- 如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
如何自主學(xué)習(xí)
一、建立新型的民主和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師營造良好和諧的課堂教學(xué)氛圍，能激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，支持學(xué)生發(fā)表不同的意見，鼓勵學(xué)生積極探索，為創(chuàng)造性人才成長創(chuàng)造良好的氛圍。教師要摒棄傳統(tǒng)教育觀所一貫主張的“師道尊嚴”，重新定位師生角色，進行角色轉(zhuǎn)換，構(gòu)建一種新型的民主和諧師生關(guān)系，要注意溝通師生情感。
如果師生間的關(guān)系很融洽，那么學(xué)生就會由對教師的信賴轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)的自主。在教師民主的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生較喜歡學(xué)習(xí)，自主性強。教師的鼓勵和期望，使學(xué)生感受到，就會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性根據(jù)學(xué)生求知、求趣、求新的心理特點，讓學(xué)生在寬松和諧的課堂中進行求知。
例如，在觀察鯽魚外部形態(tài)時，我主動指導(dǎo)那些平時不敢說話，而且膽子比較小的學(xué)生親自動手，摸一摸魚的眼，你發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生說它沒有眼臉，看一看它身體分幾部分，還有的同學(xué)說把魚的鼻孔堵住，看它過一會是否能死掉，這樣一來學(xué)生的思維擴大了，也從觀察中培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力。
二、教師要關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師的教學(xué)要深入到全體學(xué)生中，掌握學(xué)生對知識的理解情況以及學(xué)生是如何理解的。關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不歧視成績較差的學(xué)生，更應(yīng)耐心講解。
鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言，使學(xué)生的思維發(fā)生質(zhì)的飛躍。鼓勵對學(xué)生是十分重要的，教師千萬不要吝嗇贊美的語言，一句簡單的鼓勵對于學(xué)生來說是多么大的贊許啊，會對他們產(chǎn)生巨大的影響。
教師在教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生的勞動，多征求學(xué)生意見，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的需求，使他們覺得自己是被重視、被關(guān)心的，縮短師生間的心理距離。
例如，我在以往的課堂教學(xué)中會時常關(guān)注每一個學(xué)生，還經(jīng)常通過鼓勵用語幫助他們認識自我，建立學(xué)習(xí)生物的自信心。在課堂上當(dāng)學(xué)生有了比較充分準備時，我會非常注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言，把預(yù)習(xí)或思考后得到的知識和方法能夠充分體現(xiàn)出來。對能夠給出正確結(jié)果的學(xué)生給予充分的肯定，讓他們體會到成功的喜悅，增強他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、學(xué)習(xí)方法多樣化，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)方法，幫助和引導(dǎo)其不斷摒棄一些壞習(xí)慣，逐步探索建立適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，允許學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的途徑和方式，充分發(fā)揮學(xué)生的個人學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)和團隊學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)盡情的自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的年齡特征，靈活選用學(xué)習(xí)方法或多種方法混合使用。例如在生物教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法、溫故知新法和親身體驗法，記得當(dāng)時上課的時候我用的就是其中之一的溫故知新法，將以前上課內(nèi)容拿出來探討，再進行深一步的講解，再到引出今天的課題。
四、“授之以漁”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、學(xué)會觀察，找準新舊知識間的聯(lián)系。
學(xué)生認識世界依靠觀察，敏銳的觀察力是一個優(yōu)秀人才的最基本的能力。在教學(xué)中，教師要教給學(xué)生觀察的方法，學(xué)會抓住矛盾的主要方面。例如在上生物多樣性及其保護這一單元，從第一章根據(jù)生物的特征及其分類到認識生物的多樣性有著密不可分的關(guān)系，從第一章推廣到第二章，我會讓學(xué)生找出它們之間的潛在聯(lián)系，拓展同學(xué)們的思維。
2、學(xué)會借助實驗、圖示、例證等直觀方法解決問題。
如生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生看圖技能，將生物的生態(tài)系統(tǒng)多樣性用大框給同學(xué)們展示出來。
3、讀書學(xué)習(xí)法。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，達到“知其然”和“知其所以然”兩個層次，并產(chǎn)生一種不滿足感，更主動地學(xué)習(xí)。在我教學(xué)的過程中，我往往會要同學(xué)們對課外書本或者是視頻，談?wù)勊鼈儗δ承┥锏牧私狻?/p>
4.練習(xí)巧妙性。
練習(xí)是學(xué)生掌握的知識、技能、方法又一次得到獨立運用的機會。在練習(xí)中，要采用多種練習(xí)形式，如準備練習(xí)、嘗試練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、發(fā)散練習(xí)、開放練習(xí)等。
練習(xí)時要由易而難，既有坡度，又有跨度。教師要予以正確的指導(dǎo)，并注意保護學(xué)生的自尊心，及時糾正學(xué)生的錯誤。例如每次上課內(nèi)容結(jié)束，我都會要學(xué)生做一道綜合應(yīng)用題來加深他們對這堂課的理解。
實踐證明，學(xué)生自學(xué)能力的高低是判斷該生能否主動地、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)的重要標志，因此在生物教學(xué)教師應(yīng)堅持“學(xué)生為本”、“自學(xué)為主”的原則，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生善思、會思，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段和方法有很多，只要我們生物教師轉(zhuǎn)變觀念，有意識地在課堂中運用各種策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索、學(xué)會創(chuàng)新，那么生物課堂教學(xué)就能勃發(fā)出生機和活力。
提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，將學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
【如何自主學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：
如何提高自主學(xué)習(xí)效率11-01
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力08-09
自主學(xué)習(xí)的方法10-31
如何提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力心得體會12-13
自主學(xué)習(xí)倡議書02-02
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)12-12
自主學(xué)習(xí)計劃書11-23
自主學(xué)習(xí)倡議書06-27