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二年級《語文園地六》的教學方案
【教學目標】
１、能發揮想象力，把自己的想象說得清楚明白。
�。�、能把自己的想象寫下來。
３、引導學生發現多音多義詞。
�。础⒎e累和氣象有關的農諺。
�。�、培養學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力。
【教學過程】
第一課時
口語交際“我想發明的機器人”
�。�、《果園機器人》中的機器人多能干呀！機器人還能干什么呢？請大家讀讀書，告訴我們。
�。�、你認為機器人還能干什么呢？你想發明的機器人是什么樣的？有哪些本領？請自己想一想。
３、組內交流，互相問答，互相啟發，互相補充，互相評價，看看你的想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領說得清楚明白。選出代表。
�。础嗉壗涣�，聽的同學可以根據所介紹的機器人提出問題，供發言的同學修正和補充自己的設計。
第二課時
習作指導
�。�、同學們對我們現在的生活中出現的事物都非常熟悉，那么，你能不能想象一下，將來的生活中，這些食物會有哪些變化？會變成什么樣子呢？
２、打開思路，說說自己選擇到的最感興趣和最想寫的事物。
３、選定要描寫的事物后，要根據生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。
�。础⒁龑W生互相交流，彼此受到啟發，然后寫下來。
第三課時
習作講評
１、把自己的習作多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。
２、指名讀自己的習作，集體評價，提出優缺點。
３、同桌交流互評。
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�。�、習作完成后，以“未來的世界”為主題出一期墻報。
第四課時
我的發現
多音多義詞：
�。�、讀一讀這些詞語，說說自己的發現。
�。�、注意漢語中一字多音的現象，積累文中列舉的六個多音字和相關的十二個詞語。
日積月累
一、“讀讀認認” 內容和調味品有關
�。薄W生借助拼音讀準短文。
�。�、指名朗讀，以檢查學生認字情況。提醒學生讀準字音。
�。�、說說自己讀懂了什么。
�。�、同桌抽測生字條。
二、“讀讀背背” 和氣象有關的農諺
�。�、教師范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復讀。
�。�、說說自己的理解，熟讀成誦。
“寬帶網”
１、資料搜集：
要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技發展有關的信息。
�。�、資料整理：
根據教材中提示的做剪報和做卡片兩種信息整理的形式制作。
３、成果展示：
利用各種方式展示學生的學習成果，可以用“我的科技信息剪報”或“我的科技新聞卡片”等主題，直接展示學生資料搜集的成果。
【課后反思】
本次習作學生的想象力還是豐富的，涉及到許多方面。但是，在敘述過程中感覺有的學生想象較空，沒有把自己的想象介紹清楚，只是一個大概，缺少具體的東西，對于樣子和如何實現這種功能寫的不是很清楚。
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