實施方案6篇【精品】

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實施方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　一、分組情況

　　本班有43名同學，其中男同學9名，女同學34名。為了更公平、公正的對全班同學進行評價，因此把本班學生按照學習成績、男女比例、自由組合相結合分成四個大組，依次為狼牙—鳳舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一組設正副組長各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個小組，由正副組長各分管。

　　二、班級管理

　　本班本著“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進行人性化管理，每周由四個組進行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的`學習、紀律、衛生等情況。值周時間為每周六開始到下周五結束。每周一班會進行兩個組的交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

　　三、評價方案

　　（一）學習方面：

　　分成學生自評和教師評價、日常測試三部分。

　　1。學生自評：按小組在課堂回答問題次數和課后交流。以五分為基礎進行加減分。

　　2。 教師評價：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現情況和作業完成情況。分a、b、c、d四等，

　　即：a。課堂活動中積極參與，與小組成員團結協作，效果好。（5分）b。能較好參與課堂活動，團結合作，效果還好。（3分）

　　c。遵守課堂紀律，與小組同學相互配合。（1分）

　　d。不能做到以上三點。（0分）

　　3。日常測試：無論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

　　每堂課都有評價記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個人，每學期綜合評價，根據周評價結果，評出學期先進，主要采取分數形式。

　　（二）紀律方面：

　　主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂大課間評比（以級部評定為主）、衛生評比。以五分為基礎分進行加減。扣分、加分都要注明原因。

　　（三）文體活動：

　　1。班會承辦：由值周組承辦班會，圍繞主題各個小組分別以演講、娛樂節目等形式展示，同時進行兩值周組的交接。

　　2。文體活動承辦：小組輪流舉辦活動，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會時間承辦組公布計劃，一周準備時間，一周比賽時間。每兩周評出優勝組，給予表彰，同時成績記錄在學期總評中。

　　四、表彰獎勵

　　每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優勝最佳個人，除掛幸運圖案外，頒發物質獎勵;學期末評選出明星小組和明星個人。同時建立個人成長檔案，將本學期各個方面表現記錄在冊，一學年后記錄發展報告。

實施方案 篇2

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，根據《xx市名師工作室建設工作實施方案（試行）》精神，特制定本工作室建設工作實施方案。

　　一、工作思路及工作目標

　　工作坊（室）將在xx市教育局師資科和xx市實驗小學的直接領導下，認真履行各項具體職責，創造性地開展各項工作，把本工作坊（室）建設成優秀學術交流的樞紐，使之成為教師深化學術思考、匯聚教學智慧、反思教學問題、解決教學疑難、提升教學能力的平臺。使全體成員通過兩年的全方位學習，在理論水平、創新意識、課題研究、專業素養等方面獲得突出的進步和顯著的提高，為xx市小學教育培養一批優秀的教育教學骨干教師。

　　通過網絡平臺建設和省級課題的實踐研究，把工作坊（室）打造成教師成長的共同體，創建一支學習型、研究型的團隊，建設好兩個網絡交流平臺，扎實推進課題研究，完成一套精品資源，促進中青年骨干教師專業成長和自我提升。

　　二、工作坊（室）主持人、成員職責

　　（一）主持人職責

　　1.全面負責工作坊（室）的各項工作，統籌協調，保證各項工作正常開展。

　　2.學習宣傳有關教育教學法規政策、工作室相關要求。

　　3.制定工作發展計劃，指導工作坊（室）成員有計劃地開展校本研修和個人學習等工作。

　　4.做好工作坊（室）團隊建設、課題研究、網絡平臺、優質資源等工作的整體規劃和安排，確保工作室各項工作有序開展。

　　5.做好工作坊（室）成員的業務和活動考勤，做到周安排，月公布，并在網絡平臺中國共產黨享。

　　6.嚴格按照《xx市名師工作室管理辦法》要求，落實財務制度，做到花費少，效果好。

　　7.掌握每位成員的思想動態，生活上幫助，工作上鼓勵，業務上指導，引領成員獲得自身專業成長。

　　8.主動承擔上級部門委托的`工作，認真完成學校各項事務。

　　（二）工作坊（室）成員職責

　　1.制定個人二年發展目標和學習培養計劃。

　　2.每名工作坊（室）成員結對指導1—2名青年教師，使培養對象在我市教師成長階梯中，相應提升一級，乃至更高。

　　3.每人每學年公開課教學、專題講座不少于2次，送教下鄉不少于1次。

　　4.工作坊（室）成員應協助主持人進行科研工作，每一學年，在市級及以上刊物發表或獲獎論文1篇以上。

　　5.完成工作坊（室）規定的各項學習和研究任務。

　　6.及時撰寫階段性工作總結。

　　三、工作坊（室）活動形式

　　1.教學示范課。充分發揮名師授課效應，工作坊（室）統一安排，成員每人每年上市、縣或校級公開示范課不少于2次。

　　2.專題講座。以本工作坊（室）為主體，工作坊（室）成員每人每年專題講座不少于1次，同時聘請部分專家，舉辦學術講座。

　　3.送教下鄉。關注縣區和農村學校教育教學問題，有計劃、有目的、有安排地開展送教活動。每年組織工作坊（室）成員到農村送教至少1次。

　　4.學習交流。定期舉行工作坊（室）會議，討論工作計劃、進行學科研討、開展課題交流、分享經驗感受。采取集中學習和自主學習相結合的形式，利用QQ群、e-mail、微信為研討交流平臺。

　　5.網絡研修。充分利用省市搭建的網絡平臺，及時上傳工作坊（室）的工作動態、論文成果、課例設計、案例評析、教育敘事等。

　　6.學術交流。積極參加各個層次的學術交流活動，建立業務進修機制，努力提高自身的專業素養和教育教學水平。

　　工作坊（室）內部考核辦法

　　為了進一步調動坊（室）內成員的工作積極性、創造性，增強工作責任感，提高專業素養，提升專業能力，特制定評價細則：

　　1.師德師風：愛崗敬業，模范遵守教師職業道德。（10分）

　　2.參與活動：能積極參與工作坊（室）的每次活動，活動后能及時反思、小結。（10分）

　　3.網絡平臺交流：積極參與工作坊（室）的平臺建設，能及時上傳相關內容。（10分）

　　4.業務學習：認真學習理論知識，做好筆記。每學期不少于5000字。（10分）

　　5.示范引領：每學期至少上一次公開課、研討課或示范課，在所在地區做一次專題講座。 （20分）

　　6.課題研究：積極參與、認真研究解決教學中出現的難題。（10分）

　　7. 反思體會：每周撰寫教育教學反思一篇，每學期至少寫一篇論文或教學設計。（10分）

　　8. 成績榮譽：被評為優秀教師、先進個人等榮譽稱號或輔導學生等方面取得優異成績。（20分）

　　9. 獎懲情況：對不遵守工作紀律，無故缺席三次工作坊（室）活動的成員視為自動退出，并上報市局。設立"優秀工作坊（室）成員"獎項，每學期評選一次。對主動積極承擔并出色完成工作坊（室）和課題組工作的成員，優先推薦參加各級各類評優活動。

　　10. 成績評定：考核在90分以上者為優秀，85---89分為優良，70---84分為合格，70分以下為不合格。

　　五、關于經費使用

　　工作坊（室）的建設及工作經費由市和學校提供。工作坊（室）將本著節儉、合理、必需、程序完整的原則，嚴格遵守市局和相關經費使用制度。經費主要用于工作坊（室）的圖書資料購置、外出指導及教研、考察、學術交流活動等開支。

實施方案 篇3

　　為貫徹落實自治區黨委關于在全區開展意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動的要求，根據縣教育局黨委的安排部署，結合我校的實際和特點，制定本實施方案。

　　一、開展反分裂斗爭集中教育活動的重要性

　　穩定是新疆的大局，是改革開放、社會發展和經濟建設的前提。維護政治穩定在任何時候都是教育戰線的頭等大事。當前意識形態領域的反分裂斗爭依然復雜嚴峻，為了有效遏制民族分裂勢力在意識形態領域的滲透破壞，自治區黨委、人民政府采取有力措施，加大工作力度，高度重視意識形態領域的反分裂斗爭再教育，自治州黨委、人民政府、自治州教育局全面部署，我校認真落實文件精神，通過開展反分裂斗爭集中教育，使我校教職工把反分裂反滲透斗爭提高到培養社會主義事業建設者和接班人的高度來認識，明確自己的職責，以對黨、對國家、對人民、對學生高度的責任感，積極參加教育系統意識形態領域反分裂反滲透斗爭集中教育活動。廣大教職工要切實提高自己的思想覺悟，認清“san股勢力”的本質和危害性，確保學校的一塊凈土，為維護社會穩定，構建邊疆和諧社會貢獻自己的力量。

　　二、任務目標

　　（一）基層組織建設進一步加強。

　　通過集中教育活動使我校黨支部核心領導地位進一步確立，維護社會政治穩定的作用進一步增強，黨執政的基層組織進一步鞏固，對社會發展穩定的駕馭能力進一步提高，戰斗堡壘作用進一步發揮；使廣大黨員的政治覺悟進一步提高，政治立場更加堅定，政治鑒別力和政治敏銳性明顯增強，在反分裂反滲透斗爭中的.先鋒模范作用充分發揮。

　　（二）教職工思想認識更加統一。

　　通過集中教育，使廣大教職工對“san股勢力”的反動本質以及非法宗教活動的危害性有更加全面深刻的認識，對“san股勢力”時刻保持高度警惕。使黨員干部時刻認識新疆反分裂反滲透斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷增強反分裂反滲透斗爭的緊迫感、責任感、使命感，旗幟更加鮮明，理想信念更加堅定，在反分裂反滲透斗爭中的示范引領作用更加突出，維護學校穩定的能力進一步提高；使廣大教職工牢固樹立馬克思主義“五觀”和“四個認同”，進一步認清“san股勢力”的危害性和丑惡面目，提高自覺抵御各種反動思想滲透的能力。

　　（三）學校辦學陣地進一步鞏固。

　　通過集中教育活動，使“san股勢力”的累累罪行和罪惡陰謀被聲討，一些影響電大政治穩定的隱患被查擺出來，一些存在的薄弱環節和問題得以有效解決，“san股勢力”的分裂破壞和非法宗教活動的滲透得到有效遏制和打擊，學校育

　　人環境進一步凈化。

　　（四）維護學校穩定的工作機制進一步完善。

　　通過集中教育活動，我校各項規章制度進一步健全，全員參與、齊心協力、齊抓共管抓穩定的工作機制進一步完善，管理工作進一步實現法制化、制度化、規范化。黨的路線方針政策在電大進一步貫徹，科學發展觀進一步落實，各項工作取得新的發展。

　　三、具體做法及要求

　　（一）加強黨的領導，夯實思想基礎。

　　學校黨組織要牢固樹立政治意識，始終做到政治上堅強。黨支部成員要走在反分裂斗爭的前列，以自己的模范行為，不斷地把學校的反分裂教育活動引向深入。

　　（二）加強陣地建設，做到“守土有責”。

　　進一步強化陣地意識，用科學理論、先進文化占領教育陣地。在再教育活動中要堅持教育與宗教相分離的原則，要嚴格校紀校規，加強管理，依法依規堅決查處敵對勢力境內外“san股勢力”的滲透破壞活動，絕不姑息。

　　（三）教育與處置并重，純潔教師隊伍。

　　開展“三個離不開”、“四個認同”和“五觀”教育，引導廣大教職工堅定政治立場；通過馬克思主義唯物論和無神論的宣傳教育，形成崇尚科學的良好風氣；要堅決杜絕民族分裂和宗教極端思想、歪曲新疆歷史、攻擊社會現實的非法

　　言論進入課堂。

　　（四）以教育促建設，加強黨建工作。

　　我校黨支部要以這次集中教育活動為契機，認真總結近幾年來在黨建工作方面存在的問題與不足，認真分析，深刻反思，進一步加強黨建工作。

　　（五）團結各族師生，筑起銅墻鐵壁。

　　我校要進一步增強新形勢下做好民族團結工作的責任感和使命感，始終高舉各民族大團結的旗幟，最大限度地團結和依靠師生員工，筑起意識形態領域反分裂斗爭的銅墻鐵壁。

　　巴音庫魯提鄉小學德育處

　　20xx年9月2日

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　以“四個標準”為依據，落實市教育局荊教基[20xx]6號《市教育局關于實施中小學常規教育技術達標工程的通知》文件精神，進一步提高學校教育技術裝備水平，實現我校實驗室建設標準化、現代化，更好地推進學校素質教育工作，根據東寶區教育技術裝備站的通知精神，結合我校實驗工作實際，特制訂本方案。

　　二、工作目標

　　1、通過達標工作，加強對我校教育技術裝備的規劃、管理。

　　2、不斷加大學校教育技術裝備的投入，提高裝備水平，達到教育部新標準的基本要求。

　　3、提高實驗教學質量，培養學生實踐操作能力和創新精神。

　　4、按教育部新標準在3年內完成實驗室的配備工作，實現技術裝備和實驗教學的規范化管理，爭創新標準下的實驗合格學校。同時建設一支數量足夠、質量合格的教育技術裝備隊伍和實驗教師隊伍。

　　三、工作措施

　　1、加強領導，實行責任制

　　實驗室新標準達標工作是促進教育均衡發展、縮小校與校之間差距的重大舉措，是今后三年內裝備工作的主要任務。學校要成立達標領導小組，實行領導責任制，全面負責達標工作。學校成立實驗室達標工作小組，全面實施達標工作。

　　組長：陳祥本

　　副組長：賈國平吳光斌張光家

　　成員：雷鵬鄧達云羅慶華劉其銀王良軍王中元

　　2、加大經費投入，建立穩固的`經費投入機制

　　學校將按照上級有關精神，用足公用經費中用于裝備的經費，統一安排，集中使用，配備儀器與藥品。學校建立穩固的經費投入機制，對內開源節流，對外積極爭取外援，確保達標工作在規定的時間內完成。

　　3、加強實驗室管理，搞好實驗員培訓

　　學校切實加強實驗室管理，完善實驗室各種規章制度，不斷加強對實驗教師的培訓工作，盡快掌握新的標準，做到人員到位、制度健全、帳物相符，保證設備不流失。

　　4、遵照新標準，在教學中科學應用

　　學校實驗室達標過程中，一定要遵照教育部新行業標準進行配備。在實驗教學中一定要科學安排課時，充分應用教學儀器設備，加強實驗教學，保質保量足課時上好實驗課。

　　四、實施步驟

　　（一）前期準備階段（20xx年5月）

　　20xx年5月，按照中小學教育技術裝備標準，對學校實驗室房屋、實驗設備及教學儀器達標情況進一步澄清底子，并依照“實事求是”的原則，制定學校達標工程工作實施方案。

　　（二）“達標工程”建設裝備階段（20xx年6月——20xx年6月）

　　學校與設備和教學儀器供應商簽定合同，并嚴格遵照合同規定開展實驗室設備和儀器裝備工作。

　　按照基本建設程序和相關管理規定，組織中標的施工隊伍和設計、監理單位對實驗室房屋新建、改建項目進行建設和管理；負責安排專職人員協調和監督中標供應商做好實驗設備和教學儀器裝備工作；負責按照國家《建設項目（工程）竣工驗收辦法》的規定，組織相關單位對已建成的實驗室房屋新建、改建項目及時進行竣工驗收。

　　（三）“達標工程”檢查驗收階段（20xx年元月）先進行達標自檢，然后請上級領導到校檢查評估。

實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　堅持“培養師資、重在應用”為原則，堅持科學發展觀，以“面向學生，走進課堂，用于教學”為宗旨，把現代遠程教育技術應用與教師專業發展、校園建設、學生素質提高、學校持續發展緊密結合，全面提高教育質量，全面實施素質教育。

　　二、目標任務

　　利用三年左右時間，創營山縣現代教育技術應用工程示范學校，實現“光盤播放班班通、衛星收視人人會、網絡教室科科用”，建立自己的校園網站，力爭90%的教師“能用”，85%的教師“會用”，60%的教師“愛用”。培養10到15名現代教育技術應用能手。

　　三、組織機構

　　（一）領導小組

　　組 長：李興民

　　副組長：侯 杰、鄧廣平

　　成 員：李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、龔昌盛、周后全

　　職 責：李興民全面統籌，侯杰具體領導此專項工程，鄧廣平負責考勤考核及獎懲，李海和肖翔負責教育資源在教學上的應用，龔昌盛、周后全負責后勤財務保障，肖馬郎負責計算機網絡教室的管理和使用，陳春來負責多媒體教室的管理和使用，張全璋負責光盤教室的管理和使用。

　　（二）指導及服務小組

　　組 長：肖馬郎

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責：①肖馬郎負責應用工程的各項具體工作的組織實施，教師培訓，ip資源的接收，資源下載、整理及傳輸，服務三農和科技咨詢；肖翔負責學校網站建設，網絡維護；鄧廣平負責制訂各種制度及考核獎懲方案；侯杰負責服務黨員遠程教育及考勤工作；李海和肖翔負責現代遠程教育技術在教學應用中的安排、記錄、總結；陳春來負責各種培訓、會議的記錄；張全璋負責各班電視機、dvd機等硬件的發放、維護及記錄；蔣冬琴負責資源光盤的刻錄，鮮奇成負責光盤的發放及記錄。

　　②所有成員分批承擔校本培訓的主講和輔導任務。

　　③鮮明負責計算機網絡教室的潔護，黃福祺負責多媒體教室的潔護。

　　（三）教研小組

　　組 長：鄧廣平

　　成 員：鄧廣平、侯 杰、李 海、肖 翔、肖馬郎、陳春來、張全璋、蔣冬琴、鮮奇成

　　職 責：①負責現代遠程教育技術在各類教研活動的.應用、探索、指導、反思和總結

　　②立項現代遠程教育技術應用方面的課題研究，撰寫相關論文。

　　四、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員，制定方案（20xx。1—20xx。2）

　　組織班子成員、全體教職工學習《營山縣中小學現代教育技術應用工程實施方案》，充分認識實施此項工程的重要意義，明確基本要求，制定可行性工作方案。

　　第二階段：全員參與，以培訓促應用（20xx。3—20xx。2）

　　有效的培訓是此項工程全面落實的重要保證，根據教育局［20xx］9號文件關于“應用工程”的通知精神，學校堅持先培訓后考試，不合格者通過幫扶和自學再重考，并將培訓課時及考試納入綜合考評。達標要求詳見附件“明德小學教師現代教育技術應用培訓目標分解表”

　　第三階段：加強教研，以研究促應用（20xx。3—20xx。7）

　　１、開展網上自主學習。要求教師每周網上學習一次以上，感知前沿教育理論，學習名師教學視頻，篩選優秀教學資源，提高教學效益，提升專業素養。

　　２、開展集體備課。教研組長組織組內教師于開學前研究確定本期重點教學內容及目標分解，教師輪流當主備人。主備人系統學習遠程教育資源中的“教案示例”、備課中心及其他資源后，分析教材、學生，撰寫教學設計，在此基礎上提交組員討論、修改，形成教案，作為校本教研有形成果，入檔保存，循環使用，提高備課實效。

　　３、開展課例研討。每周由教研組長安排一名教師負責精選遠程教育資源或互聯網上的名師教學視頻，開展“觀課——仿課——議課——寫反思”活動，使現代教育資源最大限度的服務于教學實踐，提高教師課堂教學水平。

　　４、開展專題研究。以教育教學中的問題為課題，利用現代教育資源，開展專題學習、網絡論壇或與專家、名師網絡交流，提高教育科研實效。

　　第四階段：開展競賽，以活動促應用（20xx。9—20xx。8）

　　一是開展優質課件校內評選活動；二是開展教師教學課件校內現場制作比賽；三是開展“利用現代教育技術，優化課堂教學”的“學科組——校——片區”教學選拔賽；四是積極參與縣級“利用現代教育技術優化‘教’、‘學’、‘管’”為主題的優質論文、案例、教學設計評選活動；五是參加校園網建設與評比活動。

　　第五階段：總結驗收，以評價促應用（20xx。9—20xx。12）

　　1、接受評估。對照《營山縣現代教育技術應用示范（合格）學校驗收標準》， 20xx年9月30日 前，學校自評自查。 20xx年10月30日 前，接受以片區為單位的開展應用工程評價普查，確保“片區示范學校”。 20xx年11月30日 前，接受教育局組織有關單位、股室“營山縣現代教育技術示范學校”評估驗收。

　　2、總結表彰。學校表彰應用工作先進個人，推薦工作出色的教師參與縣級應用工程先進個人的評選。

　　校內表彰：（將出勤、達標考試、教學應用、網絡及紙質資料等綜合評價）

實施方案 篇6

　　青少年是祖國的花朵，民族的未來。青少年的健康成長，離不開我們悉心的照料，更離不開教師的鼓勵和鞭策。為了全面貫徹黨的教育方針，落實以學生發展為本的教育理念，以多元智能理論為依據，為培養德、智、體、美、勞等各方面發展的“四有”新人，特制訂本計劃及實施方案。

　　一、實施原因

　　1、學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優勢和缺點。

　　2、學生的智能是多元的，不同的智能突出表現為人的語言智能、邏輯思維智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際智能、內省智能、自然探索智能等。

　　3、學習態度不夠端正，缺乏正確的學習方法，沒有引起足夠的重視，學習興趣不濃，學習成績不理想，畏難情緒嚴重。

　　二、輔導目標

　　1、培養優等生、學困生的學習興趣。糾正學生認識偏差，激發學生學習熱情，掌握運用有效的學習方法，培養正確的學習觀，充分調動學生學習積極性，讓學生充分展現其能力與才華

　　2、學生能在課內、課外形成良好的學習習慣。在課堂上，鼓勵學生多思考，多提問，養成良好的聽課習慣。獨立、按時完成課堂作業，堅決反對抄襲他人作業。在課后，要及時復習，多次復習。

　　3、提高兩類學生的學習成績。采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優生、學困生的輔導的工作。幫助那些優秀的學生更優秀、那些學習困難的'學生克服困難迎頭趕上，全面提高政治學習成績。

　　三、輔導計劃

　　1、成立課外興趣小組。

　　輔導員：史平君

　　小組長：鐘權

　　副組長：各班班長、各班學習委員

　　輔導時間：周二活動課時間

　　2、課堂教育面向全體學生，依據各類學生的內在因素精心設計教學。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設計“彈性作業”允許優差生有所選擇。課堂訓練中，要注意對后進生進行輔導點撥，課后作業要關心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導。

　　3、處理好幾個相應的關系：求知品質與求知能力的關系，培養良好的求知認識、態度、毅力與習慣。知識傳授與方法指導的關系，轉化的重點放在思想教育和打基礎方面，又不能忽視相應的學法指導。分項實施與整體結合的關系，對家長、各科老師、參與學生都應有具體的分工和要求，

　　4、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。

　　5、樹立目標，嚴格要求，既要指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步，又要充分調動他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、做學生思想上的領航人，生活上的貼心人，學習上的良師益友，建立和睦融洽的師生關系，發揚平等民主作風，使學生“親其師，信其道”。

　　7、結合時政熱點，編寫有關試題，讓學生在練習中不斷地提高自己的分析能力和解決問題的能力。

　　四、實施措施

　　（一）對學優生的輔導：

　　1、對本班的優秀生進行培優思想教育，樹立正確的學習觀、人生觀、世界觀和價值觀，培養渴求知識的興趣和愿望。

　　2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，與時政分析結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

　　3、每節課要適當安排一些思維訓練的習題，如案例分析、探究實踐等，借此加強對學優生的個別輔導，進一步激發學優生對政治學習的興趣、愛好。

　　4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，特別是近幾年郴市的中考真題，介紹解題方法，發展他們的思維水平。

　　5、指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶。在練習過程中指導學生正確解答，提高學生的應試能力。

　　6、鼓勵學生質疑。我要求優秀的學生在質疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養他們發現問題的能力，而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發，適當作一些指導。

　　（二）對學困生的輔導：

　　1、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。針對一些學生知識缺漏，教師要有針對性的給以補課。學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

　　2、鼓勵提高學生興趣。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

　　3、家校聯合協助輔導。教師要經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。及時與家長聯系，定期做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，協助解決學困生的學習問題，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。

　　4、優帶差輔導。充分發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

　　5、重視個體差異，樹立自信心。充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，盡量簡單好做。

　　五、注意的問題

　　1、必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。

　　2、一視同仁，平等對待。不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生。

　　3、整合資源，形成合力。教師要經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況。

　　4、根據優差生的實際情況制定學習方案，培養學習興趣，樹立對學習的信心，讓他們共同成長。

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