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高中生高效學習的方法與技巧
高中生的學習方法
怎樣才能做好作業？我們通過完成作業的四個步驟：準備、審題、解題、復查，進行一下分析。
(1)準備
在課后復習一章中已經講過了，做作業之前要完成“過電影”、“看課文”、“整筆記”三個過程。這自然是做作業的準備階段。其實，預習、聽課、課后復習都是準備階段。有的同學做作業耗費的時間很多，主要原因是上述各個環節“欠了債”。學習是環環相扣的，準備階段沒做好，做作業就困難了。
(2)審題
就是認真閱讀、正確理解題意。題目中的每一個字、每一句話，以及每一個符號、每一個數據都要看清楚、看準確。因為題目一旦看錯了，后面的全部工作就都錯了。這里的“清楚”和“準確”有兩層含義：一層是看得準確，求“物體的動量”，不要看成“物體的動能”；作文題“我和同學”，不要看成“我的同學”。另一層含義是理解得準確，“火箭升空時受到的力為F”，就不能理解為只是一個發動機的推力，還應有地心引力、空氣阻力，它們的合力為Ｆ。
審題還有順推(逆推)法審題、圖示法審題、觀察法審題、列舉法審題等審題方法，在后面我們再介紹一兩種。
(3)解題
審題之后把解題的思路用書面形式表達出來。解題的要求首先是一次性正確率，包括解題思路正確和答案正確，其次是速度快。這里需要特別提出的是，現在許多中學生用計算器進行計算，這種圖省事的辦法，將大大降低中學生的運算能力。一旦沒有計算器時，將會出現計算性錯誤。
(4)復查
作業做完之后，要從頭到尾檢查一下，自己判斷作業做得對不對。復查的方法很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查；也可以重做一遍，看答數是否一致；還可以用另外的方法做一遍，比較結果是否一致；或者把結果代入題中，按題意要求是否恰當，等等。具體用哪種方法復查可由學生根據具體的習題來選擇確定。
復查之后，如果還有時間，不妨動腦筋歸納提煉出一般的解題路子，以求舉一反三。如果檢查中發現了錯誤，除了立即更正，一定不要忽視找到出錯誤的原因。
高中生提高學習效率之四大問題
每一個不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對問題進行自我評價便尤其顯得重要了。
對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
1、時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：
（1）是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。
�。�2）學習是否常常沒有固定的時間安排。
（3）是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。
�。�4）是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
（5）一周學習時間是否不滿10小時。
（6）是否把所有的時問都花在學習上了。
2、注意力問題
�。�1）注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。
（2）學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西 學習方法指導。
（3）學習時是否常有想入非非的體驗。
（4）是否常與人邊聊天邊學習。
3、學習問題
�。�1）是否一見書本頭就發脹。
�。�2）是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
（3）是否常需要強迫自己學習。
�。�4）是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4、問題
�。�1）是否經常采用題海戰來提高解題。
�。�2）是否經常采用機械法。
�。�3）是否從未向學習好的同學討教過學習方法。
（4）是否從不向請教問題。
�。�5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
學習效率
提高英語閱讀能力的點子
平時除了要養成良好的閱讀習慣外，也要掌握正確的閱讀技巧，一般閱讀技巧包括以下幾種：
１．略讀（ｓｋｉｍｍｉｎｇ）又稱跳讀（ｒｅａｄｉｎｇａｎｄｓｋｉｐｐｉｎｇ?或瀏覽（ｇｌａｎｃｉｎｇ?，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同飛機上鳥瞰（ｂｉｒｄ＇ｓｅｙｅｖｉｅｗ?地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。這就要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的閱讀者（ｓｋｉｍｍｅｒ?的閱讀速度可以每分鐘達到３０００到４０００個單詞。
略讀的方法是閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習所需要的或自己感興趣的資料和信息，然后確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有記分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧�！安恍枰叨壤斫狻辈⒎侵嘎宰x時理解力水平可以很低，而是說略低于一般閱讀速度包取得的理解水平的允許的，如一般閱讀速度的條件下，理解率達到７０％或８０％，略讀時理解平均理解率達５０％～６０％就可以了。
在進行略讀時，可運用以下技巧：
�。保┮糜∷⒓毠潱ǎ簦穑铮纾颍幔穑瑁椋悖幔欤洌澹簦幔椋欤�?如書中或文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳注、標點符號等，對書和文章進行預測略讀（ｐｒｅｖｉｅｗｓｋｉｍｍｉｎｇ?。預測略讀要了解作者的思路、文章方式（模式），以便把握大意，有關的細節及相互關系。
２）以正常的閱讀速度（２００～２５０個單詞／每分鐘）閱讀文章開頭的一二段，力求抓住文章大意、背景情況、作者的文章風格，口吻或語氣等。
�。常╅喿x段落的主題句和結論句，抓住主題句就掌握了段落大意，然后略去細節不看，以求得略讀速度。
�。矗┳⒁廪D折詞和序列詞。轉折詞如ｈｏｗｅｖｅｒ，ｍｏｒｅｏｖｅｒ，ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ等；序列詞ｆｉｒｓｔｌｙ，ｓｅｃｏｎｄｌｙ等。
５）若無需要，不必閱讀細節。
�。玻氉x（Ｒｅａｄｉｎｇｆｏｒｆｕｌｌｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ?是指閱讀者對全文有個整體印象的前提下所進行的深入細致的閱讀，要求了解各段落的主要意思和文章的細節，特別對關鍵詞、句要仔細琢磨，以便對其有較深刻、較準確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思而且要通過推理和判斷，弄清文章中“字里行間”所隱含的意思。在細讀中，對沒有學過的生詞，可根據上下文或自己的背景知識等來推測其意義，對難以看懂的長句，可借助語法手段，對其加以分析，以達到透徹的理解。同時對語言優美的英語經典名著，閱讀者也可以進行細讀和誦讀，這對學習語言本身和陶冶情操都有大裨益。
３．尋讀（ｓｃａｎｎｉｎｇ?尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對地尋找問題的答案，比如從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數字等。尋讀既要求速度，又要求準確。在尋讀時閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目數行地尋視與問題內容相關的詞句，一旦發現有關的內容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關的內容則很快掠過。運用這種方法，閱讀者就能在最短的時間內掠過盡可能多的閱讀內容，找到所需要的信息，如在車站尋找某次列車或汽車的運行時刻、在機場尋找某次班機的飛行時刻，都是尋讀的運用。當回答有關ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ等文章細節問題的時候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”，但是有些與文章細節有關的問題如：ｗｈｙ，ｈｏｗ等難以找到現成的回答，這時首先需要通過查讀，找到文中與答題內容相關的范圍，然而再用“細讀”方法，方可得出準確的答案。
比知識更重要的是方法
記憶，是智慧的基石，是人類進步的階梯�？荚嚂r，一分壓萬人，一分定終身，又是中國學生不得不面臨的殘酷現實。而這關鍵的一分，好記憶起著至關重要的作用。
人類文明的歷史和科學研究的成果反復證明，超常記憶通過科學訓練是可以實現的。擁有超常記憶的人，往往能成為社會精英。
在古希臘和古羅馬時代，一些記憶超群的人能將整卷神學著作完整背誦出來，在重要會議和辯論中大出風頭。亞里士多德幾乎能把所看過的書一字不差地背誦出來，凱撒大帝能記住每個士兵的面孔和名字。軍事奇才拿破侖甚至能準確記住法國海岸每一門大炮的口徑和放置的方位。他常在大戰方酣之際，不用查看地圖就能果斷下達作戰命令。
“沒有記憶力的腦袋，等于沒有警衛的要塞�！边@是拿破侖流傳至今的名言。
科學研究證明，每個人的大腦共有140多億個腦細胞，而人一生中真正使用的只是其中的百分之幾。當你就某一問題絞盡腦汁、冥思苦想時，當你面對一大堆枯燥的歷史年代、英語單詞反復背誦時，絕大部分腦細胞仍處理熟睡之中。
記憶力提高了，成績自然好�！痹絹碓蕉嗟募议L意識到，決不讓孩子輸在人生的起跑線上。
高效學習方法
高效學習方法是由應屆畢業生學習頻道友情推薦的
點面學習法——廣博的知識面，精深的知識點
“點”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據學習的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。
“面”的讀書法，是以“點”讀書為目標的進一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學科充分了解，把握了其大致脈絡的情況下，再學習與之密切聯系的臨近學科的知識。
可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業的深度探索讀書可形成學科的“點”。二者有機結合就能達到“以點帶面，以少勝多”的目的。
廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。
傳說中有一種鼯鼠，它會飛，會緣，會游，會穴，會走。但是，它飛翔卻飛不過屋頂，攀緣而爬不到樹梢，游水卻游不過河，打洞又不能藏身；奔跑還不及人跑得快。鼯鼠會五種本領，卻沒有一種技藝精湛得足以護其身、保其命、所以在弱肉強食的生物鏈中，它最終喪生于黃鼠狼之口，也就不足為奇了。
翻開近現代史冊，在那樣一個外侮內憂、舉國動蕩的惡劣治學環境下，卻盡出學術上堪稱泰斗且博古通今學貫中西、既博又專的大讀書人：有革命、治學兩收獲的孫中山；有一代學術“托命”人尤專史學的陳寅恪；有學界靜獅、文苑代雄王國維；有“腳踏東西文化，一箋宇宙華章”的大文學家林語堂等人。他們不僅在“面”上的涉獵知識淵博，在各自的領域更是達到了前所未有的深度。
人的生命是有限的，知識的海洋卻是浩瀚無垠無窮無盡的，所以無論任何人，其知識的廣博是相對的，知識的“面”可以依個人的情況拓寬加大到“無限大”。錢鐘書早在清華讀書時，便立志要“橫掃清華圖書館”。他博學多能，兼通數國外語，學貫中西，在文學創作和學術研究兩方面均成績卓越，他的淵博是通過其以文學為方向、貫通中外的廣泛博覽而成就的，他的博學廣聞給其文學創作提供了最有效的奠基，賦予了其作品（如《圍城》、《管錐編》）無以倫比的魅力。
知識是觸類旁通的。總之，廣博是精深的基礎，精深是廣博的方向。
初學要廣，入門要深；知識面要博，鉆研點要深。
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