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政治畢業論文

初中的政治教學有效性探究論文

時間:2022-10-08 07:51:50 政治畢業論文 我要投稿
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初中的政治教學有效性探究論文

  一、新課改背景下的初中的政治教學

初中的政治教學有效性探究論文

  新課程改革強調了學生在課堂上的主體地位,教師在教學過程中應該關注學生的發展,對于不同的學生要滿足其發展需求,改變傳統的教學方式,轉變為課堂的引導者和組織者,角色轉換較大。在新課程標準下的教學,教師應該在教學方法、課堂組織形式等方面進行創新,培養學生的創新能力以及應用知識的能力,促進學生全面發展。

  二、初中的政治教學的有效性對策

  初中的政治是對于學生進行素質教育過程中不可缺少的一部分,學生通過對于政治的學習,能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,在學生今后的發展中起著至關重要的作用。在新課程改革的督促下,社會、學校、教師、學生都應該提高對于初中的政治教育的重視程度,提高初中的政治教學的有效性勢在必行。

  1.激發學生的學習興趣

  由于應試教育的束縛,學生對政治的學習熱情不高,認為課程枯燥無味,學習興趣低下,不能主動的學習。教師在初中的政治的教學中,可以豐富課堂的形式。例如,教師在教學過程中,可以進行情景教學、舉辦辯論、知識競賽等多種教學方式。例如,在七年級下冊第三單元中的《為堅強喝彩》這一節中,教師在上課前可以播放保爾柯察金的生平記錄視頻,觀看完后,讓大家說出自己了解的堅強人物,并對其進行評價,在評價的過程中,學生能熟悉人物的堅強事跡,給學生以更正確、更直觀的榜樣,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,同時加強學生對于課程內容的理解。

  2.培養學生的問題意識

  對于問題的研究的基本流程是提出問題、分析問題,進而解決問題,學生只有在學習過程中發現問題,才有機會通過自己的探索找出問題的答案。發現問題的過程,也是創新的起點,能對于學生進行創新思維的培養。在遇到事情時,多問自己為什么,教師在教學過程中,應該重視對于學生問題意識的培養,對于課堂知識要不斷設置疑問,并鼓勵學生自己發現問題。例如,在七年級下冊的《做知法守法的人》這一單元,教師可以對于課堂形式進行創新,提出案例之后,將學生分為不同的小組,并選出小組中的小法官,再對于案例中存在的問題進行判斷,其他小組成員充當原告和被告的律師,在法官審判的過程中,發現對方律師發言中的問題,并迅速地做出反應。在這一過程中,學生鍛煉了迅速發現問題的能力,培養了積極應變的能力。加強學生的問題意識,使學生在學習過程中能主動地發現問題,并在自己的探究下解決問題,促進學生自身的發展。

  3.學以致用

  實踐是檢驗真理的唯一標準,在學生進行了充分的理論學習后,如果對于實際情況一無所知,不能將知識運用到實際中,就失去了學習知識的意義。在初中的政治教學中,教師應該重視學生理論聯系實際,能夠具體問題具體分析,將理論應用于實踐中。例如:在汶川地震中,我國受災嚴重,很多人遭遇了不幸,但也涌現了很多英雄人物,在英雄人物的事跡中,都體現了哪些政治知識呢?正所謂“學以致用,用以促學”,學生對于問題進行思考的過程中,在腦海里將所學的政治內容進行了復習,鞏固了學習的知識,也使學生感受到了政治的使用價值,在對實際情景進行分析的同時,培養了學生對于政治事件的敏銳性,深化了課堂的內容。教師也應鼓勵學生多關注時事,并能夠了解生活,加強對于政治的學習,加深對于生活的感悟,將政治的學習帶進自己的日常生活中。

  4.倡導自主創新

  創新是一個民族得以發展的不竭動力,作為祖國新的一代的初中生,培養創新能力尤其重要,在初中的政治教學中,教師應該給予學生足夠的思考時間,在課堂中,可以提供開放性的材料,讓學生進行分析,并倡導學生對于問題有新的見解,鼓勵課堂中勇于創新的學生。教師在授課過程中應該充分激發學生的好奇心,能夠使他們自己進行探索,進行研究,不斷培養學生的自主創新能力。

  三、總結

  總之,新課程改革下的初中的政治教學是一個值得重視的問題,也值得我們深入的進行研究,對于其中的問題我們不斷探索,在發展中尋求出路。通過激發學生興趣,培養學生的問題意識,使學生能夠理論聯系實際,對政治知識進行擴展延伸,培養學生的自主創新能力,從而提高初中的政治教學的有效性,促進學生對于初中的政治的學習,促進學生健康發展。

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