【精】實施方案6篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的實施方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　各辦公室、社區、工作片：

　　為解決農村垃圾處理難的問題，切實有效地改善農村環境衛生狀況，建立長效保潔機制，根據天縣委辦[]33號通知精神，結合街道實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　貫徹縣委全會和縣xx組織精神，堅持“環境先治”，在城鄉環衛一體化的總體框架下，深入實施“統一收集，集中分檢，生態處理”的農村垃圾生態處理方式，建立和完善農村環境衛生長效管理機制，逐步實現城鄉環衛一體化的總體目標，加快新農村建設步伐。

　　二、實施目標

　　按照“統一收集，集中分檢，生態處理”的農村垃圾生態處理方式，從年開始，分二年每年實施四個行政村，實現農村垃圾減量化、資源化、無害化的生態處理，達到城鄉環衛一體化全覆蓋。

　　三、實施計劃

　　實施四個行政村

　　四、實施內容

　　（一）各村建立垃圾分檢場。各村建立垃圾分檢場選址要盡可能利用現有的場所設施，與周邊環境相協調，既要避免空氣和水源污染，又要便于運送垃圾；垃圾分檢場按照城管局提供的設計圖紙在技術部門的指導下因地制宜進行建設，必須具備完善垃圾分檢場和污水處理配套設施，垃圾分檢場對集中的垃圾進行分類處理：

　　1、分出金屬類垃圾、紙、玻璃、塑料泡沫制品等，可回收垃圾進行變賣。

　　2、秸稈、剩飯餿菜、水果類垃圾進行堆肥處理，通過生物降解，還田利用。

　　3、建筑垃圾、渣土進行就地堆埋。

　　4、衛生間廢紙、廢日光燈管等有害垃圾，破舊衣服，泡沫等不可回收分解垃圾，以村為單位就地深埋。

　　（二）配置垃圾桶。各村根據實際需要在村內設置垃圾桶（100人左右設1個），建立固定垃圾房，配置垃圾清運車。

　　（三）配備衛生保潔員。各村根據人口實際配備村保潔員，村級衛生保潔員負責清掃村內公共場所，清運垃圾桶（房）中的垃圾到垃圾分檢場，對垃圾分檢場的.垃圾進行分類處理，并將有害垃圾定期集中深埋。

　　（四）修訂村規民約。各村制訂衛生保潔村規民約，落實農戶門前“三包”責任制，包垃圾清掃，包垃圾進桶（房），包無污水溢流。

　　五、實施時間

　　本年度實施的村從7月份開始到10月底前結束，實施的村應早作準備，爭取早啟動早實施，有條件的村盡可能提前實施。各社區、工作片、各實施村要按照街道的統一安排，精心組織、周密部署，采取有力措施和方法，確保按時完成。

　　六、工作措施

　　（一）加強領導。街道為加強農村垃圾生態處理工作的領導，成立農村垃圾生態處理工作領導小組。各實施村要建立專門工作班子，明確職責，強化責任，確保該項工作落到實處。

　　（二）廣泛發動。農村垃圾生態處理工作涉及面廣，工作量大，需要廣大干部群眾長期自覺參與。各社區、工作片要統一各村干部思想認識，充分調動各村干部群眾的工作積極性，要切實幫助指導村級搞好規劃選址、建立組織、完善制度和具體實施工作，要廣泛深入開展宣傳發動，尤其是重要性、必要性和建設新農村的現實需要的宣傳，使之做到家喻戶曉，人人皆知，使村民逐步養成講究衛生，愛護環境，主動參與，共同維護的好習慣。

　　（三）財政支持。對實施村經驗收合格的垃圾分撿場縣財政每個補助1萬元，同時街道對此項工作做得好的村給予一定支持。

　　（四）強化考核。各社區、工作片、各實施村要認真組織實施農村垃圾生態處理工作，根據各自職責確保任務完成。此項工作街道將建立督查考核機制，定期督查工作開展情況，并納入對各社區、工作片的年終考核。

實施方案 篇2

　　一、指導思想和基本要求

　　以“兩型”社會建設為主線，以提升市民素質和機關學校的良好環境為重點，以創建衛生縣城和環保模范縣城為總體目標，按照整體部署、分組負責、綜合整治、逐步推進、分批達標的辦法，科學定位、彰顯特色、突出重點、穩步推進雙創工作。

　　二、目標任務

　　（一）創建范圍

　　各中小

　　學、學區、幼兒園，局屬各單位。

　　（二）年度總體目標

　　通過“雙創”、愛衛工作的推進，使全縣各中小學、學區、幼兒園、局屬各單位“雙創”工作達到各類要求，部分學校（單位）年度內獲得縣級以上表彰。

　　（三）主要指標

　　今年重點做好四個方面工作：

　　1、宣傳發動造勢。各學校（單位）要采取靈活多樣、群眾喜聞樂見的形式，大力營造雙創活動深厚輿論氛圍，配合有關單位對學校周邊環境進行綜合治理。

　　2、完善內部管理。制定和完善各學校（單位）的“雙創”制度、方案等。各學校（單位）每年要組織開展“雙創”活動不少于5次，學校要有兼職健康教育人員，要將健康教育納入中小學教學內容，要有課程安排、教材、教案、評價等，要使學生健康教育知曉率達到90%以上，健康行為形成率達到80%以上。加強對學校健康人員的衛生健康教育。

　　3、提高師生素質。認真開展“平安家庭”、“十佳文明市民”、“五星學生”、“十佳道德模范”評選活動。開展“愛我定邊、美化環境、消除污染”青年志愿者活動。采取有效形式，認真開展中、小學思想、法律和道德教育，努力提高學生素質。

　　4、強化組織領導。各學校（單位）要高度重視雙創工作，明確“一把手”、分管領導和直接責任人的責任，加大對雙創工作人、財、物的投入力度，制定雙創工作管理制度，完善雙創工作各種檔案資料。

　　三、工作措施

　　（一）加強領導，明確責任

　　為加強對雙創工作的組織領導，確保創建目標實現，縣教育局成立雙創工作領導小組。

　　組長：****

　　副組長：****

　　成員：****

　　（二）加大宣傳，營造氛圍

　　以宣傳促進創建氛圍。創建工作要始終做到宣傳造勢、輿論引導、活動帶動，營造出深厚的雙創工作氛圍。要發揮媒體主戰場的作用，對創建工作進行全程動態跟蹤宣傳。要堅持正面宣傳為主的原則，開設專欄，開辦專題，集中時段時行宣傳，對創建工作扎實的要作好典型宣傳，各學校（單位）要設置固定的創建宣傳欄和櫥窗，形成創建衛生縣城和環保模范縣城的.良好氛圍。

　　（三）強化監督，嚴格獎懲

　　以監督推進創建工作落實。局雙創辦運用經常性檢查手段如每周抽查、每月檢查、每季督查、半年綜合檢查及年底全面總結評比等行之有效的管理辦法，將每個階段工作的督查結果予以通報，運用督查結果推進工作責任落實，局雙創領導小組將各學校（單位）的雙創工作納入教育目標管理考核。

　　四、實施方法

　　各學校（單位）根據規劃、責任分解表和本校工作實施方案的安排，認真組織開展雙創工作，按照創建衛生縣城三年規劃和本年度工作任務各項指標，認真開展工作。每季度向局雙創辦上報一次工作情況，雙創辦定期、不定期對各校的創建情況進行檢查。20xx年12月上旬，各校對創建工作進行自測評分，對一年來的工作進行總結，并將書面材料報局雙創辦公室備案。20xx年12月中旬，局雙創領導小組對校創建工作進行現場檢查驗收，確定20xx年度達標學校。

實施方案 篇3

　　一、活動宗旨

　　“誦中華經典，做文明新人”主題教育活動展演，是以學生誦讀為主體的、大型傳統經典文化的展示活動。旨在培育全校學生誦讀古詩文、繼承民族優秀文化傳統的良好風氣，以趣味性的展演、以生動活潑的方式，來展現當代學生的精神風貌和良好的文化素質，積極促進我校學生勤奮學習、快樂生活、全面發展。

　　二、參賽內容

　　中華傳統詩文、地方特色的名篇、紅色經典作品，所選的.內容要突出思想文化價值，注重道德功能。

　　三、參賽對象

　　1-5年級學生，每一名語文老師組織1-2個節目，鼓勵家長參與指導和策劃。

　　四、展演時間

　　1.演出時間：20xx年4月24日上午。

　　2.排練時間：各班根據節目排練進度自行安排。

　　五、形式要求

　　（一）項目設置

　　每班可按照本次活動的主題和要求自由選擇經典篇章的一個或幾個章節或者選擇一首或幾首古詩文進行串接組合。可以采取兩人對誦、多人合誦與集體合誦輔以隊形變換、伴奏、伴舞、書畫等形式，配以服裝、道具、場景等進行誦讀表演；也可以對古詩文內容進行改編，以課本劇、小品等其它形式表演，提倡創新。

　　演出時需要的道具、配樂磁帶、光碟自備。

　　（二）參賽人數

　　每班推薦1-2個節目參加展演比賽，參加展演的人數應控制在2—50人（教師、家長可參加，人數不得超過10%，但不作為加分），節目時間應控制在5分鐘以內。請各語文老師于4月17日前將《展演活動參賽報名表》（附后）電子稿報教務處。

　　六、獎項設置

　　以年級為單位設獎，一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；二、三年級分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名；四、五年級分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名。節目得分計入本月班級積分；一、二等獎的指導教師頒發指導教師獎。

　　推薦優秀節目參加校園藝術節和六一兒童節展演。

　　七、活動要求

　　1．高度重視，精心組織。此次開展國學經典誦讀表演比賽活動，是落實新課標精神，傳承國學經典文化，營造校園書香氛圍，提升師生的道德素養和文化素養的良好舉措。同時，這也是各年級、各學科組團隊能力的集中展示，年級間要相互協調溝通，確保作品選材均衡，確保活動有序有效開展。望語文老師和班主任精誠團結、合理分工，保證參加節目排練的學生和沒有參加演出的學生有秩序地進行排練和學習。

　　2．創新形式，廣泛動員。各班要充分借助網絡資源學習吸收借鑒外地關于經典誦讀展演的優秀表現形式為我所用，充分調動激發學生的創造力，充分調動家長的支持和參與，創新形式，廣泛動員。

　　3. 節目要求。一是精選演員及誦讀內容。在全員參與的基礎上，各年級要依據教師、學生年齡特點，素質特長，精選演員、精選內容，排練精品，人盡其才，各盡其能。二是做到內容與形式的有效統一。注重誦讀、吟唱、表演、舞蹈及領誦、齊誦的整合，注重詩、詞、書、畫、樂、舞的結合，注重臺上臺下互動及師生的融合。三是實現服裝與道具的藝術美。要求服飾美觀、靚麗，道具精美。四是做到演出人數與演出時間的最優化。

　　八、未盡事宜，另行通知。

　　xx教務處

　　20xx年3月31日

　　附件1：

　　營東區一中“誦中華經典，做文明新人”展演活動報名表

　　序號 班級 節目名稱 表演者 人數 時長 指導老師

　　附件2：評分要求

　　儀表：

　　（1）衣著得體；

　　（2）精神飽滿，姿態得體大方。

　　2.朗誦：

　　（1）吐字清晰，誦讀熟練，普通話標準，正確把握詩文節奏，語速適當；

　　（2）感情豐富到位，表達自然，誦讀富有韻味和表現力；

　　（3）語氣、動作適當，能很好地表達詩文的主題和內涵，能與觀眾產生共鳴。

　　3.其它：

　　（1）音樂、服裝、道具等與詩文搭配適當；

　　（2）朗誦形式富有創意。

實施方案 篇4

　　為了檢測我校教師隊伍素質和專業水平，能更好的制定我校教師隊伍建設發展規劃，進一步改進教師培訓工作提供依據；同時也為學校掌握教師的素質能力狀況提供參考，從而有的放矢的進一步抓好教師隊伍建設。

　　促進“教師專業發展型學校”建設，強化校本研修，進一步推動學校學習型組織的形成和發展，營造更加濃厚的學習氛圍，使教師在更高的'層次上學習新理念、探究新方法，提高實施新課程的能力和水平，提高教育教學質量。

　　經學校研究決定將舉行一年一度的教師專業基本能力測試，具體方案如下：

　　一、考試的對象：

　　未滿55歲的在初、高中部擔任語文、數學、英語、政治、歷史、物理、化學、生物、地理的教師。另外：已參加過XX年秋季市教育局組織的新課標抽測的老師，成績排在全市前10%的老師將頒發業務測試優秀獎并列入教師職務評聘和年度考核中，可以不參加本次業務考試；成績排在全市后30%的老師必須參加本次業務考試；其余的老師自愿參加，并可將業務考試成績納入教師職務評聘和年度考核中考核。

　　二、考試的內容：

　　1、初中教師測試所任教學科課程標準（XX年版）遠程培訓內容綜合知識及《晉江市首峰中學初中部課堂教學改革方案(XX年11月修訂稿)》部分內容

　　2、高中部教師與高三學生同步測試每年一度的省質檢試題。

　　3、技能科的老師以撰寫教學設計為形式進行業務考試。

　　三、考試的時間和卷面賦分

　　考試時間： 1、高中部為省質檢時間。語文：150分鐘、數學：120分鐘、英語：120分鐘、文理綜各科均為90分鐘。

　　2、初中部：XX年5月25日上午

　　卷面賦分：學科課程標準60分；教學改革方案40分。

　　3、技能科另行通知

　　四、考試的命題

　　試題由學校聘請教育局專人命制，

　　五、考試的組織與實施

　　1．成立考試領導小組

　　組 長：楊少偉

　　副組長：吳健康

　　成 員：張金倡 張建穩 蘇龍武

　　2．考試實施：

　　命題、制卷、考室及監考安排、閱卷、登分等工作由考試領導小組負責組織實施。

　　3．成績統計與考核

　　教師成績由教科室組織相關人員登分統計，通知教師個人知曉，不公布，具體考核參照《XX中學教師年度考核和教師職務評聘》制度。

實施方案 篇5

　　為進一步落實和深入開展主問式生態課堂，改進教師教學方法，轉變學生學習方式，追求課堂的優質高效，以整體提高我校教育質量，特制定我校思品學科課堂實施方案。

　　一、指導思想

　　以“課堂提效、學生提勁、教師提能、學校提質”為目標，以促進學生主動學習、養成良好學習習慣、優化課堂教學結構、創新教學方法、提高教學質量為目的，強化教與學的規律，打造學生充分自主學習的課堂，打造師生互動、生生互動的課堂，使課堂教學從低效到高效，從低耗到高質，從低水平向高水平發展。

　　二、目標和任務

　　“主問”生態課堂要圍繞學生的問題來實施教學建構知識，重視學生圍繞教材所展開的討論和對話，突出學生主體和主動探究的理念，培養學生的一種思維習慣。

　　三、具體實施和工作

　　（一）“主問式”思品課堂課前準備模式解讀

　　1、備課的要求

　　教案設計要明晰課堂建構思路，設計指導學生自學質疑、組織學生交流展示和互動探究的問題與方法，通過“設問”“疑問”“追問”等問題串，突出教學策略的構建；預設教學過程可能出現的問題，學案中學習問題的解決方法，準備精講點撥的內容和矯正反饋的練習

　　2．集體備課的要求：每位備課組成員要有自己的問題預案，進行集體討論，最后形成有自己特色的教案。

　　3.備課的檢查：教務部門定期不定時對老師的教案進行檢查，形成簡報

　　（二）“主問式”思品課堂教學模式解讀

　　確定了“主問”生態課堂教學基本模型是：學生自學，找出問題→組內互學，解決問題→教師點撥，精講問題→當堂訓練，鞏固問題→拓展探究，深化問題。

　　1.學生自學，找出問題

　　教師根據課程標準和學情，選擇和編制學案，通過集體備課，確定學生自主學習的學案。學案要以問題引領學生自主學習。學生按照學案的要求結合教材和老師針對學習的重難點錄制的視頻材料，進行自主學習，完成導學案，并將自主學習過程中，沒有理解和有疑問的問題歸納出來，留待接下來的時間里師生一起解決。

　　本環節注意的問題：①要求學生自主學習，養成獨立閱讀、思考、完成知識建構和基礎練習的學習習慣。②先看書后做題，弄清知識點和嘗試理解知識點之間的內在聯系，掌握基本概念和原理后再做學案上的問題。③建議使用雙色筆完成學案，課前自學、合作學習時用黑筆，課堂及課后修改時用紅筆。④及時整理學案：保存好所有的學案，作為課堂筆記，以備復習時查閱

　　2.組內互學，解決問題

　　學生根據自主學習情況，組內進行學習交流，將自己的問題在組內展示，通過組員間的討論，解決問題。組長分組協調小組內的學習活動，并將組員的參與發言討論情況進行記錄考核。教師進行巡視指導，維持學習秩序，并收集各組待解決的問題，進行梳理歸納。

　　本環節注意的問題：①教師要充分調動學生的學習主動性，不能存在“假學習”的現象。②小組分配要合理，考慮學生的.學習層次，爭取做到各個小組之前實力相當。

　　3.教師點撥，精講問題

　　分組分學習模塊匯報學習情況，教師針對小組學習出現的典型問題，進行精講點撥，對重難點問題，要創設情景，通過各種教學手段進行突破。教師通過精講點撥引導學生解決問題。

　　本環節注意的問題：①教師精講時要緊扣當前中考考試趨向，不僅要交給學生這一題的解決思路，更要注重解題方式和技巧的練習。

　　4.當堂訓練，鞏固問題

　　教師針對學習目標，制定和選擇當堂訓練的問題或練習，練習量控制在5-10分鐘，3-5個問題。教師當堂進行檢查，教師批改檢查每組的學科組長，然后有每組學科組長批改檢查其他組員，并予以量化評分，記錄到小組學習評價表。

　　此環節注意的問題①課堂練習一定要反饋，充分利用課堂時間，爭取做到不占用學生的課外時間。②評價要有針對性、及時性、層次性和有效性。

　　5.拓展探究，深化問題

　　教師針對學生學習情況，提出與學習內容的相關的延伸問題，制定并布置圍繞學習目標的達標練習，讓學生課后進行自我檢測，達到拓展探究，深化問題的目的。

　　（三）“主問式”思品課堂課后作業模式解讀

　　課后作業是課堂的延伸，教師要充分發揮課后作業的作用，讓其發揮真真正正的實效。

　　精選作業，分層布置。布置給學生的作業老師要先做，進行挑選，剔除超綱、偏、難、繁、知識點重復的問題。做到不同層次的學生要求不同。

　　精心批閱，及時反饋。教師要做到有布置，有批改，對學困生盡可能做到面批。同時，批閱日期、等第書寫規范。學生錯的要督促學生及時訂正，并進行二次批改。

實施方案 篇6

　　一、指導思想

　　“走教是用最低的成本，做最多的事情”。為了推進城鄉教育一體化，突出農村中心學校的一體化管理，達到師資均衡，讓農村小學的孩子能享受到均衡的.師資資源，實現優質教育資源共享。根據我校實際，特制定以下走教工作細則。

　　二、具體措施

　　（一）選派培訓走教教師

　　1、新學年開學前一周，中心學校根據全鄉教師所學專業，從音樂、體育、美術、信息技術學科中挑選專業性強、素質高的教師確定為走教教師。

　　2、走教教師的培訓。走教教師確定后，中心學校對走教教師進行集中培訓，重點從走教的意義、走教的方法、走教課堂的構建等方面進行培訓。

　　3、中心學校為走教教師提供長期培訓保障，走教教師優先參加市、區、鄉組織的教研活動。

　　4、走教教師檔案資料。

　　走教 專業 姓名 性別 出生年月 何年何校 何專業畢業 職稱 最高學歷 備注

　　（二）篩選確定走教學校

　　1、根據新學年開學初各校課程統一安排情況，把缺少音、體、美、信息技術專業學科教師的學校確定為走教學校。

　　2、20xx---20xx學年度中心學校走教工作安排一覽表

　　走教學校 走教教師安排 日程安排

　　（三）常規監管制度

　　1、走教教師由中心學校和走教學校進行共同管理。

　　2、由于走教教師流動性大，為了便于管理，實行雙向簽到制度，走教教師到走教學校上課時，按時在走教學校進行簽到，其它工作日在本校簽到。

　　3、走教學校負責考核記載。走教教師到走教學校上課時，走教學校負責對走教教師任課情況進行記錄，學期結束給予評價意見。

　　4、走教教師的走教教案、作業由所在走教學校進行定期檢查并記錄。

　　5、中心學校教務處定期或不定期對走教教師的課堂教學、備課、作業批改、課時安排等情況進行檢查，并做好記錄。檢查結果作為評價走教教師工作業績的依據之一。

　　（四）保障措施

　　1、加強組織領導

　　成立中心學校走教工作領導小組，確保該項工作順利開展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設辦公室，同志任辦公室主任。

　　2、制定計劃和方案，科學實施。

　　中心學校根據實際情況制定該項工作的計劃、實施方案，并切實抓好落實，定期召開專題會議，認真研究和解決工作中出現的新情況、新問題。

　　3、注重過程性管理，抓好落實。

　　教師走教有利于各校間的均衡發展，是一項有深遠影響的工作，在實施過程中必須注重過程性管理，抓好落實，而不能流于形式，疏于管理。

　　（五）考核獎勵辦法

　　1、中心學校將根據實施方案，加強過程監督，每學期一匯總，每學年一總評，對工作中成績突出的走教教師給予表彰、獎勵。

　　2、走教教師在評優、評先、晉級等方面，同等條件下優先考慮。

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