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改革金融管理專業(yè)教學方案的若干舉措論文
高校金融管理專業(yè)在教學方面必須及時調整，創(chuàng)新教學方式方法，尋找到新的教學路徑，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)高素質的復合型人才。高校金融管理專業(yè)要根據(jù)社會經濟發(fā)展的實際情況，根據(jù)金融行業(yè)的特點，根據(jù)我國產業(yè)結構的調整轉變金融人才的培養(yǎng)策略。尤其在我國近些年各種投資理財企業(yè)紛紛建立，投資產品不斷豐富，因此，社會對于金融技術人才的需求量逐年加大，做好金融管理專業(yè)教學的改革勢在必行。
一、金融管理專業(yè)教學改革的必要性。
（一）是我國金融發(fā)展的需要。
自從進入二十一世紀，我國的國民經濟呈現(xiàn)出突飛猛進的發(fā)展，隨著經濟的發(fā)展步伐的加快，我國國民的收入也不斷提升，因此，人們的理財意識逐漸提高，理財產品如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，使得近幾年金融業(yè)得到迅速的發(fā)展。我國銀行隨著形勢也逐漸改革，因此很多金融機構逐漸建立起來，一些小額信貸公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)銀行、投資公司、衣村信用社等等紛紛建立，各地區(qū)經濟的互動性明顯增強，初步形成了全國范圍內的、區(qū)域性的、地方性的金融機構協(xié)調發(fā)展的情況，隨著金融業(yè)的發(fā)展，社會對金融管理專業(yè)人才的需求量逐漸加大，對于具有專業(yè)技能、高素質的綜合型人才十分重視，因此，各高校要重視金融管理專業(yè)的教學，要根據(jù)國家和社會的形勢做好金融管理專業(yè)教學的改革與創(chuàng)新。
（二）是社會金融理財市場化的需要。
隨著金融行業(yè)的不斷發(fā)展，很多直接融資的企業(yè)和機構不斷建立起來，并且在社會經濟體系中發(fā)揮著不可忽視的作用，地位不斷被強化，這些金融機構的快速發(fā)展，導致銀行面對的競爭壓力很大，因而競相推出各種理財產品，使得金融市場的競爭更為激烈，金融理財真正成為了一種商品，供人們比對、挑選，金融業(yè)不斷國際化和市場化帶來的效果就是金融人才的缺乏，和傳統(tǒng)金融業(yè)務辦理的落后，一些高效的新型的金融管理模式倍受推崇，導致傳統(tǒng)的金融管理教學受到一定程度的沖擊，因此，金融管理專業(yè)教學必須要改革。才能適應當今社會金融理念、金融知識與理財技能的變化。
（三）是培養(yǎng)金融管理人才的需要。
目前，我國金融行業(yè)已經步入了黃金階段，各類人才紛紛聚集在金融較為發(fā)達的地區(qū)，因此高校金融管理專業(yè)必須要調整教學內容，構建新的課程體系，創(chuàng)新實踐教學模式，為國家培養(yǎng)出專業(yè)化、創(chuàng)新型的人才。金融管理專業(yè)教學改革是十分必要和緊迫的，是與社會形勢息息相關的。
（四）是創(chuàng)新金融管理學科的需要。
金融管理專業(yè)屬于—種實踐性很強的學科，與財務管理有著密切的關系，高校金融管理專業(yè)教育學生掌握基本的金融理論知識，還要提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，高校金融管理專業(yè)教育逐漸趨同化，專業(yè)設置缺乏特色，因此，加強金融專業(yè)教學改革，有利于促進金融管理學科的發(fā)展。
二、金融管理專業(yè)教學改革的措施。
（一）完善金融管理教學制度。
高校要建立一套科學、嚴謹?shù)墓芸睾头答侒w系，規(guī)范教師的教學行為，規(guī)范學生的學習行為。各類教學活動的安排和組織要有相應的制度作為保障，
一是要制定合理的方案，例如理論教學方案、實踐教學方案、實訓項目操作方案、校內外實習基地建設方案、頂崗指導方案、教學評價方案等內容。
二是高校金融管理專業(yè)要確立明確的教學目標，通過具體課程的學習，要求學生了解和熟悉基本的金融知識，熟練掌握金融實務操作技術，培養(yǎng)高素質的、創(chuàng)新型的人才。還要針對學生加強國際金融實務和技巧的練習，使學生具有高端的金融管理技能。
（二）加強“雙師型”師資隊伍建設。
教師是教學的組織者和實施者，尤其高校或高職教師要從學生的實際出發(fā)，轉變自身的教學理念，提高自身的教學水平，提高自己的綜合素質。在任何一所學校中，建立一支‘‘雙師型”的師資隊伍對于提高教學質量是尤為必要的。師資隊伍的水平高低，直接關系到人才培養(yǎng)的質量。因此，要想提高金融管理專業(yè)的教學質量，就必須建立一支強有力的師資隊伍。教師不但要掌握金融基礎理論知識，還要有扎實的實踐操作能力，具備豐富的教學經驗。
第一，學校要定期對金融管理專業(yè)教師進行培訓和教育工作，提高其教學水平和能力，可以針對教師提出五年計劃，確定專業(yè)類教師的人數(shù)，并對其職稱標準作出具體規(guī)定。
第二，建設一支適應市場競爭機制的教師團隊，在招聘時就要設置一定的約束條件，提升教師基本素質，加強校企合作，鼓勵青年教師掛職鍛煉，提高教師的實踐能力。
第三，建立學科帶頭人制度，鼓勵教師多參與科研項目，積極與企業(yè)聯(lián)合，參與到金融產品研發(fā)中，培養(yǎng)青年骨干教師，培養(yǎng)學術骨干教師，加大企業(yè)一線優(yōu)秀骨干引進到學校兼任教師，提高教師的整體水平。
第四，學校與銀行成功對接，由銀行等部門專家組成的兼職教師隊伍加強教學，加強金融崗位教學，促進學生的實踐教學水平的提高。第五，建立觀摩課制度，教師之間互相聽課，學校定期舉辦公開課，提高教師的教學能力。
（三）注意收集金融管理案例。
教師要在金融知識教學時引入一些案例，便于設立情境。
一是運用的案例要有真實性，要能反映出當今社會的金融發(fā)展趨勢，與社會熱點息息相關，要能吸引學生的眼球。
二是教師要多搜集金融案例，建立案例庫，便于教學時采用作為素材，教師可以從金融企業(yè)中搜集案例，到校外基地進行實地考察，還可以自己編寫，但不能脫離實際，要與時代銜接，要真實有效。
三是學校要定期更新案例庫，確保金融教育與社會發(fā)展相適應，教學改革也要根據(jù)時代的步伐進行。
（四）加強金融管理專業(yè)校內外實訓基地的建設。
一是學校要根據(jù)教學實際加強校企合作，加大合作的力度和深度，采用工學結合的教育理念，在具體教學時創(chuàng)設情境，仿照真實的金融業(yè)務辦理場所，鼓勵學生進行實踐業(yè)務演練，將理論教學與實踐教學緊密結合起來，將學生的模擬操作與頂崗實習相結合，并借鑒國外的先進金融管理理念，借鑒國外學校的金融管理教育模式，創(chuàng)新我國的金融管理教育方式。
二是以學生的就業(yè)指導為目標，以培養(yǎng)學生的就業(yè)能力為核心，建立校外實訓基地，要以學生為主體，加強校外金融管理實訓的力度，采取完善的監(jiān)督管理機制，確保實踐教學不流于形式。
三、結語。
金融管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要根據(jù)時代的要求，以培養(yǎng)專業(yè)的金融管理人才為目標，創(chuàng)新金融管理教學模式，加大改革力度，培養(yǎng)優(yōu)質的金融實務人才，為我國金融業(yè)發(fā)展貢獻力量。
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