小學生繪本閱讀方案（通用14篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學生繪本閱讀方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學生繪本閱讀方案 1

　　一、活動目的

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　二、活動口號

　　1、發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

　　3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

　　三、活動準備

　　A、校園

　　1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

　　2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

　　3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關名人讀書的故事，推廣優秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

　　B、家庭

　　1、每個家庭為孩子創造一個好的閱讀環境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

　　2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

　　四、活動過程

　　第一階段：宣傳動員

　　1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發放“親子讀書活動”倡議書)

　　2、家長學校召開家校聯誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

　　第二階段：方法探討

　　1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

　　2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的`閱讀情況。

　　3、根據反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

　　4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發現家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經驗。

　　第三階段：成果匯報

　　1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

　　2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

　　3、開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

　　4、評出一批書香家庭。

　　小學生繪本閱讀方案 2

　　一、指導思想

　　為落實學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍，學校啟動了“書香校園、快樂閱讀”活動。

　　二、活動目的

　　通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”，創設校園讀書的氛圍，激發師生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。

　　三、活動主題

　　書香校園、快樂閱讀

　　四、活動口號

　　1.與好書做伴，與經典同行。

　　2.讀書好，讀好書，好讀書。

　　3.走進書世界，書香滿校園。

　　五、創書香校園領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　六、讀書活動的總體要求

　　(一)書香校園的氛圍創設

　　1、加強校園環境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園、快樂閱讀”的宣傳畫、活動口號等。

　　2、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角，充分利用學生的圖書資源，圍繞班內“閱讀主題”充實書柜，規范圖書角的.日常管理，要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。

　　4、創設校園閱讀——下午放學后開放學生閱覽專室，為學生提供良好的閱讀環境。

　　5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

　　6、學校向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。

　　7、創設校園書架，進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理，使其真正發揮閱讀橋梁的作用。

　　(二)對老師的要求

　　開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底蘊，成為有涵養、有知識,敢于創新,有人格魅力的新型教師。

　　(1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀2本以上，每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。

　　(2)在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。

　　(3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃；各班級制定創設“書香班級”計劃。

　　(三)對學生的要求

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

　　2、班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀和午間閱讀。

　　3、各班做好好借書、分書等準備工作，培養學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。

　　4、各班定期更換圖書。

　　5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

　　八、活動具體安排

　　1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養學生良好的讀書習慣。

　　（1）倡導建立班級圖書角，學校提供專用書柜，書由班主任組織學生捐一點，向學校圖書館借一點，每班藏書量至少達到人手二冊。

　　（2）每班選出兩名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。

　　（3）建立好書交換站，在班內同學間，校內班級間，定期舉行好書換著看的活動。

　　2、確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

　　（1）每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。

　　（2）建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。

　　3、各班利用班會課開展讀書主題活動。

　　4、開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

　　九、活動總結

　　1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動，并進行表彰。

　　2、各班主任進行“書香校園、快樂閱讀”讀書活動交流、總結。

　　小學生繪本閱讀方案 3

　　寒期即將開始，為了充實師生的寒假生活，提高全校師生的綜合素養，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，進一步推進書香校園建設。現將寒假閱讀活動安排如下：

　　活動時間

　　20xx年1月12日至2月8日

　　活動主題

　　閱讀辭舊歲，書香迎新年

　　活動安排

　　(一)學校統一部署

　　1、班主任、語文教師做好宣傳發動工作。使學生認識到開展讀書活動的意義，明確寒假讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關技巧和方法。

　　2、語文教師做好讀書推薦工作，學校為每位學生提供1到3本圖書。

　　(二)學生暢游書海

　　1、每位學生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用時間來讀書。

　　2、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間，1—2年級學生提倡親子共讀；3—6年級學生每天堅持寫讀書筆記。

　　3、每位學生完成讀書任務后，1—2年級學生完成讀寫繪作品一份；3—6年級辦一張讀書小報。

　　(三)溫馨親子共讀

　　1、陪伴是最好的教育，在這闔家團圓的'節日里，家長每天陪伴孩子閱讀一小時，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。

　　2、家長將共讀圖片、音頻、共讀心得發在班級群，班主任做好收集、整理。

　　(四)教師專業閱讀

　　1、專業閱讀是教師專業成長的必由之路，利用寒假，語文教師讀《小學語文兒童文學教學法》一書，數學教師讀《數學萬花筒》一書，其余老師自選書目。

　　2、在書上記錄閱讀感悟，收假后上交寒假閱讀的書本，作為評優的參考。

　　3、結合讀書及豐富多彩的生活發表一篇隨筆。

　　評選獎項和辦法

　　1、“書韻少年”評選要求：凡能夠積極參加學校開展的寒假閱讀活動，能堅持每天閱讀、寫讀書感受、高質量完成讀書小報、讀寫繪的學生，收假后學校將綜合評定，將授予“書韻少年”稱號，并予以獎勵。(名額不限)

　　2、“新教育父母”評選要求：在寒假中能輔導、督促孩子堅持閱讀、寫作，將授予“新教育父母”稱號。(名額不限)

　　3、“閱讀點燈人”評選要求：教師在寒假中能堅持閱讀、完成隨筆，將授予“閱讀點燈人”稱號，并予以獎勵同時將結果納入月考。

　　4、“書香班級”評選要求：在寒假閱讀活動中班主任、語文教師能組織學生保質保量完成閱讀任務的班級，將授予“書香班級”稱號(獎勵三個班級)。

　　小學生繪本閱讀方案 4

　　一、活動目標：

　　1、 通過活動培養學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　2、 通過活動在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

　　3、在當今的'信息社會里，讓學生學會搜集，處理、接受信息，培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野

　　二、活動主題：

　　好書伴我成長

　　三、活動口號：

　　讀書好,讀好書,好讀書

　　四、活動對象

　　全體學生

　　五、活動時間

　　20XX.3~20XX.12

　　六、活動步驟

　　第一階段：各年級根據規定的書目及校本課程《中華經典誦讀》叢書制定讀書計劃，其中要有所讀書目、時間安排、主題活動、具體措施、考核評估等

　　第二階段：各年級根據制定的計劃開展各種讀書活動，

　　第三階段：各年級匯報學生讀書活動的成果，交流指導學生讀書活動的經驗。

　　七、活動安排

　　1、讀書活動啟動儀式；

　　2、確定讀書及各班到閱覽讀書時間；

　　3、各班可利用綜合實踐活動課及班隊課時間開展“好書伴我成長”主題活動。以下活動可作參考：成語積累活動；名人名言積累；古詩文背誦競賽；

　　故事會；“5分鐘演講”活動；手抄報展覽評比；作文比賽；課文朗讀比賽；賞析精彩片斷等；報刊剪輯；讀書手抄報展覽；讀書卡交流等（各班可自行制定主題班隊活動具體內容；）

　　4、征文活動（讀后感比賽、講故事比賽等）；學校會結合實際定期或不定期開展各類讀書活動，如“美文誦讀賽”“演講賽”“講故事賽”“古詩擂臺賽”“讀書筆記展評”“讀書手抄報展”等各類讀書活動。本學期12月底舉行“分享讀書之樂匯報會”（屆時見具體方案）。

　　4、落實評價

　　①教師要鼓勵學生給自己建立“讀書成長冊”。成長冊內容包括：個人小檔案、讀書計劃、家校卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等，學生也可自行設計一些內容。

　　②學校每學期會進行“讀書明星”“書香班級”的評比活動，在組織“書香班級”的評選活動中給獲獎班級的輔導老師適當的獎勵。

　　八、給各班主任的活動建議

　　（一）加強組織領導、做好宣傳發動

　　1、把這項工作列為班級的中心工作之一。各項活動定人、定內容、定時間

　　2、在板報中體現讀書活動開展的情況。

　　3、做到師生同讀，班主任進行導讀，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書，并落實每個同學要完成規定的讀書內容。

　　（二）充分利用陣地廣泛開展活動

　　1、每班設立圖書角。由于學校圖書館的藏書有限，要充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充。每班并成立“小圖書管理員”，登記借書情況。

　　2、教師可到學校的圖書館、閱覽室幫助學生借閱圖書，并鼓勵學生準備摘錄本摘抄好詞好句。

　　3、各班主任發動每個學生養成良好的讀書習慣，善于收集資料，形成剪報集或讀書筆記本，各班可在期末進行評選、展示。

　　4、學生同伴間交流，擴大書源。

　　讀書活動是新課程標準實施下學校教學的延續和補充，作為學校和教師，應該積極開拓進取，與時俱進，為學生造就一個溫馨、舒適、諧和的育人環境，希望廣大教師積極參與并出謀劃策，為大面積地提高我校教育教學質量作出貢獻！

　　小學生繪本閱讀方案 5

　　一、指導思想

　　閱讀滋潤童年，書香陪伴成長。為深化實施素質教育，全面提高學生的學習能力和綜合素質，引導學生養成“多讀書、愛讀書、會讀書、讀好書”的閱讀習慣，增強學校人文底蘊，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園。

　　二、目標要求

　　將課外閱讀引進課堂，逐步加大學生的課外閱讀量。加強對課外閱讀的指導，有序有計劃有目的的開展學生閱讀活動。通過課內外引導交流，讓學生掌握閱讀方法，提升學生的閱讀能力，感受閱讀的快樂，豐富自己的精神世界。《義務教育語文課程標準（2011年版）》規定小學階段課外閱讀總量應在145萬字以上。

　　三、工作舉措

　　（一）成立活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各村小校長

　　（二）著力提升學生的閱讀能力

　　1.創設良好讀書環境

　　（1）加強圖書室、閱覽室的建設。學校藏書人均擁有不得少于15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數的1/30以上。

　　（2）建設并管理好班級讀書角。學校要從藏書中精心挑選書目充實圖書角或流動櫥窗，并及時更新書目。鼓勵學生提供自購圖書，相互交流。

　　（3）加強“大閱讀”氛圍的建設。要在校園醒目位置懸掛有關讀書的格言和標語。積極向中心小學公眾號投稿，報道開展“大閱讀”活動、創建書香校園相關資訊。

　　（4）落實閱讀課和課程安排。以語文教師為主，將大閱讀活動納入教學常規管理，確保閱讀課每周不少于1節。要求各班級利用閱讀課組織豐富多彩的班級讀書活動。

　　2.加強學生閱讀指導

　　學校要結合縣教體局《小學生閱讀推薦書目》（見附件1）、科學、合理地推薦圖書，每學期分年級向學生推薦1-2本必讀圖書以及一批自選讀物，并就如何科學閱讀進行指導，引導學生有思考的閱讀。每年要按照不同的學段，通過情景劇、讀后感、PPT制作、科普問答等各種形式，分別組織若干次活動，引導學生去感悟、去思考。各校要充分利用假期時間，規劃好學生假期閱讀活動，明確學生在假期中的.閱讀任務（建議設置“課外閱讀記錄表”，由家長配合監督落實）。倡導師生、同學之間開展好假期讀書交流活動，教師在假期中利用電話、短信、網絡等手段，對學生的閱讀活動進行相應的指導。假期結束后通過閱讀成果展評，如“閱讀體會”、“讀書筆記”、“我的閱讀故事”、“書評”等方式進行假期大閱讀的檢查與反饋。

　　（三）積極開展大閱讀系列活動

　　各校要根據實際情況，圍繞教育中心工作和重大節慶日組織主題閱讀活動，開展形式多樣的讀書活動，使“大閱讀”活動深入人心，形成師生互動、家校聯合、共同成長的良好氛圍。學校讀書活動例舉如下：

　　1.“大閱讀”論壇。邀請學者或有關人士作專題報告，以互動的形式探討讀書問題。

　　2.“大閱讀”演講比賽。通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發和感悟。

　　3.“我的讀書故事”征文活動。以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽。以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

　　4.“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發動學校學生共同推薦優秀的書籍、報刊，形成熱愛讀書、奮發向上、團結友愛的校園氛圍。學校需對教師和學生的推薦書目分別進行整理，引導學生品讀優秀作品，培養高尚情操。

　　5.學生讀書筆記（手抄報）展覽。在推薦書目的基礎上，規定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記（手抄報）。通過讀書筆記（手抄報），學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優秀的讀書筆記（手抄報）結集成冊，進行交流。

　　6.“與父母（老師）共讀一本好書”活動。發動廣大家長（教師）參加創建書香校園活動，讓學生與父母（教師）親一起共讀一本好書，交流讀書的心得，共享讀書的快樂。

　　為促進“大閱讀”活動更好地開展，中心小學每學期將選擇性組織開展一些全鎮性的“大閱讀”活動，如：①舉辦全鎮性“大閱讀”講堂，邀請知名專家、教師來作指導和講座；②舉辦全鎮性“大閱讀”演講比賽，獲獎學生將獲得榮譽證書，表現突出者還可得到新書；③舉辦全鎮性“大閱讀”征文比賽，獲獎者作品也將有機會推薦到相關雜志刊物上發表；④舉辦全鎮性“讀書沙龍”活動，在“大閱讀”進行到適當時候，將結合各學段學生年齡、認知及閱讀實踐等特征，選擇深入學生的心坎、學生愿意讀、愿意深度討論的書籍開展“讀書沙龍”活動，激勵學生進行真閱讀、深閱讀，使大閱讀內化為學生的自覺行為；⑤開展全鎮性“最美書香家庭”評選活動，各校在“大閱讀”活動開展中，要加強家校聯系，班主任和語文老師要宣傳、發動、組織好父母共讀（也叫親子閱讀），學校要開展好“最美書香家庭”評選活動，中心小學將遴選出鎮級“最美書香家庭”（具體通知另行下發）。

　　四、方案實施

　　（一）準備階段（4月10前）各校成立“大閱讀”活動領導小組，制訂“大閱讀”活動工作方案和計劃。各校各班建立圖書角，在校園醒目位置懸掛有關讀書的格言和標語，營造讀書氛圍。

　　（二）實施階段（4月-6月）各校根據自己制定的方案和計劃開展“大閱讀”活動。中心小學將在4月底和5月下旬分別開展一次全鎮性的“優秀讀書筆記評比活動”和“大閱讀活動演講比賽”（具體通知另行下發)。

　　（三）考核階段（6月中旬）中心小學將對各校“大閱讀”活動實施情況進行檢查考核。通過聽取匯報、查閱資料、現場檢查、學生問卷等多種檢查考核方式對學校進行評估，確定“最美書香校園”學校并予以表彰（獎勵資金1000元）。對獲得“最美書香校園”稱號學校的校長、主任及表現突出的校級指導教師，將分別授予“大閱讀先進工作者”及“大閱讀優秀指導員”榮譽稱號。在學年末對獲得“最美書香校園”學校在年度考核中獎勵加分。

　　五、工作要求

　　1.各校要高度重視“大閱讀”活動，充分認識“大閱讀”活動對促進學生全面發展和提高教育教學質量的重要意義，將此項活動列入學校文化建設的重要內容，鼓勵引導全體教師、學生積極參加活動，成立工作小組，負責具體實施工作。中心小學每學期將開展“大閱讀”評比活動，各校要相應開展“最美讀書個人、班級、家庭”評選活動，推動工作全面開展。

　　縣教體局將繼續堅持語文學科期末考試用10分左右的權重考查學生的課外閱讀情況。

　　2.要將“大閱讀”活動納入學校課程，要以本次活動為契機，深入開展豐富多彩的“大閱讀”活動，進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，使學生在活動中受益。

　　3.嚴守工作紀律，防止亂收費。開展大閱讀是學生終身發展的需要，各校在推進過程中，要做好學生和家長的宣傳工作，讓家長自覺自愿為孩子提供閱讀書籍，原則上學校不得統一組織征訂。嚴禁以開展大閱讀為名假公濟私，違反廉潔從教的有關規定。

　　小學生繪本閱讀方案 6

　　為深入貫徹黨的十七屆六中全會精神，倡導多讀書、讀好書的文明風尚，根據《中共鐘祥市委辦公室、鐘祥市人民政府辦公室關于印發〈鐘祥市20XX年全民閱讀活動實施方案〉的通知》（鐘辦發電【20XX】25號）精神、《鐘祥市20XX年全民閱讀活動實施方案》要求及教育局今年在全市教育系統開展“全民閱讀進學校”系列活動的`通知要求。現制定我校開展“全民閱讀進學校”活動方案：

　　一、活動主題

　　“全民閱讀進學校”活動主旨是“讀經典名著，建書香學校”，20XX年讀書活動的主題是“愛國愛校愛家鄉，健康快樂成長”。

　　二、活動目標

　　通過在師生員工中開展以“讀經典名著，建書香學校”為主旨的全民閱讀活動，提高教職工的專業能力和素質，培養學生良好的閱讀習慣，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香學校。

　　三、活動內容

　　根據工作實際，將其他各類讀書活動統一納入“全民閱讀進學校”系列活動中。重點開展以下活動：

　　1、開展主題讀書活動。分別向學生、教師推薦一批經典名著，學生重點是與健康快樂成長、熱愛祖國和黨史黨情等主題有關的紅色經典作品，教師主要是與愛國愛校愛家鄉、黨史黨情等主題有關的專題書籍。各班可以結合活動主題，根據不同年級、不同類別學生特點重點推薦閱讀書目，以班級為單位組織開展閱讀活動。提倡師生利用業余時間大量閱讀，其中教師堅持每天30分鐘，中高年級學生每周不少于3小時。

　　2、開展主題閱讀系列競賽活動。分別以“讀經典名著，建書香學校”、“愛國愛校愛家鄉，健康快樂成長”、“喜迎十八大、爭創新業績”和“學黨史、知黨情、跟黨走”等為主題，組織開展系列競賽活動，包括征文比賽、演講比賽、手抄報比賽、朗讀比賽、歌詠比賽、知識競賽等活動。活動中優勝者將組織參加鎮級競賽活動。

　　3、開展班級閱讀基地建設活動。各班可開展師生“捐獻一本書”活動，組織建立小書庫，擴大閱讀數量。要充分利用現有的圖書及網絡資源、電子閱覽室等，向學生提供豐富優質的藏書（電子圖書），為學生讀書提供便利條件。

　　四、工作要求

　　1、提高認識，加強領導。為加強對“全民閱讀進學校”系列活動的領導，我校成立領導小組及工作專班，在方案制定、活動開展中，把“全民閱讀進學校”活動與其他讀書教育活動已進行了統籌安排，統一部署。

　　2、廣泛發動，全員參與。我校將充分利用櫥窗、國旗下講話、班隊會等形式，全方位、多層次宣傳發動，精心營造閱讀氛圍。動員全體師生員工參與閱讀活動，參與面要達到100%。

　　3、認真總結，完善機制。活動中我校將及時總結活動的成功經驗和有效做法，建立健全活動的長效機制。

　　小學生繪本閱讀方案 7

　　一、指導思想

　　全面落實《義務教育語文課程標準》的有關要求，強化對學生語文課外積累與閱讀的指導，幫助學生在小學階段養成良好的閱讀習慣，提高閱讀能力和閱讀品位。在不加重學生課業負擔的情況下，通過語文課外積累與閱讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語文學習水平，提高人文素養和科學素養，為終身學習和未來生活奠定堅實的基礎。

　　二、工作目標

　　1、認真落實語文新課程標準提出的“把課外閱讀作為語文教學的一項重要內容”，達到“小學六年級背誦優秀古詩文160篇”、“課外閱讀總量不少于145萬字”的要求。

　　2、激發學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　3、擴展學生閱讀面，增加閱讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書，豐富學生的積累，培養良好的語感。

　　4、培養學生獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法，使學生養成寫摘記和讀書心得等良好閱讀習慣。

　　5、增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力，注重情感體驗，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。

　　三、活動主題

　　品讀經典，做書香少年。

　　四、實施辦法

　　（一）精心選擇課外積累與閱讀內容。語文課外積累與閱讀內容主要包括經典詩詞、國學經典、經典名句、經典名著等，同時要注重成語的積累。各校要認真落實《市小學語文課外積累與閱讀推薦內容（試行）》的閱讀要求，成語的積累由各校自行選取。除此之外，可結合學校實際情況，科學論證，根據學生的閱讀個性和閱讀水平，自選健康向上、質量較高、適合學生閱讀背誦的內容。

　　（二）保證課外積累與閱讀時間。各校要結合本校實際，統籌規劃，精心安排學生語文課外積累與閱讀時間，以確保活動的有序實施。

　　一是有效利用每天晨讀、午讀、下午放學前第七節課、校本課、語文機動課等，保證每周在校課外積累與閱讀時間總量不少于40分鐘；

　　二是在語文課堂教學中與課外閱讀相結合，增大閱讀量，擴大閱讀面；

　　三是指導學生充分利用課后零星時間分散閱讀；

　　四是利用周末和寒暑假時間，在語文教師的指導和要求下，引領學生自主閱讀；五是利用學校圖書室開放時間，教師帶領學生集中讀書。

　　（三）加強課外積累與閱讀指導。各校要注重對學生課外積累與閱讀指導，注重教授閱讀方法，切實提高課外積累與閱讀質量和閱讀效率。

　　一是各班級要根據學生年齡特點、興趣愛好制定符合學生實際的班級讀書計劃和學生讀書計劃；

　　二是指導學生寫讀書筆記，可以摘抄好詞佳句，或寫讀書心得（一年級因書寫受限，可以寫一句話或填詞句，以閱讀與指導為主）；

　　三是每兩周至少上1節語文課外積累與閱讀指導課（指導教師要有簡要指導教案），時間可靈活掌握，但每節課應不少于15分鐘；

　　四是在語文課堂教學中教師要教授方法，指導自讀，利用好語文教材中的“課后閱讀鏈接”和“快樂讀書吧”，引導學生由課內向課外延伸。

　　（四）開展多種活動推進課外積累與閱讀。各學校要通過開展形式多樣的課外閱讀活動，營造人人愛讀書的良好氛圍，激發學生閱讀的'積極性。

　　一是學校要積極開展讀書專題活動，如讀書節、讀書月、讀書周、讀書競賽等活動；

　　二是為學生創造展示與交流的機會，開展讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫讀書筆記、誦讀優秀美文、好書推薦、好書漂流等活動；

　　三是開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”、讀書筆記展評等評選活動，倡導師生共讀、親子共讀，適當表彰獎勵表現優秀的學生和指導效果明顯的教師。

　　五、保障措施

　　（一）切實加強課外積累與閱讀活動的組織領導。積極開展課外閱讀活動，幫助學生在青少年時代養成良好的閱讀習慣是一項長期復雜的系統工程，各學校都要把開展課外閱讀活動納入重要工作日程，堅決克服畏難情緒，真正把課外閱讀活動抓實抓好抓出成效來。同時各校要根據本方案精神，并結合本校實際，制定本校語文課外積累與閱讀活動實施方案，完善各相關的讀書制度，并認真組織實施。

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　　一、指導思想：

　　以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質全面和諧的發展。

　　二、活動目的、意義：

　　1、通過此次演講比賽，使隊員們發展個性、增強實踐能力。

　　2、通過此次演講比賽，在校園內再一次掀起“讀書好，好讀書,讀好書”的讀書熱潮，進一步把我校打造成一個書香四溢的校園。

　　3、培養小學生的興趣愛好，為同學們提供交流和展示的平臺。

　　三、參賽范圍

　　一到六年級全體學生

　　四、活動安排：

　　1、比賽時間：20xx年6月27日下午

　　2、參加人員： 全體師生

　　3、活動地點：學校操場

　　4、比賽要求：

　　A、作品情感真實，積極向上，圍繞“好書伴我成長”，發揮參賽選手的自身風采和演講才能。

　　B、在演講過程中要運用一定的演講技巧。

　　C、選手須著裝整潔、得體。采用站立式脫稿演講，必須使用漢語普通話，語言自然流暢并有較強的感情色彩，能夠較好的調動現場氣氛。

　　D、每人演講時間不超過5分鐘。

　　E、比賽順序由抽簽決定。

　　5、評分標準：（滿分為10分）

　　演講內容；要求思想積極向上，主題鮮明，充分體現活動主題。（3分）

　　語言表達：要求語言規范、口齒清晰、普通話標準，表達流暢，感情充沛；（3分）

　　形象風度：要求衣著整潔、儀表大方，舉止得體。（2分）

　　時間安排：各選手演講時間在5分鐘以內，并且要求脫稿。（1分）

　　綜合印象：由評委根據選手的'臨場表現作出綜合演講素質評價。（1分）

　　6、評委名單：

　　評委：

　　統分：

　　7、獎項設置

　　一等獎一名，二等獎兩名、三等獎四名。

　　五、活動準備：

　　1、做好征文的收集、整理和評比工作（各班稿件統一由A4紙打印）。

　　2、參賽順序：抽簽決定

　　六、活動要求：

　　（一）、對學生的要求：

　　1、做文明小聽眾,保持會場安靜,每名選手比賽結束后要鼓掌祝賀。

　　2、注意個人衛生，保持校園環境。

　　3、上下場按順序進行，注意安全。

　　（二）、對各班的要求：

　　1、各班要高度重視，認真組織，確保選送最優秀的選手參賽。

　　2、各班要做好全班同學的文明禮儀等方面教育。

　　3、各班要緊密結合“好書伴我成長”這個主題開展組織、宣傳，積極營造活動的良好氛圍，確保活動順利進行。

　　（三）、對老師的要求：

　　1、高度重視，認真組織，深入教育。

　　2、做好充分的準備工作。

　　七、活動程序：

　　（一）、集合

　　各班按順序入場。

　　（二）、宣讀本次活動目的、意義：

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我校舉行的第三屆校園讀書節活動，推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校決定舉行 “好書伴我成長”演講比賽。

　　（三）、比賽開始

　　（四）、請學校領導講話

　　（五）、宣布獲獎名單并頒獎

　　（六）、宣布活動結束

　　小學生繪本閱讀方案 9

　　一、指導思想：

　　為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”的辦學宗旨，扎實推進素質教育，學校決定開展以班級為主的讀書活動，從而激發學生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

　　二、活動目標

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

　　3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

　　4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書口號：

　　“好書伴我快樂成長！”

　　四、準備階段

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

　　3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

　　五、活動階段：

　　（一）宣傳發動，制定計劃。

　　1、班主任組織學生學習《關于開展“好書伴我快樂成長”讀書活動》的計劃，使學生明確活動的意義和任務。

　　２、讓每位學生制定個人的.讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

　　3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

　　（二）實施行動。

　　1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，利用預備鈴后的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　3、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。

　　5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。

　　六、具體活動安排：

　　1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的計劃。

　　2、制定學生個人讀書計劃。

　　3、幫助布置讀書任務。

　　4、建立班級圖書角活動。

　　5 、在班隊課上舉行講成語故事、古詩背誦比賽。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們達二小小學的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長。

　　小學生繪本閱讀方案 10

　　為了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的優良習慣，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用祖國語言能力，增強文學素養和綜合素質，依據教育局的《活動方案》精神，結合我校實際，特制定如下方案。

　　一、活動目標：

　　（一）整體目標

　　豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開拓師生的視野，培養深厚的文化底蘊，提高全體師生創新精神和實踐能力，營造濃厚的校園文化氛圍，從而享受學習和生活的快樂。

　　（二）具體目標

　　1、教師方面：

　　通過開展讀書活動，激勵教師與書本為友，與大師對話，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師“和”學者型教師”。

　　2、學生方面：

　　指導學生制訂讀好書計劃，讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，爭做“讀書之星”，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質修養，引導學生與書籍一生相伴。

　　二、活動對象：全校師生

　　三、活動口號：

　　讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海讀高雅的書，做高尚的人。

　　與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

　　用書香點亮生命，用閱讀開啟通往世界的.窗戶。

　　讀出個人風采，讀出實小氣質，讀出教育的美麗，讀出人生的魅力。

　　四、具體實施辦法

　　書香校園建設，要著力于師生高質量的閱讀，充分發揮圖書室、教室圖書柜的作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

　　教師讀書活動的要求及措施：

　　（1）鼓勵教師多讀書，與孩子們一起晨誦一刻鐘，午間“悅讀”一刻鐘，睡前“思讀”半小時。。

　　（2）每學年每一位教師必須認真閱讀2本教育理論專著，2本經典名著，1本兒童文學，至少訂閱一份教育教學類雜志。

　　（3）建立“蓓蕾書友”QQ群，交流閱讀感受，分享閱讀收獲。構建教師讀書網絡平臺。在校園網上開辟“讀書俱樂部”專欄，推薦閱讀書目、提供新書介紹、展示讀書筆記、讀書活動等。

　　（4）每位教師每月根據學校推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫在學校統一發放的筆記本中。質量高的可發在校園網上與全體老師共享。每學年舉行一次“教師隨筆”的評比。

　　（5）舉辦教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經驗，提高新教育的實施能力。

　　（6）建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍。設立“校園讀書節”，每學年開展一次大型讀書節展示活動，集中展示師生的閱讀成果。

　　學生讀書活動的要求及措施：

　　1、繼續建立教室圖書柜，讓學生有書可讀。要求各個教室小書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為教室兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡教室與教室之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

　　2、開展“讀書之星”推薦表彰活動，每月每班推薦1人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學進行事跡介紹。

　　3、。開展日有所誦活動，每天要求學生背誦一篇兒歌、古詩或經典詩文。

　　4、建立學生“讀書成長記錄冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學期開展一次學生“讀書成記錄長冊”展示評比活動。

　　5、校、年級、教室主動開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　6、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的教室予以表彰。

　　家庭讀書活動的要求及措施：

　　1、各個年級印發“給父母的一封信”，進行宣傳發動。

　　2、圍繞讀書活動，充實父母學校活動的內容，充分發揮父母委員會的作用，使其成為學校“讀萬卷書行萬里路”活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

　　小學生繪本閱讀方案 11

　　親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

　　一、活動目標

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“親子閱讀，書香威海”活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。建設“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”。

　　二、活動對象：

　　一年級全體學生及家長

　　三、活動口號：

　　快樂讀書，快樂成長

　　四、實施步驟：

　　1、啟動階段。（10月上旬）

　　下發《親子閱讀活動告家長書》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法……同時介紹一些親子閱讀的方法給家長。

　　2、初步實施。（11月份）

　　教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經驗。

　　3、讀書交流。（12月中旬）

　　1）教師就本班和別班親子共讀中出現的一些共性問題和有效的.方法進行歸納總結，并組織家長討論和學習。

　　2）有條件的情況下，讓有成功經驗的學生和家長做講座，現身說法給大家傳經送寶。

　　3）年級組進行“說故事比賽”。

　　4、總結和延伸。（11月下旬）

　　1）評比書香家庭和閱讀明星。（各班5名）

　　2）各班上交3篇親子閱讀心得體會。

　　五、指導親子共讀的具體方法：

　　許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們發出了“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，并從以下幾方面進行了具體的指導：

　　1、每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。

　　2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動，培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

　　3、讀后共聯。

　　閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。

　　六、“書香家庭”評選標準：

　　1、家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。

　　2、孩子每天有閱讀課外書，按老師要求做好記號、摘錄或讀書筆記。

　　3、家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。

　　4、家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得獲作品獲獎、發表等）。

　　5、家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。

　　6、經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　7、閱讀過教師推薦的書籍。

　　七、“閱讀小明星”評選標準：

　　1、熱愛讀書。

　　2、能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。

　　3、能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出的事跡。

　　4、閱讀過教師推薦的書籍。

　　5、能有計劃地完成一些讀書日記。

　　小學生繪本閱讀方案 12

　　一、組織領導

　　為保證本次活動的貫徹落實與順利開展，我校成立了“建設幸福中國”愛國主義讀書教育活動領導小組。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各年級班主任及科任老師

　　二、活動目的

　　本次活動旨在通過回顧中國共產黨成立XX年來的光輝歷程、偉大業績和優秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的認識，更加堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，努力成長為新一代社會主義事業的建設者和接班人。

　　三、活動主題：

　　建設幸福中國

　　四、活動時間：

　　20XX年1月— 11月

　　五、活動讀本和參加對象

　　1、活動讀本：《建設幸福中國》。

　　2、參加對象：20xx年級學生均可參加。

　　六、活動要求

　　1、學校將認真總結和借鑒以往讀書活動的`成功經驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書活動常態化，與班級量化評比相結合，融合于多種教育實踐活動之中，常抓不懈。

　　2、班主任要提高認識，發揮主導作用，豐富活動內容和形式，通過多種途徑引導每一位學生好讀書、讀好書。

　　3、語文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書品味，打造書香校園。

　　4、青少年學生圍繞主題，自覺實踐，拓展讀書領域，培養高尚情操，切實提高自身思想道德水平。

　　七、活動內容和時間安排

　　活動安排

　　(一)第一階段：發動動員階段(20XX年1月—2月)

　　根據上級文件精神，結合我校實際成立組織領導小組，制訂切實可行的活動方案。各班成立讀書活動小組，制訂讀書活動計劃。利用板報廣泛宣傳動員，營造濃厚讀書氛圍。

　　(二)第二階段：讀書活動階段(20XX年3月—11月)

　　1、讀《建設幸福中國》讀本

　　2、征文活動：

　　每位同學們通過認真閱讀《建設幸福中國》(小學中高年級讀本)，結合自己的感受寫一篇文章，各班評選出至少3篇優秀文章參加征文比賽。字數在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。

　　(1)征文要求：

　　征文要緊扣“建設幸福中國”這一主題。可以就讀本中各個論題談談自己的體會、認識；也可以通過讀書和參加活動，暢談自己是如何把個人的成長融入時代發展之中的；還可以規劃一下，如何以參加這次讀書活動為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學習，敢于創新，創造美好未來。

　　征文內容要具體、真實，觀點正確，中心突出。

　　征文要求語言通順、層次清楚、標點正確、書寫工整。

　　要寫出真情實感，嚴禁抄襲。

　　(2)截止時間：20xx年5月

　　(3)參與年級：全校各年級、班級。

　　2、演講比賽

　　圍繞“建設幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代學生奮發圖強、努力讀書建設社會主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：

　　(1)活動對象：全校各年級、班級。

　　(2)時間要求：5-10分鐘

　　(3)活動實施：課外活動時間組織班級初賽和年級復賽。

　　(4)截止時間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20XX年6月10號前上報、上交。

　　八、活動情況總結資料歸檔。

　　小學生繪本閱讀方案 13

　　一、指導思想

　　居里夫人說：“書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚”。“少成若天性，習慣成自然”，良好的讀書習慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會，生活幸福的基礎。家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。結合學校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛讀書”閱讀活動，營造濃厚的書香校園氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　二、活動目標：

　　1、通過閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。

　　2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓孩子們在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發閱讀興趣，陶冶情操。

　　3、營造親子共同學習的氛圍，在閱讀中產生更多親子的共同話題，在閱讀中創新和想象，體驗讀書樂趣。

　　4、建設“書香校園”、“書香班級”、“書香小組”和“書香家庭”。

　　三、活動口號：

　　百花書香，為愛讀書。

　　四、活動對象：

　　一年級全體學生及家長

　　五、活動時間：

　　20XX-20XX學年第一學期

　　六、學生情況：

　　一年級學生剛開始學習拼音，識字還很少，注意力集中不長久，自主閱讀能力較差，但愛聽有趣的故事，這期間，老師和家長可采用為學生讀故事，再讓學生復述的方式，激發學生閱讀的興趣。

　　尤其要強調的是，教師在為學生講故事時，應讓學生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學段學生社會交往能力比學前兒童廣泛，語言能力相對得到了迅速的發展，能有條不紊地把自己的想法或聽來的故事講給別人聽，是想象力發展的頂峰時期。因此，可以利用一些有趣的活動檢查學生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會讓學生朗誦他們喜歡的詩歌、講述他們聽過的童話（可加上表情、動作表演），“寓檢于樂”、“寓教于樂”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內容，進行故事情節分享。

　　七、活動實施：

　　（一）營造書香氛圍

　　1、成立班級圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會說話，每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。

　　2、要求學生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。

　　3、圖書漂流：建議學生將自己看完的書與其他同學互換。

　　4、書籍來源：圖書館借閱；同學們每人捐3-5本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎各位家長為班級捐書；

　　5、開放班級圖書角，制定借還書制度，每周選舉圖書管理員。（10月中旬開始借閱圖書）；

　　（二）、時間安排

　　晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經典詩文，做到朗朗上口，經典成誦；

　　午讀：每日中午半小時的午讀時間；

　　晚上讀：每日晚上親子閱讀；

　　定期讀：

　　（1）每周一語文老師主持一節美文欣賞課；

　　（2）每周二語文課，誦讀《三字經》等經典古詩文。

　　（3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發布會；

　　（4）下半學期，開展語文課前5分鐘誦讀古詩文活動。

　　每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　（三）、閱讀形式

　　教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個精彩片段讀給孩子們聽，激發孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。

　　親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛朗讀，親子成長。由于孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長陪讀，帶讀，引導孩子根據拼音認讀，生字還可以根據圖畫進行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子讀書的感受、家長的評價等。（請為孩子準備一個漂亮的登記薄，和孩子一起記錄。可以記錄讀過的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個人物，為什么喜歡……記錄不用太長，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長也可以幫著寫。）

　　熟讀成誦一年級的閱讀書目應多有朗朗上口的經典詩歌童謠，引導孩子用各種形式的讀來加強記憶，培養語言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。

　　我型我秀《伊索寓言》中許多經典故事，可謂家喻戶曉，如《狼來了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結合語文學科活動，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。

　　（四）、讀書活動

　　1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰背的兒歌童謠最多。

　　2、詩歌朗誦會。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩歌。

　　3、介紹我最喜歡的`課外書。在自己讀過的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說清楚推薦的理由。

　　4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯系讀過的相關童話，談談它們之間有什么相同或不同之處，說說自己的感受，在交流中進一步深化閱讀理解。

　　5、本學期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經》經典誦讀比賽”4次閱讀交流活動；讓孩子在全班同學面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會為此而在家里認真讀書。這需要家長的鼓勵和幫助，請家長根據活動安排，事先在家引導孩子做好準備。

　　6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進入課堂進行繪本故事分享，讓我們認識到結合手工、想象和創新的閱讀拓展。

　　7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場地所舉辦的大型繪本劇活動，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。

　　（五）、閱讀管理

　　（1）讀書登記簿：準備一本讀書登記簿，作為“讀書成長冊”。

　　（2）分10人小組，選圖書管理員進行讀書交流和監督。

　　（3）每周五舉行一次讀書交流，展示同學們的讀書登記薄。

　　（六）、閱讀評價

　　1、每周五班會進行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書蟲”）的評比活動。

　　2、每月進行“書香小組”、“書香家庭”的評選。

　　3、期末舉行優秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。

　　4、家庭介紹我的小書架。學習整理書籍，并與其他孩子進行圖書交流。以促進書香家庭的建設。

　　5、讀記錄評比。期末比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。

　　（七）、每周“閱讀明星”評選標準：

　　（1）熱愛讀書。

　　（2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；

　　（3）曾舉手當眾分享2本以上圖書的同學；

　　（4）能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設、經常主動向老師、同學推薦好書；

　　（5）閱讀過推薦的書單。

　　獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書卡佩戴和紅花獎勵，凡第二周未達到者收回書卡。實行多人可達到閱讀小明星，輪流爭當閱讀小明星；

　　（八）每月“書香家庭”評選標準：

　　（1）家有圖書小專柜，有一定的藏書量。

　　（2）孩子本周每天有閱讀課外書（5本或以上），按老師要求做好讀書登記簿登記或簡單筆記。

　　（3）家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期進行全家共讀一本書的閱讀體驗。

　　（4）家庭成員有突出讀書成果（包括在班級、學校的讀書體會、讀書心得或作品獲獎、發表等）。

　　（5）家庭能定期為孩子購買一些文學書籍（購書清單）。

　　（6）經常帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動（圖書館等閱讀或借書記錄）。

　　（7）閱讀過教師推薦的書籍。

　　八、圖書推薦

　　必讀書目：《三字經》《小學生必背古詩詞70首》

　　選讀書目：《小朵朵和胖沃克》《愛提問的小貓福萊》《不起眼的小象》《安徒生童話》《哪吒傳奇》《三毛流浪記》《烏丟丟奇遇》《成語故事》《沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿卜回來了》(全彩插圖本，帶注音)《歐美經典-你很特別》（漢語拼音注音本）《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》《動物知識翻翻書：海底世界》（注音版)等；或自主選擇學校發放的推薦書單；

　　九、親子共讀的具體方法：

　　許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀書，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們支持“每天共讀半小時，書香拉近兩代心”的讀書倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進行具體方法指導：

　　1、每日共讀。親子共讀其實并不會花太多時間，每天只要20——30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。

　　2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。培養觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主動探索。

　　3、讀后共聯。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起共同成長的。

　　十、每月閱讀主題：

　　9月我上學了（一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、大衛系列）

　　10月我的家庭（我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法）

　　11月我的伙伴（青蛙弗洛格系列）

　　12月我愛大自然（自主選擇例如（每天都在長大》《猜猜我是誰？》）

　　1月寒假及過年

　　小學生繪本閱讀方案 14

　　活動目動：

　　1、啟發學生自覺愛護書籍，把書當作自己的朋友，養成博覽群書的好習慣，校園內形成濃厚的讀書氛圍。

　　2、培養學生閱讀興趣，形成閱讀習慣，培養做讀書筆記的習慣，有效提高學生的閱讀能力。

　　3、讓書香浸潤每個孩子的童年，使他們在讀書實踐活動中陶冶情操，開闊視野，積累知識，樹立理想。

　　活動內容：

　　一、準備階段

　　（一）、閱讀是一種快樂

　　以班級為單位啟發學生讀書的欲望：書可以帶你周游世界，書可以領你訪古問今，書可以讓你變得聰明睿智，書還可以讓你文明高雅。書就是知識的海洋，讓我們一塊去遨游吧！

　　同學們都有一個美麗的夢想，想成為一個知識淵博了不起的人，有多少名人、偉人就是我們學習的榜樣，（講述名人愛讀書的小故事）讓我們快樂的閱讀吧！書會為你鋪就成功的路。

　　（二）、閱讀要講究方法

　　讀書要認真地讀，還要講究方法。要心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考，還要寫好讀書筆記，做到不動筆墨不讀書。

　　1、方法簡介

　　（1）快樂閱讀法

　　（2）概念閱讀法

　　（3）垂直閱讀法

　　（4）一目十行法

　　（5）三遍讀書法

　　（6）“寶塔式”閱讀法

　　（7）五步閱讀法

　　2、指導做讀書筆記

　　書中有許多珍珠翡翠，讓我們撿拾起來，保存起來，記下那些優美的字句和段落，會對你的作文大有幫助。

　　一個會讀書的`人，會把一本厚厚的書讀薄，也會把一本薄薄的書讀厚，讀完一本書，你會用簡單的語言概括下來嗎？讀完一本書，你定會有自己的感想和體會，有你自己獨到的見解，寫下來吧！你會在這個過程中迅速地成長、成熟、你也會從中得到你從未有過的快樂。

　　3、學校為學生準備部分適合閱讀的讀物、書籍，在閱覽室內分類放置，學生可自選喜歡的圖書閱讀，也可把自己的藏書帶到學校，互相借閱，每周有兩節課集體閱讀時間。

　　二、實施階段

　　（一）、根據各年級學習重點以及學生能力的提高，各年級有不同的閱讀要求，也有不同的閱讀方法：要進行賞析性閱讀，能對篇章從整體上感知賞析，除了摘錄優美句段，還要對內容進行概括，并談談自己的感想和體會，有自己獨到的見解。

　　要求學生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀書的名、日期、主要內容，還可摘錄重要句段。寫出自己的感悟、聯想，把讀書與生活聯系起來。

　　（二）、可指導學生給自己的讀書筆記配上插圖。老師對學生所做的筆記每周一次進行反饋評價，那些內容豐富、圖文并茂的筆記要進行展覽，使學生互相學習，切實提高自己的閱讀能力。

　　二、總結交流階段

　　把在閱讀過程中做的讀書筆記在班級中進行評比交流，選出好的成果參加級部或全校展評。

　　注意事項

　　（一）、提醒學生閱讀時注意用眼衛生。

　　（二）、請同學在閱讀中注意保護圖書并保持圖書室衛生。

　　（三）、不強制學生讀自己不感興趣的書，而要注意方法上正確引導。

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