實驗的報告

時間：2024-11-23 07:13:03 報告我要投稿

測量實驗報告推薦度：
物理實驗報告推薦度：
解剖實驗報告推薦度：
電機實驗報告推薦度：
示波器實驗報告推薦度：
相關推薦

實驗的報告（匯編15篇）

　　隨著個人的文明素養不斷提升，越來越多人會去使用報告，報告具有成文事后性的特點。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的實驗的報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

實驗的報告（匯編15篇）

實驗的報告1

　　一、實驗目的

　　土壤容重指的是田間自然壘結狀態下單位容積土體的質量或重量。包含土壤孔隙在內，往常以（克/立方厘米）表示。經過土壤容重測定能夠大概預計土壤有機質含量多少，質地狀況以及土壤構造利害。

　　土壤比重是指單位體積內固體干土粒的重量與同體積水重之比，不包含土壤孔隙在內，決定土壤比重要小的主要要素是土壤有機質含量和土壤礦物構成。

　　1.本實驗要修業生學習土壤容重的測定方法，

　　2.掌握環刀法測定土壤容重的原理及操作步驟

3.掌握用容重數值計算土壤孔隙度的方法。

　　二、實驗器械

　　直徑為5cm，高為5cm的鋼制環刀削土刀及小鐵鏟各一把天平、烘箱、干燥器及小鋁盒等。

　　三、實驗內容

　　1.用必定容積的`鋼制環刀切割自然狀態下的土壤，使土壤恰巧充滿環刀容積。環刀進入土層時勿左右搖晃，免得損壞土壤自然狀態，影響容重。

　　2.將環刀內的土壤無損移入鋁盒中，帶回室內稱重。

　　3.依據土壤自然含水率計算每單位體積的烘干土重即土壤容重。

　　四、實驗步驟

　　（1）在室內先稱量環刀（連同底盤、墊底濾紙和頂蓋）的重量

　　（2）將已稱量的環刀帶至田間采樣。采樣前，將采樣點土面鏟平，去除環刀兩頭的蓋子，再將環刀（刀口端向下）安穩壓入土壤中，切忌左右飛舞，在土柱冒出環刀上端后，用鐵鏟挖四周土壤，拿出充滿土壤的環刀，用尖利的削土刀削去環兩頭剩余的土壤，使環刀內的土壤體積恰為環刀的容積。在環刀刀口墊上濾紙，并蓋上底蓋，環刀上端蓋上頂蓋。擦去環刀外的泥土，立刻帶回實驗稱重。

　　（3）將大鋁盒翻開蓋放入105℃烘箱中烘8小時，或取此中的土壤15—20克，放入小鋁盒中，用酒精燒失法，求出土壤含水百分數。

　　五、實驗結果

　　依據以下公式計算土壤容重：

　　環刀內干土重（g/cm3）=100環刀內濕土重/100土含水率土壤容重（g/cm3）=環刀內干土重/環刀容積

　　環刀內干土重量=烘干后環刀加土壤重量—環刀凈重=256.6—100.9=155.7g

　　環刀容積=πr2h=3.14x5x5x5=392.5 g/cm3 土壤容重=環刀內干土重/環刀容積=155.7/392.5=0.397g/cm3

　　一般耕種層土壤容重1~1.3克/厘米3,土層越深則容重越大可達1.4~1.6克/厘米3。土壤容重越小說明土壤構造、透氣透水性能越好。

實驗的報告2

　　實驗教學是高等教育教學活動的重要環節。通過實驗課不僅可以加深學生對課堂內容的理解，鞏固已學到的理論知識，而且能夠培養學生理論聯系實際的能力、分析問題和解決問題的能力，對于活躍思維、提高創新能力起著積極的作用。

　　食品微生物學是食品專業學生必修的專業課，是普通微生物學的延伸。食品微生物學是一門實踐性和應用性較強的學科，它要求學生在系統學習基礎理論知識的基礎上，掌握食品微生物學檢測技術、分離純化技術、鑒定技術、發酵食品的制備技術、食品加工與保鮮技術以及現代分子微生物學實驗方法等。通過食品微生物實驗教學培養出不僅具有豐富理論知識，而且能掌握現代生物技術并熟練操作的高技能人才。

　　如何加強食品微生物實踐教學的組織指導，如何調動學生的積極性，提高實驗教學效果一直是我們關注和探索的問題。下面簡單談一下我們在食品微生物實驗教學中遇到的問題，解決的方法和對一些問題的思考。

　　1、精心選擇實驗內容，調動學習積極性

　　隨著食品工業和微生物檢測技術的迅速發展，食品微生物學及其實驗課的內容也不斷擴展，而實驗課既受理論課內容進度的限制，又受課時及實驗室等客觀條件的限制。要在有限的課時內，系統、科學地完成食品微生物所有的實驗項目是絕對不可能的，這就要求我們實驗教師在掌握微生物學教學大綱的`前提下，結合現代科技的發展和食品微生物的研究動態，精心設計實驗課教學體系，合理選擇實驗項目。

　　選擇實驗內容，我們由淺入深，由感性到理性。首先要求學生對食品中常見細菌、酵母菌、霉菌、乳酸菌進行觀察，掌握其性狀特征和培養生長條件。學會識別哪些是有益菌，哪些是有害菌，利用有益菌的代謝活動制造更多的發酵產品，提高食品的質量，同時防止有害菌引起食品腐敗變質以及食物中毒。其次選擇有代表性的發酵食品作為實驗內容，使學生了解利用微生物生產發酵食品的整個過程，通過這些實驗使同學們對食品發酵有一個總體印象，并能舉一反三。最后對不同的食品和發酵食品設計實驗，讓學生掌握食品微生物學檢測技術、分離純化技術、鑒定技術。并在課堂上結合自己的科研成果和食品研究熱點介紹食品工業發展的前沿動態。

　　實驗設計過程中，不僅有驗證性實驗，更多地引進了綜合性和設計性實驗，學生分成幾人一組，讓學生從實驗設計，自己選擇原材料，準備實驗材料，試劑的配置，培養基的制備和滅菌等都由學生自己完成，最后寫成規范的實驗報告。學生對此積極性很高，甜酒釀、酸奶、腐乳等都是同學們喜歡并制作的發酵食品。在這個過程中學生將所學內容貫通，并熟悉掌握各個環節的操作步驟，這對學生將來步入社會，在工作崗位上獨立開展工作都會有很大的幫助。

　　2、強化基礎技能的訓練，有效組織管理實驗教學

　　食品微生物學是在掌握微生物的基本實驗技能的基礎上開展的，學生無菌操作觀念的培養、正確使用、掌握微生物的實驗儀器，如光學顯微鏡、滅菌消毒器械等都非常重要。但基于很多原因，學生的這些基礎技能還是很薄弱，所以我們在進行食品微生物的每一個實驗的每一個步驟中只要涉及這些基礎性的知識，都會給予強調，親自演示。

　　學生微生物基礎技能培養和形成，不是一兩堂課能完成，也不是單單有老師演示后學生就可以掌握，必須讓學生每人親自動手。但在實際教學過程中，由于學生人數的增加，硬件等條件限制，人手一套實驗器材不現實，那么在有限人力、有限資源情況下，使每一位同學都能動手操作并熟悉實驗過程，有效組織和管理實驗教學過程就尤為重要。

　　(1)首先任課教師和實驗技術人員充分做好預實驗，對實驗的關鍵步驟和關鍵操作點都做到心中有數，在授課過程中有重點地強調，并分析某步驟出現問題可能會出現的結果。

　　(2)每次實驗之前任課教師和實驗技術人員就實驗進行積極的溝通，不僅對實驗準備的物品和材料溝通，更要對實驗的組織過程協商。

　　(3)在實驗過程中則需要任課教師和實驗技術人員相互協作，并充分發揮學生班干部和小組長的作用。課堂理論教學課和實驗課最大的區別在于，實驗課更注重學生的動手參與，以及實驗過程出現問題發現問題的及時解決。

　　(4)教師要嚴于律已，教師要嚴格要求自己，實驗過程中耐心指導，熱情幫助，回答好學生提出的每個問題，并隨時糾正不正確或不規范操作。

　　3、加強實驗課考核，引進綜合實驗考評

　　實驗課的成績給定，往往包括實驗課出勤率和實驗報告成績兩方面綜合。所以首先就要求教師認真考勤，只有學生的出勤率有保證才能有效地組織教學活動。其次，要求實驗報告書寫規范，詳細完成實驗報告，對實驗結果進行討論，實驗失敗要分析原因。同時教師也對實驗報告認真批改，實驗報告是對實驗的總結，也是對實驗課質量高低的檢驗。通過對實驗報告的批改，可以發現學生的實驗操作能力和觀察分析問題的能力。

　　實際教學中，實驗報告雷同和抄襲的現象比較多見，為綜合考評學生實際動手能力和對實驗技能的掌握，建議今后引進期末的綜合實驗考評:即將各個試驗項目設計成不同的實驗題目，讓每個學生隨機抽取并在有限的時間內獨立完成操作，視完成的情況給予評分。比如:“食品中常見菌類的平板培養”考察了無菌操作、培養基的制備，對食品中常見菌類平板接菌技術;“食品中常見菌類的形態觀察”考察了革蘭氏染色，各真菌形態辨別等。在進行具體考核過程中，可把每個考核的內容進行量化定出詳細的評分標準，根據學生的每一個操作環節現場打分，并對同學進行現場提問，讓學生進行答辯。

　　4、有計劃推進實驗室的開放加強實驗室開放管理

　　微生物實驗室的開放是對食品微生物實驗課的有益補充，能強化、鞏固、提升對食品微生物課程內容的理解，我們鼓勵學生設計和開發自己的科研項目，而且學校有很優厚的資金加以支持。但是開放實驗室不是無條件的，有時因實驗操作不當引起的安全隱患是很嚴重和難以預料。因此實驗室開放時管理須給予加強。

　　建立科學的管理機制，利用校園網建設實驗網站，公布開放實驗項目的題目、時間和地點，供學生選擇和預約。

　　專人負責學生的科研隊伍，對菌種、標準品、和學生用到的有毒有害物質要有專人負責，注意保管，不隨意丟棄，做好無害化處理。對使用儀器學生做好使用登記，實驗物品注意清洗、歸還、交接。

　　總之，食品微生物實驗課，只有提高對實驗教學活動的認識，精心選擇實驗內容，合理有效組織和管理實驗過程，并加強實驗課的考核，在此基礎上，推進實驗室對學生的開放，加強開放實驗室的管理，就能確保實驗課安全、有序、成功的完成，達到教學目的，也使學生真正有所收獲。

實驗的報告3

　　近年來，混沌通信作為一種新型的通信技術備受關注。混沌通信利用混沌信號的特性來實現安全、高效的信息傳輸，被認為是一種有著廣闊應用前景的通信方式。在本次實驗中，我們將探索混沌通信的基本原理，并通過實驗驗證其通信效果和優勢。

　　一、實驗目的

　　1. 了解混沌通信的基本原理和特點；

　　2. 掌握混沌通信的實驗方法和步驟；

　　3. 驗證混沌通信在信息傳輸中的可行性和優勢。

　　二、實驗原理

　　混沌通信是利用混沌系統產生的混沌信號來進行通信的一種新型通信方式。混沌系統具有靈敏度依賴于初始條件的特性，導致微小的擾動可以引起系統輸出的巨大變化。這種特性使得混沌信號具有極高的復雜性和隨機性，可以用于加密和解密信息。在實際應用中，混沌通信可以提供較高的抗干擾能力和安全性，因此備受關注。

　　三、實驗步驟

　　1. 搭建混沌通信實驗平臺：搭建混沌信號發射端和接收端的實驗平臺，包括混沌信號發生器、調制解調器等設備。

　　2. 生成混沌信號：利用混沌系統產生混沌信號，并將其作為通信載波。

　　3. 信息加密和解密：將待傳輸的信息通過混沌信號進行加密，接收端再通過相同的混沌信號進行解密還原。

　　4. 傳輸測試：進行信息傳輸測試，觀察傳輸效果和穩定性。

　　四、實驗結果與分析

　　經過實驗驗證，我們成功地進行了混沌通信實驗，并取得了如下結果：

　　1. 信息傳輸的安全性得到驗證：通過混沌信號進行加密和解密的信息傳輸，表現出較高的安全性，難以被外界干擾和破解。

　　2. 抗干擾能力強：相比傳統通信方式，混沌通信表現出更強的抗干擾能力，能夠有效應對信道中的噪聲和干擾。

　　3. 傳輸效果穩定：在實驗中，我們觀察到使用混沌信號進行信息傳輸的效果較為穩定，傳輸的信息幾乎沒有丟失和失真。

　　基于以上實驗結果，混沌通信作為一種新型的通信方式具有很大的應用前景。其安全性和穩定性將使其在軍事通信、金融交易等領域發揮重要作用。

　　五、結論

　　混沌通信作為一種新興的`通信技術，通過本次實驗驗證了其在信息傳輸中的可行性和優勢。混沌通信具有較高的安全性、抗干擾能力和傳輸穩定性，在未來的通信領域有著廣闊的應用前景。希望本次實驗能夠為混沌通信技術的進一步研究和應用提供一定的參考和借鑒。

　　通過本次實驗，我們對混沌通信有了更深入的了解，也對其在未來的應用前景充滿信心。混沌通信的發展將為通信技術的創新和進步帶來新的契機。

實驗的報告4

　　一、實驗目的和要求

　　1、了解精密水準儀的基本結構和讀數方法；

　　2、初步掌握精密水準儀的檢驗內容和檢驗校正方法；

　　3、掌握二等水準測量一條閉合水準路線的施測方法。

　　二、實驗安排

　　1、本實驗需要2學時。

　　2、實驗每個小組由4~5人組成，各工序輪換進行。

　　三、實驗步驟及要點

　　1、安置儀器，了解精密水準儀的主要結構、讀數和使用方法；

　　2、精密水準儀的檢驗及檢驗項目：

　　1）水準儀及腳架各部件檢視；

　　2）圓水準器安置正確性檢驗與校正；

　　3）光學測微器效用正確性的檢驗及分化值的測定；

　　4）視準軸與水準管軸相互關系的檢驗及校正。

　　3、選擇一塊平坦地區，選擇兩點，兩點間形成一個閉合圈，進行往返測量。

　　四、儀器及工具

　　每組領精密水準儀1臺，銦鋼尺1套，記錄板1塊，記錄紙若干；鉛筆、計算器等工具自備。

　　五、主要技術要求

　　1、二等水準測量主要技術要求

　　2、二等水準觀測主要技術要求

　　六、誤差來源

　　1、儀器誤差：

　　①i角的誤差影響；

　　②角誤差的影響；

　　③水準標尺長度誤差的影響；

　　④兩水準尺零點差的影響。

　　2、外界因素引起的誤差：

　　①溫度變化對i角的影響；

　　②儀器和水準標尺垂直位移的影響；

　　③大氣垂直折光的.影響；

　　④磁場對補償式自動安平水準儀的影響。

　　3、觀測誤差。

　　七、注意事項

　　1、檢驗時應按順序進行，每項檢驗要求兩人重復進行，以便檢核；

　　2、實習場地，應選在比較平坦的地方；

　　3、觀測前30分鐘將儀器置于露天陰影處，使儀器穩定；

　　4、儀器距前后水準標尺的距離應盡量相等；

　　5、同一測站不得兩次調焦；

　　6、相鄰測站，按奇、偶數站的觀測程序進行觀測；

　　7、連續測站上安置水準儀，應使其中兩腳螺旋與水準路線平行；

　　8、每一測段的往返測應安排為偶數站，水準標尺要互換位置，并重新整平儀器；

　　9、每一測段的水準線路應進行往測和返測；

　　10、一個測段的水準路線的往測和返測應在不同氣象條件下進行；

　　11、實習結束后，每人交實習報告一份。

　　八、實驗數據及成果

　　1、往測數據

　　2、返測數據

　　九、心得體會

　　通過本次精密水準儀使用與檢驗操作，我們收獲了許多知識，增長了見識，我們一直遵循“步步有檢核”的測量原則，確保每一站的誤差不超限。在得知我們組的整體成果合格的時候，大家很是高興，感覺之前的付出得到了回報。

實驗的報告5

　　學生姓名

　　班級學號

　　指導教師胡小龍設計時間 20xx年12月

　　實驗一 Linux的安裝

　　1、實驗目的

　　（1）了解硬盤分區的概念和方法；

　　（2）掌握硬盤的分區規劃；

　　（3）掌握Linux操作系統的`安裝和配置過程。

　　2、實驗設備

　　一臺pc機、RedHat Linux 7.2以上版本、VMware Workstation v5.5

　　3、實驗原理

　　Linux可以以多種方式安裝在PC機上： (1)獨立分區安裝、 (2)DOS分區安裝和 (3)虛擬機VMWare下安裝。鑒于VMware下安裝對原來系統影響較小且不影響本實驗目的，因此采用VMWare下安裝方式。

　　4、實驗步逐

　　(1) 在Windows XP下安裝VMware 5.5

　　（2）配置虛擬機

　　（3）啟動虛擬機

　　（4）啟動Linux安裝過程

　　（5）安裝過程配置

　　（6）安裝后配置

　　（7）第1次啟動 VMWare下Linux操作系統

　　5、實驗記錄

　　（1）記錄詳細安裝過程

　　（2）安裝過程中出現的問題及其解決措施

實驗的報告6

　　一、實驗目的

　　（1）熟悉Philips射線衍射儀的基本結構和工作原理

　　（2）基本學會樣品測試過程

　　（3）掌握利用衍射圖進行物相分析的方法

　　（4）基本掌握利用衍射圖進行物質結構分析的方法

　　二、實驗原理

　　晶體的X射線衍射圖譜是對晶體微觀結構精細的形象變換，每種晶體結構與其X射線衍射圖之間有著一一對應的關系，任何一種晶態物質都有自己獨特的X射線衍射圖，而且不會因為與其它物質混合在一起而發生變化，這就是X射線衍射法進行物相分析的依據。規模最龐大的多晶衍射數據庫是由JCPDS（JointCommitteeonPowderDiffractionStandards）編篡的《粉末衍射卡片集》（PDF）。

　　三、儀器和試劑

　　飛利浦XpertPro粉末X射線衍射儀；無機鹽

　　四、實驗步驟

　　1．樣品制備

　　（1）粉末樣品制備：任何一種粉末衍射技術都要求樣品是十分細小的粉末顆粒，使試樣在受光照的體積中有足夠多數目的晶粒。因為只有這樣，才能滿足獲得正確的粉末衍射圖譜數據的條件：即試樣受光照體積中晶粒的取向是完全機遇的。粉末衍射儀要求樣品試片的表面是十分平整的平面。

　　（2）將被測樣品在研缽中研至200-300目。

　　（3）將中間有淺槽的樣品板擦干凈，粉末樣品放入淺槽中，用另一個樣品板壓一下，樣品壓平且和樣品板相平。

　　2.塊狀樣品制備

　　X光線照射面一定要磨平，大小能放入樣品板孔，樣品拋光面朝向毛玻璃面，用橡皮泥從后面把樣品粘牢，注意勿讓橡皮泥暴露在X射線下，以免引起不必要干擾。

　　3.樣品掃描

　　在newprogram中編好測試程序openprogrammeasureprogram開始采集數據在HighScore中處理譜圖。

　　五、實驗結果

　　1.物相分析

　　實驗得到的衍射圖各衍射峰d值如表1：

　　2礦和TiO2金紅石。

　　2.定量分析

　　利用全譜擬合方法（WPPF)對譜圖進行處理后，得到TiO2銳鈦礦的含量是

　　50.1％，TiO2金紅石的含量是49.9％。

　　3.晶體結構分析

　　利用軟件處理譜圖后得到兩種TiO2晶體的晶體結構數據，并根據晶格常數

　　判斷出晶胞的晶系，結果如表2：

　　1R：ρ=○

　　(g/m3)=4.275(g/cm3)2A：ρ=○(g/m3)=3.894(g/cm3)

　　4.結果分析

　　1、對于樣品的物相分析是準確的，所有的峰都與PDF標準卡片中TiO2銳鈦礦和○TiO2金紅石的峰相重疊，雖然在強度上略微有所不同，但考慮到儀器和操作填料的差異，這是在誤差允許范圍內的。

　　2、對于樣品的定量分析，○同一天的兩組同學測得的結果如表3所示，從表3中我們可以看出，對于同一份樣品，兩組同學的測量結果略微有些差異。這些差異主要來自于研磨的程度不同、裝填樣品的凹凸程度和平滑程度不同，但差異是在誤差允許范圍的。

　　3是在誤差允許范圍的；但兩組同學的晶體尺寸都較大，超過100nm，從儀器測量的角度來說以及謝樂公式來說，測量誤差都是較大的，這表明我們對樣品的研磨并不充分；利用晶格常數計算出的密度與查閱資料得到的.密度相符合。（文獻中：

　　33銳鈦礦：3.82-3.97g/cm,金紅石：4.2-4.3g/cm）

　　六、思考題

　　（1）X射線在晶體中衍射的二要素是什么？

　　答：衍射方向和衍射強度是衍射的二要素。通過衍射強度與衍射方向可以確定晶體的物相組成和晶格參數等信息。

　　（2）晶面指數是否等于衍射指數，它們之間的關系是什么？

　　，答：不等于。晶面指數與衍射指數有如下關系：h=nh*，k=nk*，l=nl*，其中n為衍射級數，h，k，l為晶面參數，h*，k*，l*為衍射指數。

　　（3）勞埃方程與布拉格方程解決什么問題？它們本質是否相同？

　　答：解決X射線波長和衍射方向關系的問題從而得出晶胞信息。相對來說，布拉格方程比勞埃方程更加簡單，而二者的物理本質是一樣的，從勞埃方程可以推導出布拉格方程。

　　（4）如何從一種晶體的多晶X射線衍射圖上判別是立方還是四方？

　　答：晶體尺寸在100nm以下時，可以通過謝樂公式近似計算晶粒尺寸：

　　DCk，其中k為儀器參數，λ為X射線的波長，B為衍射峰的半高寬度，θ為衍Bcos

　　射角。借助謝樂公式可以計算出晶體的尺寸從而判斷晶胞的結構式立方還是四方。

　　（5）衍射線寬化是由那些因素引起的？

　　答：樣品粉末的顆粒細化；化學計量式不唯一；存在晶格畸變；點陣缺陷；晶體結構對稱性下降；儀器自身原因導致的衍射峰寬化等等。

實驗的報告7

　　按下列要求設計實驗報告：實驗課題、實驗目的、實驗儀器、實驗步驟。

　　探究：

　　（1）利用測力計探究浮力與物體的密度的關系；

　　（2）利用測力計探究浮力與深度的關系；

　　（3）利用測力計探究浮力與液體的密度的關系；

　　（4）利用測力計探究浮力與物體排開液體體積的關系；

　　（5）利用測力計、橡皮泥探究浮力與物體形狀的關系。

　　根據要探究的課題，設計實驗.設計完畢，投影各小組設計的實驗步驟，進一步修正完善.根據修正的步驟探究課題，設計記錄實驗數據表格并交流，然后進行探究實驗。

　　設計說明：讓學生從現有的知識水平出發，通過“快樂游戲”和“快樂體驗”兩個實驗，不斷的思維，提出可能影響浮力大小的因素.并進行因素歸類，分成各個獨立的可能因素讓各小組認領課題.通過學生團隊間的協作，進行方案設計，并對設計的方案從理論上的正確性、操作上的可行性進行全班交流討論，思辨、質疑和完善。

　　學生匯報實驗過程與結論：分析實驗數據得出結論.即：浸入液體中的.物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質量、體積、物體的形狀等無關。

　　教師活動：總結學生的結論：浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關.進一步引導學生思考、分析，得出浮力與物體排開液體的質量有關，最終推出浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，即阿基米德原理。

　　演示驗證：利用溢水杯、彈簧測力計驗證浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力.然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。

實驗的報告8

　　數據結構設計性實驗報告

　　課程名稱數據結構實驗

　　題目名稱B樹（難度1.4）

　　學生學院計算機學院

　　專業班級

　　學號

　　姓名指導教師黃xx

　　20xx年 06月25日

　　B樹抽象數據類型實現

　　一、設計簡介

　　本次設計在AnyviewCL自由編程平臺上實現了B樹的6種基本操作，并根據這個基本操作設計了友好的交際界面，操作簡單易懂，并在AnyviewCL自由編程平臺上可視化測試B樹各個基本操作，保證了各基本的操作算法的正確性。

　　經在AnyviewCL自由編程平臺嚴格測試后，將本設計移植到Visual C++ 6.0平臺生成可運行程序，并進行各個基本操作的測試，保證了程序運行的穩定性。

　　其中數據來源為一組在0~1000內的`int型隨機數，但數據由typedefintKeyType定義，若需要改變數據類型，只需要將int替換成所需的數據類型即可。

　　二、抽象數據類型定義及各種基本操作的描述 ADT BTree{

　　數據對象：D是具有相同特征的數據元素集合。

　　數據關系：

　　若D為空集，則稱為空樹；

　　（1）樹中每個結點最多含有m棵子樹；

　　（2）若根結點不是葉子結點，則至少有2個子樹；

　　（3）除根結點之外的所有非終端結點至少有┌m/2┐棵子樹；

　　（4）每個非終端結點中包含信息：（n，A0，K1，A1，K2，A2，…，Kn，An）。其中：

　　1）Ki（1<=i<=n）為關鍵字，且關鍵字按升序排序；

　　2）指針Ai（0<=i<=n）指向子樹的根結點，Ai-1指向子樹中所有結點的關鍵字均小于Ki，且大于Ki-1；

　　3）關鍵字的個數n必須滿足：┌m/2┐-1<=n<=m-1。

　　（5）所有的葉子節點都在同一層，子葉結點不包含任何信息。

　　基本操作P：

　　CreatBTree(&T, n, m);

　　初始條件：初始化關鍵字個數n大于等于0，B樹的階數m大于3小于等于20。操作結果：構建一棵階數為m，含有n個關鍵字的B樹。

　　SearchBTree(T, k, &p);

　　初始條件：樹T存在。

　　操作結果：在m階B樹t上查找關鍵字k，返回(pt,i,tag) 。

　　InsertBTree(&T, k, p->pt, p->i, m);

　　初始條件：樹T存在，p->pt指向T中某個結點

　　操作結果：在B樹T上結點p->pt的key[i]和key[i+1]之間插入關鍵字k DeleteBTree(p->pt, p->i, m, T);

　　初始條件：樹T存在，p->pt指向T中某個結點

　　操作結果：刪除B樹T上結點p->pt的關鍵字k

　　PrintBTree(T);

　　初始條件：樹T存在

　　操作結果：中序遍歷B樹

　　DestroyBTree(T)

　　初始條件：樹T存在

　　操作結果：銷毀B樹

　　}ADTBTree

　　三、存儲結構定義

　　#include

　　#define TRUE 1

　　#define FALSE 0

　　#define OVERFLOW -2

　　#define OK 1

　　#define ERROR 0

　　typedefintKeyType;

　　typedefint Status;

　　typedefstruct

　　{

　　KeyType key;

　　char data;

　　}Record;

　　typedefstructBTNode

　　{

　　intkeynum;// 結點中關鍵字個數，即結點的大小 structBTNode*parent; // 指向雙親結點

　　KeyTypekey[21]; // 關鍵字向量，0號單元未用 structBTNode*ptr[21];// 子樹指針向量

　　Record *recptr[21];// 記錄指針向量，0號單元未用 }BTNode, *BTree;// B樹結點和B樹的類型

　　typedefstruct

　　{

　　BTNode*pt;// 指向找到的結點

　　inti; // 1..m，在結點中的關鍵字序號

　　inttag; // 1:查找成功，0:查找失敗

　　}restype,*resu< // 在B樹的查找結果類型

　　四、關鍵算法設計流程圖

　　主函數：MAIN();

　　功能：確定B樹階數與初始結點數，提供基本的菜單功能選擇

　　函數名：intSearchNode(BTree p, int k);

　　功能：在節點中查找關鍵字，返回該關鍵字在節點中的位置。

實驗的報告9

　　1. 焊接工藝

　　1.1 焊接工藝的根本學問

　　焊接是使金屬連接的一種方法。它利用加熱手段，在兩種金屬的接觸面，通過高溫條件下焊接材料的原子或分子的相互集中作用，使兩種金屬間形成永結堅固的結合面而結合成整體。焊接的過程有浸潤、集中、冷卻凝固三個階段的變化。利用焊接的方法進展連接而形成的接點叫焊點。

　　焊接工藝是指焊接過程中的一整套技術規定。包括焊接方法、焊前預備、焊接材料、焊接設備、焊接挨次、焊接操作、工藝參數以及焊后熱處理等。

　　我們試驗中主要是PCB板的焊接。

　　1.2 焊接工具、焊料、焊劑的類別與作用

　　焊接工具有烙鐵、鑷子、螺絲刀、鉗子等。

　　電烙鐵的作用是加熱焊料和被焊接金屬，最終形成焊點。按加熱方式可分為內熱式、外熱式等，按功能分為防靜電式、吸錫式、恒溫式等。本試驗使用外熱式電烙鐵。

　　焊料是焊接時用于填加到焊縫、堆焊層和釬縫中的金屬合金材料的總稱。包括焊絲、焊條、釬料等。焊料分軟焊料和硬焊料兩種，軟焊料熔點較低，質軟，也叫焊镴，如焊錫；硬焊料熔點較高，質硬，如銅鋅合金。本次實習使用的焊料為焊錫（鉛錫合金）。

　　焊劑是指焊接時，能夠熔化形成熔渣和（或）氣體，對熔化金屬起愛護和冶金物理化學作用的一種物質，又稱助焊劑或阻焊劑，一般由活化劑、樹脂、集中劑、溶劑四局部組成。一般可劃分為酸性焊劑和堿性焊劑兩種。作用：去除焊件外表的氧化膜，保證焊錫浸潤。本試驗的焊料是松香。

　　下面分列各工具及材料的作用。電烙鐵：熔化焊錫；電烙鐵架：放置電烙鐵；

　　鑷子：夾持焊錫或去除導線皮；螺絲刀：拆組機器狗；鉗子：裁剪導線或焊錫；焊錫（錫鉛合金）：固定焊腳，電路板和器件電氣連接；助焊劑（松香）：加速焊錫溶化，去除氧化膜，防止氧化等；阻焊劑（光固樹脂）：板上和板層間的絕緣材料。

　　1.3 焊接方法

　　手工焊接主要為五步焊接法：

　　1.預備施焊，檢查焊件、焊錫絲、烙鐵，保持焊件和烙鐵頭的潔凈；

　　2.加熱焊件，用烙鐵頭加熱焊件各局部，加熱時不要施壓；

　　3.熔化焊料，焊錫絲從烙鐵對面接觸焊件，將焊絲至于焊點，是焊料溶化并潤濕焊點；

　　4.移開焊錫，當溶化的'焊料在焊點上積累肯定量后，移開錫絲；

　　5.移開烙鐵，當焊錫完全潤濕后，快速移開烙鐵，在焊錫凝固前保持焊件為靜止狀態。

　　元件主要有臥式和立式兩種。

　　2. 原理圖設計與仿真

　　2.1 Multisim仿真電路

　　2.2 電路仿真波形

　　3. 印制板設計

　　3.1 電路原理圖

　　3.2 機器狗的印制板圖

　　4. 機器狗的焊接、安裝及調試

　　我們試驗中所設計的機器狗是可以聲控、光控、磁控的玩具。其核心是一個由555定時器構成的單穩態觸發器。在三種不同的掌握方法下，均以低電平觸發，促使電機轉動，從而到達了機器狗停走的目的。

實驗的報告10

　　一、目的、要求

　　通過該課程設計要使學生樹立起強烈的工程化意識，用工程化思想和方法開發軟件。切實體會出用軟件工程的方法開發系統與一般程序設計方法的不同之處，學生在對所開發的系統進行軟件計劃、需求分析、設計的基礎上，實現并測試實際開發的系統。通過一系列規范化軟件文檔的編寫和系統實現，使學生具備實際軟件項目分析、設計、實現和測試的基本能力。

　　二、主要內容

　　要求學生掌握軟件工程的基本概念、基本方法和基本原理，為將來從事軟件的研發和管理奠定基礎。每個學生選擇一個小型軟件項目（內容參照《計算機綜合實踐指導》，宋雨等編著，清華大學出版社出版），按照軟件工程的生命周期，完成軟件計劃、需求分析、軟件設計、編碼實現、軟件測試及軟件維護等軟件工程工作，并按要求編寫出相應的文檔。具體的方法可以選用傳統的軟件工程方法或者面向對象的方法，開發環境和工具不限。

　　三、進度計劃

　　四、設計成果要求

　　1．至少提交4個文檔,包括軟件計劃、軟件需求規格說明書、軟件設計說明書、軟件測試

　　計劃，要求文檔格式規范、邏輯性強（可參考《計算機綜合實踐指導》中給出的要求及格式）、圖表規范；

　　2．獨自實現了系統的某些功能，基本達到了要求的性能，經過了測試，基本能運行。

　　五、考核方式

　　（1）提交的文檔規范，工作量大，文檔邏輯性強、正確，按《計算機綜合實踐指導》標準考核（附《軟件工程課程設計》實驗報告評分表）占60%

　　（2）系統驗收、講解、答辯占25% （3）考勤占15%

　　一、課程設計的目的與要求

　　1. 課程設計目的

　　軟件工程課程設計是學習軟件工程課程后所進行的實踐環節，目的是培養學生用工程化的思想和標準文檔化的思想進行軟件開發。本次課程設計通過開發一個小型實用的軟件系統，親身體驗軟件生命周期中的各個環節，以加深對軟件工程課程的深入理解、鍛煉獨立分析、解決問題的能力。

　　2. 課程設計要求

　　2.1 課程設計準備

　　1）復習軟件工程課程的主要內容，熟練掌握軟件生命周期的理論以及各階段的基本概念。

　　2）明確可行性分析、需求分析、設計、測試等階段的基本任務和基本方法。 3）熟練運用規范化的描述方法和文檔，描述軟件開發的各個階段。 4）熟悉開發環境和開發工具。

　　2.2 內容要求

　　1）對所設計和實現的系統進行可行性分析，提交可行性分析報告；

　　2）對系統進行需求分析，可以選擇傳統的分析方法或者面向對象的分析方法，提交軟件需求規格說明書（SRS）；

　　3）在SRS的基礎上進行軟件的概要設計和詳細設計，提交軟件設計文檔； 4）遵循上述文檔的`要求，實現軟件；

　　5）對所實現系統進行軟件測試，完成軟件測試報告。

　　二、設計正文

　　1. 可行性分析報告

　　1.1 項目簡介

　　1.1.1 項目目標

　　隨著社會的發展、網絡的普及,生活中有許許多多的事情可以通過網絡解決。比如在網上查詢火車票以及預訂火車票等等。然而網上預訂火車票預訂系統誕生了，開發火車票預訂系統主要是幫助人們能夠及時購買火車票，查詢火車出發時間，節約人們的時間和精力。 1.1.2 系統的簡要描述，主要功能

　　用戶可以在本系統查詢票價、余票，然后通過注冊登錄進行預訂車票，若沒有登錄則不能預訂車票和查看我的訂單。一般的用戶可以通過本網站選擇出發地點和到達地點來查詢車票，然后進行車票預訂，用戶還可以通過我的訂單來進行對預訂的車票進行退票和查詢自己預訂的車票詳細信息。

　　1.2 對現有系統的分析

　　1.2.1 處理流程和數據流程(系統流程圖)

　　1.2.2 對現有系統的其他說明

　　本軟件在開發過程中，分為技術實現與使用軟件說明書兩大部分，這兩部分都有它的重要之處，若技術支持出現故障或疑難問題無法解決、程序開發出現偏差，程序嚴重錯誤而不解的，會影響開發軟件的進度和該軟件不能按期完成。若軟件說明書陳述出現問題，那出現部分描述含糊不清，則會影響該軟件的完整性與可繼承性。

實驗的報告11

　　引言

　　物理實驗是初中學生學習物理知識的重要環節，通過實驗可以更加直觀地感受物理現象，加深對知識的理解。在本次實驗中，我們將介紹一項有趣的物理實驗，并詳細記錄實驗過程和結果。

　　實驗目的

　　本次實驗的目的是驗證光的直線傳播。光是一種電磁波，而電磁波可以沿直線傳播，這一性質在我們的日常生活中得到了充分的驗證，但我們需要通過實驗來進一步了解和驗證這一現象。

　　實驗材料

　　1、光源：手電筒

　　2、屏風：一張白紙或者白色布

　　3、隔板：一塊不透明的硬紙板

　　實驗步驟

　　1、將手電筒置于桌子的一端，打開，并朝向屏風。

　　2、在手電筒和屏風之間放置隔板，使光線無法直接照射到屏風上。

　　3、觀察屏風上的光亮區域，并移動隔板，觀察光亮區域的變化。

　　實驗結果

　　在實驗過程中，我們觀察到當隔板不在光線的傳播路徑上時，屏風上出現了明顯的陰影，光線無法照射到屏風上。當隔板被移開時，光線能夠直線傳播到屏風上，形成明亮的光斑。這一結果表明光線確實是沿直線傳播的。

　　實驗結論

　　通過這次實驗，我們驗證了光的直線傳播的現象。這也符合我們在日常生活中的觀察和經驗。光的直線傳播是光學原理中的基本概念，它在光的成像、光的反射折射等方面都有著重要的應用。因此，我們對光的直線傳播特性有了更加深入的.了解。

　　實驗體會

　　通過這次實驗，我們不僅加深了對光直線傳播的理解，還學會了通過實驗來驗證物理原理。實驗中的觀察、記錄和總結能力對我們的科學素養有著重要的促進作用。希望我們能夠在今后的學習中繼續保持對于科學實驗的熱情，不斷提升自己的科學素養。

　　結語

　　物理實驗是物理學習中不可或缺的一部分，通過實驗我們可以更加深入地理解物理原理和規律。本次光的直線傳播實驗，讓我們切身感受到了物理規律在日常生活中的應用，也增強了我們對物理知識的信心。希望在未來的學習中，能夠繼續熱愛科學，善于動手實驗，不斷提升自己的科學素養。

　　參考資料

　　1、《初中物理實驗教程》

　　2、《物理學習指導資料》

　　3、互聯網資料：物理實驗視頻和教學資源

實驗的報告12

　　實驗名稱：疊加定理實驗報告。

　　實驗目的：通過實驗驗證疊加定理的正確性。

　　實驗器材：信號發生器、示波器、電阻器、直流電源、萬用表等。

　　實驗過程：

　　1、將電源、電阻器、信號發生器、示波器連接在一起，構成電路。

　　2、設置信號發生器輸出頻率為f1，幅度為V1，記錄示波器上所顯示的電壓值。

　　3、設置信號發生器輸出頻率為f2，幅度為V2，記錄示波器上所顯示的電壓值。

　　4、將信號發生器輸出頻率改為f1+f2，幅度為V1+V2，記錄示波器上所顯示的電壓值。

　　5、按照疊加定理，將第2步和第3步記錄的.電壓值相加，與第4步記錄的電壓值進行對比。

　　實驗結果：經過實驗驗證，第4步記錄的電壓值與第2步和第3步記錄的電壓值相加的結果相同。

　　實驗結論：實驗結果表明，疊加定理是正確的。在線性電路中，任意一點上的電壓等于各個獨立電源單獨作用時在該點上的電壓之和。

　　實驗分析：疊加定理是電學中非常重要的一個定理，它是解決線性電路問題的基礎。通過本實驗的驗證，我們可以更加深入地理解疊加定理的原理及其應用。

　　實驗注意事項：

　　1、實驗中應注意電路連接的正確性，防止短路和接反等問題。

　　2、示波器的調節應根據實驗需要進行合理設置，以保證實驗的準確性。

　　3、實驗過程中應注意保持實驗器材的干凈和安全，避免出現意外情況。

　　4、實驗結束后應及時清理實驗現場，保持實驗器材的整潔和完好。

實驗的報告13

　　作為一名ceo，我要對所有的事情負責，特別是在公司的啟動階段。作為一名ceo，也要對公司的成敗負責。所以公司運作、市場、戰略、財務，原材料采購，廣告的投放等等，這一切都落到了我的肩上。

　　erp模擬實訓剛開始時，老師讓我們每個小組給自己的公司起個名字，因為這關系到一個公司的形象和名譽，所以我認為必須要取一個有響亮的名字，起碼在氣勢就要嚇到其他小組，認真斟酌后，我們團隊一致贊成取名為：金霸珠寶公司，秉著“服務第一，質量第一”的經營理念大膽決策與創新。我們公司的口號是：“精誠所至，金石為開；行業老大，唯我金霸”！讀一遍感覺超有霸氣，還有點押韻。在團隊介紹時，就感覺我們組很團結，也只有我們組最默契，最自信。介紹一下我們團隊的成員:李xx擔任營銷總監（coo）——李總，劉xx擔任生產總監（cmo）——劉總，呂xx擔任采購總監（cbo）——呂總，李xx擔任公司的研發總監（cro）——李總，樊xx和郝xx佳擔任財務總監（cfo）——樊總和郝總，其中樊xx負責財務職務，郝xx負責出納。

　　兩個星期的erp沙盤模擬實訓，在不知不覺中畫上了完美的句號。學校安排我們實訓，其中主要的內容有：體會了解現代企業運作、經營過程；認知市場、產品的定位財務管理的內容及經營核算等。通過這次實訓，了解真實企業的運營過程，身臨其境的進行操作，真正感受一個企業經營者直面市場競爭的精彩與殘酷，承擔經營風險與責任，也學會了很多書本上學不到的東西，大概知道了作為一個公司的總經理ceo，應該怎樣和底下的各個主管高層進行默契的配合，深切體會到團隊的精神以及商業中的合作關系，認知了企業各個管理經營人的不易與艱辛。

　　在這次實訓中，作為ceo的我，體會最深，也挺滿意自己的表現，另外，通過實訓，認識到現代企業以銷定產的全部流程，了解企業管理中各個環節的活動及功能，感受企業盈利實訓過程，初步了解財務報告的各要素，以及制作過程等。

　　一、企業運營過程：

　　這次的erp沙盤模擬實訓進行了兩輪。

　　第一輪的時候，因為對操作不是很熟悉，對于現實企業的運營更是知之甚少，所以剛開始對于投資生產線、貸款方面以及廣告的投放做的都比較保守，其中也有一些決策性的失誤，當第一輪結束后，六個小組中我們小組排名第三，感覺不是很好。了解到其他小組的經營成果，對比后，經過認真分析，總結了一些經驗：先進的生產線和廣告的明智投放是銷售質量的保證；還有，財務方面，必須要做好下年的資金預算，嚴禁借用高利貸。

　　借鑒第一輪的經驗，第二輪實訓對我們組來說，感覺比第一年順利寫，起碼財務資金方面比第一年要充裕些。

　　第一年和第二年，我們組的決策是：大力投資新的生產線，我們在兩年期間新添了四條柔性線，將三條手工全部換成全自動。之后老師看了后，說我們組的柔性線太多了，有點浪費，但是我們卻不這么認為，因為我們的要求是必須靈活，這樣完全可以根據訂單生產，做到零庫存。因為投資生產線耗費了很多的資金，所以我們決定租用廠房，第一年末的40m長貸全部用于投資生產線，剩下的貸款額度貸短貸，作為應急用。同時研發各種產品，開拓各種市場。做到產品的多樣性。

　　第三年，因為前兩年大多用于投資生產線，所以銷售額不多，導致資金不夠用，所以第二年末的時候，我們將廠房抵押。繼續研發產品和開拓市場。今年有一些失誤，營銷總監拿bery單太多了，最終導致用柔性線生產廉價的bery，造成很大的浪費。

　　第四年，由于各種產品都可以銷售了，各種市場也都開拓完整了。相比而言，我們組的生產能力是最強和最靈活的，所以我們可以根據訂單生產所需的產品，這是我們組一個最大的優勢。于是我們今年廣告的投放也相對多點，很幸運，我們的銷售額是最多的。但是，當財務做完報表后，我們才發現，雖然我們的銷售額是最多的，但是凈利潤卻不是最多的。經過一番思考，明白了其中的原因：因為生產線是柔性的，所以每年的折舊費很多，維護費也多，今年的廣告費也不少，另外，我們的廠房沒有買過，所以每年也就比別的小組多付了一些租用費。

　　第五年，各種市場與產品競爭越來越激烈了，考慮到很多組應該會投放大量的廣告，所以我們組決定，今年到年末的時候必須要庫存利潤較高的ruby和saphire產品。當然，今年的利潤也就不是很多，但也不是最少的。

　　第六年，激動人心的最后一年。公司的每個成員都做好了作戰的決策，身上的每個細胞都做好了應戰的準備。我們的營銷總監跟我們的生產總監今年對于廣告的投放做了很詳細的分析，財務方面之前也做好了資金的預算。真是皇天不負有心人啊！當訂單放在桌上時，所有人都暗喜，銷售額居然是382m。但是經過生產總監計算后，有5個crystal生產不出來，最終從別的小組買5個，防止交罰金。波波折折后，財務報表出來后，利潤達到90m,凈利潤是60m，所有者權益一從去年的87m增加到147m，總排名第一。相信每個成員看到這一幕，心里都充滿了喜悅，之前的艱辛、勞累都已拋到九霄云外，真是一個豐收的好時節。

　　二、經營感受：

　　戰略意識：我認為作為一名總經理，首先必須有戰略意識，其中包括敏銳的眼光和洞察力，對公司的生存和發展必須要有明確的方向和目標，ceo的決策很大程度上決定了公司以后的經營業績。比如：在開始年就必須規劃好整個六年的戰略部署，要在哪一年生產什么產品，哪一年占領哪個市場。erp沙盤模擬實訓是一個競爭性很強的比賽，每一個戰略的錯誤都影響著整個公司局勢的走向。所以作為總經理一定要認真仔細地做好戰略規劃。

　　管理者素質：首先，企業之間充滿了激烈的'競爭，它是面向市場的，而市場是多變的，有些時候甚至是不可預測的。所以企業很有可能會陷入進退維谷的困境，這就要求管理者要有良好的素質，具體包括危機意識、責任心和抗壓能力。在企業的運營過程中，難免會出現錯誤，作為公司的ceo，絕不應該把責任推脫給下屬，而是勇于面對，敢于改正，力爭挽回，如果一味地追究責任，反而引起下屬的反感，造成團隊不和諧，最終不利于企業自身的發展。

　　團隊合作精神：我認為這一點在我們這一組體現得淋漓盡致，我們公司共有7個成員，大家各有所長。我們經常會一起商量，總結經驗和討論一步計劃，這是其他組所不能相比的，和諧的團隊，是確保我們成功的關鍵。所以一個好的公司必須要有團隊合作的精神。獨斷專行是危險的，是公司絕不可取的。

　　三、總結感觸：

　　管理一間公司真的很不容易，從資本、資產、損益的來源、企業資產與負債和權益的結構，企業經營的利潤和成本關系。如果我們做錯了其中的一個程序，很容易讓公司損失，所以要很認真地去做好每一個程序，不容許出現差錯。

　　這次的erp沙盤模擬實訓能夠取得第一名的成績，心里當然是很高興，在此，我要真

　　誠的感謝陪我一起走過六年的團隊，因為他們的不辭辛苦，認真負責的態度和一些明智的決策，才有了我們金霸珠寶公司如此輝煌的業績。為了這次實訓比賽，我們每個人都付出了很多，突然感覺，能夠拼盡全力去做一件事情是很幸福的，這幾天的所有感受都刻在了心靈的最深處，無論是悲傷的還是快樂的，自認為我們表現的都很帥，我為我自己，為我們小組的每個成員感到無比的自豪和驕傲！！！！！

　　erp沙盤模擬實訓報告

　　為期兩周的erp沙盤模擬結束了，盡管時間不長，但使我對在專業知識體系構架理性認識的基礎上，更多地對企業經營管理的感性知識層面有了深切的體會。

　　作為一名財務助理，我負責一切與現金有關的交易活動,可以說其職責也算是比較艱辛的，也是很鍛煉實戰技能的一個崗位。包括制定投資計劃，評估應收賬款金額與回收期預估長、短期資金需求，尋求資金來源掌握資金來源與用途，以最佳方式籌措資金分析財務報表、掌握報表重點與數據含義運用財務指標進行內部診斷，協助管理決策如何以有限資金轉虧為盈、創造高利潤、編制財務報表、評估決策效益，并且做好預算，做好現金流量記錄工作，及時向ceo等匯報現金存量，幫助大家做好決策，促進公司發展。

　　企業運營過程：

　　第一年：由于對企業運營知之甚少，因此對廣告的投入很保守，只投了3m，直接導致拿到的訂單很少，造成p1的大量積壓。此外，這年我組開始了國內市場的開拓和p3的研發，并且投入了2q的全自動，這些都使我組的現金減少很快。于是我組在年底借了60m長期貸款。

　　第二年：鑒于上年的教訓，我組投入了較高的10m廣告費，也為今年研發完成的p3投了廣告，但是因為對產能不清楚，拿到的訂單仍然不理想。同年我組開始亞洲市場的開拓和p2的研發，凈利潤開始為負，所有者權益急劇下降。于是我組在年底又借了40m的短期貸款。第三年：國內市場已開拓完成，我組為搶國內市場老大，投入16m廣告費，拿到了很多訂單，雖然凈利潤有所上升，但遺憾的是銷售額低于另一組，與國內市場老大失之交臂。同年我組開始投資半自動和iso9000。這年我組犯了比較大的錯誤，借的短貸多付了三期的利息，而且這年也是我組財務支出最多的一年，導致凈利潤仍為負。

　　第四年：這年我組決定的廣告費投入比較成功，投入7m幾乎拿到了全部成品的訂單。雖然財務支出依然龐大，但值得高興的是我組的凈利潤終于專為正值。

　　第五年：我組為開拓完成的亞洲市場投入了廣告費，由于極少組研發亞洲市場，我組就很幸運的得到了亞洲市場老大的位置。這年我組廣告費的決定也很恰當，這些都對我組凈利潤在年底的提高起到了決定性的作用。令人遺憾的是由于我組在這年的運營過程中出現現金斷流，我們不得不把廠房賣了。

　　第六年：這是實訓的最后一年，我組依舊在廣告費方面做了不錯的決策，拿到了所有成品的訂單，并且仍然穩坐亞洲市場老大。但是也犯了一個不小的失誤，我組未投1m給已開拓的國內市場，被視為放棄國內市場，影響了我組最后的總分。雖然有過不少的失誤，也留下了不少遺憾，但我組還是堅持到了最后，最終獲得了第二名的成績。

　　經驗和總結：

　　我作為小組成員，在這里總結一下我從這次實訓中得到的一些經驗：

　　1.在犯錯誤中學習

　　在沙盤模擬訓練中，我認為多犯錯誤收獲更大。不管你犯了多少低級可笑的錯誤，暴露了多少自身存在的缺點，有多少決策和執行的失誤，都不會給企業造成任何實際的經濟損失。此外，模擬經營中那些痛苦的教訓和失敗的經歷卻更能令我們在特定的競爭環境下，有與實戰相比更深切并且具體的體會。

　　2.構建戰略思維

　　我們應該用一種戰略的眼光去看待業務的決策和運營，我們要根據產品的需求預測作出正確而有效的企業運營決策，然后在資金預算允許的范圍內,在合適的時間開發新產品,提高公司的市場地位。在此基礎上,開發本地市場以外的其它新市場,進一步拓展市場領域,從而再擴大生產規模,采用現代化生產手段,努力提高生產效率。另外,六個人還要各盡其責,在必要的基礎上,充分利用其他企業良好的人力資源,為企業進一步發展作鋪墊,從而使企業獲得更好的經濟效益。從小的方面來說，每組中必須指定一個負責任務清單的核查.每步都需要六個人集中精力去聽,去做,不能出一點差錯.要不,會直接影響到本年的報表不平或是下一年的任務混亂。

　　3.受用于群體決策

　　我組成員在這一點上占據了很大優勢，最后優秀成績的取得在很大程度上歸功于我們的群體決策。在巨大的競爭壓力和時間壓力下，要想取勝就必須快速建設能力超群的高效團隊，形成團隊個體之間的優勢互補，運用團隊智慧，對環境變化做出準確的判斷和正確的決策。在沒有經驗的一群人中，如果就按照自己分內的職責作事，不情愿別人插手的做法，無疑是很狹隘并且沒有發展的。

　　實訓感悟：

　　這次的erp沙盤模擬實訓能夠取得第二名的成績，我還是比較滿意的。在此，我要真誠的感謝一起走過六年的團隊，因為他們的不辭辛苦，認真負責的態度和一些明智的決策，才有了我們組如今的成績。為了這次實訓，我們每個人都付出了很多，突然感覺，能夠拼盡全力去做一件事情是很幸福的，這幾天的所有感受都刻在了我心靈的最深處，無論是悲傷的還是快樂的。

實驗的報告14

　　一、實習目的

　　通過親身接觸自動化設備和試驗器材，并且通過教師及工廠人員的講解，對自動化專業進展初步的生疏，在實踐中驗證、穩固和深化已學的專業理論根底學問。加強對企業技術操作的理解，將學到的學問與實際相結合，運用已學的專業根底課程理論學問，對實習單位的各項技術操作進展初步分析觀看和分析比照，找到其合理和缺乏之處，靈敏運用所學的專業學問，在實踐中覺察并提出問題，找到解決問題的思路和方法，提高分析問題和解決問題的力氣。見識電子把握類產品的設計、開發及維護等過程，理解自動化專業的進展動態與專業前景。

　　通過確定的實踐認知實習，為以后的畢業設計及論文撰寫做好鋪墊。讓我們了解到學問與現實之間的差距，提升自己實際的工作力氣，領悟到現實工作中我們需要什么，我們應當朝哪一方面進展，對我們以后的進展指明白道路，為今后真正走上工作崗位打下良好根底。

　　二、實習地點準時間安排

　　1、實習地點：xxxx技術工程股份

　　2、時間安排：8：30由xx大學xx校區動身；9：20到達xxxx技術工程股份，開頭參觀；11：00返回學校

　　三、實習單位介紹

　　xxxx技術工程股份〔簡稱xxxx，CCTEC〕，是由中國冶金科工集團〔MCC〕發起設立的科技型股份制企業。20xx年，中冶集團在美國《財寶》雜志評比的世界企業500強中，排名第280位。xxxx總部設在xx，是國內最大的以連鑄、板帶冷軋與外表處理為特色的冶金專業化技術工程公司；20xx年x月，中冶集團宣布，中冶南方合并xxxx，自此，xxxx成為中冶南方的全資子公司。

　　公司主營業務為：方坯、板坯和薄板坯連鑄連軋工程，板帶冷軋與處理工程和工業電氣自動化把握系統。xxxx現依托集團各項優勢在北京設立了分支機構，從事國內外海水淡化工程的投資、建立和運營。連鑄核心業務有：EPC工程總承包，事業部具有專業化連鑄技術研發、工程設計、設備制造力氣的優勢，可以為客戶供給各類連鑄機〔大小方坯、圓坯、矩形坯、異型坯、扁坯、板坯、薄板坯等〕的設計、制造、安裝、調試一條龍工程總承包及單項效勞；技術效勞，事業部依靠專業化連鑄技術研發實力，為客戶供給連鑄生產工藝、品種開發、生產工藝訣竅、鑄坯質量問題診斷等相關技術效勞；設備維護效勞外包，事業部具有專業化連鑄設備制造、供給鏈治理力氣，能夠供給連鑄設備維護效勞外包，為客戶帶來良好的經濟效益。

　　公司人力資源實力：20xx年初，公司已有職工xxx人，其中技術治理人員xxx人，擁有博士學位xx人、碩士學位xx人、高級工程師以上職稱xx人。公司在北京設有自己獨立的'爭論院，擁有多項自主學問產權的核心技術，每年研發費用占營業額的5%，研發實力強大。xxxx擁有專業的設備制造基地――xxxx科技，設備制造力氣強大。主要機械、電氣設備在公司內部制造完成，產品質量和交貨期有保證。

　　四、實習內容

　　x月x日我們到了xxxx科技股份，在實習開頭，由公司員工xx師傅帶著全班同學對公司各個車間進展專業性的參觀，在車間里x師傅對同學們參觀中的疑問進展了專業、技術性的講解。在參觀過程中，x師傅針對我們專業對他們車間承受及開發的技術、設備進展了具體的介紹，這對我專業學問的生疏更深了一層。各個車間各司其職，但又嚴密聯系，比方做一臺軋鋼機，它需要各個車間的協作，從最初的圖紙設計到最終的零件組裝要求毫無過失，周密準確。

　　對于x師傅介紹的一些簡短又穎的名詞如“銅排”“總、分把握機”

　　“PID”等，同學們疑心百出，紛紛提出自己的疑問。而x師傅急躁的為我們在專業技術與學問方面進展了解惑，電子產品原來就更速度快，在技術研發方面需要什么，大學生需要具備什么，專業的進展前景怎樣等問題他都做了特別具體的介紹。由于他做該公司工作了挺長一段時間，所以對大學生他很了解，對我們在大學中應把握的技能都做了一些要求，對專業學問的把握以及在他們產品中占據的地位進展了解惑，讓我受益匪淺。

　　五、實習心得與體會

　　通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我生疏到了從事電子工作應支持認真認真的工作態度，要有一種平和的心態，創的精神，應當擁有一顆隨時承受考驗的心，迎接未知的世界。

　　實習期間，我虛心慎重，認真聽取相關技術人員的指導講解，并能夠認真觀看、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培育了我的急躁和素養，能夠做到聽從指揮。感受到了提出疑心和疑心解決后的快感。對自己的專業也更寵愛，不再迷茫。

　　本次實習使我第一次親身感受了所學學問與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學學問的一個初審吧！由于實踐是檢驗真理的唯一標準。這次生疏實習對于我以后學習、找工作也真是受益匪淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重生疏，也讓我初步生疏了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。

　　總之，作為一名大二的學生，這次專業的生疏實習，無疑會使我以的視角來打量對待所學的自動化專業，并必將對我將來的進展與提升有所助益。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。最終，我想用屈原的一句話作為結語來與大家一起共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

實驗的報告15

　　一、實驗目的

　　1、掌握用數字環提取位同步信號的原理及對信息代碼的要求。

　　2、掌握位同步器的同步建立時間、同步保持時間、位同步信號同步抖動等概念。

　　二、實驗內容

　　1、觀察數字環的失鎖狀態和鎖定狀態。

　　2、觀察數字環鎖定狀態下位同步信號的相位抖動現象及相位抖動大小與固有頻差的關系。

　　3、觀察數字環位同步器的同步保持時間與固有頻差之間的關系。

　　三、實驗器材

　　1、移動通信原理實驗箱

　　2、20M雙蹤示波器

　　四、實驗步驟

　　1、安裝好發射天線和接收天線。

　　2、插上電源線，打開主機箱右側的交流開關，再按下開關POWER301、POWER302、POWER401和POWER402，對應的發光二極管LED301、LED302、LED401和LED402發光，CDMA系統的發射機和接收機均開始工作。

　　3、發射機撥位開關“信碼速率”、“擴頻碼速率”、“擴頻”均撥下，“編碼”撥上，接收機撥位開關“信碼速率”、“擴頻碼速率”、“跟蹤”均撥下，“調制信號輸入”和“解碼”撥上。此時系統的信碼速率為1Kbit/s，擴頻碼速率為100Kbit/s。將“第一路”連接，“第二路”斷開，這時發射機發射的是第一路信號。將撥碼開關“GOLD3置位”撥為與“GOLD1置位”一致。

　　4、根據實驗四中步驟8～11的方法，調節“捕獲”和“跟蹤”旋鈕，使接收機與發送機GOLD碼完全一致。

　　5、根據實驗五中步驟6～7的方法，調節“頻率調節”旋鈕，恢復出相干載波。

　　6、用示波器雙蹤同時觀察“整形前”和“整形電平”，并將雙通道置于直流耦合，零電平、電壓設為一致。調節“整形”旋鈕，使整形電平置于“整形前”波形上部凸出部分。用示波器觀察“整形后”的波形，并與“整形前”比較，如完全相同，則整形電平調節正確。

　　7、用示波器觀察接收機“BS”信號，該點即為接收機恢復出的位同步信號，將其與發射機的'“S1-BS”進行比較。

　　8、改變系統的信碼速率，按“發射機復位”和“接收機復位”鍵，通過與發射機的“S1-BS”對比觀察“BS”信號的變化。

　　9、將“第一路”斷開，再連接，通過與發射機的“S1-BS”對比觀察接收機“BS”信號的變化。

　　五、實驗思考題

　　1、設數字環固有頻差為△f，允許同步信號相位抖動范圍為碼元寬度Ts的η倍，求同步保持時間tc及允許輸入的NRZ碼的連“1”或“0”個數值。

　　答：同步保持時間tc=1/△fK，允許輸入的NRZ碼的連“1”或連“0”個數的值為η。

　　2、數字環同步器的同步抖動范圍隨固有頻差增大而增大，試解釋此現象。

　　答：由公式tc=1/△fK，當固有頻差增大時，同步保持時間減小，那么抖動范圍就增大。

　　3、若將AMI碼或HDB3碼整流后作為數字環位同步器的輸入信號，能否提取出位同步信號？為什么？對這兩種碼的連“1”個數有無限制？對AMI碼的信息代碼中連“0”個數有無限制？對HDB3碼的信息代碼中連“0”個數有無限制？為什么？