探討答題策略和命題思路

　　人生得耐得住寂寞，興致勃勃地學習，也得忍受得住孤獨。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮與苦學，都將會令你的人生褶褶生輝。“天才出于勤奮”，“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。”都說明勤奮與苦學的巨大作用，對人生難以比擬的影響。人生深入地進行創造，甚至創新，開辟人生的豐收景象。

　　第一，改大量的模擬試卷反復訓練為試卷答題策略和方法的研究。

　　現在被動地應試練習式地就題答題的方法應提升為對語段寫作思路和命題思路的研究。

　　探討一下語段作者究竟為什么“這樣寫”、“這樣寫”的好處在哪里等問題是極有必要的;揣摩一下命題老師是依據什么來設計某一試題的，其中的關鍵之處又是什么等問題。

　　第二，在綜合梳理的基礎上，尋找并發現自己知識上的缺陷、能力上的不足。

　　然后加強針對性的訓練，以求達成最佳效果。

　　第三，以個人復習為主，爭取盡可能多地與老師和同學交流、討論。

　　語文試題的主要內容閱讀、寫作題中，有相當數量帶有個性的答案，因此答題產生片面的情況在所難免，與他人的交流、討論可以有效地開拓思路、彌補個人思考的狹隘性，不失為一個好方法。

　　具體地從中考語文試卷的構成狀況來分析，學生可以從這樣幾個方面去確定各自的最后階段總復習策略。

　　文言文閱讀：幾種題型該如何應對

　　文言文閱讀包括詩文默寫、加點詞語解釋和課內外語段閱讀理解幾個方面的要求。

　　默寫要求一般為名言佳句，學生應更多關注那些描寫、抒情、議論好的句子，一些能集中體現詩文主題的句子也應該特別加以重視。

　　在臨考前，默寫并交錯檢查的效果遠比單純背誦更好，發現有錯、漏、添、改等處，宜反復默寫以加強記憶。

　　加點詞語的解釋，指的是在具體的語言環境中對詞語的理解，因此死記硬背所謂的釋義并不可取，切實掌握那些常用的詞語和一詞多義、古今異義的詞語在具體語境中的意義是合理的，此外，還需留意詞類活用等語言現象。

　　課內文言語段閱讀著重考查的有三方面：一是文學常識，一般為作品作者及其生活年代，如能了解其主要作品則更好。

　　這可以對范圍內的作品列表梳理。

　　二是用現代漢語解釋句子，其要點是準確把握重要詞語，學會調整詞序，以及適當增刪相關的句子成分。

　　復習時應更留心于那些描寫、抒情、議論較有特色的句子，和那些與中心、人物密切相關的句子，此外還應注意解釋句子要聯系上下文的意思。

　　理解題的復習，可以著眼于理清語段的行文思路、概括大致意思、了解人物和作者的感情因素以及理解語段的啟示意義等等;如果學生能對語段中重要句子的含義有所思考理解，那就更好。

　　比如2007年三種版本均考查了人物或作者觀景時的心情，或者場景所反映的人物心情。

　　課外文言語段的閱讀要求大致如課內語段，試題側重的是文言字詞知識的遷移，以及對文本的理解。

　　其中較易使學生產生疑惑的是后兩個理解題，其一往往考查學生對文本人物或事件的解讀，答案常或明或暗地蘊含在語段中，只是要注意有時需用現代文來寫出答案。

　　其二是超越文本故事的感悟或啟示，需要學生在讀懂讀通的基礎上作提煉表達，要求相對要高一些，如同卷中要求考生寫出寓言告訴人們的道理是“不要墨守成規”等。

　　集中對此類練習做一定量的復習是需要的，特別是提煉感悟的訓練更為必要。

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