工作方案

時間：2021-11-25 08:31:46 工作方案我要投稿

【精品】工作方案集合9篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的工作方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】工作方案集合9篇

工作方案篇1

　　一、全面筑牢危管安全“防火墻”。

　　一是強化安全責任落實。嚴格排查各類涉危涉爆重點人員，每季度組織一次見面，對轄區內的涉危涉爆行業和單位反復檢查督查，堵塞安全管理漏洞。二是強化監督措施落實。全面清理掌握危爆物品使用單位和管理人員結構情況，加強對危爆物品的動態掌控力度，重點檢查各項規章制度是否建立健全、安全防范措施是否落實到位、安全管理是否符合要求，從源頭預防各類安全事故發生。三是強化防范宣傳落實。組織民警深入涉危涉爆單位和重點地區，定期召開單位負責人和從業人員座談會，宣傳非法生產、買賣、運輸、使用、儲存危爆物品的危害性和違法性。同時，在車站、學校、農貿市場、居民區等人員密集場所廣泛散發宣傳材料，宣傳涉危涉爆危害和安全輸運、使用原則，切實提升從事相關行業的群眾的安全意識，確保易燃易爆等危險品依法流通、安全使用。

　　二、全面筑牢消防安全“防火墻”。

　　一是狠抓消防檢查。堅持“深入排查、動態督導、全面整改”的原則，把學校、商場、網吧等人員密集場所作為消防安全管理的重點，全面開展火災隱患排查整治工作，對不符合消防安全的，要求落實整改責任人、整改措施、整改期限。二是狠抓隱患整改。對轄區加油站等經營、使用單位，實行“五查”，即：查疏散通道、查安全出口、查違章用火用電、查違規留宿人員、查基本的消防設施配備，增強了監管實效性，有效預防了易燃易爆單位火災事故的發生。三是狠抓防火宣傳。通過發放防火宣傳資料、設立消防業務咨詢臺、現場回答群眾提問等形式，普及消防知識和法律法規。同時，在轄區重點單位、人員密集場所開展消防演練，不斷提升人民群眾防火自救能力。

　　三、全面筑牢校園安全“防火墻”。

　　一是強化治安防范。主動與區教育主管部門、學校、交警協調，加強校園安全管理，重點是督導轄區中小學校設置標準門衛室，配足保安力量，配齊防護器材，懸掛安全防范提示牌、警校聯系牌、設立舉報箱。二是突出綜合整治。建立完善公安機關與學校師生、學生家庭常態協調機制，加大對校園周邊地區特殊人群的排查力度，定期開展校園安全大檢查，排查涉校矛盾糾紛，確保矛盾糾紛早發現，安全隱患早整改，嚴防發生涉校安全事故。三是創新工作方法。采取召開座談會、發放征求意見表、上法制教育課、發放安全知識手冊、制作宣傳展板等方式，增強廣大師生以及家長的安全意識。

工作方案篇2

　　為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于加強環境監管執法的通知》（國辦發〔20xx〕56號）、《四川省人民政府辦公廳關于加強環境監管執法工作的通知》（川辦發〔20xx〕47號）的要求，按照《20xx年四川省環境保護大檢查工作方案》的統一部署，結合我市實際，制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　認真貫徹國家和四川省關于加強環境保護的重要決策，切實加強環境監管執法，按照“全覆蓋、零容忍、明責任、嚴執法、重實效”的原則，集中力量全面排查全市排污單位污染排放狀況，各類資源開發利用活動對生態環境影響情況，建設項目環境影響評價制度、“三同時”制度執行情況，群眾舉報投訴重點案件以及突出環境問題的解決及整改情況，依法嚴肅查處環境違法行為，全面整改突出環境問題。通過環境保護大檢查徹底摸清底數，清理廢除阻礙環境監管執法的“土政策”，落實部門環境監管責任，夯實環境保護工作的基礎，全面整治環境風險隱患，鞏固和改善環境質量，保障全市環境安全。

　　二、檢查內容及職責分工

　　（一）對排污單位污染排放狀況全面排查

　　1．重點檢查全市各級工業園區和重點工業企業、園區集中式污水處理廠等排污單位污染防治設施運行情況是否正常、污染物是否達標排放。（市環保局牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市發改委、市經信委配合）

　　2．重點檢查規模化畜禽養殖場（小區）畜禽養殖廢棄物綜合利用情況（市農牧局牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市環保局配合）；污染防治設施運行情況是否正常、污染物是否達標排放（市環保局牽頭，市農牧局配合）。

　　3．重點檢查城鎮污水處理廠、垃圾處理廠運行情況及污染物是否達標排放。（市水務局、市城管局、市發改委牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市環保局配合）

　　4．重點檢查各級工業園區和重點排污單位的固體廢物和危險廢物處置是否符合要求，是否存在環境風險隱患情況等。（市環保局牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市安監局、市經信息委配合）

　　5．對涉危險化學品的單位和企業是否規范管理危險化學品，是否存在次生環境風險隱患等情況進行重點排查。（市安監局牽頭，市環保局配合）

　　6．強化對我市火電、鋼鐵、水泥、煤炭、冶金、化工、焦化、球團、采礦、鈦有毒物質、涉重金屬等重點行業、企業以及工程減排項目排污企業環境守法檢查。（市環保局牽頭，市經信委、市發改委配合）

　　7．對全市礦山地質環境保護治理情況開展監督檢查（市國土局牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市環保局配合）；大力開展礦山采選企業環境守法檢查（市環保局牽頭，各縣區政府、釩鈦高新區管委會、市國土局配合）。

　　8．全面開展危險廢物產生（經營）單位環境守法檢查。（市環保局牽頭，市安監局配合）

　　（二）檢查各類資源開發利用活動對生態環境影響情況

　　1．飲用水水源保護區一級、二級保護區內違法違規排污口是否取締。（各縣區政府、釩鈦高新區管委會牽頭）

　　2．飲用水水源保護區一級、二級保護區內違法違規建設項目是否取締。（各縣區政府、釩鈦高新區管委會牽頭）

　　3．飲用水水源保護區環境保護和污染防治規劃是否按照《四川省飲用水水源保護管理條例》制定和實施。（各縣區政府、釩鈦高新區管委會牽頭）

　　4．飲用水水源污染事故應急預案是否按照《四川省飲用水水源保護管理條例》進行編制。（各縣區政府、釩鈦高新區管委會牽頭）

　　5．自然保護區內是否存在違法開發和建設活動等。（市林業局牽頭，市國土局、市環保局配合）

　　（三）違法違規建設項目清理情況

　　1．對全市各級工業園區、重點排污單位的建設項目環境影響評價制度和“三同時”制度執行情況進行全面排查，清查是否存在違法調整建設項目環評文件審批權限和審批部門等情況。（市環保局牽頭，市發改委、市經信委配合）

　　2．根據《國務院關于化解產能嚴重過剩矛盾的指導意見》（國發〔20xx〕41號）和《四川省人民政府關于化解產能過剩矛盾促進產業結構調整的實施意見》（川府發〔20xx〕10號）排查結果，清理整頓違法違規建設項目，對工藝設備落后、產品質量不合格、能耗排放不達標的項目，列入淘汰落后年度任務，加快淘汰。（市經信委牽頭，市發改委、市國土局、市環保局配合）

　　（四）阻礙環境監管執法“土政策”清理廢除情況

　　重點排查是否存在以實行“封閉式管理”、以預先報告或限制環境保護部門執法次數等方式，阻礙現場執法檢查的地方“土政策”和行為；重點檢查違反排污費征收使用管理規定及征收新標準，擅自減免征收排污費或采取協議收費、定額收費等形式降低收費標準等行為。（各縣區政府、釩鈦高新區管委會牽頭，市發改委、市監察局、市環保局配合）

　　（五）對群眾舉報投訴重點環境污染案件或長期未得到根治的突出環境問題的解決及整改情況開展檢查（市環保局牽頭）

　　（六）淘汰落后產能

　　按照《四川省人民政府關于進一步加強淘汰落后產能工作的通知》（川府發〔20xx〕12號）、《四川省人民政府關于化解產能過剩矛盾促進產業結構調整的實施意見》（川府發〔20xx〕10號）和《四川省人民政府關于印發四川省大氣污染防治行動計劃實施細則的通知》（川府發〔20xx〕4號）要求，加強落后產能檢查力度，進一步推進淘汰落后產能，有效化解過剩產能，促進結構調整。（市經信委牽頭，市發改委、市環保局、市質監局、市安監局、市人社局配合）

　　三、檢查方式

　　（一）市政府負責組織全市環境保護大檢查工作，指導、督促各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會和市級相關職能部門開展環境保護大檢查，調度工作進展情況，抽查重點地區，對檢查過程中遇到的共性問題提出解決意見，督促落實整改措施。

　　（二）各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會要切實落實和進一步細化大檢查方案，強化日常管理的同時，全面、深入、細致、徹底地開展大檢查，對大檢查中發現的環境問題，列出清單制定綜合整改方案，落實責任主體，落實整改時限，落實整改措施，實施分類治理。要并強化抽查督查工作，落實環境監管責任，確保檢查到位、管理到位、整改落實到位。

　　（三）市級相關職能部門要認真履行法定環境監管職責，落實環境保護大檢查方案，密切協調配合，全面細致開展檢查工作；要采取專項檢查、專題督查、個案追查等多種方式做好各項清理排查工作，強化對下級部門的督查督辦工作。

　　（四）有關部門要不定期開展對環境保護大檢查進展情況的檢查和督導，對整改落實情況進行督查，對大檢查中發現涉嫌環境監管失職瀆職的有關單位和人員進行責任追究。

　　四、檢查要求

　　（一）加強領導。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會、市級各責任單位要站在生態文明建設的高度，全面落實國務院關于加強環境監管執法的各項要求，切實把大檢查作為解決區域突出環境問題、確保環境安全的重要工作來抓。各地要加強對大檢查工作的組織領導，建立由政府牽頭，環保、安監、發展改革、經濟和信息化、城市管理、水務、農業等有關部

　　門按照職責分工開展工作的機制，統籌協調推進大檢查工作，確保活動有人主責、有人主抓、有人落實。要把大檢查列入年度環保考核目標，將督查督導貫穿大檢查全過程，對檢查中發現的重大問題及時研究解決，確保大檢查順利開展。

　　（二）嚴格執法。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會、市級各責任單位要依據《中華人民共和國環境保護法》，把嚴格執法貫穿大檢查活動始終。環保部門對環評審批和“三同時”驗收手續不齊全的，要按照法律要求依法查處到位；對沒有污染物處理設施、處理設施與生產設施不配套或因管理問題造成污染物超標排放的，督促限期整改和實現達標排放，并依法查處到位;對偷排偷放、非法排放有毒有害污染物，非法處置危險廢物、不正常使用污染物處理設施、偽造或篡改環境監測數據等惡意環境違法行為，依法從重處罰；涉嫌環境污染犯罪的，及時移送公安部門依法追究刑事責任。發展改革部門負責按照國家有關政策對產能嚴重過剩產業和在建違規項目進行清理。經濟和信息化部門負責關閉取締淘汰落后產能，嚴格重點行業準入，推進資源綜合利用。水務和城市管理部門負責督促各級工業園區污水處理廠及中水廠、給排水管網、固體廢棄物處置場等集中式污染防治基礎設施建設。

　　（三）務求實效。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會、市級各責任單位要始終把解決問題作為檢驗大檢查活動成敗的關鍵，通過大檢查徹底摸清區域內排污單位底數，建立完善一廠一檔（企業基本信息、地理坐標、建設項目情況、污染防治設施情況、現場檢查情況、違法行為處理情況等）環境管理制度和污染源信息數據庫，確保檢查不留死角、不留盲區。對群眾反復投訴、屢查屢犯、久拖不決等突出環境問題，要按照法律關于按日計罰、行政拘留、查封扣押、信息公開、責任追究等規定依法查處到位，并采取列入黑名單、掛牌督辦、組織約談、媒體曝光等綜合措施，確保問題解決。對依法作出的行政處罰、行政命令等，要及時實施執法后督察，跟蹤問效，確保執行到位。

　　五、時間安排

　　（一）動員部署階段（6月）。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會要根據本方案要求，結合本地實際情況，制定具體檢查工作方案，做好動員部署，落實必要的人力、物力和財力保障；市級各責任單位要明確聯絡部門及聯系人員信息。各縣（區）政府所涉及工作牽頭部門工作方案及部門聯系信息（含電子版）請于20xx年7月10日前經市環保局報送市政府備案。

　　（二）全面檢查階段（7～11月）。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會、市級各責任單位要按照檢查內容組織開展環境保護大檢查，并于9月1日前將大檢查工作進展情況送市環保局匯總，經市政府審定后報送省環保廳。

　　（三）總結階段（12月）。各縣（區）政府、釩鈦高新區管委會、市級各責任單位要認真總結環境保護大檢查工作開展情況及取得成效，分析存在的環境問題，梳理依法嚴肅查處、整改落實情況，思考下一階段工作措施，于12月1日前將全年環境保護大檢查工作總結送市環保局匯總并形成全市環境保護大檢查，經市政府審定后送省環保廳，同時按照國家相關信息公開管理要求向社會公開環境保護大檢查情況和整改結果。

工作方案篇3

　　一、課題的提出

　　（一）研究的背景

　　課堂教學是進行行為規范教育的最經常、最基本的途徑和陣地。

　　一個人能否養成良好的行為習慣，關鍵在于小學階段的教育，而小學課堂教育是良好行為習慣培養的最佳時期。

　　我們要根據學生的年齡特點和認知規律，自覺地根據教材內容、學科特點和學生的實際，挖掘、提煉。

　　并在執行各科課堂教學常規的各個環節中，滲透行為規范教育。

　　在課堂教學原則上，堅持“所有學生全面發展、全體發展”的原則，積極推行成功教育與和諧教育，努力尋求在教育效果上有實質性的突破。

　　目前，學生的個性在發生著明顯的改變，個性張揚，自以為是，聽不進勸告的學生越來越多，這個情況直接影響了如今課堂的紀律。

　　因此，面對班級過大，人數過多的課堂教學，課堂調控仍是老師們較為頭痛的話題，特別是綜合學科的課堂教學會令許多老師束手無措，出現了課堂失控狀態。

　　解決好綜合科課堂問題，有利于培養學生的綜合實踐能力。

　　綜合科較語文、數學學科更易于激發學生學習的興趣，然而，綜合科教師普遍感到組織教學不如語數科教師，：同樣的課堂，同樣的學生，為什么上語文、數學課，學生的紀律就好些，一到上綜合科學生紀律就差呢？表現為難以駕馭課堂，學生行為習慣差，上課缺乏激情，無法完成預定教學目標，甚至出現紀律失控的無序現象。

　　課堂紀律與課程有點關系，但課程并非決定課堂紀律好壞的關鍵因素。

　　如果教者能精心設計，科學組織，課堂行為問題同樣會得到有效控制。

　　如果自己不重視，準備不充分，上課給學生昏昏欲睡的感覺，那課堂組織肯定有一定的難度。

　　學生的各方面能力正處于發展階段，潛在的能力需要教師引導、開發，教師調控好課堂，能夠更好地培養學生熱愛生活、觀察生活、表現生活的良好習慣。

　　只有這樣，學生才會有創造的樂趣，才會樂于創造并勇于創造。

　　只有這樣，才能擴展兒童的創造思維，為孩子將來成為創造性人才奠定初步的基礎。

　　激發和培養學生的學習興趣，引導學生主動積極地對知識進行探索，促進學生主動發展，養成終身學習的習慣，是基礎教育工作者需要研究的重要課題，更是社會發展和學校發展的需要。

　　（二）選題的意義

　　著名教育家陶行知曾說過：“教育就是習慣的培養”。

　　“凡是好的態度和好的方法，都要使它成為習慣。

　　只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時發現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡。

　　”孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。

　　在教育心理學領域有一句經典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。

　　”良好的習慣是一種能力，小學生學習的習慣直接影響著他們學習的質量，良好的課堂行為習慣是提高課堂教育教學效益的保障。

　　可以說培養良好行為習慣是實施素質教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。

　　學習習慣是影響各門學科學習的重大因素，因此，從所有學科的第一課時開始，就應該根據教學條件、學習情況、課本、教師所用教學法體系以及所依據的教學理論，有計劃地、持續培養學生良好的學習習慣。

　　幫助廣大學生養成良好的課堂行為習慣，因為，良好的學習習慣是一種高度自覺的，主動的，自主化了的持久學習方式，往往它成為一個人學習品行的一部分，良好的學習習慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學生獲得知識的重要途徑，是學生智力發展的橋梁，也是培養學生創造精神的重要手段，它廣泛存在于學習的所有內容中，體現在學習過程里，例如課前預習，專心聽講，積極發言，獨立、認真完成作業，自覺檢查訂正的習慣等都屬于學習習慣。

　　然而，目前學生普遍存在一些不良學習習慣，語文、數學作業還能認真完成，對于副科作業卻不能夠認真對待，馬虎，拖拉，上課開小差，不認真聽講，課堂紀律渙散等等，而且多數學生對綜合科目不夠重視，這將直接影響著學生學習習慣的養成，如果任其發展，必然影響學生日后的健康成長。

　　因此，從行為習慣的培養入手，來探討和研究良好行為習慣與健康人格的培育，有利于新形勢下學校教育的發展，有利于學生良好的行為習慣的養成，有利于促進學生健康的人格的發展，從現實和長遠看，無疑都具有重要意義。

　　1、養成教育的水平直接影響到學校整體的教育水平。

　　養成教育可以使學生修養更高，行為更規范，它能為學生成才奠定良好的基礎。

　　本課題將幫助學校實現家長學校“養成教育內容課程化”，推動素質教育，促進學校工作全面提高。

　　2、學生課堂行為習慣的好壞直接影響到教師的教學效率。

　　在課堂教學中，有許多學生會由于這樣或那樣的原因不能安心學習或不能順利學習，其學習活動不能和諧地與教師教學活動相配合，他們的行為不但妨礙了自己的學習，而且有時還干擾了教師的教學和其他同學的學習，直接影響課堂教學質量的提高。

　　美國心理學家稱之為“課堂問題行為”。

　　課堂問題行為是指學生違反課堂規則，干擾課堂活動的正常進行或影響教學效率的行為。

　　有時為了處理這些課堂問題行為，要浪費很多課堂時間，致使影響上課進度和效率，課堂變成了維持紀律和糾正不良行為的課。

　　本課題的研究可以促進教師不斷去發現問題，不斷地思考，不斷的反思，樹立新的課堂教學觀、學生觀、評價觀等；推動學校校本研究，提高教師專業素質，鍛煉教師的教育科研能力；推進學校課堂改革，努力使課堂成為學生探求知識的精神樂園。

　　此課題著眼于培養學生的良好的課堂行為習慣，進行在學習方面的良好行為習慣的研究與實踐，以使學生在日常學習和生活中養成良好的行為習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

　　課題研究不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值，即借鑒前人的研究成果，同時也將提出一系列的理論觀點和實踐方法。

　　二、創新程度，理論意義，應用價值

　　本課題的研究可以促進教師不斷去發現問題，不斷地思考，不斷的反思，樹立新的課堂教學觀、學生觀、評價觀等；可以促進學生良好行為習慣的養成，提高課堂教學效率；推動學校校本研究，提高教師專業素質，鍛煉教師的教育科研能力；推進學校課堂改革，努力使課堂成為學生創新精神和實踐能力培養的樂園。

　　課題的實施將探索出一系列學生行為習慣養成與人格發展關系的新觀點，以及小學生養成教育與人格教育相結合的方法和新途徑。

　　本課題不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值；既借鑒了前人的研究成果，同時也將提出一系列新的理論觀點和實踐方法。

　　此課題著眼于學生的課堂行為習慣，進行在學習方面的良好行為習慣的研究與實踐，以使學生在日常學習和生活中養成良好的學習習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

　　課題研究不僅具有一定的理論價值，也具有較高的應用價值，即借鑒前人的研究成果，同時也將提出一系列的理論觀點和實踐方法。

　　如果一個人對認識事物缺乏濃厚的興趣，那他的智力的培養和發展就只能是一句空話，因而激發和培養學生的學習興趣是培養學生良好行為習慣養成的必要前提和條件。

　　學生一旦對某一方面產生了興趣，就會愿意接近它，并且態度積極，久而不厭，心情愉快地學習。

　　教師要調動一切可能的手段，充分刺激學生的各種感官，提高學生的認識，將學生潛在的學習的積極性調動起來，讓學生在輕松的愉快的課堂中學習新的知識，讓學生變“苦”學為“樂”學，變“要我學”為“我要學”。

　　三、本課題研究現狀述評

　　就國內外現有研究看，學生行為習慣和人格關系方面的專門研究還幾乎是一項空白。

　　從已有研究看，學者們往往將習慣與人格的研究置于兒童道德的研究之中。

　　但這些已有研究基本側重于學生道德形成和發展的一般理論研究方面，對學生具體道德行為養成的研究還是不夠。

　　在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。

　　在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果，但是這些理論一般都往往注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。

　　國外的研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考。

　　可喜的是，這些研究成果大都被我國心理學界的一些學者介紹到國內，并進行了相關研究。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果作為道德素養的最重要的真理，在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的。”小學階段的養成教育要對學生的一生負責，讓良好的課堂行為習慣陪伴學生度過求學生涯，這是我們進行課堂常規教育所追求的目標。

　　在學校教育實踐中，廣大一線教師和教育工作者對學生的學習習慣的培養、學習動機與興趣的激發進行了有益的探索，積累了許多寶貴的教育經驗。

　　但對于課堂行為習慣的策略缺乏研究，幾乎沒有策略指導的意識和習慣。

　　特別是對于一周只有一、兩節課的綜合科目，廣大學生的學習方法基本處于無指導狀態，導致了學習效率低下，學習動機缺乏等問題。

　　由此可知，在理論的探討與教育實踐應用間仍然存在脫節的現象，表現為很多研究停留在理論探討，而實踐中的研究由于缺乏科研人員的指導仍停留在經驗總結的水平上，缺乏嚴謹的設計和科學的評估，難以形成有效的推廣方案。

　　四、完成本課題研究任務的可行性分析

　　（一）內部條件

　　人員條件是課題研究實施的主要保證。

　　課題負責人梁艷玲，是學校的教學校長，工作踏實，勤奮好學，積累了豐富的教育教學和實踐經驗，善于用科學的管理來引領一個教研團隊。

　　本課題主持人為小學高級教師，教齡22年，多年的教學中，能夠堅持理論學習，立足課堂教學，有一定實踐能力和創新能力，多次參加教育科研成果與各類論文的評選并獲獎，參與的《學困生研究》課題順利結題。

　　本課題以本校學生為研究對象，以綜合組教師為主要的研究隊伍。

　　課題成員中多是中青年教師，其中三人是小學高級教師，一位教研組長。

　　參與本課題研究的成員全部在教學一線從事教育教學工作，科研熱情教高，平時注重理論學習和反思，具備一定的理論水平和實踐能力。

　　我們全體成員必將盡心盡責，確保課題研究的實效性。

　　（二）外部條件

　　學校高度重視教育科研工作，把科研興校作為學校發展的戰略，旨在通過本課題的研究，形成良好習慣教育的辦學特色。

　　我校教研氛圍濃厚，教研過程管理扎實、有效，教師培訓力度到位，考核機制完善，學校能為課題的研究提供一定的實驗經費和政策保證，這些都保證了本課題的完成。

　　五、本課題研究的目標、內容、方法及應突破的難點

　　（一）課題的研究目標

　　通過本課題的研究將達到以下四個主要目標：

　　1、培養小學生基本的良好課堂行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；

　　2、初步探討良好課堂行為習慣培養的教育對策；

　　3、研究小學生基本良好行為習慣培育的新途徑；

　　4、通過研究，提出良好行為習慣的培養方案和不良行為習慣的矯正方案，做到良好習慣培養和不良習慣矯正相結合，改變課堂教學中的盲目性，增強課堂教學的實效性。

　　以養成教育為突破口，形成良好課堂風氣，提高教育教學質量。

　　（二）課題研究的內容

　　參與研究本課題的教師要在本課題的基礎上有自己的子課題，并根據所任學科出現的課堂問題進行調查、分析、研究，主要從以下幾方面著手：

　　（1）學生當前的學習習慣現狀調查研究。

　　（2）學生不良學習習慣的歸因分析研究。

　　a、學生學習興趣與學習方式的關系。

　　b、學生學習興趣與學習環境的關系。

　　c、學生學習習慣與教師教學態度和方法的關系。

　　d、學生學習習慣與教學內容呈現方式的關系。

　　（3）培養學生良好行為習慣的對策研究。

　　a、培養學習的興趣，提高學習效率的研究。

　　b、研究總結課堂教學中出現的不良行為習慣，查找原因，想好對策，找到良好學習過程的方法和途徑。

　　（三）本課題研究的方法

　　1、堅持每月一次的課題組例會制度，及時分析總結課題研究中的得失，定期組織課題組成員開展學習交流活動。

　　2、建立課題組研究課制度，抓好備課、上課、說講評課等環節，從中得到提高。

　　3、撰寫研究性文章，在理論與實踐結合的基礎上，每學期撰寫與課題有關的教學論文，參加各級各類論文評選，或向有關報刊、雜志投稿。

　　4、進行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是研究成果的課題研究資料、學習材料等及時整理好，學期結束時及時收繳并歸檔，以便于課題組成員學習借鑒。

　　（四）本課題研究應突破的難點

　　學生良好課堂行為習慣的養成和培養，應突破的難點在于激發和培養學生學習興趣的對策研究方面，尤其是如何培養學生學習興趣的策略，使之形成可持續發展學習動力，這對培養學生的終身學習能力和全面發展能力，至關重要。

　　小學生有效注意的時間較短，而對事物的關注大部分是依興趣而定。

　　大班額班級的學生，因人數的眾多，難免會受周邊學生的影響，課堂紀律的調控便成為大班額教學的不容忽視的問題。

　　綜合科教師每周和學生接觸時間短，交流機會少，學生從心理上對綜合科有輕視意向，行為習慣相對差些，如何改善這種局面，是每一個綜合科教師思考的問題。

　　新課程理念要求：只有課堂活起來，學生才可能主動、生動、活潑地發展。

　　那么，在調控課堂紀律的同時，如何講求教學效率，便是我們教師研究的重要內容。

　　我們的'學生喜歡唱歌而不喜歡音樂課，喜歡畫畫卻不喜歡美術課，喜歡運動而不喜歡體育課。

　　學生被動接受知識，嚴重束縛了學生的思維與能力的發展，新教材以新的形式與內容對傳統的教法提出了挑戰。

　　它要求以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，要求教學改變過去的注入式方法，強調探究、發現式教學，鼓勵學生對周圍的事物、現象產生好奇心，培養學生勇于探索、勇于創新的精神。

　　研究預計突破的難點是：教師把課堂的主動權交給學生，讓學生廣泛接觸社會，在多元、動態、開放的大課堂中求得全面發展。

　　讓每一個學生養成良好的學習習慣，讓課堂“活”起來，使學生和老師都能找回那丟失已久的“自我”，建構起豐富的精神生活，享受課堂帶來的的歡樂。

　　“活”，表面上是課程的內容活、形式活、情景活，實質上是師生雙方的知識活、經驗活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

　　“活”而不亂，意味著師生雙方潛能的開發、精神的喚醒、內心的敞亮、個性的張揚和主體性的弘揚，意味著師生雙方經驗的共享、視界的融合與靈魂的感召。

　　六、課題成員的組成和分工

　　課題負責人：梁艷玲，負責課題的全面實施。

　　課題主持人：王桂玲，美術教師，負責課題的申報、開題報告、課題文字資料的歸檔。

　　課題組成員：李永江，體育教師，教研組長，負責課題組開展的研討交流活動的文字記錄，教師課題研究的資料收集整理。

　　周林正：科學教師

　　趙艷花：音樂教師

　　牛小明：美術教師

　　張冬霞：英語教師

　　欒愛霞：微機教師

　　七、課題研究的成果形式

　　（一）課題組成員學習筆記；

　　（二）課題組成員研討交流記錄；

　　（三）課堂教學活動資料：如集體備課、聽評課活動記錄；教師觀摩課教案；教學設計、教學案例；課題研究過程中的案例反思、聽課心得、學習感悟等；

　　（四）教師定期對學生進行的問卷調查資料；

　　（五）教師研究資料：學習資料、錄像資料；

　　（六）課題研究過程中發表或未發表的論文、獲獎證書等。

　　八、課題研究的實施步驟

　　本課題研究時間為2年（20xx。5——20xx。5），根據研究過程，課題實施步驟可以分為準備、實施和總結三個階段：

　　1、20xx年5月———20xx年8月為準備階段，教師要收集第一手資料，包括學生上課的具體表現，產生問題的具體個案情況。

　　2、20xx年9月———20xx年1月為實施階段，根據不同學科開展課題研究，進行具體實驗，教師在這一階段要加強學習，把研究的問題上升到理論的高度，根據個案追蹤與訪談，深入調查研究，弄清產生問題的根源，不斷反思教學，根據課題研究所需，可以從大處著眼，小處著手，總體布局，采取多端切入等研究思路。

　　3、20xx年2月———20xx年5月為總結階段，教師要根據實施過程中存在的問題、所采取的方法，以及達到的預期效果進行階段總結，以論文或調查報告的形式呈現課題研究的結果。

工作方案篇4

　　為了落實荊區綜治《關于做好校園安全工作的緊急通知》和區教育局《創建平安校園》的文件精神，根據上級要求，結合幼兒園工作實際，進行了全面、細致地安全隱患排查工作，并且召開教師會議，專門研究幼兒日常活動中的安全教育問題。我們幼兒園組織全體教職工對幼兒園安全工作情況和形勢進行認真分析的基礎上，開展了一系列安全自查工作，我園特制定工作方案如下：

　　一、建立幼兒園安全工作小組：

　　組長：劉翠柳全面負責本園的安全教育和安全工作。

　　副組長：雷宇負責安全信息，督促各項措施的落實，并重點監管各班的安全工作。

　　組員：雷華梅負責安全檢查，處理安全隱患，兼職安全員。

　　二、安全基本情況：

　　本園在當彌市學區的領導下，制定了切實可行的實施方案，層層建立了責任制和責任追究制度，簽訂了責任狀，把幼兒園安全管理工作具體落實到人；嚴禁亂人進園，所有來人都要在進行登記簽名，在園內進行安全工作排查，排除了幼兒園內部的安全事故隱患，進一步抓好對園內的各類建筑和水、電、氣、食堂等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，消除各種安全隱患，確保不留死角。制定和完善幼兒園內部安全保衛制度，消防與食品衛生等方面的管理制度。實現了幼兒園安全管理工作有法可依、有章可循。

　　三、排查范圍及安全措施：

　　1、校舍。重點做好教室、餐廳、廁所、圍墻等建筑物的排查，對排查中發現的危房現象要及時修復，從而確保師生安全。

　　2、飲食衛生及食堂管理。主要是飲食從業人員健康狀況和資格證明，及食堂衛生管理、食品的選購、加工出售、存放等各個環節是否規范，食品的防疫、保溫、消毒、防鼠等設備配置及使用是否到位情況等等。

　　3、學習集體活動場所及教學、生活設施、設備。包括幼兒園的通道、運動嘗照明線路、電教器材、用具，防雷設施，消防設備等。

　　4、幼兒交通安全知識教育和管理。對達不到規定標準，存在安全隱患的車輛及時進行維修和更換，在家要求學生不乘用三無車輛和超載車輛，校車司機做到不違章駕駛、不酒后開車、不疲勞開車，校車定期進行維修。

　　在此基礎上，我園針對幼兒年齡小，對自己的行為后果缺乏預見性的特點，園領導就幼兒安全問題進行了家園互動，讓家長在接送孩子的路上一定要注意安全，通過多種方法讓孩子知道一些基本的安全自我保護意識以及自救的方法，杜絕孩子自己在外面玩耍和走失，讓孩子掌握一些安全生活的技巧，每天入園時教師要逐個檢查孩子的衣兜內是否帶有危險物品，做到及時清理；再就是全體教職工對安全工作進行了特別的布置，把安全教育滲透到幼兒園的環境中。

　　四、應急措施：

　　1、遇惡兇肇事。第一當事人要勇敢沉著，機智應對，緊急呼救，竭力保護和疏散幼兒，嚴禁撒手奔逃。全園工作人員要奮力協作，以團結和正義震懾兇犯，并盡快和安全組聯系，再撥打110報警。

　　2、對家長進園鬧事報復。當事人員要以理解釋勸阻，保護好可能受傷害的師生，再經幼兒園處理或逐級上報處理，盡力防止事態的擴大。

　　3、對幼兒間相互所致的輕微傷害或活動中產生的傷害，各班應立即將受傷幼兒送保健室或衛生院觀察醫治，再通知家長，切不可僥幸于家長諒解，防止園方處事被動，與家長隔膜而造成小事擴大化。

工作方案篇5

　　勞動教育是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一，可以培養全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。學校決定勞動教育與校園環境美化相結合，學校衛生工作具體實施方案如下：

　　一、勞動教育與校園環境美化具體安排

　　實行全校園全天候公共區域(樓道、院區)等清潔大包干。劃分出具體的固定區域，分別劃歸各班。各班每天安排值日生，從早上7：40開始至中午放學，下午(冬季13:30,夏季14:30)開始至下午放學前做好負責區保潔。與此同時各班負責本班教室清潔掃除，這項內容視為學生的校園勞動實踐活動，由班級評分記入學生操行成績。

　　二、班級及個人職責

　　(一)班級職責

　　1、負責教學樓樓道、樓梯、及樓梯扶手、通風窗、鏡子等的打掃及保潔;

　　2、負責學校操場、籃球場、綠化帶的打掃及保潔;

　　3、負責學校大門口及兩側掃除及保潔;

　　4、清除責任區內果皮屑箱內的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時清除;

　　(二)個人職責

　　1、以身作則，模范遵守校規校紀，用自己的表率作用帶動校園的良好風尚;

　　2、學生實行責任區域包干負責制，負責搞好班級分配給每個同學的責任區域的全天衛生和常規管理，用自己的辛勤勞動，創造一個優美整潔的校園;

　　3、學生具體責任包括以下三個方面：

　　(1)打掃責任區衛生

　　(2)責任區保潔

　　(3)責任區常規值勤，違章糾正(包括亂吐亂扔，言行不文明等及有違反校規校紀的其他行為)，記錄并上報。

　　三、組織職責

　　(一)德育處

　　負責活動安排，標準制定，目標檢測考評，違章情況統計通報，勞動技術指導。

　　(二)總務處

　　負責物質保證，工具發放，回收。

　　(三)年級組

　　負責督促、協助各班按要求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導。

　　(四)班主任

　　分配落實責任，組織督促，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。安排科任教師的指導區域。

　　(五)科任教師在所任班級勞動期間按課表規定的該班課程表時間到班上與班主任一起共同組織、指導學生勞動。

　　四、勞動標準

　　(一)樓道

　　1、地面無塵、無跡、光亮;

　　2、墻裙無污跡、潔凈;

　　3、墻面、墻角、屋頂無塵，光亮;

　　4、及時清除責任區內果屑箱，有效維持區內秩序，有力糾正違章行為并填寫“違章記錄單”。

　　5、樓梯扶手、樓梯扶手下面的玻璃、樓門玻璃，光亮無塵。

　　(二)院區

　　1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;

　　2、無積水、痰跡;

　　3、草坪、綠化地帶無紙團，塑料袋等廢棄物;

　　4、每日清除兩次以上果皮箱;

　　5、有效維持責任區內秩序，及時糾正違章填寫“違章記錄單”。

　　(三)教室

　　1、地面無塵、無跡、光亮;

　　2、桌面整潔;

　　3、窗簾干凈、玻璃光亮;

　　4、講桌、講臺無粉塵，黑板光潔;

　　5、門框、電扇等無灰塵

　　五、檢查及評定

　　(一)、檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。

　　1、定時檢查時間是上午大課間、下午大課間。

　　2、由班衛生委組成年級檢查小組。九年級檢查小組檢查八年級衛生區，八年級檢查小組檢查七年級衛生區，七年級檢查小組檢查九年級衛生區。

　　3、檢查范圍：院區責任區、樓道責任區、教室。

　　4、不定時檢查，由德育處人員檢查。

　　(二)、評定

　　1、院區責任區、樓道責任區、教室。各占10分，總共30分。

　　2、檢查結果公示在樓道小黑板上，德育處存檔。

　　3、每周一次班級評比，在周一廣播會上宣布。

　　4、年級中第一名者，授衛生流動紅旗。

　　5、班級不合格者不能參加先進班級評比;個人在校園勞動實踐不合格，操行評定為不及格。

工作方案篇6

　　根據xx政辦xxx30號《關于加強農村飲用水建設管理的實施意見》的要求，每年開展農村飲用水水質檢測工作。

　　一、目標

　　（一）掌握農村飲水工程水質衛生狀況及其變化趨勢，為建立長效管理機制提供科學數據。

　　（二）了解農村飲水工程的水處理工藝、消毒設備使用情況、覆蓋人口、新建改建擴建等基礎信息。

　　二、范圍

　　全縣行政區域內各行政村的農村飲用水工程。

　　三、內容和方法

　　（一）監測點設置

　　按照磐政辦（20xx）30號《關于加強農村飲用水建設管理的實施意見》的要求，對全縣12個集鎮供水、253個村集中式供水工程的成品水進行檢測。（詳見監測點分布表）

　　（二）監測方法

　　水樣的采集、檢驗和評價要求:對12個集鎮供水成品水每月檢測一次，對253個村集中式供水分別在每年的枯水期和豐水期抽取成品水各檢測1次；水樣采集、保存、運輸、分析按《生活飲用水標準檢驗方法》（gb5750-20xx）規定執行。水質評價按《生活飲用水衛生標準》（gb5749－20xx）相關規定要求執行。

　　（四）監測指標

　　感官性狀和一般化學指標：色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph、鋁、鐵、錳、銅、鋅、氯化物、硫酸鹽、溶解性總固體、總硬度、耗氧量、揮發性酚類、陰離子合成洗滌劑、氨氮。

　　毒理學指標：砷、鎘、鉻、鉛、汞、硒、氰化物、氟化物、硝酸鹽、三氯甲烷、四氯化碳。

　　微生物學指標：菌落總數、總大腸菌群、耐熱大腸菌群、大腸埃希氏菌。

　　與消毒有關的指標：根據飲用水消毒劑所用情況確定相應的指標，如游離余氯、二氧化氯等；如用二氧化氯消毒時檢測亞氯酸鹽，使用復合二氧化氯消毒時檢測氯酸鹽。

　　四、質量控制

　　嚴格按照國家標準的要求開展監測工作。為保證監測數據的可靠性，須采取從現場檢查、采樣和實驗室分析的質量保證措施；如按規定做現場空白、運輸空白、現場平行樣、現場加標樣等。建立監測數據的審核檢查制度，監測實施中應定期或不定期進行資料審查。

　　五、監測管理及職責分工

　　縣衛生計生局負責農村飲用水供水工程水質監測的行政管理。

　　縣疾病預防控制中心負責制定工作方案、水質檢測、人員培訓、質量控制、數據審核、數據分析，撰寫技術報告，將監測結果及時報送縣衛生局及有關部門，并告知縣水務局。

　　各鄉鎮衛生院負責轄區內的水質采樣工作，縣疾控中心負責到各鄉鎮衛生院收集水樣。

工作方案篇7

　　根據縣綜治辦《關于印發〈20xx年全縣今冬明春火災防控工作〉的通知》文件精神，切實加強做好今冬明春火災防控工作，大力整治火災隱患，保持社會和諧穩定發展和人民生命財產安全，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　全面提高醫院火災防控能力、全面提高滅火救援實戰水平、全面提高職工消防安全意識、扎實開展今冬明春火災防控工作，確保醫院不發生較大以上火災事故，確保重要節日、重大活動期間不發生火災事故，創造良好的消防安全環境。

　　二、組織機構

　　根據xx消安委〔20xx〕x號文件精神，管行業必須管安全，分片包干，責任到人的要求醫院成立今冬明春火災防控工作小組。

　　三、工作步驟

　　今冬明春火災防控工作從20xx年11月1日前至20xx年4月6日前共分3個階段進行。

　　（一）傳達部署階段（20xx年11月15日）

　　11月15日醫院召開今冬明春火災防控工作專題會，傳達州消防安全委員會《20xx年全縣今冬明春火災防控工作方案》文件精神，提高廣大職工的今冬明春火災防控意識。

　　（二）組織實施階段（20xx年11月17日至20xx年3月31日）

　　1.臨床科室、一門診、二門診護士長要對所管轄的區域進行消防日常巡查，巡查范圍：防火門是否處于關閉狀態；辦公區域、護士值班室、病房是否有使用明火情況，消防設施是否完好有效，安全通道是否暢通，發現隱患及時處理與上報。

　　2.重點崗位；超聲影像科、放射影像科、住院收費結算處、制氧房、鍋爐房、藥品倉庫、物資倉庫、檔案室、醫學檢驗科、病案室等，科室主任要定期對電器設備、線路老化及破損情況進行檢查，發現隱患及時處理與上報。

　　3.保衛科主任每周要不定時對全院所有區域進行隱患排查，要組織相關科室主任對重點崗位進行定期檢查，對全院所有消防設施定期進行檢查和保養，使消防設施始終保持良好狀態，隨時處在備用狀態，保衛科工作人員要對全院進行24小時巡邏，發現隱患及時處理與上報。

　　4.保衛科要加大全體員工的消防安全培訓力度，特別是新員工入職、轉崗員工、重點崗位人員的培訓，培訓以案例分析、案例視頻等內容為主，從視覺和思想上鞏固員工的消防安全意識，并通過培訓使全體人員必須掌握消防安全“四個能力”“四懂四會”的內容，并將其運用到實際工作中，提高全院工作人員的應急救援的能力，使全體人員掌握了消防檢查的要點和發現問題、解決問題的能力明顯提升。

　　5.黨辦要加大消防安全宣傳工作，提高所有人員的消防安全意識，充分利用展板、公開欄和led屏等載體對消防安全知識、逃生技能技能進行宣傳，各科室要利用晨會、工休會，加強對病人以及病人家屬進行消防知識的宣傳與培訓，提高整體人員的消防安全意識，

　　（三）總結驗收階段（20xx年3月中旬以后）

　　20xx年3月中旬以后，由醫院今冬明春火災防控工作領導小組對今冬明春火災防控工作進行驗收，并對其今冬明春火災防控工作進行認真總結。

　　四、工作任務

　　（一）科學研判形勢，找準薄弱環節

　　加強群眾生活用火、用電、用油、用氣的管理確保安全過冬。找準薄弱環節和突出的問題進行整改，確保火災形勢持續穩定。

　　（二）落實工作責任，提升管理能力

　　醫院與各科室簽訂責任狀，并對全院今冬明春火災防控消防安全檢查。大力排查整治火災隱患，始終保持整治火災隱患的高壓態勢。

　　（三）緊盯高危場所，把控防控重點

　　加強安全管理，培養單位消防安全“明白人”，完善單位消防檔案，落實各項規章制度。對重點部位（住院一、二區、超聲影像科、放射影像科、住院收費結算處、制氧房、鍋爐房、藥品倉庫、物資倉庫、檔案室、醫學檢驗科、病案室）等人員密集場所和易燃易爆危險品存儲場所要認真排查、整改，組織員工進行以滅火和逃生自救為主要內容的消防安全培訓和演練。

　　（四）穩步落實管理，實現群防群治

　　發動群眾進行消防安全隱患的排查，與各科室簽訂消防安全承諾書，維護保養消防設施，完善微型消防站日常管理和防火巡查工作，組織檢測電氣和燃氣線路設施，組建志愿消防隊，實現群防群治，杜絕大小火災的發生。

　　（五）廣泛開展宣傳，增強安全意識

　　遵照《全民消防宣傳教育提綱》的要求，卻實落實消防宣傳教育職責，組織消防安全培訓，人人參與消防，共創平安和諧。在全院掀起聲勢浩大的宣傳攻勢。大力普及安全用火、用電、用油、用氣常識，確保自身和他人人身安全。

　　五、工作要求

　　（一）提高安全認識

　　冬季風干物燥，氣候寒冷，醫院職工用火、用電、用油、用氣大量增加，醫院人流量大，火災風險劇增，容易引發大的火災事故，各科室要嚴格依法履行職責，明確監管范圍，落實工作責任，加強協作配合，全面強化措施，確保火災隱患得到及時有效的整改，確保工作取得實效。

　　（二）落實工作責任

　　各科室分片包干，各領導要全面負責逐級分解任務，明確工作責任，對檢查發現的火災隱患，要及時上報，對因工作不到位，措施不落實，造成火災責任事故，要實行責任倒查和逐級追查，嚴格追究相關科室和責任人。

　　（三）及時反饋情況

　　今冬明春火災防控工作領導小組辦公室每月將對各科室工作情況進行匯總，進行綜合考評，并將考評成績納入年終消防工作考核內容。

工作方案篇8

　　一、思想認識

　　通過聽課，提高課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內推廣；組織體驗教學，旨在感受教學工作力度，轉變工作作風，促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升教學質量。

　　二、預約聽課、通知聽課的安排

　　1．預約聽課、通知聽課的運行方式

　　預約聽課為事先與上課教師進行預約，以利于上課教師充分準備，每組配備一名組長，組長統籌小組活動，由相關行政或教研組長帶領1-2兩位中青年教師參加聽課，并進行評議，既促進相關行政或教研組長聽、評課的水準，又提高參與聽課的中青年教師的聽、評課的能力。每組按要求每周至少聽一節課。

　　通知聽課為在聽評課的過程中發現教師存在很大問題，由校長室會同教導處發通知，通知該教師去聽相關有經驗教師的課（校內、校外的均可），并做詳細聽評課記錄和基于本人近階段教學內容不少于1200字的自我教學反思總結（手寫稿）。

　　2．組成若干小組，各小組分配如下（有☆者為組長）：

　　語文分兩組：語文一組：☆z，語文二組：☆zz，語文三組：☆zz。

　　數學分兩組：數學一組：☆zz，數學二組z。

　　英語組：☆zz

　　三、操作辦法：

　　1.每組要有計劃安排聽課對象，擴大預約聽課的聽課面。

　　2.聽課者要認真填寫聽課筆記，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。特別是相關行政或教研組長帶領1-2兩名中青年教師參加聽課，指導參與聽課的中青年教師的聽、評課。

　　3.對實行階段中出現教學很大問題的，在發通知聽課前與其交流談話，促進其提升，視效果后再決定發通知聽課。

　　4.行政會集中反饋，反饋教師課堂教學中的共性優缺點，商討解決問題的辦法，對下一階段本學科教學要提出指導意見。

　　5.分學科由相關行政與學科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學，提高質量。

工作方案篇9

　　為加強公司的安全文化建設工作，探索安全管理新模式，建立安全文化建設長效機制，促進公司的安全管理上臺階，按照國家安監總局、XX市委市政府及市安監局對安全文化建設示范企業創建工作的相關要求，結合公司的實際情況，制定本方案。

　　一、指導思想

　　貫徹執行國家安全生產法律法規，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全工作方針，以科學發展觀為指導，強化員工安全意識，加強安全宣傳教育，普及安全知識，營造有利于安全生產的濃厚氛圍，讓安全發展理念深入人心，積極探索安全文化建設的新思路，打造符合公司工作實際的安全管理文化，提高安全管理水平，促進公司安全工作上臺階，實現公司可持續發展。

　　二、工作目標

　　從今年開始，在公司全面開展“安全文化建設示范企業”創建活動，嚴格執行安全生產法律法規，全面落實安全生產責任，進一步完善安全管理體系，加強安全學習、培訓、宣傳、教育工作，加強安全隱患排查治理力度，加大安全投入，改善安全生產條件，保持公司安全生產形勢良好的狀況。到年底，建立起與社會、經濟及公司發展相適應的安全文化體系。

　　三、組織機構

　　為加強對創建工作的組織領導，保證公司安全文化建設的有序開展，公司成立“安全文化建設示范企業”創建工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組辦公室設在公司安保科，由田迎春任辦公室主任，負責日常工作。聯系電話：

　　四、實施步驟及時間

　　第一階段，做好創建申報工作。制定創建實施方案，填報，上報縣安監局。

　　第二階段，啟動創建工作，確立創建模式。召開創建工作動員會，加大宣傳力度，為創建工作營造濃厚氛圍，完善安全生產責任制，簽訂安全生產責任書，落實安全文化建設經費，加強隱患排查治理工作，并將工作情況報縣安監局。

　　第三階段建立完善的安全理念。提出明確的安全生產理念，完善安全生產制度和操作規程，形成具有公司特色的安全文化體系。

　　第四階段，全面開展安全文化建設活動。做好安全生產月活動的相關工作，加強安全學習培訓工作，開展以安全為主題的征文、知識競賽等活動，加強隱患排查治理工作，并將工作情況及時報縣安監局。

　　第五階段完成創建工作的相關報告，申請認證。向縣安監局上報工作報告和1年階段評估報告，申請評定認證。