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現代經濟社會青少年網癮的防治
摘要：隨著計算機網絡的普遍應用，網絡在給人們的生活帶來便利的同時，其負面影響也越來越明顯的呈現出來，其中以青少年的網絡成癮理由尤為突出。本文在研讀大量文獻的基礎上，提出了網絡成癮對青少年的危害，分析了青少年網絡成癮的主客觀理由，并針對青少年群體的特征提出了相應的解決策略。
關鍵詞：網癮 危害 理由 策略
一、網絡成癮的概念
“網絡成癮綜合癥”( Internet Addiction Disorder， 簡稱IAD)或病理性使用互聯網(Pathological Internet Use ， PIU) ，于1994年由紐約的一位精神醫生Goldberg提出，指由于過度使用互聯網而導致明顯的社會、心理損害的一種現象1，簡稱“網癮”。臨床上是指由于患者對互聯網過度依賴而導致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現象。
網絡成癮主要指成癮者無節制的花費大量時間和精力在網上沖浪、聊天或進行網絡游戲，并且這種對網絡的過度使用影響生活質量，降低學習和工作效率，損害身體健康，導致各種行為異常、心境障礙、人格障礙和神經系統功能紊亂等消極后果2。
金伯利·楊將網絡成癮概括為以下五種基本類型：網絡游戲成癮(Net Gaming)。過于迷戀計算機游戲;網絡關系成癮(Cyber-Relational Addiction)。即過分迷戀在線人際關系;信息收集成癮(Information Overload)。指強迫性地瀏覽網頁以查找和收集對自身學習、生活并無實際作用的各類信息，并實施強迫、偏執性的“快餐式”閱讀;網絡色情成癮(Cyber-Sexual Addiction)。即難以制約對成人黃色網站的訪問。5、計算機成癮(Computer Addiction)。此類成癮者通常以一種難以抵抗的沖動，著迷于在線賭博，網上交易或者拍賣、購物、參與網上討論等而不能自拔。
二、網癮對青少年的危害
上網在給青少年帶來方便、快樂的同時，也給他們的學習、生活和健康帶來了一定的負面影響。首先最重要的是過度上網會影響青少年的身體健康，它剝奪了青少年大量的時間，使其減少了休息、睡眠和學習等正常生活的時間，影響他們身心的健康成長。
第二，過度上網使青少年容易迷失真實的自我，造成角色的混亂，就容易使他們不能面對現實，逃避現實，還會產生心理疾病，因此會影響青少年的心理健康。
第三，過度上網會影響青少年的學業發展。許多青少年癡迷于網絡，網絡擠占了青少年閱讀書本、深思理由的時間，導致上課不能集中精力聽課，削弱了學習興趣，破壞了學習秩序，降低了學習效率，從而導致學習成績下降、學業受挫。
第四，過度上網影響青少年的人際交往。青少年患上“網癮”，長期游離于網絡的世界中，脫離現實，使得人際接觸大量減少，導致自我封閉，與現實生活產生隔閡。這樣久而久之必定會導致人際關系的疏離。
第五，過度上網會影響青少年道德意識和道德行為。網癮容易導致青少年心理或人格扭曲，迷失自我，而網絡中黃色信息、火爆刺激的暴力內容則容易使大學生認知模糊，誤認為通過傷害他人而達成目的的方式是合理的，而導致青少年的破壞欲、甚至是大學生犯罪。
三、青少年網絡成癮的理由分析
(1)網絡本身的誘因。網絡空間是一種精神文化空間，它使現實與虛擬、人工經驗與真實世界之間的界限變得模糊起來。有研究者認為網絡本身的某些特性具有致癮傾向。而網絡這些特性綜合起來最突出的表現為“去抑制性”。
網絡的去抑制性就是指在網絡的虛擬環境中，由于個體的內心準則和社會規范的制約而形成的行為的自我克制大大削弱或不復存在，從而人們的網上行為表現出一種解除抑制的特點，與現實生活中的行為方式存在巨大差別。網絡的去抑制性使得個體潛意識中的不為現實社會意識所容許的各種需要和愿望得以滿足，并使得個體探索和體驗不同社會和人格角色的潛在欲望不斷增強。通過上網可以使人獲得一種從現實生活的規范和約束中“解脫”出來的快感，刺激和滿足。
(2)青少年自身特點。內因是主導因素，是本因，是導致網癮的重要因素。由于青少年人格的不成熟性和發展性缺陷的存在，使青少年在現實生活中比成年人更容易產生挫折感，負性自我評價等.促使青少年轉向網絡的虛擬世界尋求解脫、安慰、成功與替代，網絡所特有的虛擬性、匿名性、即時性等特性正好適應了青少年人格發展性缺陷所形成的這種特殊的心理需要.久而久之形成對網絡的過度依賴。
(3)外部因素。外部因素包括家庭因素、學校因素和社會因素。隨著年齡的增長，孩子對父母的依戀轉向對同伴的依戀，而家長還時時關心，事事參與，這和青少年的獨立需要性產生矛盾。加之家長缺乏計算機素養，不能對孩子上網行為進行有效的監督與管理。學校較多地強調考試成績和競爭，較少關注學生的心理需要，而滿足學生自尊的活動未能照顧到每個個體。另外，許多學生感覺在現實生活中缺乏交友平臺，特別是內向羞澀的學生更趨向于網上交友。隨著中國城市化的發展，青少年的活動場地、活動內容都受到了限制，廉價或免費的活動場地分布不均或人滿為患，青少年缺少玩的場所，以營利為目的的網吧趁機包圍了學校。政府對青少年網絡的使用管理也存在著漏洞，成為青少年網絡成癮的又一因素。
四、應對青少年網絡成癮的相應策略
(1)加強社會責任。社會應加強對網絡環境的治理力度，嚴密制約網絡不良信息源頭。要營造良好的社會輿論氛圍，共同關注青少年網絡成癮現象。政府應積極為青少年創造良好的社會活動條件。
(2)學校積極參與。學校應加強青少年的思想意識教育、加強心理健康教育，開展心理咨詢。有義務激發和培養學生的學習興趣，加強校園文化建設，豐富校園文化活動。應制定完善的學生管理制度，同時加大執行力度。
(3)家庭的作用。家長應該樹立正確的網絡觀念，加強家庭教育指導，提高家庭教育水平。建立平等、民主的家庭關系，建立良好的親子關系。同時積極配合學校教育。
(4)青少年增強自我教育。青少年應加強自律和自控的能力，要加強自我教育，確立正確遠大的人生目標。應廣泛培養自己的興趣愛好，積極參加校園活動。
參考文獻：
[1]金伯利·S·揚著.網蟲綜合癥---“網癮”的癥狀與康復策略[M].上海：譯文出版社，2000.
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