英語考試反思總結（精選19篇）

　　在學習、工作、生活中，我們要有很強的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那么你有了解過反思嗎？下面是小編幫大家整理的英語考試反思總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　英語考試反思總結 1

　　在一個月后的月考中，我英語考砸了，分析下來主要原因有幾點：

　　第一、沒有做好心理準備

　　小學的學習生活中，試卷相對來說較為簡單，分數較高也十分正常，因而進入初中就產生了過于自信的心理，從而認為自己什么都考得出來，所以在考試時沒有放平心態去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進入初中后，考試的`思考性增大了，在思考時不是轉個彎就能想到的。考試時一定要思考縝密，不然就會撞得頭破血流。

　　第二、沒有落實好自己的計劃

　　開學時，的確信心滿滿，也十分有計劃的想好了自己的目標，但是沒有每天落到實處，主要還是因為我太過懶了，沒有努力去做，才導致竹籃打水一場空。

　　第三、心思太雜

　　可能心里沒底，考試時總想著“考不好怎么辦”“如果有不會做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預感自己會考砸就會一直擔心它會是我分數很低之類的，從而影響之后的考試了。

　　第四、沒有把握住機會學習

　　人人是學習之人，處處是學習之處，時時是學習之時。這句話充分印證了珍惜時間之于學習的重要。但我卻一直心猿意馬，時不時還來句神似的話語，沒有把握住一切時間學習，比如在自習課、午休時間可以抓緊時間學習。

　　第五、太過眼高手低

　　我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實這一真相，給人的感覺不錯。然而，考試漸漸將我的缺點暴露出來。而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎，結果基礎一下子失掉很多，栽了個大跟頭。

　　找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學習，相信陽光一定就在那風雨后。

　　英語考試反思總結 2

　　這次期中考試，學生英語成績很不理想，兩極分化十分明顯，部分語法知識的掌握不夠牢固，尤其是個別題反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。

　　具體有以下幾點：

　　1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。

　　3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。

　　4.不能熟練運用學過的句型。

　　造成這種結果的原因是多方面的，但最重要的有下面幾方面：

　　1.對學生要求不夠嚴格;部分學生偷懶。

　　2.沒能充分調動學生的積極性;提高課堂教學效率。

　　3.典型題講解不夠，訓練不到位。

　　4.平時檢查督促力度不夠。

　　在今后的教學中：

　　1、繼續抓好雙基知識的'訓練，打牢基本功。

　　2、引導學生梳理知識，掌握語法規則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

　　3、培養學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現的問題。

　　4、講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。

　　5、在平時要通過閱讀，培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。

　　6、設計全面、高校的課外作業，并進一步培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范，正確地書寫;每周寫一篇作文。

　　7、在教學過程中，還需加大學習力度，積極研究探索教學方法并及時改變，就一定能提高整體英語水平。

　　英語考試反思總結 3

　　本次英語命題是八年級備課組命題，以考查基礎知識為主，在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活，難度適中。期中聽力題，短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分，及格率和優秀率上都比較接近，均分60分左右，八(1)班19個及格、高分9個，八(2)班21個及格、11個高分。

　　從本次考試所反映的現狀來看，今后的教學中應注意：

　　1、加強聽力訓練，營造語言環境。

　　課堂上一定要加強對學生的聽力訓練，堅持用英語組織教學，盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調，多聽英、美人士的錄音材料。

　　2、狠抓基礎知識，加強寫作訓練。

　　書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況，并且一直是學生的`薄弱環節。

　　3、繼續注重英語閱讀教學。

　　閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”，強調“含義”，將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，利用語篇教學擴大學生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　4、注重興趣培養，慎防兩極分化。

　　從試卷分析中可以看出，兩個班級都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。一定要注意激發、培養學生的學習興趣，關注學生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學氛圍，保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣，掉隊的學生才會減少，也才可能大面積提高均分。

　　英語考試反思總結 4

　　雙假之前進行了一次單元小測試，假期里時間還比較充裕，早早的批閱完了，一是想看看學生對第三單元所學知識的掌握情況，其次，由于九年級一班是重新組合班級后新接手的，對學生我還不是很了解，心中滿是期盼！

　　試卷類型還是一如既往，無變化。

　　優點：

　　一、從書寫方面，絕大多數學生書寫工整，作文沒有空題目，出現很多優美的語句，說明同學們是用心思考了！

　　二、對于知識點的掌握，基礎知識掌握的比較扎實。

　　缺點：

　　一、詞匯題目，審題不細心，要求填單詞，卻寫短語。如考察instead，很多同學非得寫insteadof；單詞書寫不規范，涂抹現象嚴重。

　　二、技巧題目失分比較多，如完形填空題，閱讀理解題目。

　　三、作文失分較多，具體在以下幾點：

　　1、審題不細心，內容和要求不符。

　　2、格式不對，題目要求的是書信的格式，很多同學沒有稱呼和落款，有的同學稱呼后用了冒號，有的則是只有稱呼沒有落款。

　　3、無結尾，開頭沒有鋪墊，中間部分過于空洞，前后語句不是很連貫。

　　通過對比，兩班各有所長，一班的.同學完形填空題目做的很好，而二班的同學作文很出色。通過分析和比較，我知道了今后努力的方向，希望成績會越來越好！

　　英語考試反思總結 5

　　在最近進行的期中英語考試中，根據老師的閱卷分析，學生中存在的最大問題就是句型翻譯和書面表達部分。

　　一、翻譯部分主要存在以下問題：

　　1.受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達，因此往往只是把中文的意思表達出來，而沒有按英語的習慣表達;

　　2.時態意識比較淡薄，沒有將不同時間發生的動作用不同的時態表達出來，比較突出的問題就是誤用時態;

　　3.忽視一些細節性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

　　二、書面表達部分的主要存在問題：

　　1.審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態;

　　2.表達不符合英語的習慣;

　　3.出現較多的雙謂語現象;

　　4.段落或句子之間缺乏必要的連接詞語;

　　5.卷面不夠整潔，書寫不夠規范(字體偏草、偏小，不夠美觀)。

　　對策：高度重視考試中出現的典型錯誤，明確高一階段英語學習的主要任務和途徑。

　　1.主要任務：進行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎知識。

　　2.主要途徑：

　　1)在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗讀，朗讀的內容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進行地道的輸入和模仿，從中模仿地道的表達和培養應有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞匯量和提高閱讀的速度。

　　2)在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的'好詞好句，二是摘錄課外讀物中的好詞好句。經常做一些翻譯練習(包括中英的互譯)，適當進行仿寫，寫課文摘要以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

　　3)高度重視平時出現的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意中英在表達上的差異，重點關注時態、語態、主謂一致、名詞的數、謂語與非謂語以及語序的問題。

　　4)堅持每天練習書寫十分鐘，培養良好的書寫習慣，保持卷面整潔。力求書寫規范，糾錯符號規范，標點符號規范以及大小寫規范。

　　英語考試反思總結 6

　　期中考試后到現在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數又看了一遍，仔細想想學生的分數不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。

　　一、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度

　　二、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的'事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。

　　三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地加強學生聽讀能力的訓練與培養，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

　　英語考試反思總結 7

　　“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發學生的興趣，調動其積極性，才能持之以恒地學好英語。

　　教師在教學中要善于運用豐富多采的教學方法和手段，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用。單詞教學中，可以采用實物、彩圖、卡片、簡筆畫等教學手段來加強教學的`取見性，激發學生興趣，或者在課前進行詞匯、聽寫接力賽;句型教學中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法。七年級學生表現欲強，可以讓學生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學句子，如購物、就醫等。同桌表演對話，會什么，說什么。鞏固單詞和詞組時，采用“競賽法”，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組，評出“thebestteam”，培養他們的合作精神，激發學習的熱情。

　　英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

　　英語考試反思總結 8

　　期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點經驗：

　　一、備課：

　　作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環節，它關系到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環節。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的.事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時考慮不周，不夠敬業。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。

　　二、上課：

　　課堂教學時要注重對學生學習方法和習慣的培養，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明了，可以經常翻看。這樣，培養學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學中，感染著每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發學生的“智商”，而是培養學生的“情商”，不是有知識就是好學生的，把握學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學習、充電，使教學常教常新，為了學生的發展而貢獻青春。

　　三、輔導：

　　學生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語水平還未達到頂尖水平，我會盡量抽出時間，有問必答，多做輔導，在一定時候可以主動去找他們，而不是讓學生來找自己。

　　四、調動學生積極性：

　　英語是一種語言，要想學好就必須創設一個良好的語言環境，感覺難學，又懶得又死記硬背，這樣成績當然不會好，成績不好就更不愛學了，如此惡性循環，導致越學越費勁。所以，要調動學生積極性，首先要讓學生感覺學英語其實挺簡單，很有趣，自然就愛學了，也就能學好了。以后，我要調動一切有利因素，采取一切手段，使英語變得淺入淺出，通過使用多媒體上課也會使英語更有趣，調動學生積極性，提高學生成績。

　　總之，我面前的路還很長，還要更努力拼搏。

　　英語考試反思總結 9

　　一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

　　魏潔說："一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致于考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的`自己。邵云說："通過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

　　王玉霞說："本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內容應該更加牢固

　　英語考試反思總結 10

　　1、各英語教師要端正工作態度，加強學習，進一步明確小學英語教學的目的與方向。六年級畢業時學生要達到新課程標準的二級水平，教師必須認真研讀課程標準，明確六年級學生在聽、說、讀、寫等方面最基本的應知應會的要求，尤其要加強聽力教學的訓練。每位教師要認識到要提高英語教學質量關鍵是以課堂為突破口，在課堂教學中要把提高學生運用英語進行交際的能力和興趣作為重點，在抓牢基礎的.同時，更應注重對學生綜合能力的培養。

　　2、對學生的薄弱環節進行有重點的針對性訓練。如聽力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創造機會讓學生多聽，并加強聽辨音能力方面的訓練；適當做一些聽力訓練題，培養語感，在讀音規則方面進行階段檢查、獎勵；要注重培養學生用讀音記憶單詞的好習慣，改變死記硬背的笨方法，教給學生記憶單詞的方法，讓學生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段；并且能夠在不同的語境中正確地運用單詞。閱讀理解可以進行限時閱讀、培養學生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴大詞匯量。

　　3、加強對學生學習習慣和學習策略的培養。小學六年級要為學生進入初中的學習打下扎實的基礎，要做好與初中英語教學的銜接工作，對學生進行有效的學法指導和學習策略指導，培養學生良好的英語學習習慣，包括聽、說、讀、寫的習慣、預習復習的習慣、考試的習慣等等。教師還要對學生進行筆試中答題方法與技巧的訓練，有效地提高他們的學習質量。

　　4、關注英語學習中的弱勢群體。教師要從“人本”的角度出發，認真有效地做好補差工作。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，過好單詞拼寫關，幫助他們掌握最基礎的內容；根據學生不同程度，適當進行分層教學；鼓勵學生，使其看到成績，產生成就感。切忌在教學中特別是最后復習階段與學生形成敵對關系，造成學生厭學情緒，出現教師教得辛苦又痛苦，學生學得沒勁又沒效的不良局面。

　　5、加強教研組的合作與交流，講究“團隊精神”。教研組要經常開展集體備課、相互聽課評課活動，對教學中的困惑與問題進行研討，群策群力，互通有無，以提高團隊工作實效。在復習階段，教研組成員更要加強分工合作，集中優勢教學資源，以求提高英語教學質量。

　　英語考試反思總結 11

　　我由于在英語四級考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，于是監考老師將此事告知系里，希望系里老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終于意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

　　在考試時想著作弊不會被老師發現，但事實證明我錯了，站在講臺上的.老師對同學的一舉一動看得清清楚楚。

　　事后，班主任也找了我談話，讓我更深層次的認識到了錯誤，自己也反省了好幾天，我真的錯了，要想通過考試，只有靠平時的努力，不應該像我這樣在考試中作弊。

　　像我這樣不僅讓自己走錯路，還讓同學幫我，也使他做錯事，想想作弊真的是害人害己啊!

　　英語考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會從此看扁我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經犯了這樣的錯誤了，后悔也沒什么用了。只有好好讀書，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日懇求學校的原諒，因為我真的知道錯了。

　　老師經常教育我們做人要誠信，不應該在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教誨，考試作弊不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓班主任丟臉。

　　我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

　　英語考試反思總結 12

　　首先我要跟你說聲對不起，因為這次英語考試我沒有考好，雖然我也沒考好過幾次，但是我還是要真誠的說一聲對不起!

　　讓我來分析分析沒考好的原因吧!首先，學校假期太少，就像沒放過假一樣，這讓我很郁悶，我一郁悶就不得了了，我就駕馭不了我自己了，導致我在考試中發揮失常。我想可能很多人跟我一樣吧、所以我希望學校可以加長我們的假期，這對雙方都好，大家好，才是真的'好!接著，我要自我檢討一下了，我是個自覺、有愛心的人，在家里的時間基本都在看書，可是有一天，我養了十幾年的小強被我不小心踩死了，頓時，我心如刀絞，我真后悔自己長了腳!這件事讓我很難忘懷，于是我在看書的時候就心不在焉了，經常會想死去的小強，最后導致我這次考試沒考好，啊!難道有愛心也是錯嗎?啊!人生真是讓人進退兩難!啊!我似乎已經看破紅塵!(語文老師說這叫排比、)

　　老師，這次考試我覺得我很對不起你，我怎么能這么不負責任呢?我想我一定傷透了你的心吧?哎~不過老師，我一定會努力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!

　　英語考試反思總結 13

　　轉眼，半學期已過，在這段時間的教學中，我的反思如下：七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業業，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應新時期教學工作的要求，我在教學中的主要環節體現在以下幾方面:

　　一、英文書寫的端正與規范，是必須要抓好的。任何一位學生都必須書寫端正。

　　二、英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。

　　在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的'潛能，讓學生們都能開口說英語。

　　很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。

　　1.跟讀。

　　2.記住漢語意思。

　　3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。

　　三、課堂活動模式

　　英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。

　　四、后進生控制與轉化

　　眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發現，即使在小學畢業生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量，并非完全不可能的事情。

　　以上是我在教育教學工作中的反思，這與高效率、高質量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要進一步加強，特別是教育技術掌握的不夠。都需我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學生喜歡，家長滿意，好老師。

　　英語考試反思總結 14

　　英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。

　　看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為"最簡單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。

　　中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的`掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。

　　通過考試，總結出了以下幾點：

　　1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。

　　2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎上增加了一點難度，便做不出來了。

　　3、語法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學會舉一反三。

　　針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學，要把它徹底弄懂的。

　　偶爾一兩次的成功并非自己的真實水平，我要通過自己的努力來證明自己。下一次的考試，一定要發揮出自己的最佳水平，爭取達到滿意的成績，不能再讓英語成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優異的成果。

　　英語考試反思總結 15

　　做廣告是一種藝術，我特別喜歡其中的一句廣告詞就是：沒有最好只有更好。教學也是一種藝術，我也一直把這句廣告詞作為激勵自己的座右銘。要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結經驗教訓，查漏補遺。

　　在這次期中考試中，我以一本書為載體，對學生兩個月的所學進行了整個摸查，就想看看經過這段時間的學習，學生的學習能力有了怎樣的提升，所以，這次考試的成績是我未來的工作的方向。

　　(一)對試題的思考;

　　這次考試，我共五道大題，分值100分，時間長度90分鐘.第一道大題是聽力題，因為是受時間，分值的影響，我只選用了15道題，分值每個一分。考察基礎知識部分我選用了目標中的單選原題，是想看看學生讀書了沒有。從近100道題中，選了15道，其實也是這部分的精華部分，學生經常備考的題型。主要涉及了定語從句，新學詞組的變形，并涉及時態，語態等問題，第三道大題是考察學生能力的完形填空的20個小題，這道大題有些難度，是選取二類校的下學期期中考題中的一道大題，就是想看看學生的底子有多厚，還有多少提升的潛力，但可慶幸的是，學生比我想象中的答題要答得更理想些，很是欣慰。接下來，我考察了學生的閱讀能力，主要從速度，和準確度兩方面衡量，閱讀##第1篇較簡單，做得不錯，后兩篇明顯看出差異性，有待學生提高。最后我考察了作文，一篇寫人，一篇寫事。##第1篇寫的不錯，原因是背過類似的范文，##第2篇明顯看出學生寫不出來了，因為沒有樣板，說明孩子們的靈活性，實際交際能力還是很差的，符合他們的'認知特點。

　　(二)對成績的思考;

　　高一1，2班同學們的思維，學習習慣，和聽講情況還有很多不同。1班學生靈動性好一些，但比較不踏實，主動性不強，好的學生和弱的學生差異性很大，而且有個別同學偏科現象很明顯。2班同學踏實，但靈活性很差，同學之間的差異性不大，尖子生也不多，所以整體顯得比較慢一些，成績不如1班理想。高一1班;不及格人數7人，及格率72%， 平均分63.56. 高一2班;不及格12人，共26人，近一半同學不及格。平均分60.37，及格率53.85%。

　　(三)對教學的反思;

　　面對教材，經過了幾輪的教學，思想觀念我有了些轉變，我不是以往對新課程是逐一講解，面面俱到，往往是學生覺得枯燥無味，真可謂“穿新鞋，走老路”，我這學期就主動從學生入手，讓他們講講課文中的很多內容，如講到朋友是，我先讓學生進行自我介紹，讓學生通過語言，掌握社交技巧，達到語言的使用功能。講到偉人時，我讓學生介紹我們熟悉的偉人，學生自己準備，自己進行寫稿，最后完成作業。英語教學過程中，我不再過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應。因此，為了適應新課程，要突出“以學生為主體”的思想，我在教學活動中要做到，建立“以學生為中心”的主體觀。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果自然成了學生們的樂事。還有今年的教學中，我要求學生進行了大量的背誦，寫作訓練，我覺得學生的語言能力提高的很快。

　　(四)對未來的設想與調整;

　　1.面向全體同學，對月考，期中都不及格的同學要給以更多的關注。1班;小崢，小波 2班;小磊，小俊，小磊，小陽，小然，對這些同學要進行輔導，必要時要進行監督，檢查，課上多提問，每天多給他們一道題做做，循序漸進，成績逐步提高。

　　2.要進行培優計劃，每班的個別尖子生，要關注，要讓他們保持下去。

　　3.要求每一個同學們要在原有的水平上有所提高。

　　4.課堂上，課堂下學生要多進行訓練，適當增加作業量，要求學生每天讀，每天寫，每天都能有所提高。

　　5.教學上，要忠于課本，要高于課本，要多給學生一些，不怕學生覺得難，不輕易降低要求，讓學生自己找差距，自己了解考試的難度，學生學會應付考試。

　　總之，考試結束了，給了我工作的動力，也留給了我很多挑戰，繼續我的教學，爭取我的教學最終是有效地，對學生是有幫助的!

　　英語考試反思總結 16

　　英語組本次考試比較優秀，成績歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果。現將近階段工作總結如下了：

　　1、團結協作，英語組制勝之本。

　　常規教學做到同內容、同進度、使用同材料。我們英語組老師相互學習氛圍濃厚，經常聽課，互通有無。每單元的檢測，都是經過大家集體討論，把我們工作中遇到的問題都提出來，批改作業時發現學生經常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。

　　2、落實三清，英語組制勝的關鍵。

　　盡量盡我們的職責，把每一個學生的成績最大限度的提高，注重教學方法，盡可能的采用靈活多樣的教學方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。

　　3、注重學生的口語表達能力的.培養，培養學生學習英語的興趣。

　　我們英語組老師達成一致意見，要保持學生學習英語的興趣，要讓學生樂于學習英語，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學生。給學生展示自我的機會，每節課都讓學生表演，進行口語訓練。

　　我們雖然取得了一點成績，但我們不會驕傲，我們會更加努力。

　　英語考試反思總結 17

　　本次英語考試成績出來后，我對自己的表現進行了深刻的反思。總體來說，我在這次考試中暴露了不少問題。

　　聽力部分，我在理解對話和短文的關鍵信息上存在不足。有時因為注意力不集中，錯過了重要的細節，導致答題錯誤。在今后的學習中，我要增加聽力練習的時間，多聽英語廣播、看英語電影，提高自己的聽力敏感度。

　　閱讀理解是我的一個薄弱環節。在考試中，我遇到一些生詞和復雜的句子結構時，就會感到困惑，影響對文章的理解。這反映出我的詞匯量不夠豐富，語法知識掌握不牢固。我需要每天背誦一定數量的.單詞，加強語法學習，并通過大量閱讀英語文章來提高閱讀理解能力。

　　寫作方面，我的語法錯誤較多，句子結構單一，而且缺乏邏輯性。這意味著我在平時的寫作練習中不夠用心，沒有注重語法的正確運用和文章的構思。我打算多寫多練，參考優秀范文，學習它們的寫作思路和語言表達，同時請老師和同學幫我批改作文，及時發現并改正自己的問題。

　　對于翻譯題，我對一些常見短語和句型的翻譯不夠準確和熟練。這提醒我要加強對重點短語和句型的記憶和運用，多做一些翻譯練習，提高翻譯的準確性和流暢性。

　　總之，通過這次英語考試，我清楚地認識到了自己的不足之處。在今后的學習中，我會制定合理的學習計劃，有針對性地進行練習和提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。

　　英語考試反思總結 18

　　在這次英語考試中，我取得的成績不太理想，這讓我對自己的學習方法和態度進行了認真的反思。

　　首先，在詞匯方面，我沒有做到足夠的積累和鞏固。很多單詞只是在當時記住了，但沒有經常復習，導致在考試中遇到時感到陌生，無法準確理解題意。這使我意識到，每天堅持背誦和復習單詞是至關重要的。

　　語法知識的掌握也不夠扎實。在做選擇題和填空題時，常常因為對語法規則的模糊而選錯或填錯。我需要重新系統地梳理語法知識點，通過做練習題來加深理解和記憶。

　　在閱讀理解部分，我的.閱讀速度較慢，而且對文章的整體把握能力不足。這可能是由于平時閱讀量不夠，缺乏閱讀技巧的訓練。我計劃增加英語閱讀的時間，提高閱讀速度，同時學習如何快速抓住文章的主旨和關鍵信息。

　　寫作是我的一大短板。不僅存在語法錯誤，而且內容不夠豐富和連貫。這反映出我平時缺乏寫作練習，思路不夠清晰。我要多寫英語短文，積累一些常用的表達和句型，并且在寫作前先構思好框架，使文章更有條理。

　　此外，考試時的心態也對我的發揮產生了一定的影響。由于緊張，在一些原本會做的題目上出現了失誤。我需要在今后的考試中調整好心態，保持冷靜和自信。

　　這次考試讓我明白了自己在英語學習上的諸多不足，我會制定詳細的學習計劃，努力改進，爭取在下次考試中取得進步。

　　英語考試反思總結 19

　　本次英語考試結束后，我對自己的表現進行了全面的反思。

　　從聽力部分來看，我在聽取關鍵信息和理解快速英語表達方面還有很大的提升空間。有時因為對某些單詞的發音不熟悉，導致無法及時做出反應。我決定在未來多進行聽力模擬訓練，同時注重模仿標準的英語發音，以提高聽力水平。

　　在語法和詞匯的運用上，我發現自己對于一些容易混淆的語法點還沒有完全掌握，詞匯量也有待增加。比如在填空題中，因為對單詞的詞性和用法不夠明確而出現錯誤。接下來，我會加強語法的專項學習，制作詞匯卡片，利用碎片化時間進行記憶和復習。

　　閱讀理解部分，我的問題主要在于對長難句的分析能力不足，以及對文章主旨的把握不夠準確。這可能是因為平時閱讀的`英語文章類型不夠豐富。我會增加閱讀不同體裁和題材的英語文章，學習分析長難句的技巧，提高閱讀的效率和理解能力。

　　在寫作方面，我的文章結構不夠清晰，邏輯不夠嚴密，而且語言表達較為簡單。這需要我多參考優秀的英語作文，學習它們的組織結構和表達方式，同時注重積累一些高級詞匯和短語，使我的作文更具亮點。

　　最后，在考試時間的分配上，我做得不夠合理，導致后面的題目沒有足夠的時間仔細思考。我會在今后的練習中注意合理安排時間，先易后難，確保能夠完成所有題目。

　　通過這次反思，我明確了自己在英語學習中的不足之處和改進方向。我相信只要堅持不懈地努力，我的英語成績一定會有所提高。

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