機械實驗報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的機械實驗報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　機械實驗報告篇1

　　一、實驗內(nèi)容：

　　1、傳動系統(tǒng)的功能能量分配轉(zhuǎn)速的改變運動形式的改變。

　　2、傳動系統(tǒng)的基本構(gòu)成。

　　二、自行設(shè)計及組裝的實驗臺結(jié)構(gòu)圖：

　　1、綜合實驗臺的系統(tǒng)原理圖。

　　2、實驗臺結(jié)構(gòu)示意圖。

　　3、實驗臺各構(gòu)成模塊的.功能。

　　三、實驗測試數(shù)據(jù)：（要求每組打印一份，每位同學復印附于報告后）

　　P1、P2——輸入端、輸出端功率（kW）；

　　n1、n2————輸入端、輸出端的實際轉(zhuǎn)速（r/min）；

　　n2/n1——轉(zhuǎn)速比；

　　η——V帶傳動及鏈傳動功率；

　　ε——帶傳動滑動率；

　　四、繪制各傳動的效率曲線（η－F）及V帶的滑動曲線（ε－F）

　　五、思考題：

　　1、帶傳動的彈性滑動現(xiàn)象與打滑有何區(qū)別？它們產(chǎn)生的原因是什么？

　　2、帶傳動的效率與哪些因素有關(guān)？當D1=D2時，打滑發(fā)生在哪個輪子上？

　　3、影響傳動效率的因素有哪些？M1與η間是什么關(guān)系？可以采取什措施提高效率？

　　4、嚙合傳動與撓性傳動各有何主要特性？

　　嚙合傳動外殼尺寸小，效率高，傳動比恒定，功率范圍廣等特性，小的制造誤差及齒殼變形，在高速運動將引起沖擊和噪聲；撓行傳動：載荷能緩和沖擊，運行平穩(wěn)，無噪聲，制造和安裝精度不像嚙合傳動那樣搞。傳動同樣大的圓周力，輪廓尺寸和軸上的壓力更大，效率低不能保證準確傳動比。

　　機械實驗報告篇2

　　一、測滑輪的機械效率

　　1、實驗?zāi)康?/p>

　　（1）練習組裝滑輪組。

　　（2）學地測量滑輪組的機械效率。

　　2、實驗器材。

　　滑輪、組繩、鉤碼、彈簧稱、刻度尺、鐵架臺。

　　3、實驗步驟

　　（1）用彈簧稱測出鉤碼重力G。

　　（2）按圖組裝，滑輪記下鉤碼位置和繩子自由端的位置。

　　（3）用彈簧稱勻速拉動繩子到某一位置并記下該位置及鉤碼位置。

　　（4）量出鉤碼移動高度h，人和繩子自由端移動位置S

　　（5）計算W有用W總及η填入表格。

　　（6）改變繩子繞法或增加滑輪重復上述實驗。

　　二、測量斜面的機械效率。

　　1、實驗?zāi)康?/p>

　　（1）學會計算斜面的機械效率。

　　（2）學會測量斜面的`機械效率。

　　2、實驗器材

　　長木板、木塊（2塊）、彈簧稱、刻度尺。

　　3、實驗步驟

　　（1）用彈簧稱測小木塊重力G。

　　（2）搭建斜面，在斜面底部和頂部的合適位置各面一條線作起始點和終點，并測出兩條線之間的距離L及高度H。

　　（3）用彈簧稱拉動木塊勻速滑動記下彈簧稱的示數(shù)F。

　　機械實驗報告篇3

　　實驗項目：

　　一級圓柱齒輪減速器的裝配。

　　一、實驗?zāi)康模?/strong>

　　1．通過此次繪圖，加深鞏固機械制圖的基本內(nèi)容，在實訓中抽查自己對制圖知識的掌握情況；

　　2．培養(yǎng)自己的空間想象能力、二維圖形繪制能力、三維模型構(gòu)思能力、機械零件表達能力、創(chuàng)新能力和實踐動手能力，是對機械制圖課程的綜合運用及深化；

　　3．使學生加深對制圖課程中形體分析方法的理解，培養(yǎng)學生應(yīng)用繪圖及制圖知識表達機件、學習機械零部件及裝配圖的測繪。

　　二、制圖工具

　　繪圖板、丁字尺、繪圖紙、草稿紙、三角板、圓規(guī)、鉛筆、橡皮、游標卡尺（100mm）、鋼尺、減速器等。

　　三、實驗內(nèi)容

　　1、分析并拆卸零部件，畫裝配示意圖；

　　2、完成非標準件的測繪，畫出零件草圖；

　　3、統(tǒng)計標準件，查表核對，寫出代號，記下尺寸，寫入統(tǒng)計表；

　　4、畫出裝配草圖，經(jīng)老師檢查后再畫出正式的`裝配圖；

　　5、畫出主要零件圖；

　　6、整理實驗報告，并對本次制圖過程進行總結(jié)。

　　四、實驗要求

　　1、在制圖前復習機械制圖的相關(guān)知識，并嚴格按照實驗室開放時間到實驗室，不得無故遲到早退，提高制圖的效率；

　　2、制圖時必須嚴格按照實驗室的規(guī)章制度和儀表的使用方法，愛護實驗設(shè)備，不經(jīng)允許不得動用與本次實驗無關(guān)的模型及其它物品；

　　3、制圖結(jié)束后把現(xiàn)場清理干凈，經(jīng)老師檢查并評定合格后，方可離開實驗室。

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