學生資助工作方案（精選13篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的學生資助工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學生資助工作方案 1

　　一、指導思想：

　　仔細貫徹執行市有關學生資助政策，建立學生資助工作體系，加大資助工作宣揚力度，提高資助工作服務質量。確保每個孩子不因家庭經濟困難而失學，促進我校學生資助工作步入正常的軌道。

　　二、主要措施：

　　1、做好調查工作。

　　一是建立工作小組。快速分解任務，了解學生或家長，知道家庭住址的老師擔當提示工作，以便提高工作效率。 二是主動與村級領導、派出所聯系幫助查找，確保一個不漏，按時完成。三是講究工作方法。把調查工作作為溝通學校與家庭的紐帶，作為感恩教育的活資源，使家長在有尊嚴的前提下，感受黨和政府的暖和。

　　2、做好資助檔案建設工作。

　　在市資助管理中心的指導下，建立學生資助檔案，列入政府經費與資助范圍的有關以及受資助學生信息檔案、學生資助工作安排、總結等分學期、分盒存檔，為迎接上級的學生資助工作評價積累基礎資料。

　　3、做好資助宣揚工作。

　　學生資助工作是一項陽光工程，惠民工程，做好資助工作，讓每個學生都能正常入學、上學，是學校的一份責任。一是今年將利用學校宣揚櫥窗、班級黑板報大力宣揚資助工作的`意義，號召全體師生參與資助工作，營造資助工作的良好氛圍，使困難學生得到資助。集體更暖和，教育更和諧。二是開展老師情系孤困征文活動，受助學生助學政策，助我成才征文活動，形成老師人人開恩、施恩，學生個個知恩、感恩的良好教育氛圍，促進學生勵志成才。

　　4、做好受資助學生的資格認定工作。

　　既然學生資助工作是一項陽光工程、惠民工程，那么就必需把暖和送給最須要的學生，對受助學生的資格認定實行以下步驟。第一步，由班主任依據學生的家庭經濟狀況提出候選人名單報學校學生資助工作領導小組。其次步，由學生資助工作領導小組逐個深化家庭進行調查摸底，進行比對，篩選出受助學生人選。第三步，實行陽光操作，進行公示，接受社會、家長、師生的監督。

　　學生資助工作方案 2

　　根據省教育廳《關于開展20xx年學生資助宣傳系列活動的通知》（x教助函〔20xx〕x號）以及我校實際，為切實關心和幫扶我校家庭經濟困難學生，實現資助育人，將開展20xx年學生資助“百千萬”走訪活動，現將有關事項通知如下。

　　一、組織領導

　　各學院成立由學院領導、輔導員、班主任等為成員的家庭經濟困難學生入戶走訪工作組，具體負責本院家庭經濟困難學生的走訪工作。

　　二、走訪對象

　　我校被認定為家庭經濟困難的在校學生以及20xx年已被我校錄取并經媒體報道的家庭經濟困難新生。重點走訪建檔立卡家庭學生（特別是20xx-20xx學年未被認定為困難生的建檔立卡家庭經濟困難學生）、家庭經濟特困的學生、特殊群體學生（單親家庭、孤殘家庭、學業困難、心理問題等學生）、家庭發生重大突發變故申請臨時困難補助的學生等。

　　各學院走訪人數不少于本院家庭經濟困難受助學生總數的%（具體名額分配見附1），其中實地走訪各學院不少于人。

　　三、走訪形式

　　（一）實地走訪

　　學院要結合校領導慰問暑期社會實踐隊、招生宣傳以及就業市場拓展等活動統籌安排，確定走訪路線。根據走訪對象分布情況，學院之間可以聯合組隊，可以選擇到受助學生家中及所在地的基層組織（鄉鎮、居委會、村委會）進行實地走訪了解受助及建檔立卡學生等情況。

　　（二）召開座談會

　　暑假前、開學初，各學院可組織召開專題座談會。參加座談會學生要涵蓋不同年級、不同專業及享受各類資助的'學生。參會人數不低于本學院受助學生總數的%；

　　（三）受助回訪

　　根據學生家庭實際情況，本著方便、快捷、實用的原則，可通過電話、信函等傳統方式和微信、QQ等新媒體方式回訪學生家長，表達關心和問候，回訪人數不少于本學院受助學生總數的2%。

　　四、走訪任務

　　（一）宣傳國家、學校資助政策；

　　（二）調研對我校困難學生資助工作的意見和建議；

　　（三）掌握家庭經濟困難學生的家庭經濟、生活狀況，地方政府對該家庭的幫扶情況；

　　（四）反饋當前受助學生的學習、生活情況；

　　（五）資助走訪對象及家庭。

　　五、走訪經費

　　（一）學校慰問金按各學院認定的困難生總人數%比例乘以每人400元標準進行下撥，此項經費主要用于實地走訪慰問；

　　（二）各學院可根據走訪學生的困難程度和學生家庭實際確定慰問標準。

　　六、走訪安排

　　（一）制定走訪方案(6月0日前)：學院研究、制定走訪方案，確定走訪對象，并于6月0日（周五）17:00前將走訪安排表（附2）（電子版、紙質版各一份）報送至學生資助中心；

　　（二）組織實施走訪(9月0日前)：各學院利用暑假時間開展實地入戶走訪，在放假前或開學初可以輔以開展座談會、信函、電話等形式的回訪；

　　（三）撰寫回訪總結(10月1日前)：各學院要對回訪工作及時進行總結，并于10月1日（周五）17:00前將活動總結（紙質和電子版各一份）報送至學生工作處學生資助中心；

　　以上材料電子版發至xszzgz校內郵箱，紙質版（學院蓋）送至秀校區大學生活動中心07室。

　　七、走訪要求

　　（一）精心安排。各學院要高度重視，認真制定走訪方案，精心設計入戶走訪路線，注意走訪中的交通安全和人身安全。

　　（二）嚴肅紀律。各學院在組織走訪中要做到節儉務實，作風正派，清正廉潔，嚴格遵守中央八項規定，嚴禁借機走訪景點，堅決杜絕接受家長宴請、接受家長以任何形式給予的實物或委托家長辦事、向家長做不利于學生成長的任何承諾等。

　　（三）務求實效。各學院要對走訪學生家庭經濟狀況進行深入了解，確保精準資助。同時，還要將走訪工作與學生資助、學生心理健康教育、學風建設、誠信教育等工作緊密結合。各種形式的走訪及補助經費的發放原則上要在九月底前落實到位。

　　（四）考核表彰。各學院要認真開展走訪活動，走訪工作將納入年終績效考核，學校將對考核優秀者進行表彰。

　　聯系人：

　　聯系電話：

　　校內郵箱：

　　學生資助工作方案 3

　　一、指導思想

　　根據新課程“以學生發展為本，堅持全體學生全面發展”的基本理念，認真貫徹落實縣教育局提出的完善義務段學習困難學生的幫教措施要求，切實提高我校“學習困難生”的學習興趣，優化“學習困難生”學習環境，使全體教職員工樹立“不讓一個孩子掉隊”的思想。

　　二、學困生的界定

　　學習困難學生是指與其同年齡的大部學生相比，在學習上有明顯困難，需要特殊教育措施予以補償的學生，他們學習成績低下或行為習慣偏差。

　　我校學困生一般分為三類:

　　(1)智力型學習困難學生。這類學生存在智力障礙或身體殘疾，雖經努力，成績依然低下，但人數極少或沒有。

　　(2)學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學的學生，這一部分學生是學困生的主體，具有較大潛能。

　　(3)行為習慣偏差困難學生。這部分學生在行為習慣上，存在較大問題，影響班級正常課堂教學。后兩類學生是轉化的重點。

　　三、幫教學習困難學生的具體措施

　　1、“學困生”的成因分析根據我校對“學困生”的界定，由教導處統一設計，班主任和語文、數學、英語任課老師對各類學困生進行成因分析(包括思想狀況、原有水平、知識結構、學習態度、學習方法)，由年級組按類別進行歸類。

　　2、營造溫馨人際環境推進“溫馨教室”創建，堅持以班主任老師為主體，各科老師協同的團隊幫教模式，關注學困生，關心學困生，鼓勵他們參加班級活動，不孤立“學困生”，重點做好與學困生的交流溝通、家訪工作，保證家校合力，教育同步。

　　3、加強學習輔導和管理備課有層次。教案設計中體現針對“學困生”的`內容與問題。上課有參與。營造寬松的課堂氣氛，適當降低難度，調控節奏，鼓勵學困生積極參與教學活動，融入課堂。作業有坡度。加強作業的有效管理，減少數量，注重“X+1”(X道基礎題，1道提高選做題)分層設計，勤診斷，勤反饋，勤面批，千方百計提高學生完成作業的興趣。輔導有策略。課內、課外輔導有機結合，注重學法指導和知識結構梳理。評價有激勵。善于捕捉“學困生”點點滴滴的閃光點，注重學習過程的激勵評價，樹立“學困生”學習的信心。

　　4、做好心理輔導工作做好“學困生”的心理疏導，以個別輔導和團體輔導相結合的方式，加強心理健康教育，排除不良情緒;做好“學困生”檔案跟蹤和個案研究工作;做好和教師在教育方式上的溝通工作，把握規律，開展轉化輔導。

　　四、檢查總結

　　學期末各科任老師針對自己的幫教措施，對所幫教的學生結果做出全面分析，并為下一年的幫教措施提供材料。

　　學生資助工作方案 4

　　一、總體要求:

　　以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，尤其是開發學困生的潛能，努力教育和幫扶“學困生”，使其得到轉化。特制訂本計劃。

　　二、具體做法:

　　㈠建立制度，明確職責。

　　根據上級有關文件要求，結合我校實際，建立健全有效的教育和幫扶學困生工作制度。

　　1、建立“學困生”個人檔案。

　　以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查“學困生”現狀，按學習、行為規范等學困狀況排查分類，建立個人檔案。

　　2、制定“學困生”結對幫扶制度。

　　對已確認的“學困生”，各班分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，行政人員包班級(解校長包五六年級、方主任包三四年級、李玉玲主席包一二年級)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實到人。

　　㈡注重方法，開展活動。

　　在轉化“學困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學活動，對“學困生”，教師要真心愛護，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學困生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。對學困生、教師念好“三字經”，即:立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關系，消除“學困生”的恐懼心理或逆反心理。

　　1、因材施教，重視學習輔導。

　　在轉化“學困生”工作中，教師要更新傳統的教學觀念和方法，對“學困生”進行分類教育，分層教學，因材施教。教師要深入了解學生，用生動靈活的教育教學方法吸引“學困生”，在教學的各個環節要堅持“四個優先”，即“優先提高、優先答疑、優先檢查、優先表揚”，特殊照顧“學困生”，并根據需要經常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高“學困生”學習興趣和成績。

　　2、增強班集體凝聚力，開展學生互助活動。

　　良好的班集體，和諧的學習環境，往往對“學困生”能產生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學生之間親密無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的.幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強自信。

　　3、發現閃光點，讓學困生嘗試成功的喜悅。

　　在轉化學困生工作中，教師要善于尋找“學困生”身上的閃光點，堅持“五個一點”，即:多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現機會，多一點思想交流。在轉化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對“學困生”中進步快，某一方面表現突出者要及時表揚鼓勵，期中階段，評選“進步星”，讓“學困生”從中獲得積極的情緒體驗，使學困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學困生”學有榜樣，趕有目標。學期末，對“學困生”成績提高較快的評為“學習進步生”，對思想品德進步較大的評為“規范優秀生”，予以表彰。

　　4、交流總結，評比考核。

　　首先，建立“學困生”轉化研討制度。學校每學年召開一次教育和轉化“學困生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎上不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣，切實保證教育和轉化學困生工作落到實處，收到實效。

　　學生資助工作方案 5

　　為切實做好中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助工作，根據《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》、《省人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》、《省人民政府關于2022實施33項民生工程的通知》、《省教育廳省財政廳省扶貧辦關于做好農村建檔立卡貧困戶家庭經濟困難學生資助工作的通知》等文件精神，特制定本方案。

　　一、主要目標與基本原則

　　(一)主要目標

　　健全家庭經濟困難學生資助體系，提高家庭經濟困難學生資助水平，加大財政投入，落實和完善各項助學政策，確保建檔立卡家庭經濟困難學生全部納入資助范圍。

　　(二)基本原則。加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰

　　1、加大財政投入。按照建立公共財政體制的要求，加大財政投入，建立以政府為主導的家庭經濟困難學生資助政策體系。

　　2、經費合理分擔。國家助學金、中等職業教育免學費補助資金和普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生免學雜費補助資金由中央與地方按比例分擔。

　　3、政策導向明確。在努力讓貧困家庭孩子都能接受公平有質量教育的同時，鼓勵學生刻苦學習，接受職業教育，學習國家最需要的專業，到艱苦地區、基層單位就業。

　　4、多元混合資助。統籌政府、社會等不同資助渠道，對家庭經濟困難學生采取獎、助、補、減、免等多種方式進行資助。

　　5、各方責任清晰。中央與地方、各相關部門及學校明確分工、各司其職、落實責任、完善制度，操作辦法簡便易行，并接受社會各界監督，確保各項政策措施順利實施。

　　二、主要內容

　　(一)中職學校學生資助制度

　　1、中職學校國家助學金。中央與地方共同設立國家助學金，用于資助全日制正式學籍一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，每人每年2000元，非涉農專業家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。

　　2、中職學校免學費補助。對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的中等職業學校全日制正式學籍在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費(含戲曲表演專業學生，藝術類其他相關表演專業學生除外)。其中，涉農專業為2010年教育部發布的《中等職業學校專業目錄》和2013年人力資源社會保障部發布的《全國技工院校專業目錄》規定的農林牧漁類所有32個專業，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業和醫藥衛生類的農村醫學等3個專業。城市家庭經濟困難學生按在校城市學生的10%確定。

　　公辦學校的補助政策：對因免除學費導致學校收入減少的部分，由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準補助學校，以保證學校正常運轉。

　　資金分擔。國家助學金和免學費補助所需資金由各級財政共同分擔。中央財政按照國家助學金每生每年2000元、免學費補助資金每生每年2000元的測算標準與省級財政按比例分擔，其中：生源地為西部地區的中央與我省分擔比例為8：2，生源地為其他地區的中央與我省分擔比例為6：4。我省應分擔的部分，根據財政供給渠道實行分級分擔，縣級財政供給的中職學校由省級與縣財政8：2比例分擔。

　　我縣中等職業學校免學費標準為每生每年3000元，縣財政根據中央、省財政實際核撥數按8:2比例實施配套。

　　(二)普通高中學生資助制度

　　1、普通高中國家助學金。普通高中國家助學金由中央和地方政府共同出資設立。用于資助具有全日制普通高中學籍在校生中的家庭經濟困難學生，資助面約占普通高中在校生總數的20%。我縣普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生執行最高檔，每生每年3000元，其他家庭經濟困難學生每生每年2000元。

　　2、普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生免除學雜費。對普通高中在籍在校建檔立卡等家庭經濟困難學生（含非建檔立卡的家庭經濟困難殘疾學生、農村低保家庭學生、農村特困求助供養學生）免除學雜費。免學費標準按照省級人民政府及其價格、財政主管部門批準的學費標準執行（不含住宿費）。對在政府教育行政管理部門依法批準的民辦普通高中就讀并取得正式學籍、符合免學費政策條件的學生，按照當地同類型公辦普通高中免除學雜費標準給予補助。民辦學校學雜費標準高于補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。

　　對因免學雜費導致學校收入減少的部分，由財政按照免學雜費學生人數和免學雜費標準補助學校，以保證學校正常運轉。

　　2、資金分擔。普通高中國家助學金所需資金由中央和地方按6：4比例分擔。我省應分擔的部分，根據財政供給渠道實行分級分擔，縣級財政供給的普通高中由省級與縣級財政按8：2比例分擔；民辦普通高中由省級與縣級財政按7：3比例分擔。

　　(三)校內學生資助制度

　　按照國家有關規定，中職學校要從事業收入中足額提取5%、普通高中要從事業收入中足額提取3%-5%的經費，用于勤工助學、減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等支出。

　　要繼續執行并不斷完善現有的校內資助政策，不得因政府加大資助經費投入抵減校內資助。要進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關優惠政策措施，積極引導和鼓勵各級政府、企業和社會團體等面向各級各類學校設立獎學金、助學金等資助項目。民辦學校應從學費收入中提取不少于5%的資金，用于獎勵和資助學生。

　　三、工作要求

　　家庭經濟困難學生資助政策體系針對性強，涉及面廣，資金投入大，受益人數多，工作層面多，各有關部門和各學校要按照國務院和省、市的統一部署，周密安排，精心組織，扎扎實實地把這件惠及廣大人民群眾的大事抓好。

　　(一)加強組織領導，強化責任落實。

　　縣政府建立相應的工作機制，制定具體管理辦法，切實加強組織領導，建立健全學生資助管理機構，明確分工，落實責任，確保各項資助政策全面落實到位。

　　教育、財政、民政、扶貧辦、人力資源社會保障、發展改革、物價和殘疾人聯合會等部門要密切配合，按照相關管理辦法，結合各自分工，加強領導，不斷完善我縣家庭經濟困難學生資助政策體系的配套政策。縣教育局、人力資源社會保障局將家庭經濟困難學生資助工作情況納入對所屬學校的督導考核內容和辦學水平評估指標體系。

　　各中職學校和普通高中要把資助家庭經濟困難學生擺在突出位置，明確學校學生資助管理機構和人員，建立健全學校學生資助工作管理制度，實行校長負責制。校長是學生資助工作第一責任人，校長應切實把好政策落實關，全面落實國家各項資助政策；把好資助程序關，學校資助工作程序要符合國家要求和各項規定；把好受助學生名單審核關，對受助學生名單的'真實性、完整性負責；把好資金發放關，按照要求及時、足額發放各類資金；把好信息報送關，及時準確維護好資助系統信息、及時按照要求報送相關資助信息；把好信息安全關，確保受助學生敏感信息不泄露；把好資料歸檔關，要按照規定建立健全受助學生信息檔案，并保證其完整和準確。

　　(二)確保資金落實，強化預算管理。

　　縣財政足額安排、及時撥付應當負擔（含超出中央和省級財政分擔定額的部分）的資金，確保應當負擔的資金落實到位。

　　各中等職業學校和普通高中學校須按規定比例及時、足額從事業收入中提取經費，用于校內資助。要完善制度，嚴格程序，細化管理，確保助學資金及時發放、專款專用。各中等職業學校和普通高中必須建立嚴格的預決算制度，將各項收入全部納入學校預算，按部門預算要求，編制綜合預算；嚴格按照規定的范圍與標準支出；加強學校財務管理和資產管理等基礎性工作，建立健全會計賬簿，規范會計核算;加強內部控制和審計制度，確保免學費資金使用的規范和有效。

　　各中職和普通高中要按照規定建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查，切實加強學生資助檔案管理。

　　(三)嚴格界定資助范圍，規范資助對象認定行為

　　各學校要認真對照國家和省有關政策規定，嚴格界定資助范圍，規范資助對象認定行為。各學校要按照公平、公正的原則，建立科學可行的資助對象評審機制，加強資助對象評定與公示工作，嚴格把握資助的條件，保證資助資金真正用到符合條件的學生身上，最大限度地發揮資助功能。要定期、不定期地抽查核實受助學生名單及資助資金發放信息，堅決杜絕虛報名單、套取國家資助資金現象發生，確保讓所有符合資助條件的學生都能及時享受到國家資助。對于因資助對象變動等情況而結余的資助資金一律不得挪用。學校要及時將發放情況逐級上報，凡隱瞞不報的、違反政策規定的，將追究有關責任人的責任。要規范各類學生信息系統數據填報，切實做好學生資助信息的月報和年度報告工作。

　　(四)按時足額發放資助資金

　　中職學校國家助學金通過中職學生資助卡按月發放。各公辦中等職業學校對于符合國家免學費政策條件的農村(含縣鎮)學生和城市涉農專業學生，入學時應直接免收其學費，不得采取“先收后退”方式。普通高中國家助學金通過普高資助卡按學期發放。普通高中學校對符合國家免學雜費政策條件的建檔立卡等家庭經濟困難學生，入學時應直接免除學雜費，不得采取“先收后退”方式。助學金不得發放現金，不得打入飯卡或校園卡，更不得以實物或服務形式抵頂或扣減國家助學金。同時，按照攻堅要求，及時足額發放建檔立卡家庭經濟困難學生資助資金。

　　(五)加強中職學校和普通高中管理，做好基礎工作。

　　教育行政管理部門要對中職學校辦學資質進行全面清查。同時，要利用全國中職學校學生信息管理系統、全國學生資助管理信息系統中職資助子系統、技工院校電子注冊和統計信息管理系統做好學籍管理、電子注冊和資助對象的認定工作，保證學生基本信息的完整和準確。

　　各普通高中學校要利用全國中小學生學籍管理信息系統及全國學生資助管理信息系統普通高中資助子系統，加強學籍管理，建立健全普通高中家庭經濟困難學生資助信息庫，并與中職學校受助學生名單比對，避免重復注冊申請資助資金，確保學生資助信息真實、可靠。

　　(六)加大宣傳力度

　　各有關部門和學校要制訂宣傳方案，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，向全社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發揮新聞媒體的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營造良好的社會氛圍。縣教育局、人力資源社會保障局要認真組織各學校對學生進行政策宣傳，使廣大學生及其家長及時知曉受助的權利。要及時總結推廣各地、各學校資助工作的好經驗、好做法，推動資助政策全面貫徹和落實。

　　四、監督檢查

　　各有關部門要各司其職、各負其責，加強對家庭經濟困難學生資助經費安排使用、家庭經濟困難學生認定、學校收費等情況的監督檢查，切實提高資金使用的安全性、規范性和有效性。各級教育、財政和人力資源社會保障部門要設立舉報投訴電話，長期受理群眾的舉報投訴，廣泛接受人民群眾的監督。要切實加強督查考核，對于日常調度、審計監督、媒體曝光等發現的各類問題，建立任務清單，加強絕跡跟蹤，一項一項整改到位。對虛報學生人數，騙取國家專項資金等違規行為，要按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務院令第427號)等有關規定嚴肅處理，并追究相關學校領導的責任。

　　學生資助工作方案 6

　　為了進一步完善健全家庭經濟困難學生資助管理體系，幫助各級各類教育階段家庭經濟貧困學生順利完成各階段的學業，促進教育公平，根據國家、省、市有關學生資助工作文件會議精神，結合我縣實際情況，特制定本工作要點。

　　一、基本思路

　　以民生實事為重點，全面落實國家各項學生資助政策，加大政策宣傳力度，加強資助資金監管，引進監督機制，加強常規管理，擴大社會捐資助學影響，在全社會營造濃厚的捐資助學氛圍，確保全縣家庭經濟困難學生不因貧困而輟學。

　　二、工作目標

　　1.擬資助學前教育階段兒童x人，發放資助金x萬元。

　　2.擬資助義務教育階段學生x人，發放資助金x萬元。

　　3.擬資助普高學生x人，發放資助金x萬元。

　　4.做好中職全日制學生國家助學金和免除學費的申報、審核、發放工作，預計發放中職助學金x萬元，免學費資金x萬元。

　　5.做好金秋助學工作，力爭各級各項資助資金x萬元，資助大一貧困新生x人。以上五項資助資金共x萬元。

　　6.營造氛圍，廣辟渠道，積極開展社會捐資助學活動。

　　7.全面開展大學生生源地信用助學貸款工作，確保應貸盡貸。

　　8.開展中小學生感恩教育活動，舉辦立志成才演講賽。

　　9.做好資助調研工作，撰寫資助論文，爭取在省學生資助研究會刊物上發表3-4篇論文。

　　三、重點工作

　　1.做好做實學前教育和義務教育階段貧困生的.資助工作。做好學前教育資助的宣傳工作，完善學前教育資助制度，摸準情況，摸實對象；加大對義務教育階段特困學生尤其是孤兒的資助力度，盡量做到免除他們在校的所有學習生活費用，特困學生繼續按小學階段1200元/每期，初中階段x元/每期給予資助，對于那些遭遇突發性災害或是通過以上資助還不能保障其在校順利就讀的學生，在每學期期末可以由學生家庭所在地村委及學校證實困難情況再向教育局提出申請，經教育局學生資助管理中心核實后呈報局領導批示，給予適當金額的特困補助。

　　2.全面落實施普通高中國家助學金制度。按照《xx省普通高中國家助學金管理辦法》，結合我縣實際情況，全面落實國家助學金制度，確保按普高在校生x%的比例落實國家助學金。

　　3.做好中等職業學校國家助學金管理、發放和免學費工作。認真配合相關部門做好中職國家助學金的申報、審核、資金發放、督查工作，并鼓勵和發展xx職業教育。

　　4.大力推進生源地信用助學貸款工作。進一步加大大學生生源地信用助學貸款宣傳和工作力度，按照應貸盡貸，不留空白的原則，繼續在全縣范圍內全面開展生源地信用助學貸款工作。

　　5.做好金秋助學申報工作。充分利用媒體等宣傳手段，多方籌措資金，確保大一貧困新生順利進入大學深造。

　　6.開展好立志成才演講大賽。號召各校開展感恩教育活動。

　　7.力爭論文在省市研究會論文評選活動中獲獎。

　　8.探索建立縣教育基金會的方式和途徑。

　　四、主要措施

　　大力宣傳國家資助政策，使之深入民心。一是由縣學生資助管理中心負責制作《學生資助工作明白卡》和海報，并發放到每一所學校；二是各個學校每期至少要辦好一期學生資助宣傳欄，重點宣傳資助政策，受資助的基本條件、資助工作流程等；三是聯合新聞媒體按學段、分類別、多角度對全縣的學生資助工作進行宣傳和階段性總結，確保國家資助政策能家喻戶曉，老少皆知。

　　學生資助工作方案 7

　　為切實做好家庭經濟困難學生資助工作，根據上級有關文件要求，制訂本工作方案。

　　一、基本原則

　　以科學發展觀為指導，堅持“公平、公正、公開”原則，建立健全學生資助工作機制。確保每個家庭經濟困難學生都能平等地享受到國家的惠民政策，為促進教育均衡發展做出應有貢獻。

　　二、目標任務

　　1、按照上級要求，制定并完善各項資助政策，建立健全資助體系，實施各項資助工作。

　　2、利用學校校園#、入學通知、紅領巾廣播站、宣傳欄和櫥窗等方式，切實做好各項資助政策的宣傳工作。

　　3、做好學生資助的歸檔工作、助學金的申請、評定、公示、發放工作。

　　4、進一步完善貧困學生檔案建設工作，做好家庭貧困學生的統計、調查工作。做好各類資助檔案資料的收集整理工作。

　　三、工作措施

　　1、加強組織領導

　　完善評審機構，成立由學校領導組成的.資助家庭經濟困難學生管理工作小組（見附件），制定具體實施方案；并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組（見附件），負責貧困生的申請和初審。

　　2、加強管理，加大對學校資助情況的監督

　　對學校資助工作開展情況進行監督，重點監督資助學生家庭情況、資助資金發放情況、檔案整理情況，確保這項惠民政策真正落到實處。

　　3、規范資金管理

　　資助款項要按時足額打到學生賬戶。防止挪用、虛報、冒領、克扣現象發生。

　　4、確保信息安全

　　嚴格保證資助信息的安全，嚴禁泄露任何學生信息嚴格，落實信息管理責任人。開展識詐騙、防詐騙的宣傳教育活動，提高學生和家長辨別真偽的能力。

　　四、助學金申請審核流程

　　1、申請：由學生或學生家長向學校提出書面申請，填寫《蒙陰縣義務教育寄宿生生活補助申請表》。

　　2、班級評議：班主任召開主題班會，由班主任、任課教師、班干部及學生代表組成的班級評議小組對提出申請的學生進行評選，并在班會上通過全體同學推選，對于提出申請同學進行初步篩選。

　　3、學校評審：班主任對于符合條件的學生進行匯總上報學校，由學校評審小組進行審核。

　　4、公示：審核通過后在學校進行公示并留存公示照片。

　　5、發放：嚴格按照所報送的明細表發放補助金，不得隨意變動資助學生名單。資金發放完成后，將學生簽字按手印的明細表，經學校主要負責人簽字、加蓋學校公章后交縣教體局資助中心存檔以及本校留存。

　　五、工作分工

　　1、各班貧困生信息整理匯總：政教處。

　　2、貧困生的審核確定：資助家庭經濟困難學生管理工作評審小組。

　　3、補助金的發放：財務處

　　4、檔案整理：財務處

　　六、檔案整理

　　認真做好資助檔案整理工作，需對以下材料進行歸檔：

　　（1）家庭經濟困難學生資助工作的實施方案

　　（2）助學金發放匯總表（領取人簽字按手印的匯總表）

　　（3）公示表、公示照片（公示只公示姓名和金額，不能涉及個人隱私）

　　（4）《助學金申請表》、《蒙陰縣家庭經濟困難學生認定審核表》

　　（5）主題班會照片、班級評議材料

　　（6）發放儀式照片、走訪照片、資金領取照片

　　學生資助工作方案 8

　　一、指導思想

　　深入學習貫徹黨的“十九大”精神，落實上級學生資助政策，加大資助工作宣傳力度，提高資助工作服務質量，確保學生資助政策“應知盡知、應助盡助”。

　　二、主要措施

　　（一）、宣傳月活動把每年3月和9月作為學生資助政策宣傳月。通過開學典禮、年級會、主題班會、短信發送、微信推送、發放資料、廣播等多途徑多手段，宣傳給學生，并通過學生宣傳給家長。

　　1、校內宣傳做到“六個一”：即設立一幅永久性的`學生資助政策宣傳欄、發放家長學生一份宣傳資料、召開一次主題班會、舉辦一期班級板報、舉行一次主題培訓會、懸掛一幅宣傳標語。

　　2、適時開展“助學、筑夢、鑄人”主題感恩活動。

　　（二）、做好經濟困難學生家庭實地走訪。

　　組織受助學生作為“資助宣傳大使”或結合教師“大家訪”行動，走進農村，走進家庭，消除盲區和死角。

　　（三）、做好“兩課”宣講和“兩封信”印發工作。

　　“兩課”師指開學時給學生上一節資助政策宣傳課，全面介紹本學段資助政策以及申請、評審和發放等流程，確保家庭經濟困難學生知曉資助政策；畢業前，上一節下一學段資助政策宣傳課，讓學生了解下一學段學生自治政策。“兩信”是指開學為每一名在校學生家長寫一封本學段資助政策宣傳信，學生享受資助政策后再為每一名享受資助的學生家孩子家長寫一封該生享受資助情況的說明信。兩封信做好回執簽字存檔。切實做到政策宣傳全覆蓋。

　　（四）保持資助熱線電話暢通。公布負責老師電話，隨時答疑解惑、解決問題。

　　（五）加強隊伍、制度建設

　　1、班主任隊伍建設。班主任是學生資助政策宣傳與解讀第一責任人。要把班級管理與資助政策宣傳結合起來、把學生資助與立德樹人結合起來，把誠信教育、勵志教育、感恩教育、社會責任感教育郵寄結合起來。積極組織學生參加《助學、筑夢、鑄人》主題教育。

　　2、健全宣傳機制。嚴格按照規定的工作程序開展宣傳，要嚴格把握尺度、合理選擇時機，運用有效方式，準確表達內容。

　　三、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。成立以副書記為組長的政策宣傳小組，把握正確的輿論導向，精心策劃，周密組織，做好宣傳工作，確保家喻戶曉。

　　2、健全并創新宣傳機制。創新宣傳形式，利用各種媒體手段多角度宣傳資助政策，注重宣傳的時效性與長效型，推動宣傳工作制度化、規范化、常態化。

　　學生資助工作方案 9

　　一、基本狀況

　　自開展學生資助工作以來，我校切實做到剛好、全額將經費發放到每一位受助學生手中，無一遺漏。困難寄宿生資助狀況：大一年班級數為11個，學生人數為307人，資助困難寄宿生6人，每人500元，計3000元。每次資助經費全額打到學生家長的賬戶中，由學生家長全額領回。

　　二、主要做法

　　（一）宣揚政策，摸排狀況。

　　為駕馭貧困學生資助的第一手狀況，學校要求班主任老師在接任新的班級后，在一周內透過班會、調查、家訪等形式，摸清學生的家庭經濟狀況，填寫貧困學生調查表，并依據學生的實際狀況提出資助舉薦，上報資助工作領導小組；領導小組對全校待資助學生狀況進行匯總，分析，提出資助看法并審核，最終將資助名單上報鎮、縣相關機構。 為使有限的資助資金發放到最須要資助的學生手中，我們透過辦專欄、寫標語，發傳單等形式對貧困生資助政策及工作流程狀況進行廣泛宣揚，讓廣闊貧困學生、家長、社會全方位了解資助政策，熟識資助申報程序，即家長提出申請、老師調查走訪、評審委員會評審、社會公示、名冊上報、資金發放、后期監管，從而營造了全社會關注貧困生資助、關切貧困學生成長、學習的良好氛圍。

　　（二）領悟精神，落實制度。

　　1、仔細學習并堅決落實執行上級有關文件，規范建立相關檔案。

　　2、完善制度，規范管理。學生資助管理領導小組，制定工作方案，嚴格資助流程，為資助管理工作帶給強有力的.保障，使我校的助學工作逐步走向制度化、規范化。學校在仔細探討國家有關學生資助管理工作精神基礎上，制定貧困生資助工作制度；并仔細做好學生資助安排、常常開展學生資助工作自查。

　　（三）嚴格程序，規范檔案。

　　根據縣教體局學生資助工作文件要求，每學年對學生進行家庭經濟狀況摸底，仔細規范建立貧困生檔案，規范管理公示原材料，嚴格按上級要求，做到公正、公開、透亮及監督。

　　三、存在問題

　　我校學生資助工作歷來嚴格根據程序、規則進行操作，以公正、公開、透亮為原則，受到了家長、社會的確定與好評。主要存在的問題是受經費的制約，學生資助的硬件設備不行，沒有專用的電腦、辦公室。

　　四、整改措施

　　今后的學生資助工作，我們將在堅持嚴格、公正、公開、透亮的前提下，加大老師走訪力度，找準學生基本狀況，把黨和政府的關愛送到最須要的學生身邊。同時，爭取資金，提高學校對資助工作的重視程度，改善資助工作辦公條件，使資助工作做得更實、更細、更完善。

　　學生資助工作方案 10

　　為保證全縣農村義務訓練階段家庭經濟困難同學（以下簡稱"貧困生"）不因經濟困難而失學，促進農村義務訓練的進展，特制定本實施方案。

　　一、加強組織領導

　　1、縣成立由文教局、財政局、紀檢委組成的贊助貧困生管理工作小組，擔任制定詳細實施方案；籌措贊助資金；確定學校受贊助名額和詳細贊助形式；保證專項資金準時領取；建立貧困生檔案庫；組織有關學校進行申報工作等。

　　2、有關學校在校長領導下，由專人擔任贊助貧困生工作，并成立由同學家長和老師代表組成的評審小組，擔任貧困生的申請和初審，討論擬定受贊助同學名單和贊助形式。

　　二、贊助對象及方式

　　1、贊助對象為全縣義務訓練階段家庭經濟困難同學，包括未入學或已停學的同學。符合下列狀況，品學兼優的貧困生優先贊助：

　　1）烈士子女、優撫家庭子女、殘疾同學及少數民族同學。

　　2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；義務訓練階段孤兒同學仍按有關規定執行。

　　3）經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮居民最低生活保障的家庭子女。

　　4）因受災、疾病等緣由導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

　　2、贊助貧困生的方式次要包括免雜費（包括免貧困寄宿生住宿費）、免費供應教科書、補助貧困寄宿同學生活費等。詳細贊助方式按貧困生家庭經濟情況，選擇全部或部分項目進行贊助。

　　三、贊助申報、審批程序

　　1、貧困生每年核定一次。 申請贊助的同學一般于每學年開學初，由本人向所在學校提出申請，填寫《河北省農村義務訓練階段家庭經濟困難同學贊助申請表》，并向學校提交由所在村（居）委會出具的家庭經濟情況證明。

　　2、學校評審小組對申請贊助的同學有關狀況進行仔細審核后，按同學家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生贊助名單和贊助形式，在學校和同學家庭所在村（居委會）公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學校將受贊助名單、贊助形式和評審公示狀況上報縣贊助小組審核確定。

　　3、縣贊助小組依據財力、本地地域之間差異和各學校上報貧困生狀況，制定全縣贊助貧困生的`實施方案，并確定贊助名單、贊助方式和補助標準，同時通知有關學校。

　　4、學校通知受助同學填寫《河北省農村義務訓練階段家庭經濟困難同學贊助金領取表》，并由同學及其監護人和班主任簽字確認，學校憑贊助金領取表到縣贊助小組報帳，縣于10日內將贊助資金劃撥到受贊助學校。

　　5、縣贊助小組要對全縣贊助貧困生狀況進行逐人登記造冊，填寫《河北省農村義務訓練階段家庭經濟困難同學調查表》，同時建立文本和電子檔案報市贊助小組，市贊助小組將全市狀況匯總建立電子檔案后報省贊助小組備案。

　　四、帳戶與資金管理

　　1、贊助資金實行專帳、專人管理，確保專款公用，嚴禁擠占、截留和挪用。

　　2、免雜費、免費供應教材的資金準繩上不發給同學本人。用于免雜費的資金由學校集中使用，用于補充學校公用經費；用于免費供應教科書的資金要集中把握，用于購買教科書；補助貧困寄宿同學的生活費準繩上由學校集中把握，也可分月發給同學。

　　五、監督和檢查

　　1、受贊助同學名單、贊助項目和金額應在學校校務公開欄公布，全縣受贊助同學應在縣訓練局政務公開欄和有關媒體上予以公布。建立受贊助同學電子檔案，并報省、市訓練、財政部門備案。

　　2、縣贊助小組要建立貧困生檔案庫，按年度實行動態管理，對貧困生學習生活、家庭經濟狀況等進行定期巡查，建立跟蹤問效機制。

　　3、要根據公開、公正、公正的準繩，確保贊助資金用于最急需的貧困同學。對于故弄玄虛，騙取國家贊助資金的，要嚴厲 處理。向社會公布舉報電話，自動接受群眾監督。 本方法自20xx年9月1日起施行。 滿足請接受。

　　學生資助工作方案 11

　　根據安岳縣相關資助文件精神，為了使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實施，經研究，我校決定落實好學生資助政策宣傳工作，特制定本實施方案。

　　一、活動主題

　　“家庭經濟困難學生資助政策宣傳”

　　二、活動目的

　　加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳，普及家庭經濟困難學生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學生資助政策，掌握國家獎、助、貸、還、償等各資助項目的申報條件和申請程序，使國家學生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經濟困難學生順利完成學生，引導他們在獲得資助的同時，對國家和社會有所回報。

　　三、活動內容

　　1、資助政策宣傳

　　2、公益活動

　　3、感恩勵志教育

　　4、經濟困難學生代表座談會

　　5、20xx年資助工作總結表彰

　　6、放發臨時困難補助金

　　四、活動時間安排

　　1、 將宣傳內容印發到各班級并制作成宣傳板，同時在校園內懸掛宣傳條幅，營造良好的'宣傳氛圍。

　　2、資助政策培訓。

　　3、開展 “助學政策 助我成才”征文比賽。

　　4、各班級利用班會組織同學認真學習國家資助有關政策，開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動。

　　5、召開20xx年學生資助工作總結表彰暨發放臨時困難補助金大會。

　　6、組織受助學生開展義務勞動或服務社會等公益活動，回報社會。

　　7、召開經濟困難學生代表座談會

　　8、各班學生工作處報送開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動

　　五、要求

　　各各班級要高度重視“家庭經濟困難學生資助政策”活動，積極向學生宣傳各項資助政策、申報條件和申請程序，認真組織學生參加“資助宣傳”的各項活動，精心制定好主題班會和服務社會活動，確保“資助”活動順利實施。

　　學生資助工作方案 12

　　為了進一步完善我校家庭經濟困難學生資助體系，切實解決家庭經濟困難學生求學難問題，根據《財政部教育部關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》（財教〔20xx〕356號）和《財政部教育部關于印發〈普通高中國家助學金管理暫行辦法〉的通知》（財教〔20xx〕461號）的精神，結合我校實際,特制定《興永一中家庭經濟困難學生資助實施方案》。

　　一、基本原則

　　（一）堅持“客觀、公正、公開、公平”的原則。

　　（二）堅持以國家資助資金為主，扶貧、社會捐贈等其他資助為輔的原則。

　　（三）堅持協作配合的原則。家庭經濟困難學生資助工作在縣教育局領導下，由團委、總務處、政教處等部門共同負責，學生資助工作領導小組具體組織實施。

　　二、資助項目

　　建立以政府為主導，國家助學金為主體，減免學費等為補充，社會力量積極參與的普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系，從制度上基本解決家庭經濟困難學生的.求學難問題。具體資助項目如下：

　　（一）國家助學金資助。主要用于資助普通高中家庭經濟困難學生在校就讀的生活費開支。

　　（二）彩票公益金資助。彩票公益金資助作為國家助學金資助的補充，具體操作按照當年市、縣教育局相關文件執行。

　　（三）學校每年按照事業收入的一定比例提取助學基金，用于貧困學生減免學費、優秀學生獎勵等助學。

　　（四）捐資助學。進一步落實、完善鼓勵捐資助學的相關優惠政策措施，積極引導和鼓勵企業、社會團體及個人等面向我校設立獎學金、助學金，多渠道籌集普通高中學生資助經費。

　　三、資助對象

　　我校確定資助對象的基本申請條件：具有我校學籍在校學生，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。

　　符合下述條件之一者優先認定：

　　1.烈士子女、優撫家庭子女或孤殘學生等。

　　2.單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者。

　　3.父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的。

　　4.學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的。

　　5.享受農村或城鎮居民最低生活保障家庭子女。

　　6.響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的。

　　7.有其他特別困難情形者。

　　具有下列情形之一者，不得享受資助待遇（一票否決）：

　　1、不遵守憲法和法律，經常違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校校規校紀者；不勤奮學習，經常無故曠課，經常進入網吧、游戲廳等娛樂性場所者。

　　2、購買、使用電動車、摩托車作為上放學交通工具者；有吸煙、嚼檳榔、酗酒等不良嗜好者；佩戴不符合身份的首飾，染發，在校期間穿奇裝異服不穿校服者；校內攜帶、使用手機者，購買或者長期借、租用電子游戲產品者。

　　3、無合理理由，不住學校學生公寓，支付租金租住校外。免費暫住親屬家，以及父母雙方或一方在縣城工作與父母同租住者除外。

　　4、經查實在校期間談戀愛且經教育不改者。

　　5、借生日為名，在校期間鋪張浪費，舉行生日宴會者。

　　6、拒不參加學校、班級安排的公益活動者。

　　7、經查實有小偷小摸行為者。

　　8、故意破壞學校、班級、同學等公私財物者。

　　四、工作程序

　　學生向學校提出資助申請，報班主任初步審核，并遞交相關證件或證明材料；上報學校對學生資助申請、相關證件和證明材料進行審核，并對初審結果進行公示；向縣教育局或主管部門上報學校初審、公示結果，并由縣教育局或主管部門進行審核確定。

　　五、保障措施

　　（一）加強組織領導。

　　學校成立貧困學生資助工作領導組，制定具體實施方案，確保政策順利實施。把資助家庭經濟困難學生作為一項重要的工作任務，實行校長負責制，指定專門機構，具體負責此項工作。

　　興永一中家庭經濟困難學生資助工作領導小組成員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班主任

　　（二）強化資金管理。

　　學校必須切實加強資助資金的管理，確保資金及時發放，專款專用。領導小組將對資助資金使用和管理情況進行監管和專項檢查，對在資助工作中弄虛作假，存在違紀、違規、違法的，要嚴肅查處并追究當事人的責任，構成犯罪的，要移送司法機關追究刑事責任。

　　（三）規范資助檔案管理。

　　資助檔案管理工作在資助工作中尤為重要，要求各有關部門必須高度重視。各種資助（免學費、助學金資助、彩票資助、慈善會救助、社會捐贈等）的材料都要按年度進行歸檔，形成專卷。資助檔案的范圍具體包括上級下發文件、本校實施方案、學生申請表、貧困證明材料、學校公示表、發放花名冊等。

　　（四）加大宣傳力度。

　　要通過多種形式開展宣傳，為政策實施營造良好的輿論氛圍，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉。

　　學生資助工作方案 13

　　按照《教育部辦公廳關于做好家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作的通知》精神要求和省委教育工委、省教育廳2008年家庭經濟困難學生資助工作目標任務，本學校對家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作特制定實施方案如下：

　　一、宣傳工作的指導思想

　　家庭經濟困難學生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，通過多種形式、多層次、多方位的宣傳，提高全社會對家庭經濟困難學生新資助體系的思想認識，努力營造全社會關心支持家庭經濟困難學生新資助體系的良好氛圍，加快建立和完善我校家庭經濟困難學生新資助體系制度，推動我校教育事業健康發展。

　　二、宣傳內容：

　　1、向廣大學生及家長宣傳資助政策體系的具體內容，主要是義務教育階段貧困寄宿生生活費補助、。

　　2、把抓好典型作為宣傳的主要內容，要大力宣傳社會有關方面和廣大學生及家長對國家建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系的'體會和感受。

　　3、大力宣傳家庭經濟困難學生受資助后成長成才的先進事跡以及誠實守信、自立自強、努力學習、報效祖國的典型事跡。

　　三、宣傳的方式

　　1、充分利用校報、校刊、校園網、壁報、宣傳欄、展板、橫幅等多種形式，全面宣傳家庭經濟困難學生資助政策，確保宣傳工作取得實效。

　　2、要組織宣講團，深入基層群眾，宣講國家資助政策，同時組織新聞工作者深入農村、農戶和學校實地采訪，及時報道學生、家長、教師和群眾的心聲。

　　3、充分利用新生入學報到、開學典禮、主題班會等有利時機，深入宣傳家庭經濟困難學生資助政策，勉勵學生自強不息、奮發成才、報效祖國。

　　4、深入挖掘依靠國家資助政策成長成才的學生典型。要通過報告會、座談會、發布會、知識搶答競賽等形式，廣泛宣傳家庭經濟困難學生資助工作的經驗和做法、收集依靠國家資助政策成長成才學生的典型。

　　四、宣傳工作的要求

　　切實加強組織領導，分管宣傳工作的負責同志要集中精力親自抓;要明確部門和人員的職責分工，精心組織實施。

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