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校園三治三促自查報告總結
自上學期期末以來，實驗中學在孫校長的領導下，嚴抓教師隊伍建設，特別是教師師德師風建設，堅定長抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。通過不斷的學習我越來越深刻的認識到：學校的轉型首先是教師的轉型，教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!“學高為師，身正為范”作為一名深愛著教育事業的教師，我深刻反思了自己的師德言行、工作作風和生活態度，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。
自身主要存在問題有：
1、理論學習較松懈。
原因是思想認識不深，認為馬克思主義、“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層的一般群眾，只要專心工作就行了，學的好不好都是無所謂的。作為一名教師對許多教育理念教育方法學習的太少，對當今教育形勢了解的太少，在教育隊伍里自己成了落伍者。
2、創新意識有待提高
在工作中只知按規定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創新意識。我雖然通過閱讀書籍、利用網絡資源學習了一些新的教學理念和和教學方法，但是因為我教的是生物課，一直以來這被認為是副科，所以我在教學中的創新活動實踐不夠。如今的課堂不同以往，需要教師必須有很高的駕馭能力，運用多種教學方法調動學生的積極性，才能打造充滿活力的魅力課堂。而自己正是缺乏創新的意識和能力，總是運用舊的一套，所以感到了一種危機感。
3、工作作風欠踏實。
在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。心里總在想，反正就這點水平，湊和著算了;作為一名生物課教師，在一些教學常規的執行方面也存在著漏洞，如課前準備不充分，影響了孩子的學習興趣;有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。如今生物會考制度又有了新的變化，分數比值大大增加，形勢嚴峻，這樣來說對老師的要求就更高，我也許對這方面還是認識不夠，工作的積極性不是太高，故教學效率不是很高。
根源分析：
產生這些問題的原因一是放松了對學習及對自己的要求;二是思想上有依賴、依靠的情緒;三是對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次教師紀律自查使我找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方向。
整改措施：
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。一是積極參與政治學習，認真作好學習筆記。學習與時俱進的馬克思主義理論、 三個代表重要思想;學習新時期教師道德規范和要求，提高自覺性。二是在專業知識、法律法規方面加強學習，探索教學理論，改進教學方法，做到理論聯系實際，全面發展。課堂是教師的陣地，我決定全身心投入到課堂教學，多學習身邊的名師，學習他們好的教學方法，努力把生物課堂打造成有魅力的生命化課堂，爭取生物會考取得好成績。
2、開拓創新，提高教育教學水平。積極參加學校教育部門有關學習活動，認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把每年教研中心組織的課利研討會當成很好的學習機會，針對教研中心每月組織的網上研討一定認真參加，從網絡上學習同行的好的教學設計，并運用到實際課堂上，平時把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。
3、強化責任，提高效率。在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。
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