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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育分析論文
1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的變化
1.1 工作方式的轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)的高校思政教育開展主要有主題講座、思政課程、老師與學(xué)生面對面的交流等方式,存在形式單一,內(nèi)容枯燥等問題,工作開展上存在著較大的被動性,學(xué)生積極性不高,難以對所有學(xué)生實(shí)時(shí)情況有較為全面和及時(shí)的了解,無法在第一時(shí)間有效的對學(xué)生異常思想行為進(jìn)行指導(dǎo)教育。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思政教育在其工作開展的方式上相較于傳統(tǒng)方式將發(fā)生轉(zhuǎn)變,變被動和為主動,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工具對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、分析,能及時(shí)了解學(xué)生動態(tài)。同時(shí),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)社交軟件,使師生間的交流由課堂延伸到了網(wǎng)絡(luò),打破時(shí)間與空間的限制,改變了傳統(tǒng)思政工作的開展方式,能讓老師更加深入的了解大學(xué)生的生活情況,對大學(xué)生思想與行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確和細(xì)致的指導(dǎo)教育。
1.2 工作的效率的提高
互聯(lián)網(wǎng)下的思政教育,通過利用網(wǎng)絡(luò)社交工具作為傳播載體,以學(xué)生為受眾,傳播更為廣泛。運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)作為支撐,建立學(xué)生綜合信息數(shù)據(jù)庫,不僅能對學(xué)生信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分類,在教育工作者之間進(jìn)行信息的傳遞與共享,實(shí)現(xiàn)工作業(yè)務(wù)的信息化,免除了傳統(tǒng)方式上繁瑣的信息收集整理流程,讓工作流程得到簡化,而且能在思政宣傳內(nèi)容中加入學(xué)生普遍關(guān)注的實(shí)時(shí)熱點(diǎn),增加學(xué)生對此的關(guān)注度,更加易于工作的開展,讓老師對學(xué)生情況了解更為全面,學(xué)生對思政工作更加配合。思政教育開展更加有的放矢,確保了工作針對性。學(xué)生信息在工作人員間的傳遞與共享,能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,工作的時(shí)效性得到了保證,從而實(shí)現(xiàn)工作效率的顯著提升。
1.3 對學(xué)生吸引力的加強(qiáng)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思政教育的革新,能利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,如微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具,加入網(wǎng)絡(luò)流行元素,豐富了思政教育的內(nèi)容,貼近了大學(xué)生的生活,使得大學(xué)生思政教育開展方式變得多元化、人性化。通過網(wǎng)絡(luò)開展思政教育相關(guān)活動、課程,更加生動有趣,使思政教育不再單調(diào)乏味,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性,增加思政教育的趣味性。在開展相關(guān)工作的過程中,通過網(wǎng)絡(luò)途徑更能融入學(xué)生校園生活,增加思政教育學(xué)習(xí)對于學(xué)生的吸引力。通過網(wǎng)絡(luò)社交、郵件等方式同時(shí)也避免了直接詢問學(xué)生個(gè)人生活的情況,保護(hù)了學(xué)生的自尊心,學(xué)生也更易于接受這種教育方式,工作開展能夠更加順利。
2 具體的實(shí)施方案
2.1 構(gòu)建多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,各大高校的學(xué)生工作進(jìn)入了信息化時(shí)代,構(gòu)建了各種信息平臺,以前的繁瑣的工作流程得到了簡化,但對于思政教育卻很少配套相關(guān)平臺,這使得思政教育信息化建設(shè)工作進(jìn)展緩慢。因此,加快思政教育信息化建設(shè)應(yīng)從構(gòu)建多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺著手。建立校內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)、思政學(xué)習(xí),思政論壇相結(jié)合的綜合網(wǎng)絡(luò)平臺,方便學(xué)生了解社會熱點(diǎn),拓寬學(xué)生思政理論課程學(xué)習(xí)渠道。建立學(xué)校師生與家長的校外綜合交流平臺,老師能通過郵件、論壇、社交工具等多方面的了解學(xué)生的生活情況,及時(shí)掌握學(xué)生動態(tài)。家長也能及時(shí)了解學(xué)校與學(xué)生情況,能與老師配合開展學(xué)生思政教育工作,同時(shí)也能讓社會了解學(xué)校工作開展情況。多位一體的網(wǎng)絡(luò)平臺,將打破時(shí)間、空間的限制,為大學(xué)生思政教育工作的革新提供了一條便捷的道路。
2.2 線上與線下相結(jié)合
運(yùn)用線上和線下相結(jié)合的方式開展工作,能夠增強(qiáng)思政教育工作的效果。線下教育主要以思政課程、講座、與學(xué)生面對面交流為主。如果僅僅通過線下開展工作,方式過于單一,內(nèi)容單調(diào)乏味,效果通常不好。而采用線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行思政教育, 通過網(wǎng)絡(luò)平臺,網(wǎng)絡(luò)社交工具宣傳,加入微電影與社會熱點(diǎn)等因素,能引起學(xué)生廣泛關(guān)注,更好的對學(xué)生思想行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí),在平臺上還可以向?qū)W生進(jìn)行課程直播,分享網(wǎng)絡(luò)課程等視頻內(nèi)容,補(bǔ)充線下教育過程中的不足,從大環(huán)境下影響學(xué)生思想行為。同時(shí),線下開展的思政理論課程、師生面對面的交流、各類講座等,在對學(xué)生進(jìn)行多方面進(jìn)行指導(dǎo)教育,塑造大學(xué)生積極、健康的心理方面能夠起到更好的作用。
通過兩者相結(jié)合的形式,學(xué)生能從心底里接受這種方式,老師也能夠與同學(xué)拉近距離,營造了良好的師生關(guān)系,對于工作的展開也是有著重要作用。
2.3 塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”,利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢能彌補(bǔ)傳統(tǒng)的思政教育日漸凸顯出來的不足。同時(shí)對于網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端,我們要予以重視。網(wǎng)絡(luò)越來越多的介入我們的生活,大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的接觸也越來越多,網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的影響也日趨增強(qiáng)。使得一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),無節(jié)制的在寢室玩游戲看電影,嚴(yán)重者甚至因此變得逃避現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)交流障。并且,由于大學(xué)生涉世未深,網(wǎng)絡(luò)中魚龍混雜,一些網(wǎng)絡(luò)不正確言論、黃色暴力信息可能會動對大學(xué)生的思想行為造成不良影響。
對于網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”,我們要取其精華,去其糟粕。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正能量宣傳,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí),運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù),對流入學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選,通過關(guān)鍵字將網(wǎng)絡(luò)黃暴信息屏蔽,為學(xué)生營造一個(gè)干凈、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外,也要豐富學(xué)生的課外活動,倡導(dǎo)學(xué)生適度游戲,健康生活。
2.4 提高教育工作人員綜合素質(zhì)
為順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下思政教育的革新,對于工作人員隊(duì)伍的建設(shè)也是十分重要的,在網(wǎng)絡(luò)普及大眾的當(dāng)下,對于思政教育工作人員的要求更加的全面,不僅要思政教育工作者的擁有豐富的經(jīng)驗(yàn),較高的的政治理論水平,更需要工作者了解網(wǎng)絡(luò),能夠接受新鮮事物,這樣才能更好的了解學(xué)生心理。
同時(shí),也要求工作者與時(shí)俱進(jìn),不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,大學(xué)生每天都會接受到大量的信息,因此,這也需要工作者不斷學(xué)習(xí),才能使思政教育更好的開展下去。
3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)注意的問題
3.1 分清主次
在思政教育的革新過程中,要分清主次,以線下教育為主,線上教育為輔。網(wǎng)絡(luò)雖然讓思政工作開展變得更加的簡單,但是網(wǎng)絡(luò)也存在其局限性,過度依賴網(wǎng)絡(luò)手段也會出現(xiàn)問題,無法與問題嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行直接的交流,疏遠(yuǎn)了老師與學(xué)生的距離。所以說線上教育只是為了更好的開展工作,還應(yīng)以線下教育為主。
3.2 貼近學(xué)生需求
對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育中的運(yùn)用,應(yīng)貼近學(xué)生生活。在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)社交平臺、學(xué)習(xí)平臺中的內(nèi)容要包含社會實(shí)時(shí)熱點(diǎn),關(guān)注學(xué)生所感興趣的點(diǎn),使教育性與娛樂性并重,吸引學(xué)生,增加學(xué)生用戶對于校內(nèi)平臺的關(guān)注度,更好的推廣網(wǎng)絡(luò)平臺,使得平臺能為學(xué)生所用,更好的開展工作。
4 結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思政教育的革新要深入思考、分析,如何在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的開展思政教育工作,應(yīng)找到其平衡點(diǎn),是所有思政教育工作者所面臨的的挑戰(zhàn)。時(shí)代在不斷的進(jìn)步,大學(xué)生思想政治教育應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐,才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更上一層樓。
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