（熱門）關于學校的調研報告6篇

　　在生活中，越來越多人會去使用報告，報告具有成文事后性的特點。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的關于學校的調研報告，希望能夠幫助到大家。

關于學校的調研報告1

　　一、目前辦學狀況

　　1、校園建筑情況

　　校園面積17342平方米（約26畝），教學用房2300平方，教輔用房1100平方，餐廳宿舍1160平方，教師宿舍550平方，幼兒園教學用房350平方，200米環形水泥跑道。

　　2、教師學生情況

　　現有教職工81人，其中外省市大學生12人，小學生1160人，幼兒290人，現有21個班，一至三年級均達50人，部分班級達60人（無教室可用）。

　　3、學校辦學瓶頸

　　①教師辦公桌、學生課桌凳簡陋不足，教師近50人擠于100平方的辦公室，辦公桌均已使用20余年，其中高矮樣式參差不齊，有不少為合并的村小調劑過來；學生課桌缺少近150套。②班級生數超標，無教室可分班，目前教室已嚴重擠占教輔用房，無閱覽室、實驗室、美術室、少先隊活動室等等，缺少功能室近10口，下學期隨著村小部分二年級升至中心小學三年級和外地打工子女轉學將面臨擴3班，但無一口教室可用。③外省市大學生住宿問題，近三年新分配近20名大學生，現有宿舍、樓梯間、電腦室機房都已經住滿，下學期新分配大學生面臨住宿難題。④灌河對面響水陳家港化工園一河之隔距離校園太近，排放污染嚴重影響師生身體健康，不良天氣和風向變化嚴重影響正常教育教學。

　　二、發展規劃設想

　　1、辦學規模

　　①現有在園幼兒1698人，按此推算中心小學每年新入學學生將達300人以上，其余就近在村小就讀（按照布局調整規劃下面保留3所完小，兩個教學點），中心小學三年后生數將達1800人左右，按照45人一班，中心小學班額為40班，教職工130人。②園區不斷發展，企業職工不斷增多，外省市打工子女轉入就讀逐年增加，目前每年轉入學生近40人，一個班。

　　2、校園規劃

　　按照省合格小學標準生均占地面積20平方共計36000平方，建筑面積6.4平方計算共計11520平方。中心小學規劃建設校園面積40000.86平方，教學用房11765平方，食堂1428.816平方，生活用房5218.6464，建筑總面積18412.462平方。校園按照生活區、教學區、運動區三區分離要求建設，學生運動區建300米環形跑道。

關于學校的'調研報告2

　　一、基本情況

　　(一)觀念發生新變化

　　許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統計，認為家庭教育重要的占83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發生變化。問卷統計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績。

　　(二)載體得到新拓展

　　全區38個社區都建立了家長校園，聘請社區干部、優秀家長、五老以及大學生和教師志愿者等任專兼職教師，不定期進行家教咨詢、請優秀家長介紹家教經驗；在相關部門的`指導下，各社區都開辟了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中小學都成立了家長校園。家長校園定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長認為是通過家長校園獲得家教知識。

　　(三)不斷涌現新典型

　　通過調研，我們也發現了不少社區和校園因地制宜，本著實用、實效的原則，采取靈活多樣的形式，不斷創新家長校園活動內容，豐富內涵，提升了家長道德水準，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。如：xx街道人民路社區的，女兒本科考上南京大學，后又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發展的優秀女孩。她經常在社區家長校園與轄區家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協調解決了很多家庭因為教育理念不同而產生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀；等社區與區法院聯合開展駐社區法官制度，法院一名法官與社區保持經常聯系，幫助社區對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權方面的疑惑和難題；上海路社區成立社區心理咨詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理咨詢服務；師院附小與所在社區xx街道車站社區充分發揮各自優勢，整合各自資源，雙方聯手聯辦家長校園。校園家長校園開會，請社區干部和五老參加，社區家長校園開課，請校園派出老師授課，這種校社聯合辦家長校園的形式，受到許多家長和社區群眾的一致好評。

　　二、問題成因

　　調研中，也發現一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社區家長校園及中小校園的家長校園在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關部門盡管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：

　　(一)家長觀念存在誤區。一些家長自身道德文化素養不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作為首選。有些家長由于忙于勞作，一頭勁追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏于對孩子的教育管理。問卷統計，家長與小孩主動交流的只占50%，有10%的家長從來不與孩子交流。

　　(二)常態管理存在盲點。雖然很多社區極力想辦好家長校園，但由于上級部門沒有出臺規范統一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。社區家長校園沒有工作計劃和統一的考核辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒有實質性的內容。家長校園的老師多是由志愿者、家長代表等組成，變動大，沒有穩定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長校園的課程不感興趣，很少出席，使得社區家長校園的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長校園沒有經費保障，無法正常有效開展活動。

　　(三)部門作為存在差距。主要是認識不到位，普遍存在認為自身沒有資源，無行政手段，家長校園的建設不是自己的職能，強調困難多，主動作為少。家長校園還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長校園基本上還是采取報告會、家長會為主，比較傳統單一。

關于學校的調研報告3

　　一、調查背景

　　學校現有在校學生7000多人，到食堂就餐人次每天維持在5000余人次以上。因此，學生食堂的存在和發展狀況不僅僅是關系到學生的生活問題，而且在更大程度上關系到學生的身體健康和學習狀況。然而，據調查情況所知，學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發展，勢必會影響到學校的正常運行。

　　為了過更好的了解我校學生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平，改善學生的生活質量和營造和諧的就餐環境，現將我校食堂情況作如下調查。

　　二、調查內容：

　　(1) 菜品方面：

　　① 對于菜品價格，70%的學生認為能夠承受。30%的學生認為價格偏高，其中，10%的學生認為葷菜的價格太高。

　　② 食堂的菜品單一，同一價格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經常出現菜品重復的現象。

　　③ 菜品口味單一，時而偏談或時而偏咸;用油少;沒有地方特色;菜色不好看。

　　(2) 服務方面：

　　在對食堂各方面的服務狀況的.調查中，40%的學生對服務工作表示認可和接受，60%的學生認為不滿意。究其不滿意的原因，表現為：服務人員微笑少，表情僵硬;語言冷漠，缺少熱情;耐心差;打菜量度不準確，偏少;刷卡錯誤次數多，經常多刷;還有存在經常打錯菜等問題。

　　(3) 衛生方面：

　　關于食堂整體衛生滿意程度的調查顯示：50%的學生認為食堂衛生狀況有待于進一步改進，30%的學生認為一般，10%的學生認為滿意，10%的學生認為很差。其中問題有：

　　① 食堂衛生管理不規范，責任心不強，清洗力度不夠。

　　② 用餐間異味較濃。

　　③ 個別工作人員在上班時沒有按規定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。

　　④ 食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環境衛生較差。

　　(4) 餐卡方面：

　　在被調查的學生中，反映的問題歸納為：打錯卡的現象發生比例高;對充錢數的最低限制跟很多學生帶來不便;對非人為因素造成卡失磁補卡收費不合理。

　　三、調查總結：

　　在這一次調查中，說明我們食堂在很大方面，存在著不容忽視的問題，值得我們去深思。現針對上述情況提出如下建議，希望對食堂改進有所幫助。

　　1、 以“城鄉環境綜合整治”為契機，徹底做好食堂內部和外部衛生，創造良好的就餐環境。

　　2、 制定完善的激勵機制，加大對食堂工作人員的培訓。對于工作中表現較好的工作人員給予獎勵，表現較差的給予處罰，直至開除。

　　3、 食堂應購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛生。并由專人負責驗收。

　　4、 根據學生的需求，適時調整相應的菜品價格和種類。

　　5、停止使用一次性木塊或竹筷，使用環保型木筷或鐵筷。

　　6、取消充卡最低限制，為方便學生就餐，對非人為因素造成的卡消磁，應免費更換。

關于學校的調研報告4

　　隨著社會的不斷發展，教育作為培養人才、傳承文明的重要基地，扮演著至關重要的角色。然而，對于學校教育的質量及教學管理的現狀，我們有必要進行一次深入的調研，以期發現問題并提出改進建議。

　　一、調研目的

　　我們進行此次學校調研的目的在于了解當前學校的教學質量、師資力量、學生綜合素質和教學管理情況。通過收集數據和實地調查，我們希望找出學校教育存在的問題，并針對性地提出改進建議，推動學校教育的持續發展。

　　調研內容及結果分析

　　二、教學質量

　　通過問卷調查和學生家長的反饋，我們發現大部分家長對學校的教學質量較為滿意，特別是在語文和數學科目上取得了較好的成績。然而，少部分學生和家長反映部分教師教學水平和教學方法有待提高，建議學校加強教師培訓，提高教師的專業素養和教學能力。

　　三、師資力量

　　根據調查數據顯示，學校的師資力量總體較為穩定，但有少數老師缺乏最新的教學理念和方法，在信息技術、心理健康教育等方面需要加強培訓，促進教師專業成長。

　　四、學生綜合素質

　　學生的綜合素質包括品德、智力、體魄等多方面的表現。從問卷和實地觀察中發現，大部分學生積極向上，品德端正，但也有個別學生的行為和學習態度有待改善，建議學校加強學生綜合素質教育，引導學生形成正確的.人生觀和價值觀。

　　五、教學管理情況

　　教學管理是學校發展的保障。在調研中我們發現學校教學管理工作總體有序，但也存在課程設置不夠靈活、教學設備更新不及時等問題，建議學校加強教學管理工作，提高教學效率和管理水平。

　　六、改進建議

　　1. 加強教師培訓，提高教師的專業素養和教學能力；

　　2. 完善學生綜合素質教育，引導學生形成正確的人生觀和價值觀；

　　3. 更新教學設備，提高教學效率和管理水平；

　　4. 配備心理健康教育專業人員，關注學生心理健康成長。

　　七、結語

　　通過此次深入的學校調研，我們發現了學校教育存在的一些問題，并提出了一些改進建議。學校是培養人才的搖籃，在教育事業中扮演著重要的角色。我們相信，在學校領導及全體師生共同努力下，學校的教育質量一定會不斷提高，為社會培養更多優秀人才做出應有的貢獻。

關于學校的調研報告5

　　為了促進領導班子成員改進工作作風，密切聯系群眾，為科學決策提供準確、詳實、可靠的依據，保障全校中心工作、重點工作順利完成，促進學校健康可持續發展，現結合單位實際，制定本制度。

　　一、基本要求

　　校領導班子成員要經常深入基層一線和干部群眾，廣泛開展調查研究活動，拓寬工作思路，解決問題矛盾。

　　二、調研內容

　　調查研究主要圍繞以下工作內容展開：

　　1、本單位黨的建設工作；

　　2、本單位發展規劃及重點領域發展計劃；

　　3、本單位決策的中心工作和重點工作；

　　4、加強德育工作，轉化后進生和學困生問題；

　　5、深化課程改革、提高教育質量問題；

　　6、本單位普遍關注的熱點難點問題；

　　7、上級黨委、政府及相關部門下達的調研工作任務；

　　8、促進本單位科學發展的思路及措施。

　　三、調研類型

　　1、工作調研。領導班子成員結合分管工作，經常到管理處室及生產教學一線和群眾中調研，及時掌握工作動態。

　　解決具體問題，化解各類矛盾，推動工作進展。

　　2、命題調研。圍繞單位中心工作和重點工作，擬定調研選題，明確調研方向，有針對性地開展調研工作。

　　四、調研計劃

　　校辦公室負責在年初收集制定調研計劃，確定調研選題，明確責任領導，經校黨總支會或行政辦公會研究通過后正式實施。

　　五、調研課題的選題確定

　　1、上級黨委、政府及相關部門下達的調研課題；

　　2、校黨總支會圍繞單位中心工作、重點工作議定的調研選題；

　　3、領導班子成員結合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；

　　4、召開全校調研工作會議，從各處室及年租收集調研價值較高的選題。

　　六、調研方式

　　1、走訪調研。結合調研選題，深入基層、走訪群眾，了解相關情況，掌握第一手資料；

　　2、座談調研。召開一定層次規模的'座談會，廣泛聽取各類人員的意見建議，啟發思路，明確方向；

　　3、延伸調研。結合調研選題內容，到外地、外單位了解相關情況；

　　4、文字調研。通過網絡、書籍等渠道查閱資料，做深度調研思考；

　　5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路、改進工作的方式方法。

　　七、調研要求

　　1、領導班子成員每月到基層處室及學年租開展工作調研次數原則上不得少于1次，每年命題調研選題原則上不得少于2個，命題調研次數視調研進展情況確定。

　　2、領導班子成員要結合調研計劃，積極開展工作調研和命題調研，按期形成專題調研報告交黨總支備案。專題調研報告要主題鮮明、內容詳實，數據準確、有事實、有分析、有觀點、有對策、有創新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實踐價值。

　　八、工作考核

　　把調查研究工作作為領導班子成員日常工作的重要內容，納入年度綜合考評范圍。同時，對調研工作實行單項獎勵，調研成果得到上級有關部門的肯定和運用，或調研報告獲得上級表彰的，對領導班子成員給予獎勵。

關于學校的調研報告6

　　一、調查起因：

　　我們上、下學的路兩旁有很多小賣部和零食攤，有賣文具、小玩具的，有賣奶茶、零食的。雖然老師一直教育我們，不要在學校門口買東西，但一到放學時候，還是有很多同學都聚集在小賣部或者零食攤那里買東西，所以，我就想做個關于學校門口小賣部和零食攤的調查報告。

　　二、調查情況：

　　一放學我就隨著路隊來到約好等媽媽來接的小賣部門口，我到那里的時候，就看到已經有三個同學在挑選東西，后來，又有同學不斷進來，小賣部的阿姨都忙不過來了。經過詢問，我發現，來這里買學習用品和零食的大部分都是四五年級的同學，都是男生，他們有的是爸爸媽媽給的零花錢，有的是自己的壓歲錢。在我問爸爸媽媽知道不知道他們買東西時，他們說買學習用品爸爸媽媽都是同意的`，但買零食和小玩具有的爸爸媽媽就不太清楚了。

　　三、調查感悟：

　　通過這次調查，我覺得，高年級同學在學校門口買東西的原因有個：一是不像一二年級的小同學那樣怕老師。二是爸爸媽媽對高年級的學生沒有太多管束。三是高年級學生大部分都有自己的零花錢，能夠自由支配。所以，在很多低年級小同學被爸爸媽媽接走后，高年級的同學還在小賣部和零食攤那里圍觀買東西。

　　四、調查后的建議：

　　最后，我建議同學們，最好不要買學校門口的東西，因為這樣做會造成上、下學路口堵塞，爸爸媽媽接送我們也很不方便。如果想買學習用具，最好去比較正規的文具商店。至于想吃零食，更不能買路邊小攤了，還是去超市買比較衛生。

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