《山市》的教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 09:14:22 方案我要投稿

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《山市》的教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

《山市》的教學(xué)方案

　　1、能讀通讀懂課文，并能很流暢的讀。

　　2、能根據(jù)課下注解理解課文內(nèi)容。

　　3、能對(duì)課文中的描寫(xiě)部分展開(kāi)豐富的想象。

　　4、了解對(duì)山市的科學(xué)的解釋。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、第2、3、4點(diǎn)為重點(diǎn)。

　　2、第3、為難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　這篇課文根據(jù)要求是要用一課時(shí)完成。從容量和教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，有一定的難度。所以要重視課外預(yù)習(xí)。要求學(xué)生在課外自己根據(jù)課下注解疏通文意，把不懂的東西放在課堂上問(wèn)老師。老師在課堂上以提問(wèn)的方式檢查預(yù)習(xí)情況。老師在這節(jié)課中把重點(diǎn)放在朗讀指導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫(xiě)部分及培養(yǎng)其想象能力。同時(shí)完成課后練習(xí)。

　　四、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　五、教學(xué)步驟：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，世上有鬼嗎？有鬼？你見(jiàn)過(guò)嗎？無(wú)鬼？怎么世上這麼多人談鬼？甚至還出現(xiàn)了《聊齋志異》這樣的鬼怪小說(shuō)？今天我們暫時(shí)不談?wù)撚袩o(wú)鬼，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鬼有關(guān)的文章，《鬼市》，即《山市》。

　　檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、蒲松齡和他的《聊齋志異》。請(qǐng)同學(xué)回答。

　　2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀課文，其他同學(xué)把他讀錯(cuò)的字詞打上記號(hào)，在班上讀一讀。

　　研究、自主性學(xué)習(xí)：

　　1、全班齊讀一遍課文，把不懂的地方先問(wèn)同學(xué)，還不懂的，再問(wèn)老師。

　　2、大家討論理解下列詞的意思：孤塔聳起高插青冥相顧驚疑碧瓦飛甍高垣睥睨歷歷在目塵氣莽莽然

　　蒲松齡《山市》閱讀練習(xí)及答案

　　山市

　　蒲松齡

　　奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小Ｎ磶祝咴㈨B亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以?xún)|萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓撸?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。

　　7、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

　　（1）然數(shù)年恒不一見(jiàn)

　　（2）高插青冥，相顧驚疑

　　（3）窗扉皆洞開(kāi)

　　（4）數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)

　　8、.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）

　　（1）樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。

　　（2）而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。

　　9、作者寫(xiě)了風(fēng)起前后的山市蜃景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2分）

　　10、作者在結(jié)尾處交代山市又名“鬼市”，有什么作用？（2分）

　　11、.用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括山市的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這篇文章流露出作者怎樣的思想感情？（2分）

　　答案：