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研究制定工作方案（精選10篇）
確定目標是置頂工作方案的重要環節。當公司計劃開展某項工作的時候，領導通常需要多份工作方案以便參考，工作方案怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的研究制定工作方案，歡迎閱讀與收藏。
研究制定工作方案 1
項目實施方案也叫項目執行方案，是指正式開始為完成某項目而進行的活動或努力工作過程的方案制定，是企事業單位項目能否順利和成功實施的重要保障和依據。項目是指一系列獨特的、復雜的并相互關聯的活動，這些活動有著一個明確的目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據規范完成。項目參數包括項目范圍、質量、成本、時間、資源。項目實施方案則將項目所實現的目標效果、項目前中后期的流程和各項參數做成系統而具體的方案來指導項目的順利進行。
項目實施方案的成敗在一定程度上決定了項目實施的成敗。項目立項之后，項目負責人要綜合項目的各個相關要素來制定一份詳實的項目實施方案。
研究內容
研究機構所提供的項目實施方案的制定有一定的`程式，一般來說包括以下幾部分：
1、項目目標，說明本項目的指導思想、任務目標和年度階段目標;
2、項目詳細工作內容，說明項目的工作范圍、具體內容和技術要求等，在項目實施方案創建過程中，這一部分內容能量化的指標盡可能量化;
3、項目實施所采取的方法手段;
4、預期效果，說明項目完成時所達到的有形或無形的效果;
5、項目工作進度安排，詳細說明各階段工作安排的時間和項目工作內容完成的時間，這需要項目實施方案的負責人對項目有全方位的掌控和評估能力，盡力讓項目實施的時間進度與方案所計劃的時間吻合;
6、實施組織形式，詳細說明承擔單位、協作單位和各自分工的主要內容;
7、項目實施預算表，這是項目實施方案中很重要的一項，能夠評估項目的價值和項目所能為企業帶來的利潤。具體到每一項目，則要根據項目的特點來制定適合的項目實施方案。
研究制定工作方案 2
報告前言：
隨著經濟發展的加快、科學技術的進步，人們生活水平得到了提高，設備也逐漸得到了完善。臺燈是我們生活中的伴侶，我們是不喜歡與強烈的光線打交道的，因為強光對人的身體是有害的，為了大家能健康地生活與工作，設計師想出了一個較為完美的構思，就是護眼臺燈的出現，它的出現讓很多朋友們得到了滿意的效果，但是生活中沒有完美的東西，護眼臺燈亦不例外，這就需要我們的改善。“改善護眼臺燈”是我本次調研的課題。
開題報告：
一、調查研究目的：
1、提高理論知識與實踐活動結合的潛力。
2、通過發展創造性思維，提高動手動腦和創新潛力。
3、提高觀察潛力和利用知識解決實際問題的潛力。
4、改善護眼臺燈。
二、調查研究目標：
了解生活中的護眼臺燈，設計出新的護眼臺燈來適應學生們的新生活。
三、調查研究方案：
1、通過問卷和調查來了解護眼臺燈在人們生活中的地位。
2、通過問卷及調查結果來制定設計方向。
3、設計出新的護眼臺燈。
研究過程：
一：問卷設計
二：問卷的發放和收回
三：對問卷進行整理及分析并得出結論
四：根據結論來確定研究方向和方案
五：總結－手繪草圖、電腦制作模型
調查結果及數據統計：
本次調研問卷共設計了30道選取以及填空題，共調查了五十個人，其結果如下：在這次調查過程中100％的學生家里都具備護眼臺燈；其中有30％的學生用于學習，40％的學生用于看娛樂書等，30％的學生用于其他；80％的學生認為護眼臺燈方便于學習生活，20％的同學認為一般；學生們通常都會在護眼臺燈壞時或家里缺護眼臺燈時才買，而且一般都會在節假日去買；80％的學生一般都會去電器市場買，而20％的學生去商場買；在買護眼臺燈時大多數學生都不看重品牌；同時學生們能理解護眼臺燈的價格基本上在100元左右；大多數學生都是買能調節亮度的護眼臺燈；在護眼臺燈開關上有50％的學生喜歡觸摸式，30％的學生喜歡手動式，20％的學生喜歡聲控式；在護眼臺燈的功能上，多數學生家里的'護眼臺燈一般都是只有照明和亮度可調節功能；在護眼臺燈結構形式上，折疊式臺燈占50%的主導地位，其次是可伸縮式臺燈占40%，然后是夾式臺燈占10%。在護眼臺燈款式上看，可隨意改裝式臺燈比較領先占30%，其次是便捷式，小巧式，省電式，可充電式臺燈。許多學生們認為護眼臺燈既是家里的裝飾品也是實用品。據調查一般護眼臺燈都會放在桌子上和夾在床頭上；并且在護眼臺燈的材料上100%的學生對塑料比較認可，因為這種材料制成的臺燈比較耐用；大多數家庭的臺燈燈泡一般都在15瓦~30瓦之間；有90%的學生買過保健護眼燈，其中50%的學生認為此燈能夠較正視力；對于臺燈出現的問題有40%的學生認為開關易壞，40%的學生認為調節亮度鈕易失靈，20%的學生認為燈罩易松落。
根據以上這些調查數據的統計，我對護眼臺燈在設計方向及方案上有了些研究的想法。
總之，臺燈是我們生活中不可缺少的一項日常工具、隨著社會的發展，科技的進步，日常工具也總會有不斷地更新。為此通過以上這些護眼臺燈的改善設計方向及方案，我自己設計了一盞護眼臺燈（如草圖）望指導老師給予考察！
研究制定工作方案 3
課題研究是—項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。
因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。
課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。
在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。
一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：
1．題目名稱 題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。
2．選題依據 選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。
3．課題研究的范圍 課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。
4．課題研究的步驟、方法和時間進程 課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有—個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出—定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。
5．課題研究的材料來源 材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，不至于成為空中樓閣。
6．課題研究的條件要求 開展任何課題研究都需要—定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的'原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。
7．課題研究的指導力量配備 高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。
研究制定工作方案 5
調研工作是我院開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段活動的一個重要資料，為了做好調研工作，并通過調研活動，破解影響和制約我院發展的重大難題，根據《中共黔南州委關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的要求和部署和按照《中共黔南職院黨委開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段實施方案》的安排，我院在第一階段活動中，將調研工作作為第一階段的重要資料。為了做好調研工作，院黨委制定了院領導領題調研工作方案，方案明確了調研的目的，簽訂了調研的資料、原則、方式、分工及要求。
一、調研目的
解放思想，改革創新，以構建保障和促進科學發展新機制為核心，將深入調查研究、查找和解決問題貫穿學習實踐活動的始終。通過深入基層、深入廣大師生員工開展細致的調查研究，深刻把握高職教育的內在發展規律，努力破解影響制約學院科學發展的重大問題，構成一批調研成果，及時總結、提升、轉化為管理制度，加快建立和完善貼合科學發展的高職教育發展長效機制，推進我院跨越式發展。
二、調研資料
1、圍繞破解影響和制約學院科學發展的重大問題，重點調查研究學院發展的戰略目標、戰略措施與實施路徑，研究制定出臺學院教育事業發展中長期發展規劃、專業建設規劃、校園建設規劃、校園文化建設規劃、師資隊伍建設規劃。
2、圍繞解決管理中的關鍵問題，重點研究進一步健全院系二級管理體制，明確院系及各部門的工作職責，改善目標管理考核辦法，完善規章制度、全面采用現代化管理手段等問題，提高管理規范化水平。
3、圍繞加強內涵建設，提高學院辦學水平和教育質量這一核心問題，以工作過程系統化課程改革、專業建設、實訓基地建設、師資隊伍建設為重點，調查研究如何實施“工學結合、校企合作”的人才培養模式，完成財政部、教育部的實訓基地建設項目，建成一批院級、省級精品課程。
4、圍繞解決師生最關心、最直接、最現實的利益問題，重點研究落實后勤社會化、提高后勤管理服務潛力等有關問題，加強校園基礎設施建設，改善校容校貌，切實為師生解決一些實際問題。
5、圍繞全面提高學生綜合素質，重點調查研究加強校園文化建設、大學生思想政治工作、學生自己管理等問題，提高思政工作的實效性。
6、圍繞招生與就業這一影響學院生存和發展的關鍵問題，重點研究頂崗實習、校外實訓基地建設等制約學生就業率及就業質量的主要問題，制定出臺有力措施促進畢業生就業，建立招生與就業工作的長效機制，以“出口暢”帶動“入口旺”，構建招生與就業的良性互動體系，按“能快則快”的要求，加大宣傳力度，爭取上級部門的支持，擴大學院招生規模。
7、圍繞黨建工作，重點調查研究領導管理團隊建設、黨風廉政建設、學生黨建等問題，進一步查找、梳理在思想觀念、管理職能、工作方式和工作作風等方面不適應、不貼合科學發展觀的突出問題，提出改善意見和推薦。
三、調研原則
1、堅持改革創新。要將改革創新的精神貫穿調研工作的始終，結合學習大討論，切實增強改革創新的自覺性和堅定性，進一步樹立憂患意識、職責意識和全局意識。探索調研方式方法創新，鼓勵基層的創新實踐，總結推廣創新經驗，構成貼合改革創新要求的政策措施。
2、突出實踐特色。科學發展觀既是實踐的總結，又要指導科學發展的實踐。在學習實踐中，改善工作作風和工作方式，腳踏實地，切實沉下去，把自己擺進去；要探索實踐，從實踐中發現、梳理、排查問題，尊重并積極參與對新狀況、新問題的探索；要總結實踐，注重推廣實踐中的有效做法和成功經驗，構成政策措施，理解實踐檢驗，進一步推動實踐。
3、貫徹群眾路線。要深入群眾，體察民情、了解民意、關注民生、集中民智，廣泛聽取意見和推薦。要相信群眾，尊重群眾首創精神，總結群眾創新經驗，汲取智慧和營養，并上升為理性認識和貼合實際的政策措施，再回到群眾中去檢驗。要以群眾高興不高興、滿意不滿意作為衡量政策實施效果的重要標準。
4、切實解決問題。要以查找和解決問題作為調查研究的出發點和落腳點，圍繞破解發展難題、推動科學發展，確定重點調研資料。要從院級領導、機關處室、系部、教師、學生、家長、企業等不同層面，找準問題，研究思路，探索規律，對目前能夠解決的，集中力量盡快解決；一時難以解決的，積極創造條件解決；屬于自身解決不了的，向政府和部門反映狀況，提出推薦，務實求效。使干部受教育、發展上水平、群眾得實惠。
四、調研方式
1、成立由院領導和相關系、部組成的7個專題調研組，每位院領導各帶1個調研組開展領題調研。每一個專題調研組由牽頭的系、部負責擬定調研工作方案，明確調研資料和預期成果。
2、每位副縣級領導干部，根據活動主題，結合工作實際，確定調研課題、擬定調研工作方案、調研資料和預期成果。
3、調研可采取聽取匯報、座談討論、實地察看、深入廣大教職工中調查了解狀況等多種形式，盡可能更多地掌握第一手資料。針對梳理出來的重點問題，找出解決問題的新視角、新思路和新做法，理清解決問題的思路，提出解決問題的對策和措施。
五、調研課題與分工
（一）院領導調研課題
1、《學院發展目標、發展戰略與戰略措施》
領題人：申瑋（院黨委書記）；牽頭處室：科研處；參加系處：科研處、院黨委辦、計科系（胡禮貴主任）、人事處；調研資料：發展的戰略目標、戰略措施與實施路徑。主要預期成果：《調研報告》、《學院十一·五發展規劃(修訂稿)》、《學院十二·五發展規劃（設想）》等。
2、《健全規章制度，規范管理，完善運行機制，提升管理水平》
領題人：胡朝映（院長）；牽頭處室：辦公室；參加處室：辦公室、科研處、財經系、職教學會；調研資料：院系二級管理體制、管理規章制度、目標管理，領導班子的潛力建設。主要預期成果：《調研報告》、《院系二級管理辦法》、《學院管理規范》等。
3、《教學質量與教學改革》
領題人：金焱（副院長）；牽頭處室：教務處；參加系處：教務處、生物系、培訓中心；調研資料：專業改革與建設，課程建設與改革，工學結合、學生實踐潛力培養與人才培養模式改革，校企合作，實訓、實習基地建設，教學團隊建設，教師隊伍的.“雙師”結構，教學質量保障體系。主要預期成果：《調研報告》、《學院專業建設規劃》、《學院師隊伍建設規劃》、《教學工作規范》、《工作過程系統化課程設計(5個專業)》。
4、《優化育人氛圍，提高學生綜合素質》
領題人：吳慶頤（院黨委副書記）；牽頭處室：學生處；參加系處：學生處（史黔勻處長）、思政部、監察室；調研資料：校園文化建設、校園穩定與和諧校園建設，大學生思想政治工作，學生自己管理。主要預期成果：《調研報告》、《校園文化建設規劃》、《進一步加強和改善學生思想政治工作的意見》等。
5、《優化學院招生就業工作》
領題人：徐培華（院黨委副書記）；牽頭處室：招就辦；參加系處：招就辦、管理系；調研資料：擴大招生規模、提高生源質量措施與辦法，提高就業質量與就業率的途徑與實施，新形勢下2009屆畢業生就業工作，頂崗實習，就業指導與就業服務。主要預期成果：《調研報告》、《學院校外實習基地、就業基地建設規劃》、《關于進一步改善招生就業工作的實施意見》。
6、《推進后勤社會化，破解制約學院發展的“瓶頸”》、《完善運行機制，提升后勤管理服務水平》
領題人：梁作霞（副院長）；牽頭處室：后勤處；參加系處：辦公室、保衛處（唐興弋處長）、后勤處、基建辦；調研資料：學院基礎設施建設，后勤管理機制，管理服務工作的規范化，后勤社會化，教育教學中急需解決的、影響師生學習生活的主要問題及解決方案。主要預期成果：《調研報告》、《學院校園建設規劃（修訂稿》、《關于推動學院后勤社會化的實施意見》、《學院后勤服務管理工作規范》；在條件允許的狀況下，解決的一批教學中急需解決的、影響師生學習生活的主要問題，使校園基礎設施有所改善。
7、《黨建工作規范化建設》
領題人：盧治淵（院黨委副書記）；牽頭處室：組織部；參加系處：組織部（劉濤部長）、黨委辦公室、團委、機電系（毛和業主任）、宣傳統戰部；調研資料：黨的基層組織規范化，黨建帶團建，學生黨員培養。主要預期成果：《調研報告》、《學院基層黨建工作規范》、《學院各級黨的領導班子潛力提升工作方案》。
（二）副縣級領導干部調研課題
副縣級領導除了參加院領導的調研組外，還要根據所在部門的工作特點，結合第二條提出的7大類問題，緊緊圍繞破解影響和制約學院科學發展的重大問題，選定1-2個調研課題。
六、工作要求
1、各牽頭單位于3月25日前，將調研方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。
2、副縣級領導干部于3月30日前，將調研課題、方案報院學習實踐活動領導小組辦公室。
3、調研時間為：3月31日-4月15日。各牽頭單位、副縣級領導干部所在單位要隨時將活動開展狀況報院學習實踐活動領導小組辦公室。
4、4月20日前將調研報告報院學習實踐活動領導小組辦公室。
研究制定工作方案 6
一、背景和價值
2xxx年9月，xx省又開始實施新一輪高中課程改革。長期以來，高中物理難教難學已經成為不爭的事實，究其原因，除與初中與高中物理教學銜接中出現的臺階外，初高中物理教師之間相互不了解，廣大初中物理教師不清楚高中物理教學的實際，高中物理教師也不了解初中物理課程的設置與特點。同時剛剛步入高一的學生往往來自不同的學校，他們對物理知識與方法的掌握參差不齊，且他們面臨著學習環境、身心狀況、教材內容及學習方法的改變等。如何使學生盡快適應高中物理教學特點和學習特點，渡過學習物理的難關，就成為高一物理老師的首要任務，也是廣大初中物理教師為高中輸送人才所必須面對的重要問題。因此，搞好初高中物理教學銜接問題，是我們廣大物理教師必須重視和要研究的問題。
二、涵義、理論假設和研究目標
涵義：教學銜接是教學中永遠存在的問題，如果有對這一問題的預設，及時了解相關的情況，采取有針對性、實效性的措施，就會解決這一問題。新課程、新教材、新理念，呼喚教育創新，亟需教學變革。切實加快初高中物理教學銜接的研究，使初、高中物理教學有機整合、協同發展，這既是高中課程改革的任務和職責，也是高中物理課程改革的現實需要。
理論假設：第一，按照兒童心理發展的階段性，初中生（年齡在14－16歲）處于少年期或學齡中期，這個時期學生的思維方式以形象思維為主。而高中生（年齡17-19歲）屬于青年初期或學齡晚期，他們的思維方式由形象思維轉向抽象思維，并且思維的辯證性、批判性和獨立性都有進一步的發展。高中生對比較復雜的問題一般能從理論上加以分析和概括，他們還能自覺要求自己把學到的理論知識用于實際，用理論去解釋具體現象和認識新事物。但是兒童心理的發展變化不是單純數量上的增加，而是一個由量變到質變的過程，思維方式由形象思維轉變到抽象思維需要一個過程；第二部分教師受知識面和水平的限制，缺乏對高中物理教學銜接的認識，在教學過程中照本宣科教死書，沒有重視知識的滲透和方法的`引導，對某些知識和方法過分強化，使學生的學習在某些方面的思維定勢太重，不適應高中物理的學習第三，教材編寫者對初中不夠了解而帶來的銜接問題，初高中使用的教材很多不是同一家出版社，銜接也存在問題。第四、教師對初、高中物理教材結構的差異和學生之間的差異重視不夠，教學要求過分統一，沒有做到因材施教。
研究目標：
（1）質量目標：通過課題研究，加強物理教學銜接的研究，新課程后初中與高中物理課程在銜接方面出現的知識與能力空白點，正確對待學生能力與知識的變化，如何解決課時不足問題，排查課程標準中、教材中銜接存在的問題，并研究由次帶來的教學變化，使高中物理教師盡快適應課改下的教學。切實抓好初高中物理物理的銜接工作，找出高一學生在學習物理過程中存在的主要問題及其成因，探索出初、高中物理教學銜接的途徑和方法，加強高中物理教學的針對性，提高高中物理教學的實效性，為全面提高厘莫中學的物理教學質量提供科學指導。
（2）科研目標：通過課題研究，找出初、高中物理教學中銜接和過渡的特點、途徑和方法，使高中教師的教學實際盡快適應高中新課程改革的需要，也為提高教師的教科研水平提供鍛煉機會。
三、方法
研究方法：本課題研究方法主要產用調查法、問卷法、經驗總結法、行動研究法等。
研究原則：系統性原則、主體性原則、差異性原則、整體性原則。
四、操作要點和實施措施
1、操作要點：
(1)課題組成員認真學習物理新課程標準，明確高中物理教學的目標。
(2)積極參加學校、教研室組織的各類新課程，新課標內容的學習，明確高中課改的方向和課改將要進行的內容。
(3)與初中老師進行了交流，了解學生在初中學習物理時的學法特點、心理特點。
(4)學習教育心理學，探討了高一年級學生的學習心理、學法特點。
2、研究思路：研究學生；研究教師；研究教材；研究新課程標準；研究教法；
3、實施措施：
(1)對高一學生進行摸底測試，對可能是初高中知識銜接中的漏洞進行情況了解和問題排查。大致了解高一學生的知識掌握水平、能力水平，對預計的情況進行了驗證。了解不同層次的學生的知識底子，使銜接更有針對性。
(2)對照高中、初中的物理課程標準，排查課程標準中、教材中銜接存在的問題，并研究由次帶來的教學變化。
(3)加強學習初高中的物理課標、深入研究教材，排查“盲區”要到位，解決學生知識上的銜接。
(4)研究高一學生學習物理存在的主要問題。
(5)找出問題形成的原因（如初、高中教材跨度太大、教學方法不適應學生等）。
(6)研究初、高中物理學習中銜接和過渡的特點。
(7)研究初、高中物理教學的銜接的途徑和方法。
(8)加強對課題組教師的培訓
(9)加強高初中物理教師的學術交流
(10)把研究成果及時反饋到到教學實踐中，通過教學實踐不斷修正研究方案。
五、研究步驟
課題分三個階段：
第一階段（2xxx.3－2xxx.5）準備階段:選題討論、立項方案設計，開題論證修改課題方案，組織課題組人員學習。
第二階段（2xxx.6-2xxx.12）實施操作階段:設計子課題方案，落實到人，運行操作，修訂計劃，統計分析。收集積累資料中期成果鑒定。
第三階段（2xxx.1-2xxx.6）總結階段:匯總各種研究資料分析比較，撰寫結題報告，匯編成果專輯。召開結題鑒定會，展示研究成果。
六、組織管理
1、課題組組長：xxx
2、課題組成員：xxx
3、課題指導顧問：xxx
研究制定工作方案 7
為了深入貫徹《中共太原工業學院委員會關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的要求，結合我院實際，在調研工作中，既找準問題癥結，又找到解決問題的方法。特制定如下實施方案：
一、研調總體原則
堅持突出活動主題、突出實踐特色、突出解決實際問題、領導干部帶頭調研和基層單位全覆蓋的.原則。
二、調研時間
20xx年9月10日至20xx年9月25日
三、調研分組
院領導班子成員帶領相關部門的負責人，深入各自分管或聯系單位進行深度調研。調研分組詳見《太原工業學院院級領導班子成員調研分組安排》。
四、調研重點
1、院領導班子和處級以上領導干部及在“四風”方面存在的突出問題；
2、當前學校發展中存在的突出問題；
3、教職員工、學生最期望解決的問題；
4、對學校改革和發展以及對開展活動的推薦和意見。
五、調研方式
調研工作可根據實際需要，采取座談交流（教職工座談會和學生代表座談會）、個別訪談、調查問卷、實地查看等多種方式進行。
六、工作要求
1、加強組織領導。各調研小組由院領導牽頭，主持制定調研方案，設計調研提綱，帶頭深入基層開展調研，組成精干高效的調研組，集中時間、集中精力，保質保量地完成調研任務。
2、注重解決問題。在認真調查研究的基礎上，提出解決問題的對策推薦。同時，按照邊調研邊查擺問題邊整改的要求，對調研中發現并能協調解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結對幫扶解、相關部門聯動解等方法，幫忙基層和群眾解決難題，取信于民。
3、提高調研質量。各小組在調研的基礎上，認真分析狀況，查找問題，提出切實可行的對策和推薦。調研報告要主題鮮明，重點突出，分析透徹，言簡意賅，措施具體，針對性強。
4、各系（部）處級干部，也要參照此方案，深入教研室和學生班級，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調查研究。
研究制定工作方案 8
一：社區
為全面掌握和了解社區工作開展狀況，正確分析我縣社區工作的優勢和不足，合理確定20xx年社區工作重點，縣委基層辦將對昭蘇鎮5個社區20xx年工作狀況進行調研，現就調研工作提出如下實施方案：
二、時間安排
20xx年1月24日
三、人員安排
分5個組分別對昭蘇鎮5個社區進行調研。
第一組負責第一社區
組長：
成員：
第二組負責第二社區
組長：
成員：
四、調研方式
主要采取入戶走訪和座談討論2種形式進行。入戶走訪由各組采取隨機抽取的形式進行，事先不向昭蘇鎮黨委、政府以及各社區通知，走訪的對象要涵蓋社區各個層面的代表，其中：低保戶不少于5戶，在職干部不少于3戶，離退休干部不少于2戶，個體戶不少于5戶，下崗職工不少于5戶，以上5種類型的代表中，黨員比例不得低于20%。座談討論由各社區安排，地點一般在社區辦公室，參加人員為昭蘇鎮包點領導、社區全體干部和部分社區居民代表。
五、主要資料
1、昭蘇鎮黨委對社區的工作支持力度大不大，是否為社區正常開展工作帶給了必要的人力、物力保障。
2、去年以來，社區工作有哪些新探索和新突破，采取哪些措施，取得哪些成效和經驗，存在的主要問題和原因是什么，應如何解決。
3、社區的'辦公陣地能否滿足工作的需要，如果不能，你認為多大規模、多大面積的辦公陣地才夠用？
4、對社區黨員的管理你有什么好的意見和推薦（包括在職黨員雙重管理、流動黨員的管理、下崗職工黨員的管理、離退休黨員的管理等），在這方面，社區目前主要采取了什么辦法，還有哪些差距。
5、你認為社區有沒有主動地整合社區資源，與駐區單位溝通聯系，構成共駐共建長效機制。
6、社區群眾經濟狀況你是否了解，你認為目前的經費能否滿足社區正常開展工作的需要，如果不能，你認為就應怎樣發展和壯大社區群眾經濟。
7、社區在幫扶弱勢群體方面做的怎樣樣，有沒有取得成效。
8、社區在突出服務方面做的如何，你是否滿意。
9、你認為社區今后的工作重點應放在什么地方，有沒有好的意見和推薦。
研究制定工作方案 9
一、指導思想
以省教科院20XX年工作計劃、市教育局《關于進一步加強教育科研工作的若干意見》精神為指導，進一步落實《xx市教育教學質量提升三年行動（20XX-20XX年）》《xx市中小學身心健康發展三年行動計劃（20XX-20XX年》的相關任務，實施“教科研品牌計劃”，倡導教育科研“重過程、重實證、重應用”,強化教科研活動策劃與管理創新,引領基于實踐創新的教科研成果培育與應用，突破教育改革發展決策研究短板，助推我市深化課程改革與課堂變革，實現xx教育科研從“真實”走向“品質”。
二、工作重點
1、助力教育決策。
協助市教育局做好20XX年度xx市教育改革發展專項課題研究工作，圍繞年度全局性、前瞻性、戰略性中宏觀教育改革與發展問題，開展專題調查研究，形成一批具有較高決策參考價值的`研究成果。做好《xx市鄉村小規模學校教育質量提升對策研究》專項調研項目，撰寫調研報告，發現“小而優”鄉村小規模學校典型學校，召開鄉村小規模學校發展專題研討會，探尋鄉村小規模學校教育質量提升之路。做好《關于建立孫詒讓教育思想研究會的建議》《關于進一步防治青少年沉迷網絡游戲的提案》兩項提案答復、回頭看等工作。
2、啟動德育研究。
以學生核心素養發展為指向，啟動德育心育一體化課程建設項目，推進生涯規劃、學業規劃、學習指導工作，開展德育+兒童哲學、德育+財商、德育+影視、德育+親子輔導、德育+家校合作等項目研究，推進學生德性成長課程建設。做好省德育研究試點縣的指導。
3、促進心理健康教育。
加強學校心理健康教育課程與教學改革，引導全市心理健康教育教師深入研究心理健康教育課程的教材、教法及教學有效性，打造精品課例，開發區域特色主題校本心育課程，建立xx市中小學心理健康教育特色課程資源庫。完善學校心理危機預防與干預體系，提高心理危機排查工作的精準度。開展中小學心理高危個案督導研討活動，研制有針對性的高危學生干預方案，提高心理危機處置有效性。整合學校、社會多種資源，堅持發展、預防和危機干預相結合，逐步提高我市中小學生心理品質。
4、提升營養健康教育。
進一步推進學生營養與健康教育試點工作，做好試點項目指導與管理。組織20XX年“校園營養教師”培養對象培訓會，開展“小營養師”實踐微課程征集評選活動，加快學生營養健康課程群共享平臺建設；召開“小營養師”實踐課程群建設研討會，做好《小小營養師》主題繪本出版與教學推廣。承辦第三屆學生營養節暨學生營養與健康教育論壇，啟動“早餐100天”倡議，開展《早餐我故事》家長課程征集活動。
研究制定工作方案 10
1、實施“成果推廣在xx”品牌計劃。
深化“研究+”優秀教科研成果推廣與應用研究的管理工作，創新成果推廣活動機制。做好9個第三批推廣與應用課題研究活動組織管理，規范活動方案、過程記錄、研究檔案管理，確保102個應用單位每學期二次高質量研究活動；做好活動過程指導和活動報道信息推送、宣傳。設計我市“線上+線下”區域特色共享課程建設方案，分批推出小營養師實踐課程群、影視德育課程群等共享課程。
2、實施“實證研究在xx”品牌計劃。
深化“校本科研”行動，推進精準教學研究，引領基于實證的'校本教科研。開展“發現身邊的科研”主題活動，基于調查研究，發現身邊的典型、真實問題，撰寫“微報告”，增強廣大中小學教師的實證研究意識，優化教師研究機制，成為教師專業生活的一種實踐方式。啟動20XX年xx市中小學（幼兒園）優秀“微調研”征集與評選活動。
3、實施“科研創新在xx”品牌計劃。
深化教科研活動策劃與管理創新研究，完善xx市中小學教育科研課題管理評審系統。做好年度課題結題與優秀成果評審工作，做好省級推薦評審與培訓指導。嘗試教科研工作坊、教科研實驗室等項目；召開“精品課題”培育典型案例與經驗交流會，編制教科研工作創新專輯。做好教育科研志愿團環溫行“蒼南站”活動，完善科研“蹲點視導”和“結對幫扶”制度，建立教育科研指導保障機制。加大省級重大課題研究指導和服務力度，創新品質研究培育機制。
4、實施“骨干培養在xx”品牌計劃。
推進“甌越科研帶頭人”培養工程，搭建科研培訓、指導、交流平臺，加快xx本土科研指導專家隊伍建設。啟動教科研閱讀分享行動與教科員（教科室主任）能力提升項目，辦好20XX年教育科研寫作培訓班；探索xx市首批科研導師志愿團成員分層培養，推進教育科研骨干培養與隊伍建設。
研究制定工作方案 11
一、水洗工藝特點
1、采用在振動篩上方四周布置高壓噴水管網，能全方位、及時、有效清洗碎石，減少5mm以下顆粒含量（粉塵、泥土）。
2、碎石清洗后，能顯著提高集料表面潔凈度，增強集料與瀝青之間的粘附性。
3、通過對碎石水洗后，將部分混級的碎石重新分級，使之與規范、設計的碎石規格級配相匹配。
4、采用兩級沉淀池技術，循環利用沖洗水，確保用水清潔，潔凈環保，能有效節約水資源。
二、水洗工藝原理
本施工工藝采用兩級沉淀池循環利用沖洗水，通過振動篩上面四周布置的水管網噴射高壓水流，可以及時快速全方位沖洗碎石表面。經沖洗后的路面面層材料不僅提高了碎石的潔凈度，還改善了瀝青與集料的粘附性，重新調整優化了碎石的級配，其工藝原理如下：
1、沖洗后減少碎石中含泥量及粉塵含量，可保證施工碎石配合比的準確性，提高瀝青與碎石之間的粘結性能。
2、振動篩篩網嚴格按照中、下面層級配要求進行篩孔尺寸控制，這樣就保證經過振動篩重新篩分的碎石級配更加優化，更能與規范、設計的碎石規格級配相匹配。
三、場地布置平面圖
一級沉淀二級沉淀
一級沉淀
二級沉淀
水泵
水泵
振動篩+
振動篩
+
高壓水洗
19—26.5mm給料機
19—26.5mm
給料機
9.5—19mm
9.5—19mm
4.75—9.5mm
四、操作要點
1）給料斗
選取待洗的中、下面層碎石，用50型裝載機把碎石裝載到水洗機的給料都中。操作中應做到：
①、鏟料的時候注意盡量不要接觸場地硬化的混凝土地面，以免鏟起混凝土小塊，使得碎石中夾含雜質。
②、裝載機上料時注意不要撞擊給料斗，給料斗是用鋼板焊制的，外物猛烈容易變形，導致給料口給料不暢。
③、裝載上料時，保證料斗中時刻都有三分之一以上的待洗碎石，同時也做到不能溢料，落到料斗外。
2）振動篩
通過在振動篩上設置的高壓水管網噴射清水，能全方位、快速清洗碎石。水洗時需要注意以下幾個方面：
①、傾斜放置振動篩，篩面傾斜角度為20°（15°～25°），確保在該角度下碎石篩分與水洗兩個作業的優化組合。
②、控制好振動篩的振動頻率和振幅，確保每顆碎石的所有面都能受到高壓水的沖洗。每顆碎石在振動篩上就像跳的.士高舞曲一樣，通過這樣就能充分保證碎石的全面沖洗和充分的沖洗時間。
3）循環沉淀水池
①、在距離振動篩橫向距離2~3米位置處設大容量沉淀池，定期清理一、二級沉淀池，有效減少水中含泥量。
②、經過二級沉淀池后的清水用水泵重新輸送到振動篩高壓水管網，進行循環水洗作業。碎石沖洗需要耗費大量的水資源，通過設置二級沉淀池能有效保證沖洗水潔凈，確保沖洗水循環利用。
③、循環沉淀水池尺寸應根據水洗機水洗能力設置，第一、二級沉淀池逐次降低出水口高度，有效沉淀沖洗水中污泥；在第二級沉淀池處，新水補給量應根據高壓水泵負荷工作每小時抽水量、第一級沉淀池的水流入量等因素來確定。
④、沉淀池池底及四壁應設置防水層，防止水滲透，浪費水資源。
⑤、定期清除沉淀池中污泥，保證沉淀池凈水效果。
4）場地
①、出料口場地必須采用水泥混凝土硬化，并設置2%坡度，使振動篩出水和篩分后集料帶出水能流出場地。
②、場地周圍應設置排水溝，匯集沖洗污水入一級沉淀池，有效防止污水四處漫流，循環利用水資源。
3、檢測技術與分析
安排水洗專職試驗人員按監測項目匯總表主要監測內容全過程檢測是保障路面水洗工藝質量的關鍵。檢測、分析試驗值，比較后及時反饋，以調整水洗工藝。
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