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如何培養幼兒的藝術活動能力論文
在教學中我們可以發現孩子們喜歡鮮艷的色彩、明快的音樂節奏、描述動態的教材。我們小二班的孩子們就很喜歡上雙語課，因為雙課有一個輔助教材那就是VCD，那里面有動聽的音樂，好看的動畫片和故事。有了這些孩子們學起雙語特別感興趣也學得特別快。對幼兒的這一主客體的特點，決定了幼兒一開始就與藝術產生了難解難分的關系，藝術活動和游戲一樣成了幼兒生活中不可缺少的組成部分，在實踐過程中，我們應該如何培養幼兒的藝術活動呢？
一、教師要成為引領者
教師在主題藝術活動中要能夠準確清晰地捕捉孩子們興趣點，從而確定主題發展的方向，例如當我發現幼兒聽到搖藍曲他們就會不由自主的做出哄寶寶睡覺的動作，同時自己也安靜下來，受此啟發，我在讓幼兒排隊時，用《火車快飛》的音樂，讓幼兒迅速變成“小火車”，我說“快，我們的火車要開了”幼兒立刻就排好了隊伍，在以后的排隊活動中，我只要一彈這首音樂，幼兒就主動上來排好了隊伍，我又用《鈴兒響叮當》的音樂，讓幼兒聽到這個音樂就朝前坐好，跟著音樂拍手，就象老師在敲鈴鼓一樣，所以在教學中要努力觀察幼兒的興趣點，藝術來自生活，教師要善于從幼兒的生活中掘出具有價值的，適合幼兒表現的主題藝術活動，這樣他們也樂意接受，有助于他們打開創作的思路。
二、教師在主題藝術活動中的指導
1、主題的確定
藝術活動的主題來源是多方面的，所選擇的內容要是多數幼兒感興趣的，要從當前的藝術經驗相吻合，例如在《小手的秘密》這一主題活動中，我讓幼兒在紙上印出自己的手印，然后讓他們討論，自己的手印象什么？他們對自己的手印很感興趣，有的說像大樹、有的說像叉子、有的說像魚、然后我根據他們的討論做了一個小結，讓他們根據自己的手印畫一畫熱帶魚，我覺得幼兒在這一活動中他們的想象力也得到了拓展。
2、主題藝術活動的實施過程
①創設輕松愉快、富有活力的藝術環境來影響熏陶幼兒在《親親小雨點》的主題活動中，我用塑料薄膜和亮晶的紙做成雨簾掛下來，給活動室增添了一種朦朧美，還給幼兒提供了動態發展的學習環境。
②以幼兒為中心，在幼兒生活中積累藝術經驗，在《雞蛋的秘密》這一主題活動中我要幼兒為雞蛋寶寶畫幾件漂亮的衣服，一開始幼兒畫出來的衣服大多都是一些圓點、橫線、針對這種情況，我們又開展了欣賞爸爸、媽媽還有自己的衣服，再回過頭來畫蛋寶寶的衣服就生動多了，有小碎花的、有條紋的，每一張畫出來的都是孩子對生活的具體體驗。
③帶領幼兒接觸社會、自然、生活，使幼兒獲得審美體驗，在主題活動《秋天》中，我帶領孩子們與大自然親密接觸，讓他們摸一摸從樹上落下的樹葉，讓他們感受一下秋天的風……在《冷冷的冰》這一主題活動中，我帶領幼兒到室外找冰，聞一聞它的氣味，嘗一嘗它的味道。
④引導幼兒在游戲活動中積累大量的感性經驗，讓幼兒在玩中學、學中玩，例如在主題《小小蛋兒把門開》的活動中，小朋友自由組合，有的當雞媽媽、有的當雞寶寶，有的當蛋寶寶，我為他們提供材料，幼兒自己裝扮，他們的積極性很好。
隨著幼兒園主題藝術活動實踐和研究的不斷深入，我們認識到走進幼兒生活的藝術教育順應了對新世紀人才培養的需要。它能使幼兒的藝術感覺、審美體驗得到激發藝術想象力、創造力得到提升。所以對幼兒進行藝術教育是非常必要的。
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