家長會家長發言
家長會家長發言1
各位家長：
大家上午好！
我們的每一次家長會其實就是一次秀麗的聚會，我期望我們今日的聚會是輕松、愉悅而又有效的。
今日到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點就可以看出你們對自己子女的關懷，已表明白鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！本次家長會，我預備從以下幾個方面與大家溝通：
一、召開家長會的目的
我們深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切期望和奇特憧憬。俗話說：性格打算命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。學校三班級是您的孩子學習生涯的開端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成果好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當然格外重要，家長的準時督促、適時提示、定時檢查更是起到了潤物細無聲的作用。所以，我們誠意期望通過今日面對面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學習環境，供應更科學的掛念。
二、匯報班級各項狀況
下面我就將本班的具體狀況給大家匯報一下：我班35人，從開學到現在，總體來說，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業中，都有了肯定的進步。記得他們在剛開學時，很多同學上課隨任憑便，想干什么就干什么，沒有紀律性，不會傾聽老師上課�，F在他們知道了，課前要做課前預備；下課整理好桌面上的書本。上課基本學會了按老師的要求認真聽課，課外活動也知道做一些平安的玩耍。他們懂得了敬重老師，團結同學，關懷班集體。有較強的集體榮譽感，有深厚的學習氛圍和良好的班風。
有上課聽講認真、發言比較樂觀，作業較好、書寫比較認真的時候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒；有段時間表現很好，有段時間會沒有狀態；學習成果也是有時進步、有時退步，不夠穩定。
本班同學的思想品質也有了很大的提高，比如：主動掛念同學值日、主動把東西借給別人、不打架、說文明話、撿到東西主動還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學的表揚。絕大多數同學都有較強的責任心：能主動做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業。疼惜我們三（2）班這個大家庭，使我們這個大家庭更加暖和。
本次月考透過成果看問題：三班級是一個關鍵年段，同學的.兩極分化現象開頭消滅，有些同學很可能就在這個年段成為了學困生。
1、思維不夠機敏，遇到比較活的題目，就無從下手，不能隨機應變。數學表現得尤為突出。
2、基礎不夠扎實。比如：查字典這道題，扇字什么結構都不知道。這樣的同學占絕大部分。寫近義詞、反義詞是同學最薄弱的地方。一方面說明同學對詞語的不理解，另一方面說明同學的詞匯量少。
3、閱讀力量比較低。閱讀方法不懂；由于識字力量不強，影響同學的理解力量；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：給第一個自然段數句子。很多同學做錯都是4句，其實是五句。
4、寫作力量不強。很多同學語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得美麗、生動了。
透過成果看平常：
1、讀書、作業不求甚解，怕動腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，觀察老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣哄騙老師。學習不腳踏實地。
2、沒有準時訂正錯題的習慣。家庭作業錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至消滅訂正后還是錯誤的現象。有三四個同學經常做作業磨磨蹭蹭，不能準時完成。
3、上課聽講質量打算成果
有些孩子一節課下來表現得相當精彩，樂觀地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達力量得到熬煉，膽識也大了，既熬煉思維，又培育了力量，這樣的孩子自然越來越聰慧，越能干。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法把握，我得提示了很多次，但稍不留意又動起來。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。
4、學習習慣上的差異
班級里有一部分同學學習習慣相當好，上課時認真，作業專注，所以作業速度很快。
可同時也有一部分同學，被我戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候悄悄無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
三、對家長的幾點建議
家長是同學的第一位老師。孩子的健康成長離不開父母的訓練。家長的善導是家庭訓練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓練，才能使孩子漸漸步入正軌。訓練孩子是我們老師的責任，也是家長的責任，同學來到學校接受訓練、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我期望家長伴侶多費心思，協作我做好以下方面的工作：
�。ㄒ�、）培育孩子的閱讀習慣，是關系到孩子一生的良好習慣。
我們這個班絕大多數同學，不但不愛學習，也不太愛看課外書，學問很貧乏。所以，請家長們平常還是要多督促孩子看點課外書。
1、和孩子一起制訂讀書方案，督促孩子有效的讀書。
在此，我期望家長能夠幫忙老師一起督促孩子的閱讀，樂觀鼓舞您的孩子讓閱讀成為一種習慣，并能協作學校做到以下幾點：
2、給孩子靜靜閱讀的時間、空間和足夠多的好書。
給孩子一個靜靜的房間，房間內要有一個書架、一個書桌，一些有用、好玩的好書。每天讓孩子堅持閱讀課外書半小時。（在一個好的氛圍里，孩子們看書多認真�。。�
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時間。
假如你的孩子到現在為止還沒有好的閱讀習慣和愛好，那么能否請你每天早一點關掉電視，把你細心選擇的孩子可能會感愛好的書讀給他聽。一天15分鐘，以后他漸漸的會有愛好自己閱讀。每天堅持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。在此，我想送各位家長一句話：把孩子培育成愛讀書的孩子，你就是最成功的訓練家。
（二、）多費點心思，協作老師輔導監督孩子的學習。
1、督促孩子細致準時完成作業，并請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫。最終，還請您別忘了給孩子的作業簽名。對于自覺性差的孩子來說，在校由老師監督，在家里家長肯定要花時間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動作分神的壞習慣。假如現在不改掉，那對以后的高班級的學習會帶來很大的影響。
2、督促孩子認真閱讀課外書，每天不少于30分鐘。
還有些孩子的學習習慣很差，主要因素可能來自于家庭和四周環境。四周生活環境、休息環境、學習環境太嘈雜，對孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語都是從身邊的人身上學到的。家長太忙疏于管理也是一個緣由，忙，是不行避開的，然而，無論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業會不會做是孩子對學問把握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負不負責的態度問題�？傊ぷ髦匾瑨赍X重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子玩耍之中，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。
�。ㄈ�、）孩子平安要時時刻刻掛在心間。
家長伴侶們，學校訓練不萬能，但學校會盡力；家庭訓練不行少，望家長重視，一個孩子的成進步展和進步，必需要有老師和你們的關愛，期望下次我們再見時，孩子又進步了！感謝大家！
家長會家長發言2
大家好！我是XX的家長。首先感謝學校、老師賜予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同爭辯孩子的成長訓練，我感到格外榮幸，也感謝各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭訓練的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也協作老師共同訓練孩子。對于訓練孩子這件事情，我想在座的各位家長確定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的訓練還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓舞是很重要的。
在督促與鼓舞過后，培育孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道我要學的重要性，而不是要我學。只有主動學習，孩子才會認真地、準時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！
二、對孩子多一些鼓舞。
我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應當理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的.口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子制造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子制造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交伴侶，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦情愿向你訴。
2、實行鼓舞為主，批判為輔的方法。家長會家長發言稿簡短。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和伴侶們打打牌，聊談天所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓舞他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我信任有失必有得，你會發覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發覺自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我溝通，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也漸漸留意觀看了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講。
3、培育健全的人格，鼓舞孩子多參與集體活動，增加集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓舞孩子參與讓他們有猛烈的團隊協作精神。由于只有在活動中孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡快。
家長會家長發言3
敬重的各位老師，家長伴侶們，大家晚上好！我是xx班xx的家長。
今日，很感謝班主任xx老師給我這個機會站在講臺上和老師、家長們共同探討關于孩子成長訓練的話題，我感到萬分榮幸！同時也很感謝學校。如何正確的訓練孩子，與孩子更好的溝通，孩子的成長也是父母的成長，每個家庭都有各自的教子心得與體會。
今日在這里談談我的體會，如有不當之處還請各位老師及家長批判指正。訓練家葉圣陶說：什么是訓練，簡潔一句話，就是要養成良好的習慣。
在《習慣的`力氣》一書中也說到：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格打算命運。學習成果的競爭實際上是學習習慣的競賽。
我認為學前階段要培育好的生活習慣，學校階段要培育好的學習習慣。一個好的習慣可以讓孩子終生受用。
下面，我xx班家長的代表，談談對學校階段培育孩子良好學習習慣的一些體會，我把它概括為四個關注和三個要。
1、關注孩子上課聽講的習慣。
孩子是否認真聽講，最直接的方式就是聯系老師，從老師那里直接了解狀況。像我們兩位陳老師，經常和家長溝通，也可以經常問孩子，今日上課學了什么？最有意思的是什么？回答了幾個問題？等等？
2、關注孩子思考的習慣。
平常我常聽孩子說爸爸，這題怎么做？媽媽，這題怎么做？很多時候，我們就直接把答案告知了他。其實，你可以告知孩子：你再認真看看題目，動動腦筋，說不定能做出來。
或者說，我們比比看，看誰能做出來。這時他會很專注的想，當想到一點時就會馬上說，爸爸，媽媽，我知道了，我告知你們哦，是這樣做哦，這一刻他會感到很興奮很驕傲，還會說還是我厲害吧！漸漸的培育了他愛思考的習慣，同時更能感受到自己做出題目所帶來的歡快。
還有我們應當引導孩子去養成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為提出一個問題比解決一個問題我們應當引導孩子去養成獨立思考，擅長提問的習慣，我認為提出一個問題比解決一個問題更重要。讓孩子不僅寵愛去問問題，而且也情愿去查找問題的答案，這對孩子的制造性思維及將來進一步學習都很重要。
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