淺析中職電氣自動化技術專業模塊化教學論文

　　近些年來，隨著社會發展，學校更加注重有利于增強知識理解能力的教育模式，電氣自動化指數專業模塊教學因此產生，它是一個理論與實踐結合的前衛教學模式，在教學中有著不可或缺的作用，有利于完成教師的教學方針。

　　1 中職電氣自動化技術專業模塊化教學的意義

　　在中職電氣化自動化技術專業模塊化教學課堂教學過程中，模塊化教學作為一種前衛的教學模式，以教學內容為重中之重，展開教學活動。正常來說，各板塊對應相應的教學內容，教學內容適應模塊，模塊反應教學內容，而且教學模塊與另一個教學模塊可以相互結合。

　　實際模塊化教學的基礎是理論與實踐相結合原則。因此在教學過程中，中職教師以理論與實踐相結合的方式進行教學，這樣有利于學生在實踐過程中正確的使用學習過的理論知識，提高學生的理解知識與知識應用能力，處理生活中的實際問題。從根本上來講，該教學模式能夠解決傳統教學模式重理論、輕實踐所帶來的問題。言而總之，進行模塊化教學，突破了傳統教學模式的束縛，增強了教師的教學質量和效果。

　　中職院要以準確的調查研究為基礎，對社會就業狀態進行透徹分析，才能將教學體系、教學課程以及教學目標與就業相結合。這樣對教師水平提高起著重大作用，從而有利于開展對學生的培訓工作，為國家培養優秀的電氣自動化技術的人才。

　　2 對中職電氣自動化技術模塊教學的結構分析

　　中職電氣自動化技術專業的主要學習內容包括電路、數字電路基礎、電工電子技術、傳感器應用等。實踐學習有電路與電子技術實驗、電子工藝實習等。在進行電氣自動化技術專業教學時，對所要教授的實踐課程進行透徹分析，這樣有利于學生對實踐經驗的累積，更好地理解將來的就業崗位，將在學校積攢的實踐能力運用到工作中。

　　2.1 以就業為基礎開展課程

　　只有找到正確的教學方法與教學體系，才能提升教學水平，所以中職院要根據現在的就業形勢來設置教學課程，課程教學的目的在于學生將來的就業問題，要深入了解學生的真實情況對癥下藥，開展有效的課程。在教學過程中，要以理論與實踐相結合的方法進行教學，這樣避免傳統教育模式所帶來的弊端，促進學生提升對專業的認知，具備進入工作后的應對能力。為此中職教師在教學過程中要明確以下幾點：了解就業現狀、制定好教學方案等。中職教師要重點培養學生的工作能力，確保學生能夠盡快融入到實踐中，為國家培養技術性人才。

　　2.2 簡析就業職位條件，設置教學課程

　　隨著經濟全球化，外資企業不斷進入到中國，這些企業需要大量電氣自動化技術方面的人才，所以中職院電氣自動化技術的教學旨在學生未來就業問題，加強對社會現在所需要的專業人才情況深入分析，以此為基礎來設立適合學生需求的課程，提高教學效率。

　　3 實施種植電氣自動化技術專業模塊化教學的具體方案

　　3.1 建立科學的人才培養措施

　　中職教師只有突破傳統教學的束縛，勇于創新，才能更好地培養技術人才。在教學過程中，要根據學生實際情況進行相應調整，使教育體系適應于學生，學生才能得到更好的教育，為今后就業打好基礎。在此基礎上學生不僅擁有豐富的理論知識，還能將其運用于生活中。所以在教學過程中要以培養知識為中心，向實踐方向擴展，時間是檢驗真理的唯一標準。豐富的實踐操作以提高現場的動手能力，在教學過程中仔細留意學生的問題，及時進行更正，保障學生正確掌握技巧。

　　中職院只有對所需電氣自動化技術的就業崗位進行透徹的分析與了解，才能創辦與之相對應的教學課程，制定準確無誤的培養該專業的技術人才的方案，使其專業的學生具有該職業所需求的技能條件。

　　隨著網絡的發展，學生可以從網絡上查詢，了解所學知識。因此學校開展網絡教育的需求越來越迫切。學生可以在網絡教育平臺進行學習，課下進行課程的學習與鞏固，雖然網絡教育平臺需要更多的精力和資源，但是帶來的教育效果遠遠超出所付出的精力與資源。擴展大學生學習途徑至關重要，例如，將一些關于專業性的講座，公開課放在網站上，便于沒有到現場聽的學生在網絡上學習，保障了每位大學生都有學習的機會，從而鞏固所學知識。

　　3.2 制定合理的教學體系

　　在模塊化教學中，若以專項能力為基礎來分開教學，并且每個分區制定詳細的課程教學計劃，同學對學生課程學習成果的反饋記錄，進行探討與后續改動。這樣做的話，有利于幫助學生更好的理解專業知識，使之很好的與實踐相結合，培養實踐的動手能力。教師只有制定完整的教學體系，堅持以理論與實踐相結合的方式進行教學，才能使學生以高完成度完成學業，進而達到教學目的，增強教學質量。

　　4 結論

　　根據以上，在中職自動電氣化技術教學的中，學生與老師之間相互影響，教師根據學生情況制定的教學措施，進行一些課外活動，從中學生積攢了更多的實踐經驗。學生的學習反饋有利于教師不斷對教學方法進行創新，有利于增強老師的責任心，提高教學水平。透徹的了解當前學生就業情況以及自身現狀不可或缺，制定相應的模塊化教學方案，教師要主動的以高質量的教學方法實行并完善模塊化教學。

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