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歸納總結(jié)好的方法
歸納歸納就是把一樣的集中在一起，在學(xué)習(xí)的過程中，我們可以為相同歸納一套完整的方法，以下是小編精心整理的歸納總結(jié)好的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歸納總結(jié)好的方法 1
【多主體歸納法】
在申論考試中，常見主體主要有政府、企業(yè)、社會(huì)和個(gè)人。
這里需要注意的是要學(xué)會(huì)具體問題具體分析，如政府這個(gè)主體，涉及到教育問題，其就是教育行政部門，如果是食品安全問題就有可能是食品藥品監(jiān)督管理局，同樣的道理企業(yè)就是指食品加工企業(yè)，而個(gè)人在這里就是指消費(fèi)者，再如環(huán)境污染問題也是類似道理，涉及的主體有環(huán)境監(jiān)測(cè)部門、超標(biāo)排污企業(yè)以及市民等，可以說，多主體的歸納方法是申論概括題最常見的一種方法，使用的范圍很廣。
如涉及到德國的職業(yè)教育發(fā)展為什么發(fā)展的好的原因就可以從以下幾個(gè)主體去歸納總結(jié)：
1、社會(huì)認(rèn)同。
民眾理性選擇職業(yè)教育，技術(shù)工人前景好，受人尊重。
2、政府重視。
德國聯(lián)邦政府出臺(tái)法律加以扶持。
并為職業(yè)技術(shù)教育提供資金支持。
3、地方政府積極參與。
為職業(yè)教育學(xué)校設(shè)定課程，支付職業(yè)教育學(xué)校教職員工的工資報(bào)酬；加強(qiáng)對(duì)商會(huì)的'監(jiān)管。
4、有關(guān)協(xié)會(huì)向企業(yè)培訓(xùn)提供咨詢，調(diào)解企業(yè)與學(xué)徒之間的矛盾。
5、企業(yè)配合。
提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，更新職業(yè)培訓(xùn)崗位和培訓(xùn)補(bǔ)貼。
6、職業(yè)培訓(xùn)中心積極介入。
與企業(yè)形成合作關(guān)系。
根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)。
【多角度歸納法】
常見的多角度的歸納方法也就是“五大維度”即制度機(jī)制體制、法律法規(guī)、監(jiān)督監(jiān)管、投入、教育宣傳。
如隨遷子女教育問題，制度方面戶籍限制無法在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖迹煞ㄒ?guī)方面保護(hù)民辦子弟學(xué)校法規(guī)不健全，政策支持不夠?qū)е伦拥軐W(xué)校在人才資金等發(fā)面投入不足，政府宣傳不到位導(dǎo)致很多隨遷子女輟學(xué)之風(fēng)抬頭，農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)偏低等等，有時(shí)多主體歸納法與多角度歸納法可以交叉使用，隨遷子女教育問題，同樣可以用多主體方法歸納，這里涉及的主體包括政府、學(xué)校和隨遷子女家庭等。
多角度歸納法也是常用的方法，一般可以與多主體交叉使用，但是不可以并列使用，如
1、政府方面：
2、法律法規(guī)方面：
以上二者具有類屬關(guān)系，而非并列關(guān)系，需要廣大考生注意。
多角度的具體運(yùn)用見下：
1、增加技術(shù)投入，井蓋裝置衛(wèi)星定位系統(tǒng)，電子監(jiān)控設(shè)備提高安全系數(shù)；
2、健全法律法規(guī)，按照“無過錯(cuò)責(zé)任原則為主，其他責(zé)任原則為輔”的規(guī)則原則，明確政府承擔(dān)賠償責(zé)任；
3、提高安全意識(shí)，在修補(bǔ)下水道期間，利用警示服裝、警示牌、三個(gè)“防護(hù)墻”警示路人；
4、利用媒體宣傳安全常識(shí)和逃生方法，提高民眾安全意識(shí)和自救能力。
【多領(lǐng)域歸納法】
常見的多領(lǐng)域的歸納方法也就是“五位一體”即中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)整體布局，具體而言包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和生態(tài)五大領(lǐng)域。
一般而言，多領(lǐng)域歸納方法，適用于宏觀問題的歸納總結(jié)，如如何繁榮和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，在政治領(lǐng)域，建立健全村農(nóng)民主管理與決策制度；經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，發(fā)展農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)，夯實(shí)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；文化領(lǐng)域，提高鄉(xiāng)民村民的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)；生態(tài)領(lǐng)域，不能以犧牲農(nóng)村環(huán)境為代價(jià)謀取城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；社會(huì)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)教育資源、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、社會(huì)保障等民生問題的均衡發(fā)展。
多領(lǐng)域閱歸納方法，使用范圍相對(duì)而言沒有多主體多角度范圍廣，但一般宏觀問題首選此方法。
如資源型城市面臨著環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域的問題：
1、環(huán)境方面：掠奪式、粗放式的開采方式，生態(tài)環(huán)境破壞，自然災(zāi)害頻發(fā)；
2、社會(huì)方面：貧困、下崗人員多，再就業(yè)能力差；農(nóng)村衛(wèi)生、城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以及城鄉(xiāng)社會(huì)保障體系建設(shè)相對(duì)滯后，城市基礎(chǔ)設(shè)施方面：老化，布局不合理，公用基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄、居住條件惡劣；
3、經(jīng)濟(jì)方面：經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一；
【內(nèi)外因、主客觀歸納法】
唯物辯證法認(rèn)為事物的內(nèi)部矛盾（即內(nèi)因）是事物自身運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，是事物發(fā)展的根本原因。
外部矛盾（即外因）是事物發(fā)展、變化的第二位的原因。
內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起作用。
此方法尤其適用于概括原因的題目中，如民眾讀書現(xiàn)狀不令人滿意的原因有內(nèi)部原因和外部原因組成，內(nèi)部原因主要是讀者本身如時(shí)間少、閱讀意愿下降，而外部原因有書籍質(zhì)量良莠不齊等。
另外，有時(shí)我們還可以將內(nèi)外因具體運(yùn)用于國內(nèi)外的挑戰(zhàn)，有時(shí)我國面臨著內(nèi)憂外患的挑戰(zhàn)等。
這種歸納方法，是高度概括的方法有時(shí)在此方法基礎(chǔ)上，還可包括其他方法，如內(nèi)因又分為不用主體不同角度，外因也是由不同主體不同角度構(gòu)成等等。
以上即為常見四種歸納概括方法，需要具體問題具體分析，靈活把握與運(yùn)用。
歸納總結(jié)好的方法 2
在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納很重要。
總結(jié)，即在知識(shí)體系中劃分出重點(diǎn)和要點(diǎn)，通過重點(diǎn)和要點(diǎn)把知識(shí)的主旨簡明扼要地表達(dá)出來。
歸納，即是把知識(shí)進(jìn)行歸類，在知識(shí)間建立各種聯(lián)系，使整個(gè)知識(shí)體系組織得更有條理。
知識(shí)通過總結(jié)歸納之后，無論是記憶、理解還是應(yīng)用，都要輕松方便許多。
那么，該如何來提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力呢？
學(xué)習(xí)中的總結(jié)歸納即是用自己的語言把知識(shí)重新組織并表達(dá)出來，本質(zhì)上是對(duì)大腦中已攝入知識(shí)（注意：不是對(duì)書中知識(shí)）進(jìn)行再加工的過程。
大腦中積累知識(shí)越多，大腦在知識(shí)間進(jìn)行聯(lián)系和區(qū)辨的能力就越強(qiáng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納也就更輕松。
因此，提高總結(jié)歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，見多才能識(shí)廣。
在學(xué)習(xí)中，如果只學(xué)了部分知識(shí)，就開始對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，或者，對(duì)知識(shí)還相當(dāng)陌生，就開始總結(jié)歸納，此時(shí)，總結(jié)歸納出來的知識(shí)結(jié)構(gòu)未必對(duì)知識(shí)有整體性的把握，未必能很好地兼容后續(xù)要掌握的知識(shí)。
因此，學(xué)習(xí)的開始階段，可不急于總結(jié)歸納，不急于下判斷，作結(jié)論，保留部分知識(shí)的不確定性，保持對(duì)知識(shí)的開放狀態(tài)。
當(dāng)對(duì)整個(gè)知識(shí)的理解更深入，自己站的位置更高以后，總結(jié)和歸納才會(huì)更有條理。
總結(jié)歸納更多是用在復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)的回顧和重組，而不是一邊學(xué)習(xí)一邊就總結(jié)歸納。
寫作的能力是總結(jié)歸納能力的基礎(chǔ)，因?yàn)榱己玫膶懽髂芰Γ浔澈篌w現(xiàn)的是良好的思維能力、良好的對(duì)思維中素材進(jìn)行取舍和組織的能力。
當(dāng)遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時(shí)，可對(duì)這些范本多觀摩多模仿，并選擇性地背誦一些，提高自己的寫作能力的同時(shí)，也在提高總結(jié)歸納的能力。
平日里多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識(shí)向別人講解，該從何開始講起？該先講A還是B？當(dāng)你這樣思考時(shí)，你已在進(jìn)行總結(jié)和歸納了。
也可從模仿老師、他人或網(wǎng)上的筆記，把書上知識(shí)用目錄樹或圖表的形式表達(dá)出來，逐漸過度到自己獨(dú)立地建立出更加完善的筆記結(jié)構(gòu)。
作業(yè)和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識(shí)，用文字寫出來，這也是一個(gè)總結(jié)歸納的'過程。
但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，并不主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧重組，而是過分依賴做題和測(cè)試來提高能力和成績，是其總結(jié)歸納能力不高的原因。
有時(shí)候你覺得看懂了聽懂了，知識(shí)還未必是你的；正確地把題做出來了，知識(shí)也未必是你的；但若你說出來了，并且把他人說懂了，知識(shí)就肯定是你的了。
經(jīng)常和好友組隊(duì)，互相向?qū)Ψ綌⑹鰰械闹R(shí)，互相檢查和指正。
這是很好的學(xué)習(xí)手段，長期使用也能大幅地提高總結(jié)歸納能力。
總結(jié)歸納能力是比較基礎(chǔ)的能力，其提高是一個(gè)長期的過程，練習(xí)了未必會(huì)馬上看到效果。
比較而言：答題或?qū)懽鞯姆椒ǜ剑^累，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)測(cè)體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊(duì)互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達(dá)得不好也不會(huì)太傷人。
而且經(jīng)常和他人進(jìn)行相互講解模擬，不僅能提高總結(jié)能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不要簡單地給對(duì)方評(píng)價(jià)：“你總結(jié)歸納能力太低了。”所有學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生并沒有什么幫助，也沒有指出提高的方法。
更具體更有幫助的評(píng)價(jià)是：“你對(duì)這本書上知識(shí)的掌握還不夠完整”，或“你還沒有區(qū)分出知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)”，或“你在知識(shí)間建立的聯(lián)系太少太亂，缺乏條理，理解不深”，或“你寫的這段話存在這種那種問題”。
通過對(duì)問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計(jì)劃，才能真正解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。
最后總結(jié)歸納一下如何提高總結(jié)歸納能力：①總結(jié)歸納是對(duì)知識(shí)的再加工和重組；②多閱讀，多積累素材；③注意總結(jié)的時(shí)機(jī)，不要在對(duì)知識(shí)還不熟悉時(shí)就開始總結(jié)；④多觀摩，選擇性背一些好的范本，并對(duì)其進(jìn)行模仿；⑤多練習(xí)，既可用筆記和圖表，也可口頭總結(jié)，多和好友互助，互相講解；⑥能力的提高需要時(shí)間和過程，不要想一蹴而就。
歸納總結(jié)好的方法 3
1、 挖核心，概括提煉
看書學(xué)習(xí)，思考總結(jié)的時(shí)候，要狠抓核心點(diǎn)，不要把注意力放在一些次要的故事，案例，或者描述上面，一個(gè)有效的方法是，時(shí)常問問自己：“所以，最終的結(jié)論是……”
其次，對(duì)于想要?dú)w納總結(jié)的內(nèi)容，可以多通過提煉關(guān)鍵詞的形式進(jìn)行精簡壓縮。
日常生活和工作，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己，學(xué)會(huì)從觀點(diǎn)，信息，數(shù)據(jù)，故事等內(nèi)容中，用一兩句話，概括出核心的重點(diǎn)。
2、 抓主干，搭骨架
為了讓我們的歸納總結(jié)清晰明了，全面系統(tǒng)，就需要掌握結(jié)構(gòu)化思維，通過提煉主干和分支，建立框架體系。
利用好金字塔思維，由金字塔尖的中心主題，到分論點(diǎn)，逐層往下細(xì)分。
比如，把某個(gè)日常的復(fù)雜工作進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，提煉出最基本操作流程，每一個(gè)大的步驟里面，繼續(xù)往下分解，直到拆解為不能再分解的最小工作單元。
有助于提煉框架的三個(gè)方法：
① 思維導(dǎo)圖法
通過思維導(dǎo)圖，我們能夠把一個(gè)主題，從上往下拆解，最重要的結(jié)論在上面，然后是分論點(diǎn)，分層展開，就像一棵樹，從主干，再到樹枝，最后到樹葉。
② 借助書籍目錄，前言，后記
目錄是對(duì)一本書的高度概括，通過書籍的目錄，我們可以快速把握這本書的整體脈絡(luò)。
同時(shí)，通過書本的前言，以及后記部分，我們也可以快速獲取到全書的內(nèi)容核心。
③ 利用現(xiàn)有的領(lǐng)域框架
領(lǐng)域框架就好像是一棟大樓的骨架，它是某一領(lǐng)域知識(shí)的'高度概括和壓縮。
在我們自身沒有足夠的能力提煉總結(jié)之前，也可以嘗試著先利用別人的框架。
比如，PDCA，黃金圈法則，營銷中的4p，5c等等。
這些都是高度濃縮的框架系統(tǒng)，思考分析總結(jié)某個(gè)結(jié)果的時(shí)候，你只需要要往里面添加想要提煉的內(nèi)容就可以了。
3 、觀察分析，找規(guī)律，找共性
歸納總結(jié)能力，也跟我們每個(gè)人的洞察力有關(guān)。
面對(duì)一大堆龐雜浩瀚的信息，我們要學(xué)會(huì)深入觀察，發(fā)現(xiàn)一些很多人所看不到的，更深層次的點(diǎn)。
通過類比分析，尋找到一部分的共性和規(guī)律，合并同類型，分類梳理， 提煉精簡出想要的內(nèi)容。
4 、拔高延伸，深加工，概念化，抽象化
通過上面3個(gè)要點(diǎn)，我們能夠比較快速地提煉出事物的核心，主體框架，邏輯上也清晰明了。
而更高的要求則是對(duì)這些內(nèi)容的深加工處理，拔高延伸，從更深的層面挖掘。
比如，從個(gè)體到整體，從地方到國家，從表層到內(nèi)部等等。
再然后，通過概念化，抽象化，把知識(shí)和結(jié)果，往更普世的方向提煉，得出更有用的結(jié)論，或者是方法論。
歸納總結(jié)好的方法 4
1、 閱讀后輸出
壓縮提煉一本書的精華，用自己的語言把內(nèi)容重新組織表達(dá)出來，比如，通過寫讀書心得，畫思維導(dǎo)圖的方式把一本書的內(nèi)容總結(jié)成一文章。
另一方面，看完書以后可以多想一想，如果這本書是自己來寫，會(huì)怎么安排目錄，對(duì)比作者的目錄做思考分析。
有意識(shí)地訓(xùn)練自己的概括能力，嘗試著用一句話把一本書說清楚。用費(fèi)曼方法，用最簡單的語言向?qū)Ψ街v解清楚某個(gè)所學(xué)的知識(shí)。
主題閱讀，主題輸出。嘗試著把大量領(lǐng)域內(nèi)的書籍，各類資料，視頻音頻教程，總結(jié)歸納成一張腦圖，一文章。
2 、精簡表達(dá)，刻意練習(xí)
聊天交流時(shí)，嘗試著用一兩句話把你想要表達(dá)的觀點(diǎn)講述清楚。
寫作時(shí)，嘗試著把自己的文章提煉成500字，200字，100字等等不同的內(nèi)容版本。
從日常生活入手，有意識(shí)地訓(xùn)練這項(xiàng)能力。表達(dá)時(shí)多用總分總的形式來敘述。聊天時(shí)，多為對(duì)方的話語做個(gè)總結(jié)。
3 、反思，經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)
對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行復(fù)盤，思考前因后果，對(duì)比思考，持續(xù)提升自己反思的能力。
一件事做完以后，不論成功還是失敗，都要進(jìn)行梳理，當(dāng)初的目標(biāo)是什么？最終的結(jié)果是什么，中間執(zhí)行的怎么樣？以后應(yīng)該如何改進(jìn)？怎么進(jìn)行優(yōu)化等等一系列的問題，梳理一遍事情的整個(gè)執(zhí)行過程。
多嘗試，多總結(jié)，積累足夠多的相關(guān)案例，經(jīng)驗(yàn)，固化一些常用的`流程，定期做總結(jié)。
4、 深入思考，自我提問
多看一些理論和概念是如何概括總結(jié)的。把你的總結(jié)和厲害的人的總結(jié)做對(duì)比，尋找差距，持續(xù)改進(jìn)。
看完一文章，自我提問，倒逼自己思考，比如，文章主要講了什么？對(duì)自己的工作和生活有什么啟發(fā)等等。
5、 每天寫總結(jié)日記
養(yǎng)成每天，每周寫總結(jié)的習(xí)慣，回顧當(dāng)天，當(dāng)周的一些心得，實(shí)際執(zhí)行過程中怎么樣，把目標(biāo)和結(jié)果做對(duì)比。尋找到自己的不足，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)。
做好工作總結(jié)，回顧一天，梳理工作上的問題，成就，執(zhí)行的過程，以及相應(yīng)的思考，每個(gè)星期進(jìn)行梳理。
每一次總結(jié)，都是對(duì)自己的一次升級(jí)，半年下來，你的歸納總結(jié)能力一定會(huì)得到質(zhì)的飛躍。
歸納總結(jié)好的方法 5
1、以章節(jié)順序展開的歸納
上面提到的是以章節(jié)順序展開的歸納，這種歸納方式是最常見的方式，也是最基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。
2、題+題的歸納
比如我們把一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來仔細(xì)做對(duì)比歸納，這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。以后，遇到這些章節(jié)的題目，就能迅速地從大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫中提取有用的信息，幫助我們高效解題。
3、英語、專業(yè)課學(xué)科的'歸納
常考知識(shí)點(diǎn)歸納是非常有必要的。英語語法，常用短語、高頻詞匯等等，將老師講過的考點(diǎn)，自己再歸納成記得住的知識(shí)，才算最終掌握。專業(yè)課按照歷年真題大綱，知道每個(gè)章節(jié)考什么。這些是你現(xiàn)在可以做并且要做的。
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