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閱讀特色班級創(chuàng)建方案

時間:2024-10-24 06:47:16 方案 我要投稿
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閱讀特色班級創(chuàng)建方案

  全班要擰成一股繩,把建設特色班級作為共同的目標,齊心協(xié)力,互相幫助,互相關心,坦誠相待,取長補短,共同進步。下面是小編整理的閱讀特色班級創(chuàng)建方案,歡迎來參考!

閱讀特色班級創(chuàng)建方案

  一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書能潛移默化的對學生進行各方面的熏陶、塑造,具有極大教育功能,使學生自覺的約束自己的行為,在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,在玩耍娛樂中增加知識的積累,在某一方面有一個專注的發(fā)展,產生蓬勃向上的力量。鑒于此,學校決定開展特色班級創(chuàng)建活動,從培養(yǎng)學生的自主意識出發(fā),充分調動學生自主發(fā)展的能動性,發(fā)揮每個人的個性潛能,為學生設立各種班級管理崗位角色,促進學生在班級自主管理過程中自我管理、自主創(chuàng)新、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)、共同進步。

  目的和意義:

  1、將班級管理的主動權交給班主任和學生。

  2、在結合自身情況、經過民主討論確定本班申報特色過程中,充分調動和發(fā)揮班主任以及學生的積極性、主觀能動性。

  3、在創(chuàng)建“特色班級”的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。

  4、通過“特色班級”的認定和表彰,幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

  5、通過“特色班級”的榜樣示范和激勵作用達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。

  具體實施程序:

  一、確定創(chuàng)建目標,申報特色。(3月1日---3月5日)

  各班申報的特色名稱和創(chuàng)建目標由各班根據班主任自身特長,結合原班集體在日常管理或活動中形成的優(yōu)勢內容,經全體學生討論確定。為充分調動學生的積極性和主動性,各班應重點安排好討論環(huán)節(jié)的活動,填寫申報表格(名稱、口號、目標、具體措施),提請學校審批,學校將對各年級以及各班的申報內容進行協(xié)調,對項目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調整建議,之后各班重新調整內容確立本班特色。

  附:特色班級名稱(我們從“觀念意識,行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長”等方面確定創(chuàng)建目標和內容,形成創(chuàng)建主題)

  1、觀念意識特色:如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環(huán)保班級等。

  2、行為活動特色:衛(wèi)生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。

  3、學習習慣特色:如學習常規(guī)特色、閱讀特色、寫作特色、朗讀特色、書法特色、超前學習特色、英語特色等。

  4、能力培養(yǎng)特色:如學生自主管理特色、小干部輪換培養(yǎng)特色、對外交往特色班。

  5、才藝特長特色:如科技特色、健體特色、琴棋書畫特色、聲樂特色、計算機特色、球類特色等

  以上內容僅供參考。

  二、“特色班級”創(chuàng)建階段(3月8日---6月11日)

  確立創(chuàng)建目標后,各“特色班級”在組織班級活動和日常管理時,將“特色班級”的創(chuàng)建作為班級管理工作的中心,并組織開展相關活動。在創(chuàng)建活動過程中達到凝聚班集體,鍛煉學生的目的,同時帶動整個班級向積極、自信、樂觀、團結的良性軌道發(fā)展。具體創(chuàng)建標準:

  1、班級特色項目上具有獨特的管理和活動方法,形成獨特風格。

  2、學生有良好的習慣,班級內普及推廣,形成集體氛圍,在學生發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

  3、班級特色外顯效果突出。

  (注:各班級要根據本班制定的創(chuàng)建目標和具體措施開展相應的各項創(chuàng)建活動,并收集好相關特色活動的資料。)

  三、認定和評選階段(6月14日---6月25日)

  (1)自評。各班對本班創(chuàng)建過程和目標實現(xiàn)進行自評,形成自評小結,力求突顯班級特色。(要求上交書面小結,敘述創(chuàng)建過程,并附有關資料)

  (2)成立由學校領導、教師代表組成的評審組,制定“特色班級”評選標準。參考日常檢查記錄,對各“特色班級”的創(chuàng)建情況進行評審和認定。對于組織得力,效果明顯并達到評選標準的班級,將作為第一批“特色班級”進行命名。

  (3)成果匯報。學校組織部分特色班級對全校學生講述創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動中的精彩故事。將優(yōu)秀班級特色建設成果,作為宣傳班級特色、校園文化特色的窗口展示給全校師生。

  四、表彰(6月8日---7月2日)

  在畢業(yè)結業(yè)式上,對第一批獲得“特色班級”命名的各班進行表彰,班主任的特色管理工作成效也將作為評優(yōu)選先的依據之一。

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