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培訓的意見和建議（精選13篇）
意見的本意是人們對事物所產生的看法或想法。意見是上級領導機關對下級機關部署工作，指導下級機關工作活動的原則、步驟和方法的一種文體。下面是小編幫大家整理的培訓的意見和建議，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
| 【1】教師培訓的意見和建議 |
| 【2】安全培訓的意見和建議 |
| 【3】企業培訓的意見和建議 |
| 【4】培訓的意見和建議 |
教師培訓的意見和建議 1
1.當前教師培訓存在的主要問題。
一是大班培訓多，收益不均衡。為了增加培訓的受眾面，每次組織參加培訓的人數往往較多，常常不得不采取“大班教學”，培訓不能關注每一個受訓對象，因而受訓教師收益參差不齊。
二是講授培訓多，參與性不夠。為了讓受訓教師學到更多的理論與方法，每次培訓往往盡可能多的安排培訓內容，也就不得不常常采取“講授式”培訓，受訓教師被動接受灌輸，主動參與程度不高。
三是通識培訓多，針對性不強。每次培訓前，培訓組織者都煞費苦心地進行培訓需求調研分析，為了“面向全體”培訓，往往只能針對“共同需求”安排培訓課程，培訓實際上就常常成為一種通識培訓，個案少，未能將培訓“培”到每個教師的心上。
四是一培了之多，跟蹤評價不夠。為了讓更多地方的教師參加培訓，每次組織參加培訓的教師都選自“五湖四海”，增加了教師培訓跟蹤回訪的難度，因此很多教師培訓往往是一培了之，對教師培訓跟蹤評價常常安排在紙上，卻并未做到落實。
2.對優化教師培訓的幾點建議。
（1）培訓形式要更加靈活多變，對于不同層次與不同學科的教師，應采取不同的培訓形式。
一是專題性培訓。對于未進行過新課程培訓的.教師，可分學科、分階段組織教師集中進行專題性培訓。培訓專題應在前期調研的基礎上確定。
二是實踐與操作培訓。對于年輕教師或中學理化生及小學科學教師可采取實踐與操作培訓。選擇學科新課程教學的重難點，讓年輕教師現場備課，現場上課，現場培訓；選擇理化生及科學實驗教學的重難點，讓理化生與科學教師現場設計實驗教學方案，現場進行探究實驗操作，現場進行實驗操作培訓。
三是跟蹤評價培訓。對于已參加過新課程培訓的教師，可以進行跟蹤評價培訓，實地觀摩課堂教學，現場進行評價與培訓指導，促使教師及時將培訓所學運用到教學實踐之中，提高培訓效益。
四是案例研討提高培訓。對于有一定教學實踐經驗的教師，可以進行案例研討提高培訓。讓教師搜集整理自己教學實踐中的典型教學案例或問題，向同行展示、交流與求教，相互學習、相互借鑒、相互提高。
不論采用以上那一種培訓，都應堅持“小班化、專題性、參與式”培訓為主，堅持校本培訓為重。
（2）培訓內容要更加豐富，對于不同學科、不同專業基礎、不同教學經歷的教師應選擇不同的教學內容，進行培訓。
一是新課標學習培訓。重點是如何以新課標為根本，準確制定教學目標，從而正確指導新課程教學。
二是新教材學習培訓。重點是如何在新課標的指導下，科學靈活的使用教材。如怎樣科學增刪教材內容，怎樣對教材板塊與順序進行必要的調整等等。
三是教學方法培訓。重點是如何在教學中真正體現新課程理念，如何使教學真正實現以學生為中心，如何使教學充滿激情和富有創造性。
四是師德師風培訓。教書育人，行為示范，是教師的天職。師德師風永遠是教學的組成部分，也永遠應該成為教師培訓不可缺少的內容。培訓應以師德報告會為主，不要一味高談闊論。
五是實驗技能培訓。實驗探究已成為理化生與科學新課程教學的一大亮點，而我們的許多教師大多是在“聽實驗”與“記實驗”中成長起來的，實驗技能比較缺乏。因此要加強理化生與科學教師實驗技能培訓。只有教師自己的實驗技能技巧提高了，才能更有效的培養學生的科學探究素養。
（3）培訓時間要更加科學，培訓時間可以按照“短時間、多次數”來安排，每次培訓時間不要過長，一般以3-5天為宜。一次內容過多，時間過長的培訓，是很難取得理想的收效的。
教師培訓的意見和建議 2
一、教育主管部門要進一步修訂完善有關的教育培訓制度。教師對培訓本身需求的內在動力不強。作為主管部門，應該加強培訓的激勵機制，將培訓的短期收效與長期收效結合起來。設立本地域教師培訓獎勵機制，充分調動教師參訓的積極性，讓教師在培訓過程中得到更多的支持和獎勵，并將教師培訓的成果作為年終考核的一項內容，以推動教師培訓工作的持續開展。這種激勵機制從根本上看要牽涉到精神和物質的獎勵，以及制度上的強制性要求。
二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓內容體系。加強教師培訓需要調研。根據教學課程改革的要求，并針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，不斷提高教師培訓的針對性和實效性。
首先，使培訓的內容貼近教師工作實際。從教師的實際需要出發，在培訓前做好充分地調查研究，提高培訓的時效性和目的.性，做到分學段、分學科進行培訓，解答教師提出的具體問題和需要掌握的操作方法，立足于提高教師的教學實際水平，以利于教師的全面發展。教師最關注的如：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內容我怎么教？這樣的問題我怎么解決？針對以上問題的培訓就是在充分調研基礎上的實踐操作培訓。
其次，按年齡界定培訓內容。教育主管部門可以從年齡特點出發，建立基于年齡差別的培訓內容體系，將青年、中年、老人教師分開培訓，尤其不能放松對中年教師的培訓，讓培訓更有有針對性，從而獲得更好的效果。
最后，培訓應注重拓寬知識的廣度。知識的廣度是提高教師綜合素質，促進教育持續發展的重要條件。絕大多數的教師認為培訓工作應拓寬教師的知識和視野，比在專業技能的培訓更為重要、更為迫切。教育主管部門應加強培訓內容的引導，促使培訓機構將培訓重點放在教育教學理念的更新上。
三、創新培訓的方式方法。無論是集中培訓還是校本培訓，教師們喜歡積極參與上下互動的培訓方式，如體驗式培訓、研討式培訓、案例分析式培訓。教師更愿意與專家對話交流，以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學習，得到名師的指導與培訓，培訓方式根據不同內容舉辦相應的活動，將教師喜聞樂見的方式作為常用的.方式貫穿于培訓的始終。如專家引領的名師大講堂活動；校際間交流的安全觀摩活動；專題指導的送教下鄉活動等等。鼓勵教師自主選學，在培訓課程內容、培訓時間、培訓途徑、培訓機構等方面，為教師提供個性化、多樣化的選擇機會，增強培訓的吸引力和感染力。
四、加強市、縣、校級三級培訓指導網絡建設。將教師完成的培訓規定學分作為考核各級培訓部門的標準，加大對基層學校業務指導人員的培訓力度，從教學一線教師選拔骨干充實到培訓者隊伍中來，組建合理的專兼職培訓者隊伍，充分利用區域內骨干教師資源，實現優質資源共享。發揮骨干教師的作用也促進他們自己的學習，從而更可以起到帶頭作用。
五、提高培訓的有效性。教師的業余時間是非常寶貴的，培訓的經費投入也是不容易的，人、財、物和時間的投入一定要取得效果，否則隱性的損失很大，所以，教育主管部門要強調培訓有效性，并要在此基礎上采取措施從培訓方式、培訓師資、培訓管理等方面保證教學的有效性，促進培訓工作良性循環的實現。
教師培訓的意見和建議 3
最近，省委省政府做出把加強師資隊伍建設作為今后一個時期教育工作的重點的決定，體現了省委省政府的執政理念，因此建議縣委縣政府落實好省委省政府的這一決定，努力打造一支讓澄邁人民滿意的教師隊伍。
一、對我縣中小學教師隊伍現狀的兩點認識
教師是教育發展的第一資源，縣委、縣政府歷來重視教師隊伍建設。經過多年的努力，我縣基本解決了中小學教師缺編制、學歷不達標、能力不適應新課改、及工資待遇低等問題。但教師隊伍仍然存在一些有待解決的問題。
1、編制問題。盡管按省核定的編制我縣基本到編，但中學和小學編制不均衡、城鎮學校和農村學校編制不合理、學科之間編制不均等問題突出，加上實行“兩免一補”政策后，在校生人數發生變化，部分欠發達地區學校和大部分中學缺編嚴重，如澄邁中學目前教師缺編達60人，導致澄邁中學高中部比較多的班學生人數超70人甚至有些班超80人。
2、教師素質問題。盡管經過培訓，全縣中小學教師整體素質有較大提高，但隨著課程改革的不斷深入，教師職業道德、教育教學理念、不適應業務的情況仍然存在，特別是農村中小學教師不適應的情況比較嚴重。
①由于我縣40%左右農村小學教師是從民師轉正，30%左右的農村初中教師是從小學拔高上來，他們都已取得合格學歷，但他們現在的學歷是經過成人教育取得的，學科知識缺漏較多，專業素養不高、不能勝任教育教學工作的狀況還沒有得到根本的改變；
②近幾年我縣高中學校從鄉鎮初級中學借調一批初中教師、錄用一批剛從大學畢業的本科生，這些教師需要經過一個比較長的過程才能適應高中教育教學工作；
③經過培訓我縣目前擁有國家級、省級骨干教師32人，他們在我縣教育教學工作中已經較好地發揮了骨干帶頭作用，但人數太少且學科和區域分布不均衡，還不足以帶動全縣教師素質的提高。
二、我縣教師培訓工作的成績及存在的問題
五年來我縣教師培訓機構克服困難，創造性開展培訓工作，取得了一些可喜的成績：我縣被授于全國校本研訓基地單位，澄邁中學等4所學校被授予省級校本培訓示范學校，多種教研方式和教研成果被推廣，多名教師在各種比賽中獲獎，得到了社會各界的肯定。
培訓工作盡管取得一些成績，但也存在不少問題：
1、機構職責不清。原澄邁縣教師進修學校于20xx年7月連同當時的'澄邁縣職業學校一起并入澄邁中學，成立澄邁中學教研培訓部負責全縣中小學和幼兒園教師培訓工作，由于澄邁中學正處在發展中，高考、中考壓力很大，因此澄邁中學的主要職責是基礎教育，難以把重心放在全縣教師培訓上。
2、培訓師資缺乏。原進修學校并入澄邁中學后，澄邁中學委派一名副校長分管培訓工作，但同時兼任校內高中課及蹲點年級組，原有教師有16位被安排到初、高中任課，只有原6位領導等被安排到教研培訓部負責培訓工作，且平均年齡57歲，至20xx年已有3人辦理了退休。
3、培訓經費沒辦法保障。培訓機構每年都占用澄邁中學不少于3萬元的經費用于全縣培訓。
三、對教師培訓工作的一些建議
1、建議盡快設立澄邁縣教師教育研究培訓機構，負責實施全縣教師全員培訓、新教師上崗培訓、骨干教師培訓和管理、指導全縣各中小學的校本培訓等。按教育部[2002]3號文件要求，我縣教育研究培訓機構編制應為45個，培訓基地占地面積10畝和建筑面積5000平方米。也可參照海口等市縣改革現有的教師繼續教育模式，整合研究（科研、教研、實驗）、開發（課程開發、教育技術開發、信息軟件開發等）與培訓資源。
2、建議建設5所“學習型校本培訓基地”學校；建設10間“名校長工作室”、50間“名師工作室”，為各級校長、教師培訓提供平臺。
3、建議按瓊發[2004]11號文《中共海南省委省政府關于優先發展教育的`決定》和瓊府[2000]3號《海南省人民政府關于加強教師隊伍建設的若干意見》關于“各市縣要在教育事業費中按不少于當年中小學教師工資總額的2.5%專項列支”教師培訓經費標準，列入財政預算，按正常劃撥培訓專項經費，培育和開放“供方培訓產品市潮，充分利用盛縣級教育資源，鼓勵科研機構和其它教育機構開發適合教師需要的優質培訓課程進入澄邁。
4、建議加強培訓課程的實施效果評價。形成教師接受終身教育的動力機制，使教師的在職進修成為一定政策框架下的教師自主性、選擇性行為。
5、建議支持學校開展校本培訓，充分發揮學校優秀教師的培訓資源，開展以案例研究與行動研究為主要內容的培訓活動。充分利用好我縣現有的35名特級教師、學科帶頭人和國家級、省級骨干教師承擔校內外的帶教、帶研和教學展示任務，幫助其他教師成長。鼓勵優秀教師與校長積極到農村學校支教、帶教、帶校，幫助農村學校發展。
教師培訓的意見和建議 4
一、培訓內容的優化與更新
強化教育理論知識：教師培訓應涵蓋最新的教育心理學、教學方法論等理論知識，幫助教師理解學生的需求，提升教學效果。
注重實踐技能培養：除了理論知識，還應加強教學技能、班級管理、心理輔導等實踐技能的培訓，讓教師在實際教學中能夠靈活運用。
關注教育政策與法規：定期向教師傳達最新的教育政策與法規，確保教師的教學工作符合國家規定。
二、培訓方式的創新與多樣化
線上線下相結合：利用網絡平臺，開展線上培訓課程，同時輔以線下實踐操作，實現培訓資源的`最大化利用。
案例分析與研討：引入實際教學案例，組織教師進行分析和研討，提升教師的問題解決能力。
互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，增強培訓的互動性和趣味性，提高教師的參與度。
三、培訓效果的評估與反饋
建立評估機制：制定明確的培訓效果評估標準，對教師的培訓成果進行量化評估，確保培訓效果可衡量。
及時反饋與指導：對教師在培訓過程中的表現給予及時反饋，針對不足之處提供具體的`改進建議。
定期跟蹤與回訪：在培訓結束后，定期跟蹤教師的教學工作，了解培訓成果在實際教學中的應用情況，以便對培訓工作進行持續改進。
四、培訓資源的整合與共享
加強校際合作：鼓勵不同學校之間開展教師培訓合作，共享優質教育資源，提高培訓質量。
引入外部專家：邀請教育領域的專家、學者參與教師培訓，為教師提供前沿的教育理念和教學方法。
建立教師交流平臺：創建線上或線下的教師交流平臺，方便教師之間的交流與合作，共同提升教學水平。
通過以上四個方面的努力，可以不斷完善教師培訓工作，提升教師的專業素養和教學能力，為教育事業的發展貢獻力量。
教師培訓的意見和建議 5
對前段時期的教師培訓工作進行反思以后，發現還存在著這樣一些問題。
一是培訓內容陳舊，與現代教育要求相距甚遠。有關部門在確定培訓內容時隨意性很大.。這樣的培訓教師從中并沒有得到什么提高。
二是培訓方式、方法簡單，教師沒有主動參與的積極性。無論是理論培訓還是教學技能培訓，仍舊以口頭講授和觀摩看課為主，向教師灌輸知識，對教師掌握教育教學策略作用甚微。教師由于缺少主動參與和體驗，對學習沒有積極性和熱情。
三是對培訓對象不加區別，不分層次，不因人施教。在培訓教材目標、培訓內容、培訓方法、培訓評價等方面對不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒有區別。有關部門在確定培訓內容時，不了解城鄉教師之間的差異，不明確教師到底需要什么樣的培訓。最后以書面考試和少數人的比賽定成績，看似轟轟烈烈，其實收效不大。
下面就是我對教師培訓工作的思考和提出的一些建議。
一、培訓理念要更新。
新的世紀，新的價值觀，決定著新的角色意識，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師的教育教學實踐，是為社會培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高，自我發展的內在需求?怎樣為教師的專業發展提供幫助?應當成為管理者經常思考的問題，在教師培訓這個問題上也不例外。因此我們要更新培訓的理念，認識到培訓工作不單單是讓教師教好學生，為學校的發展服務，同時還要為教師服務，為他們的個人專業發展“培土施肥”，讓教師與學生雙向成才。
二、培訓形式要確立。
隨著各級各類學校對教師培訓的日益重視，人們一直在尋找著一種理想的培訓方式。校本培訓給教師培訓工作帶來了一種新的思想，它是“以學校為本，以學校為基礎，以學校為基本單位的組織教師學習的一種培訓方式。”最近教育界提出了把培訓與教師的教學實踐、研究融為一體的“校本研訓”模式，其實也是一種有效的培訓形式。
三、培訓師資要保證。
高素質的師資，是培訓質量的保證。并不是所有的培訓內容都能為現有師資能承擔的，因此要組建好一支多層次的師資隊伍。校外的專家教授可以請來做學術講座，部份骨干教師可以做輔導報告，一般教師可以現身說法講心得體會，各有用處，各有側重，這就能較好地解決培訓的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的.工作實際。
四、培訓內容要實在。
好的培訓內容應當做到因人施教，分層滿足，不要強求一律。根據我們所知，市區教師教學基本技能較強，他們更希望有教育理論，教科研，現代化教學技術方面的培訓；農村教師則大都希望以基本教學技能為主。因此要在深入調查研究的基礎上，制定培訓計劃，并適時調整，力求對教師的教育教學實踐起到立竿見影的指導作用。
五、培訓方式要多樣。
新的研究成果表明，為使教師通過培訓獲得新的、內化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能，關鍵在于如何引導教師的主動學習與自我提高。專家們提出要開展經歷、體驗式的培訓，如參與式培訓，讓教師經過“頭腦風暴”列舉觀點，通過培訓者的有效引導，使教師獲得新的認識或重要策略。還有案例對比式培訓，針對教育實踐問題的發現、分析和研討，引導教師反思、相互質疑，修正和完善教育策略，拓展經驗，提升認識等等。
其它還有如城鄉結對、以賽促練、讀書沙龍、網絡交流等等形式的研訓方式。
安全培訓的意見和建議 1
為進一步加強集團公司安全教育培訓工作，推動集團公司科學發展、安全發展，增強全員的安全意識和業務素質，從源頭上控制和預防各類生產安全事故，根據《國務院安委會關于進一步加強安全培訓工作的決定》和省、市、區煤炭管理部門要求，結合集團公司實際，現就加強安全教育培訓工作提出如下意見：
一、重要意義。
國家和省、市、區煤炭管理部門以及集團公司高度重視安全教育培訓工作，不斷加大安全教育培訓工作的力度，公司職工的安全素質和技術業務素質明顯提高。但個別單位對安全教育培訓工作仍然存在著思想認識不到位、責任落實不到位、實效性不強等問題，給安全生產帶來較大壓力。實踐表明，進一步加強安全教育培訓工作，深入貫徹科學發展觀，實施安全發展戰略的內在要求;是強化集團公司安全生產基礎建設，提高安全管理水平和從業人員安全素質，確保安全生產的重要途徑;是防止“三違”行為，不斷降低機械事故總量，遏制事故發生的源頭性、根本性舉措;是維護職工生命健康，家庭幸福和切身利益的實際需要。
二、指導思想。
全面落實科學發展觀和上級關于加強安全生產工作的決策部署，以培育一流素質職工隊伍為目標，以實現企業全面發展為著力點和2 出發點，大力實施企業管理隊伍、專業技術人員隊伍和一線職工隊伍整體素質提升工程，著力打造企業核心競爭力，促進集團公司安全穩定和科學發展。
三、工作目標。
緊緊圍繞管理人員、班組長、特種作業人員“三大目標”和全員素質提升這一重點，不斷強化安全教育培訓工作力度，培養造就一支懂安全、善經營，想干事、能干事、會干事、干成事的高素質的管理人員隊伍，加快培養造就一支思想覺悟高、專業技術精、業務能力強的專業技術人員隊伍和一支忠誠企業、愛崗敬業、吃苦能干的職工隊伍，營造“人企和諧共贏”的良好氛圍，為集團公司的'建設和發展夯實基礎。
四、重點工作。
落實安全教育培訓責任。公司所屬各單位要把安全教育培訓工作納入年度發展規劃，健全落實以“一把手”負總責、領導班子成員“一崗雙責”為主要內容的安全培訓責任體系，建立健全機構和責任追究制度，配備專人負責，保障經費需求。要牢固樹立“安全教育培訓不到位就是重大安全隱患”的意識，堅持依法培訓、按需施教的工作理念，扎實推進安全教育培訓內容規范化、方式多樣化、管理信息化、方法現代化和監督日常化，努力實施全覆蓋、多手段、高質量的安全教育培訓。把落實培訓制度、提高教學質量、強化培訓效果貫穿于安全教育培訓工作的各個環節和各方面，確保取得實效。
安全培訓的意見和建議 2
為切實提高農民工特別是危險化學品、非煤礦山、煙花爆竹、建筑施工、登高作業等高危行業農民工自我安全保護的意識和能力，有效保障農民工生命財產安全，結合我區安全生產工作實際，現就加強我區農民工安全生產培訓工作提出如下意見：
一、提高認識，加強領導
農民工作為一支新型勞動大軍，常年奮戰在最艱苦、最危險的崗位上，為*的經濟建設和社會進步做出了巨大貢獻。但是，由于多種原因，目前我區農民工文化程度較低，大都缺乏必要的安全基本知識、安全技能和安全意識，成為各類事故的主要受害群體。近三年來，在我區工礦商貿安全生產事故死亡人數中，80%-90%為農民工，死亡人群中95%以上是由于缺乏安全意識和安全常識造成的。因此，加強農民工安全教育培訓，已經成為保護農民工根本利益和促進安全生產形勢穩定好轉的一項緊迫任務。各級、各有關主管部門和單位一定要從落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的高度，充分認識加強農民工安全培訓的重要性，切實作為一件大事來抓，實事來辦。區成立農民工安全培訓工作領導小組，由區安委會副主任、區安監局局長任組長，區安監局分管局長為副組長，相關部門負責人為成員，辦公室設在區安監局。各鎮(街道)、開發區也要建立相應的組織領導機構，并指定一名專職工作人員為聯絡員，明確職責任務，制訂培訓計劃，建立工作制度，精心組織實施。要加大培訓投入，積極爭取各級財政部門對農民工安全培訓的資金支持，廣泛吸納社會贊助資金，積極籌措培訓經費，做到思想認識、組織領導、工作機制和經費保障“四到位”。
二、明確職責，落實責任
開展農民工安全培訓工作，要堅持“以政府為主導、以企業為主體”的原則，各級政府職能部門要認真履行組織領導、規劃制定、督促檢查和加強服務等方面的職責;企業是安全生產的責任主體，也是培訓主體和受益主體，尊重企業、依靠企業、造福企業，是推進農民工安全培訓工作的基本出發點和基本工作方法。其職責分工：(1)區安監局牽頭組織實施全區農民工安全培訓工作，加強指導和監督檢查;負責會同區總工會等有關部門組織通俗易懂、應知應會的教材，制作圖文并茂、案例剖析教學光盤;協助各鎮(街道)、開發區抓好重點行業、重點企業的.試點工作。(2)各鎮(街道)、開發區牽頭組織實施本轄區農民工安全培訓工作;負責鎮(街道)、開發區和企業的師資培訓;幫助企業做好培訓的各項準備和服務工作。(3)各有關主管部門按照“誰主管、誰負責”的原則，具體抓好本系統、本行業的農民工安全培訓工作。(4)生產經營單位要認真貫徹落實《生產經營單位安全培訓規定》，履行責任主體，把農民工安全培訓工作納入本單位年度工作計劃，認真開展企業內部“三級教育”，積極選送農民工參加有關培訓，保證全體農民工具備必要的安全生產知識，熟悉有關安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全教育和培訓合格的，一律不得上崗，杜絕“零培訓”上崗。
三、突出重點，注重實效
農民工廣泛分布在各行各業，情況比較復雜。為確保此項工作有序有效的開展，今年，在培訓對象上，要首先從農民工比較集中的行業和勞動環境危險的崗位做起，重點抓好危險化學品、非煤礦山、煙花爆竹、建筑施工和特種作業等農民工的安全教育和培訓，全年培訓和受教育人數力爭達到3萬人以上，農民工較多的鎮(街道)、開發區要開展農民工安全培訓“萬人行動”，努力提高培訓率;在培訓內容上，要重點抓好安全生產法律法規和規章制度的宣貫，抓好安全生產基本知識和技能、公民安全常識和逃生應急常識的培訓，提高農民工自我保護意識和防范能力;在培訓形式上，要針對農民工的文化水平和特點，更多的采用多媒體、電視、漫畫、通俗易懂的資料等圖文并茂的直觀方法進行教育培訓，堅持針對性教育與系統知識講解相結合，形象化培訓與老工人“傳幫帶”相結合;在培訓方式上，要針對中小企業多、組織難度大、企業生產經營忙、集中培訓難的實際情況，可采取鎮(街道)、開發區集中授課、發放讀本個人自學、組織送教上門等多種方法進行教育培訓。各級安監部門和行業管理部門要積極為企業組織農民工安全培訓搞好服務、創造條件。
四、加強督查，確保質量
為更好地推動農民工安全培訓工作的開展，區安委會已將農民工安全培訓工作列入年度安全生產目標責任考核體系，從機制上保證農民工培訓工作的深入開展。各鎮(街道)、開發區、有關主管部門要把企業農民工安全培訓情況作為執法檢查的重要內容，加強對企業安全培訓工作的專項監察，加強對農民工持證上崗的日常檢查，加大對無證上崗、違章作業的查處力度，增強企業依法組織安全培訓及農民工依法接受培訓的意識，促進農民工安全培訓工作依法、正常、有序地開展。要建立培訓獎懲制度，對培訓工作成績突出的，應給予表彰獎勵;對培訓工作重視不夠、組織不力的，要給予通報批評，并督促整改。各鎮(街道)、開發區和有關主管部門將本轄區、本系統的農民工安全培訓工作實施方案，于4月15日前報區安監局，從20*年第二季度起，將每季度(下季度第一個月5日前)農民工培訓工作進展情況報區安委會辦公室，區農民工安全培訓工作領導小組將組織抽查。
五、擴大宣傳，營造氛圍
搞好農民工安全培訓，需要調動各方面的力量和全社會的支持。各級、各職能部門和單位，要召開不同形式的動員大會，深入發動、廣泛宣傳開展農民工安全培訓的重要意義和目的要求，增強抓好農民工安全培訓的緊迫感和責任感。要通過新聞媒體、下發宣傳資料，提出宣傳口號，懸掛宣傳標等多種形式和渠道，大張旗鼓地開展農民工安全培訓的宣傳，努力營造全社會關注安全生產、農民工踴躍參加培訓的氛圍。要利用安全簡報、信息網站、板報等宣傳工具，及時宣傳上級有關農民工培訓工作的要求，刊登農民工培訓動態，報道生動鮮明的培訓亮點，總結交流培訓經驗。要結合開展“安康杯”競賽和“安全生產月”活動，在農民工中廣泛開展群眾性的安全文化活動，免費向農民工發放一些普及安全生產基本知識的書籍資料和音像制品等，組織開展一些較大規模和影響、豐富多彩、貼近農民工生產生活實際的活動，弘揚安全文化，強化安全意識，擴大農民工安全培訓的影響力，不斷把農民工安全培訓工作引向深入。
企業培訓的意見和建議 1
目前公司的培訓工作還處在薄弱狀態，目前還存在如下問題：
1、公司的管理人員的管理水平和能力，已經跟不上公司的發展節奏，急需提高管理人員的管理技能和水平;最終達到業績提升。
2、公司沒有專職的培訓機構和培訓人員;
3、門店員工、領班、店長的'各項培訓沒有開展，內訓也沒有有效開展;
4、各門店領班、店長都比較希望能獲得公司的培訓和學習機會，以提升管理能力，服務門店;
5、目前公司的人才已經處在青黃不接狀態，潛在的管理人員埋沒在公司的員工隊伍中;
6、沒有良好的培訓機制，員工在企業文化、制度、流程均處在摸索中，易造成工作影響;
所以目前公司建議采取的對策是：
1、對新員工進行集中化的文化、制度、服務禮儀等初級培訓;
2、定期集中對領班級的培訓和培養;
3、建立干部訓練營，建立講師隊伍，編制培訓課程，形成培訓基礎體系;
4、建立專門的培訓機構，引進或選拔專業的培訓講師;
5、定期對店長實行集中的訓練營式的培訓工作;
6、建立報名選拔、晉升、考核與培訓機制;
7、形成公司內部技能、理念、心態、企業文化具有公司所需的培訓體系和培訓課程，并實行考核上崗。
8、在選拔中發現人才，在培訓中提升人才，在晉升的提升員工管理水平和能力;
企業培訓的意見和建議 2
我有幸參加了企業組織的組長及優秀員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，也總結了一些個人對此培訓的意見和建議。
本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放松了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。
作為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向于賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的.培訓需求，然后制定培訓計劃并實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。另外，可以提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。
對于一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。做到上一節課有一節課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益于學員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色后固定授課老師。
另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日后翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。
企業培訓的意見和建議 3
對目前公司的相關培訓工作的幾點建議：
一、針對在職員工入職時間的長短以及不同職位專業知識與技能的掌握程度，時刻關注并了解在職員工對各種與自身培訓相關的需求，并依據職工的培訓需求制定相應的培訓計劃并有效地組織實施。
公司在針對新入職員工的培訓時，需要從開始就制定與員工職位需求相關的系統化的培訓體系，除了員工組織正式到達崗位之前的入職培訓（如：公司概況、組織結構、各項管理制度、溝通技巧、服務禮儀、企業文化、安全教育、消防知識、急救常識等等的方面培訓）以外還需要依據員工在某一時間節點對崗位所要求的知識與技能掌握的熟練程度，來制訂有針對性的管理培訓計劃、課程項目相關的模擬設計、團隊項目建設、企業、部門KPI現場評估等工作，并在培訓過程中激發員工的能動性與機動性，增強其對應崗位中所需要的綜合素質能力，以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發揮更大的價值。
二、需根據各個崗位的不同特征特性和員工在知識技能背景方面的不同，需要各方面的人員積極探索各種不同的高效能的培訓授課的方式。
在職的對應培訓工作與在學校的教育就內容上來說，有著本質上的區別。課堂知識的直接灌輸、案例方面的分析、互動的研討、現場及時的訓練等等都是行之有效的授課方式，另外在培訓過程中最大限度的注重實踐性和操作性是豐富授課內容的最直接的方式，從而為公司培養具備豐富知識技能和良好職業操守的員工。在培訓中，考慮到環境的實際情況（如：員工的文化水平、理解程度等），在關于知識技能方面的培訓內容應把教學課堂設置在生產現場，而在教室里面單獨講授一些理論基礎與書面上的東西，可以說這樣的培訓授課方式對于大部分員工來說是沒有什么顯著效果的，而在現場進行講述以及實際操作訓練是比較直觀和容易理解以及接受的。
另外一點就是說，可能某個崗位需要一種復合型的人才，而這個人才需要了解和熟悉的不僅僅是自己本專業領域的知識與技能，還要求與本專業相關的多學科交叉的知識技能，然而這樣的崗位人才對于企業來說是巨大的寶貴財富，企業需要在某個特定時間并根據在職員工出色的專業工作能力來制定相應的人才培訓計劃，并且這樣的培訓計劃需要一個長期的.過程以保證人員的綜合素質能夠達到企業最高的人才需求（在培訓中可以適當的以淘汰的形式留下拔尖的復合型人才）。
三、關于外送與外聘方面的培訓。
這一點也是我們公司目前正在做并積極改變的一面，不能說做的好或者不好，而這里的建議是：首先公司要在這方面創新就必須很大程度上的走出去和引進來，不斷地去吸收新的精華的管理、制度、體系、流程等知識，不斷地積累創新的基礎，才不至于說企業在某一程度上落伍。對此我們不能僅僅局限于公司的內部，需要避免企業產生閉塞現象而導致不能及時地與外界進行聯系互動，我們需要時刻掌握外界的變化，這樣的話企業的生命力和競爭力才不會大大的減弱。其次，外送外聘方面的培訓也可以培養一批優秀的企業內部講師，他們可以把新的知識、技能傳授給公司內部廣大員工，然后員工再結合實際環境將其應用于生產，從而達到良好的培訓效果。所以，作為一個大型企業尤其是生產型企業必須重視這一點。
四、在培訓中要有針對性。
公司在進行人才培養時以項目管理經理人為主，并結合相關項目管理作業的特點，進行有效的項目管控為目標的針對性的培訓。這樣不僅可以提高項目團隊對項目管控的水平，還能夠給公司創造更大的產值。
五、關于建立公司每個員工的個人培訓檔案。
建立公司員工的個人培訓檔案方面時要提高培訓工作的系統性與連貫性，將員工參加過的公司內部外部的各種培訓進行記錄在冊、并針對每次的培訓內容進行考核。
六、發揮團隊的精神，增強企業的凝聚力。
培訓工作在實施過程中離不開公司其他各個部門的相關配合與鼎立支持，針對這一點希望我們盡量發揮團隊的力量，共同將培訓工作做好做強。公司的培訓是提升企業競爭力的有效手段之一，是企業持續高競爭力的“發動機”，同時也能夠調動在職員工工作的積極性，從而能夠更好地服務于崗位，服務于企業。
對于公司的培訓工作，企業首先要有足夠的重視，因為培訓工作也是引入人才、留住人才、培育人才、甚至激勵人才的較為有效的途徑。這里舉個簡單的例子來說明這一觀點：IBM是知名的企業，而從IBM跳槽出去的員工在一年內也有寧愿拿比同行還低很多的薪酬而選擇回到IBM繼續工作，這就只是因為IBM培訓方面的工作做的很好，以致于留住了大量優秀的人才。創新靠的是什么，就是不斷地學習，那么要正確的理解培訓的概念，就不僅僅是停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學問。培訓是創新的源泉，是未來企業發展的源動力，是企業走向未來市場經濟浪潮進行拼搏的有力軍。培訓是HRM（人力資源管理）六大模塊之一，做好了培訓模塊，人力資源其它的模塊工作也會相應的好做一些。建議企業領導以及相關部門單位能夠給予重視，給予培訓一定的投入成本。
最后祝公司發展蒸蒸日上！
培訓的意見和建議 1
我對公司下半年的培訓有以下幾點建議：
1、我們的培訓內容要來源于工作，來源于工作中發生的案例!我們的培訓師可以選擇在我們公司工作年限較久，了解工作企業文化，各店一些業務比較熟悉、流程比較熟悉的高管作為我們的培訓師，在我們的工作中我們的實踐要強于理論，理論是指導實踐用的，我們要加強實踐的培訓。
2、我們的培訓要分階段、分部門、分崗位進行針對性的培訓，這樣我們的培訓才會有效果。
3、我們可以為員工做一些戶外的拓展活動，拓展活動是一項能夠考驗員工、發現員工優缺點，增強員工團隊意識有意義的活動，這項活動我們可以列入我們的培訓內容之一。
到家：xx(四川烹專畢業)
關于對公司下半年培訓的一點個人意見
1、注重實用性：在專業知識講解那塊分部門進行。后廚可多進行實際操作演練，培訓場地多在廚房內進行講師現場演練示范效果更好。例如：講五常法就帶學員進廚房觀看這樣講師講解容易，學員也更好接受。講一些和實際工作關系密切的課題，比如怎樣簡化工作流程，提高工作效率、、怎樣實現標準化菜肴怎樣裝盤等。后廚培訓可聘請專業廚師或烹飪教師做針對性訓練，比如刀工的練習，熱菜的烹制，涼菜調味等方面。
2、對于講師一定要做好充分準備不能就做個PPT按部就班，要盡可能用自己語言表達出來讓大家都能容易接受
加強學員與講師的互動討論環節。
4、培訓完后的跟蹤調查，對所學知識的實際運用情況消化吸收情況的調查反饋與改進。
南昌店：xx(廚師長)
對公司培訓的想法
1、講師：有內涵，表達能力強，善于溝通與互動。內容：先讓員工知道我們的企業文化，培訓時針對性要強。
2、要讓所有都知道今天要培訓就是什么內容，基于我們行業人員的文化水平不高，將的內容要通俗易懂、簡單明了。又因為我們公司有兩種不同的業態，又分為許多不同的部門。每種業態、每個部門需要專業知識都不盡相同，我個人感覺如果能分開培訓，培訓一些專業性相對強點的知識，效果可能會更好些。
3、方式：可以是通過看影片、做游戲、專業人員的分析講解業可以是我們的員工自己工作體會、工作中總結出來的經驗等。人員：有時有些培訓只能是對某一階層的人員進行，我們可以根據內容的不同來決定要培訓的人員。
財務辦公室：xx(海南大學畢業)
培訓師。所謂想要一次有效果的培訓，重中之重是得先有好的培訓師，只有好的培訓師才能把培訓的效果達到最佳。
在培訓時，要能帶動全場氣氛，能把培訓人員的積極性激發出來。
在培訓的過程中，所培訓的知識不能是單一的，得能全面性的傳授;
在培訓時，能生動形象的，采用幽默式的培訓方式，會讓人記憶深刻。
一、培訓內容
1、針對不同部門進行不同的培訓;比如服務人員日常要做的工作;領班人員日常要解決的問題;
禮儀方面，是否能真正的做到以禮待客?服務方面，是否能真正做到微笑服務，禮貌服務?管理方面，是否能真正的做到一視同仁，以公司的利益為首等等方面進行細化的培訓
技能方面的培訓很重要。比如服務員如何能做到快速敏捷的滿足顧客的需求;高管人員能有效的解決顧客提出的問題等。
培訓方式
表演式：針對各部門的服務性質，可以采用表演式的方式，這樣可以讓培訓人員留下深刻的記憶;例如，服務員面對的是顧客，那顧客很挑剔，顧客心情不好，顧客故意找茬，培訓人員可以通過一些場景來更好的剖析，然后制定一些解決這些問題的方案。
演講式：培訓過程中，可以要求培訓人員采用演講的方式來對所培訓的內容進行文字理論的灌輸，但是在演講的過程中，不要死板的只對一些理論的傳授，培訓人員會覺得煩，聽不進去。在演講的過程中，適當的例舉一些對培訓人員有用，和跟所講內容相關的例子。
培訓人員
分階段性的培訓，由下至上的順序。首先先對服務員進行基本的培訓，再對其領班級的進行深一步的培訓;
到最后階段，把全體員工都集中起來，進行一次集中式的培訓。讓大家都了解從培訓中學到什么，得到什么，互相分享。
南昌店：xx(早茶廚師長)
我認為我們下半年要培訓的.講師應該是以各店部長級以上為主。
培訓的內容主要有：
1、以各個部門的主管在工作中對工作的分析。加強培訓廚房員工對五常法的理解。
2、培訓廚房員工操作技能水平。
3、培訓員工對三大綱領和五大行為準則的理解。我認為我們以考試的方式對員工進行考核。我們所參加的人員以各部門的員工分組形式來參加。
南昌店：x(四川烹專畢業)
我個人對培訓的想法
講師的培訓對象：用分組的方式以各店的經理為組長，各店的組長自己組織你們的主要培訓骨干為組員。
參加人員：有各店負責人自己組織安排參加。
培訓的方式：以每天的講師為主，進行互動的方式進行培訓。
培訓的主要內容有：
以各店總經理為講師評委，對每天的主講師講完他的課，要進行講解和糾正講的不好及好的有哪些。
培訓的意見和建議 2
堅持學習、深入研究，對提高本次培訓質量的幾點建議:
各位校長們能在百忙中抽時間進行學習、思考，難能可貴。但學習中可能會遇到以下問題，現在與大家溝通。
一、學員提問題前要確定有沒有仔細看視頻資料。
二、學員提出的問題主題范圍不能過大，因為復雜問題短時間難以說清楚。
三、學員寫的體會(作業)、評論、不要過于簡單，像小學生的答題，缺乏深入的思考，要出精品。
四、全班學員要及時查閱班級各項公告、輔導留言等，要瀏覽每個學員的作業等，班內進行評議發帖，或對主題跟帖，增加點擊率，嚴禁發表牢騷和反動觀點。
五、幾點建議：
1、學習中，先看“主編寄語”，思考這一模塊的內容、特點，主導認識和學習要求。
2、學習中，認真觀看視頻資料，邊聽邊想。
3、學習中，認真看文字材料，特別是“綜合評析”。
4、聯系實際寫自己的心得體會，盡可能多從理性角度思考，避免簡單化。
5、提問題，注意模塊的針對性。而且要特別注意學員之間的交流，有的問題，學員就能解決。
一、加強組織，拓寬特殊學校教師培訓的形式、途徑和覆蓋面
政府應發揮主導作用，積極加強全省特殊學校教師職后培訓的統一組織、規劃，加大培訓力度，通過多種形式、多種途徑對特殊學校教師進行專業知識和專業技能的培訓，擴大培訓教師的覆蓋面。短期非學歷培訓、長期函授學歷培訓、校本培訓、特殊學校與大學的合作培訓、網絡培訓等是當今特殊教育學校教師培訓的主導形式。各個國家各種機構如大學、師范院校、特殊教育師范院校、特殊學校以及一些民間特殊教育專業團體紛紛采用短期非學歷培訓形式對特教師資進行培訓，如英國、澳大利亞、美國等，這種在職培訓和繼續教育更具有靈活性和針對性、實用性和先進性。我國華東師范大學于1997年開始試行長期函授學歷培訓模式，為上海市培訓專升本的在職特教師資，解決了上海市特殊學校教師的職后培訓和學歷提升的問題。
二、加強管理，提高特殊學校教師培訓類型、時間的合理性和培訓機會的均等性
要提高對特殊學校教師職后培訓的質量，必須加強管理，而建立完善的特殊學校教師的職后培訓制度是教師參加在職培訓的根本保證。政府應在研究和審視特殊教育學校教師專業特點的基礎上，建立一系列的特殊教育學校教師職后培訓的法律和法規來配合教師職后培訓工程的實施和發展。目前國際上，如瑞士、英國、美國、澳大利亞、日本等國家，都通過這一方式來保障特教教師職后培訓的順利開展。如建立盛市、縣三級特教教師職后培訓基地，制定特殊教育專業教師培訓基地建設的意見，完善盛市以及特殊學校的培訓網絡。
積極調研，提高特教教師培訓類型、培訓時間的合理性，解決培訓機會均等性的問題。根據特殊學校教師的實際情況，以教師為本，通過多種形式、多種途徑進行多元化的培訓。根據培訓課程的性質、特點以及教師已有的知識、技能基礎決定培訓的時間。根據教師的需求決定培訓的對象和要求。
三、加強研究，加大特殊學校教師培訓內容的前瞻性、針對性、實用性
對于特殊學校教師的職后培訓，在培訓內容上要加強研究。根據確定的培訓對象，精選培訓內容，提高前瞻性、針對性和實用性;或者，確定培訓的專題內容后，選擇符合接受培訓條件的特校教師進行有目的地培訓。培訓內容的選擇主要來自于特殊教育學校實際存在的問題、實際的需要。同時，在對特殊教育學校教師進行培訓時，更應強調臨床性、實踐性，要加強理論和實踐的對接。對特殊教育教師進行培訓的宗旨是使教師在接受培訓后，在實際教育教學工作中能夠進行有效的操作運用。針對特教專業畢業的教師或接受過特教專業系統培訓的教師，英國采用短期培訓的形式進行職后培訓，其主要培訓課程目標是提高技能和拓展專業知識。澳大利亞對特教師資的培訓也多是重視加強實踐培訓。美國特殊教育教師任職資格標準規定：特殊教育教師每年最少要參加25小時的'與專業領域有關的繼續教育，以對知識進行周期性的更新。針對非特教專業畢業的教師或特教專業畢業學歷層次較低的教師，則可采取長期函授學歷培訓。日本非常強調這一點，規定在職特殊教育學校教師從教5年以上且有3年以上特殊教育經驗者，參加長期專業進修后可以獲得專任教師任職資格，通過這種培訓來提升非特教專業畢業教師和低學歷特教教師的理論知識，改變其教學理念，提高其研究、應用能力。
四、加強監督，狠抓特殊學校教師培訓的實效性
要使特殊學校教師的職后培訓收到實效，必須加強監督和考核。可在省教育行政部門的領導下，建立盛市(縣)、校三級特教教師職后培訓管理網絡，在盛市、縣三級特教教師職后培訓基地網絡的運行中，三級職后培訓管理網絡和三級培訓基地要相互配合，協調組織和規劃。培訓基地負責制定培訓計劃和實施等，而管理機構則負責對培訓計劃的審核、培訓過程的監督以及對培訓結果的考核，做到各負其責，認真履行教師培訓工作，以保障特殊學校教師職后培訓的實效性。要做到這一點，還要重視特教教師培訓的師資建設，加強教師隊伍的繼續教育，實施職后培訓師資的準入制度。
培訓的意見和建議 3
一、按照員工入職時間長短和不同崗位專業知識技能掌握程度。
隨時關注并了解員工的培訓需求，制定培訓計劃并組織實施。
1、對新入職員工，組織實施入職培訓。培訓內容包括：
(1)公司概況、經營理念、組織結構、職業道德、員工手冊、各項管理制度、溝通技巧、服務禮儀、企業文化等;
(2)安全教育、消防知識、急救常識等方面培訓。入職培訓結束，安排一次考試，檢驗培訓效果;
2、組織實施在職培訓。
制訂的培訓計劃、課程設計、組織實施、效果評估等工作。在職培訓主要內容為崗位技能、員工思想教育，人力資源部進行監督。
二、外送(聘)培訓。
這一點也是我們公司做的很不好的一方面，首先要創新就必須走出去和引進來，只有不斷吸收新知識企業才不會落伍，才能有創新的基礎。我們不能總是僅僅局限于公司內部，這樣就會產生閉塞現象，不能與外界及時聯系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會大大的減弱。其次，外送外聘培訓也可以培養一批優秀的講師，他們可以把新的知識、技能傳授給廣大員工，員工結合實際將其應用于生產，這樣也可以達到良好的效果。所以，作為一個大型企業尤其是生產型企業必須重視這一點。
三、根據崗位特征和員工知識技能背景的不同，積極探索各種不同的培訓授課方式。
培訓工作與學校教育就內容上說，有本質的區別。知識的直接灌輸、案例分析、互動研討、現場訓練等都是有效的授課方式。另外一點就是極大的豐富授課內容，在培訓過程中：注重實踐性和操作性。為公司培養具備豐富技能和良好職業道德的員工、積極宣傳倡導公司企業文化。在今后的培訓中，考慮到實際情況(員工的文化水平、理解程度)關于技能方面的培訓應把課堂設在現場，單獨的在教室里面講一些理論和書面上的東西，可以說大部分員工是沒有效果的，所以說現場講述、訓練這樣是比較直觀和容易理解的。
四、建立公司員工個人培訓檔案。
檔案內容：員工參加過的各種培訓記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓工作的系統性和連貫性。
五、培訓要有針對性.
結合安技服公司對消防產業的規劃，進行有效的針對性的`專業技能提高的培訓;引入項目管理培訓，消防產業現已出海作業為主，一般都是中小型海上項目，公司培養的人才也以項目管理人才為主，結合海上作業的特點，進行有效的項目管控為目標，進行針對性的培訓。這樣可以提高施工領隊的項目管控水平(安全、質量、進度、施工的管控)，從而給公司創造更大的產值，給予業主更好的服務。
六、培訓補助方面的建議。
對公司相關培訓課程，各部門提供內部培訓的授課講師能給予一定的物資獎勵，建議10元/課時。時間就是金錢這個概念可以說是人人都知曉的，在以前的培訓過程中，我們也發現了一些這方面的問題，比如說安排某個工程師來講課，但是有時人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補助的話，可以說是合情合理，也有利于我們工作的順利進行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動性，更好的發揮主觀能動性去講課。對于培訓補助投入的成本與得到的效益來說那是相當的劃算。
七、發揮團隊精神，增強企業凝聚力。
培訓工作的實施當然離不開其他各部門的配合與支持，這一點希望我們發揮團隊力量，共同來做好，在此，先感謝各位領導和兄弟部門的支持與協助，謝謝，合作愉快。
培訓是提升企業競爭力的手段之一，是企業持續競爭力的“發動機”，同時也是調動員工積極性的有效方法，從而更好的服務于企業。對于培訓工作，企業要足夠的重視，因為它也是引人、留人、育人、激勵人的有效途徑，舉個簡單的例子來說，IBM是知名的企業，從IBM跳槽出去的員工一年內也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續工作的，就因為IBM他們培訓工作做的很好，以利于留住了大量的優秀人才。開拓創新是我們的企業精神，那么創新靠的什么，就是不斷的學習，在此，我要說明一點，要正確的理解培訓的概念，培訓不僅僅停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學問。培訓是創新的源泉，是企業發展的動力，是企業走向市場經濟浪潮拼搏的有力軍。培訓是HRM六大模塊之一，做好了培訓人力資源其它模塊的工作也相應的好做一些。建議企業領導以及相關單位能夠重視培訓，給予培訓一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現實環境下，盡最大努力的去做好，為公司的發展提供更優質的服務。
最后順祝公司發展蒸蒸日上!
綜上所述，以上幾點僅個人建議，如有不妥，還請各位領導批評指正，感謝!
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