- 相關推薦
探討如何讓學生在快樂中學習
陶行知說:“學生有了興趣,就會用全副精力去做事。所以,學與樂是不可分離的。”歡樂是人的天性,學生時代是需要歡樂的時代。所以,讓學生在輕松愉快的環境中接受知識,用愉快的心情融入到學習中,就會激發其學習的內在需要,提高學習的積極性,從而提高學習的效率。
一、融洽師生關系,讓學生在輕松中快樂學習
成功的教學,首先要熱愛學生,了解學生。沒有愛便沒有教育,愛學生是教師的天職。教師只有愛學生,學生才能親其師、信其道,才能在輕松愉快的氛圍中主動的接受知識。因此,在教學中,必須建立民主、平等、和諧的師生關系。
首先教師要深入學生,了解學生的興趣、愛好,喜怒哀樂等情緒的變化,時時處處關心學生,愛護學生,有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長,更是他們可親可近的親密朋友。
其次尊重學生的人格和權利,采用一切的方式肯定學生,賞識學生。真誠傾聽學生的心聲,允許他們提出不同的、相反甚至是錯誤的見解,解放學生的主體性和創造性,與學生平等地商討問題,把學生看作解決問題的伙伴。
二、充分發揮學生的主體作用,讓學生在參與中快樂學習
教學中,學生是學習的主體,學生學習方式的轉變,即由被動學習變為主動學習對于取得良好的教學效果至關重要。而主動學習離不開學生的參與,只有讓學生在參與中生動活潑地發展,才能充分體現學生在教學中的主體性。教學中,在教師的引導下,學生以新知識為工具進行探索,每一次精彩的發言、每一個問題的解決都使學生在心理上產生成功感和自豪感。這種快樂的情緒成為學生進一步學習的動力源泉。教師利用學生的這一特點,多給學生“自我表現”的機會,根據教學內容,適當放手給學生,讓學生充當“小老師”,自己解決問題,讓學生在參與中找到自信,在自信中快樂學到知識。
三、開展豐富的教學活動,讓學生在“玩”中快樂學習
愛玩是初中生的天性。如果能把課堂中枯燥的知識融入到“玩”中,必然會極大的激發學生參與的興趣,讓學生在輕松愉快中學到知識。因此,教師在教學中可采用多種多樣的游戲和活動,把課本上的抽象知識融入到游戲中,激發學生參與的欲望,調動學生學習的積極性。例如:在學習《食物中的營養物質》時,教師準備好一件護士服,讓一名學生穿上充當“醫生”,其它同學充當“病人”。“病人”提出一些與本節內容有關的問題,如“我這幾天生病了,吃不下飯,為什么消瘦了?”“刷牙時我的牙齦經常出血,該吃些什么樣的食物?”等,“醫生”根據學過的知識作出回答。同學們都踴躍參加“醫生”與“病人”的扮演活動,在輕松、愉快中掌握了知識。
四、激發學生興趣,讓學生在探究中快樂學習。
初中生有強烈的好奇心,愛打破沙鍋問到底,對生活中常見的的一些問題容易產生疑問。教師可利用學生的這一特點,激發學生的探究欲望,讓學生在探究中體會成功的快樂,并在快樂中獲得知識。
例如,在學習生物對環境的適應時,有的學生發現,草叢中的蝗蟲大都是綠色的,學生便產生了疑問。教師可引導學生提出探究方案,將綠色蝗蟲分別放在兩塊大的綠紙板和黃紙板上,然后各放入一只雞,記錄雞吃掉全部蝗蟲所用的時間并進行比較。學生探究的興趣高漲,有的學生捉來蝗蟲,有的學生帶來雞,有的學生帶來紙板,學生根據自己的探究方案,進行探究,理解了生物的與環境相適應的意義,在探究中快樂的學到了課本上的知識。
讓學生在快樂中學習給我們教師帶來許多新的挑戰。我們只有在實踐中不斷地探索,努力使自己的課教得藝術、生動,學生才會學的愉快、主動,教學才將更具有親和力,學校也將會成為學生的樂園,學生將會在快快樂樂地在知識的海洋中健康成長。
【探討如何讓學生在快樂中學習】相關文章:
畢業生在面試中如何談薪酬10-26
清華學霸楊元辰是如何學習的10-28
如何成為學霸學習方法很重要11-15
人力資源管理中的問題及對策探討10-26
學生在課堂學習的方法技巧11-25
如何在教學中培養和激發學生的學習興趣11-20
個人學習方法總結和探討11-23
區域經濟中的城市聯盟體發展道路探討10-26
建筑設計防火規范中若干問題探討10-26
護理管理中的人性化理論應用探討10-26