- 相關(guān)推薦
基礎(chǔ)會計教學課改研究的論文
摘要：《基礎(chǔ)會計》是一門理論性非常強的課程，對于沒有任何社會經(jīng)驗剛進入大學校門的學生來說，讓他們理解并掌握這門課的精髓，有點牽強，有點晦澀，所以，需要站在學生的角度來考慮如何讓學生根據(jù)自己感興趣的知識來引導他們對這門課主動有效的學習這門課，這就要求老師進行課改，不能灌鴨式的教學。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計；課改；成立公司；互動教學
《基礎(chǔ)會計》是一門純理論性的課程，而且專業(yè)性也強，我們國家?guī)缀跛写髮W會計專業(yè)的授課體系都是一上來就講《基礎(chǔ)會計》這門課，對于寒窗苦讀了12年的莘莘學子們，他們大部分人幾乎沒有接觸過企業(yè)？
哪里知道企業(yè)的報表是做什么的？會計科目是什么？會計賬戶是什么？而市場上幾乎所有的教材都是按照會計定義、會計要素、會計科目、復式記賬、填制憑證、填寫報表來講授的，其實這些是幾百年來一批有智慧又非常聰明的會計人的經(jīng)驗總結(jié)，現(xiàn)在讓沒有任何企業(yè)經(jīng)驗的學生在幾十個課程能夠理解透徹，顯然是非常難的，我當初學這門課的時候，也是一知半解，囫圇吞棗，不求甚解，大部分死記硬背，總之是沒有消化吸收的，一直到我學到財務會計的時候，才漸進佳境，慢慢的感覺前面的路不是那么模糊和彎彎曲曲了，開始明朗了，開始清楚了。所以，在我給大一的新生講授這門課的時候，我就想，能否讓學生身臨其境的自己成立公司，自己為自己記賬，核算自己公司的資產(chǎn)、負債和收入、費用等，改變一下思路和授課方式，不是按照教材和課本幾乎照本宣科的來講授，那樣太死板，對這門課進行一下課改，讓學生自己成立公司，感覺是在為自己的公司而奮斗、而學習，讓他們學會核算自己的利潤和降低成本，也許會有意想不到的效果。由于授課對象是剛進入校門的大一的學生，他們所理解的會計就是記賬的，而如何記賬就不會的。
如何讓他們很好的融入這門課，學到基本的會計理論和會計記賬知識，更需要老師下功夫，研究這門課和學生的特點，找到二者的結(jié)合點，才能更好的調(diào)動學生的積極性。
首先，我對這門課的授課思路，是讓學生根據(jù)自己的興趣愛好成立公司，即拓展了學生的思維，也讓學生感到變換了一種授課方式，很新穎和好玩，可以充分調(diào)動學生的積極性，讓學生主動的動起來。然后，讓學生給自己的公司起名字，確定公司的經(jīng)營范圍和規(guī)模大小等具體的事宜，以一種分組討論的分式，打破常規(guī)的授課思路，讓學生作為課堂的主人，我只是引導者和啟發(fā)者，讓所有的學生都發(fā)揮自己的主觀能動性，讓他們都動起來，在這個過程，學生可以激烈的討論，可以上網(wǎng)查資料，也可以離開自己的座位向其他學生請教。其次，先讓學生了解資產(chǎn)負債表和利潤表，知道企業(yè)的主要目的是爭取利潤的最大化，通俗的說，就是賺錢。并讓每一個公司的成員來天馬橫空的想象自己公司的各種資產(chǎn)和負債的情況，我會讓每一個公司的成員到講臺來闡述自己公司的具體資產(chǎn)的類別和金額以及各種負債的情況，并根據(jù)實際工作的具體知識來鼓勵學生和糾正他們的一些設計上的錯誤，這樣在做游戲的過程中就自然而然的學到了會計的相關(guān)知識。最后，在每節(jié)課講解每一章的具體知識的時候，不是按照書本上的理論按部就班的講解，而是先給學生布置關(guān)于這節(jié)課知識的一些任務讓他們討論，爭辯，查資料，然后我再根據(jù)他們在辯論中出現(xiàn)的一些錯誤進行講解和更正，同時他們對理論知識的認識比起照本宣科的解釋來，會理解的更直觀和深刻，畢竟公司是自己的，誰都做的比其他公司好，不想落后，這樣，既充分調(diào)動了學生的積極性，也把該學的知識學到了，還讓他們覺得上課很有意思。在上第一堂課時，就讓學生自己分組，4-6人一組，分別根據(jù)自己的興趣點所在，成立自己的公司，做自己喜歡做的事情，或者未來將要做的事情，核算公司的利潤。在這個環(huán)節(jié)，告訴學生，你們生活的時代是中國最好的時代，作為一個大學生就可以成立自己獨自的公司，只要你是合法的公民，滿足公司成立的條件。只要你足夠有才能，在這個時代都可以最大程度的發(fā)揮自己的才干，為富強文明的新中國的崛起貢獻自己的一份力量！在成立公司的過程中，只有合法的公民才可以依法成立公司，在這要教育學生依法守法，按照法律來辦事，加強學生的守法意識。成立公司以后，現(xiàn)在每個公司的成員要齊心協(xié)力，努力奮斗了！接下來的課程，讓學生根據(jù)自己公司的經(jīng)營業(yè)務和經(jīng)營范圍以及公司行業(yè)性質(zhì)，先將公司的業(yè)務流程用畫圖的形式寫下來，讓大家熟悉經(jīng)營公司有可能都涉及到的業(yè)務內(nèi)容有哪些？再接下來的環(huán)節(jié)，打破常規(guī)的授課思路，先不講解會計的定義、特點、要素、會計憑證、賬簿等內(nèi)容，而是先讓學生填寫資產(chǎn)負債表和利潤表。
通過填寫這兩個表格，學生對會計的理解更深了，知道會計最終是將日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務通過這兩個報表綜合體現(xiàn)出來的。在講解這兩個表格的時候，涉及到了一個應交稅費，一個學生就問我，老師，不交稅，可以嗎？不偷稅漏稅怎么能賺錢呢？提的問題非常好，每一屆都有學生問我這個問題，尤其是我在講授稅法的時候，現(xiàn)在所有的企業(yè)都要交增值稅，而增值稅現(xiàn)在是由國稅局統(tǒng)一管理，其中，稅收的75%是收歸中央，剩下的25%是歸還地方的，企業(yè)開具的每一張發(fā)票在國稅局的系統(tǒng)中都可以查到，不像以前的營業(yè)稅，中央不管，是地方負責收齊，并歸地方所有的，這樣就可能存在管理的漏洞。為了防止企業(yè)偷稅漏稅，現(xiàn)在增值稅是統(tǒng)一由國稅局負責征繳和管理的，管理的每一個環(huán)節(jié)都是非常嚴格，沒有漏洞可以偷稅了。如果被抓住，將會在后續(xù)成立公司時會有限制，以及個人的征信中都會有體現(xiàn)，對個人的長期發(fā)展會有很大的負面影響。所以，我們要做一個守法的公民，要依法守法。通過以上讓學生身臨其境的深入公司，相信學生對會計所要的做的工作內(nèi)容有了大體的了解。老師要積極進行課改，更好的發(fā)揮學生的積極性，調(diào)動上課氣氛，讓學生愛上學習，愛上課堂。比較好的辦法是讓學生參入其中，而不是老師灌鴨子式的授課，讓學生由以往的被動聽課變?yōu)橹鲃訁⑷肫渲小＠�，在講授資產(chǎn)負債表的時候，首先講解這個表是什么？這個表的內(nèi)容都有哪些？它反映了企業(yè)的什么情況？例如企業(yè)的資產(chǎn)有原材料、庫存商品、應收賬款、應收票據(jù)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、長期股權(quán)投資等。首先根據(jù)學生成立公司的情況，比如，有的學生成立的公司是銷售電腦的公司，有的成立的是銷售化妝品的公司，那么對于銷售電腦的公司來說，電腦就是公司的庫存商品，對于銷售化妝品的公司，化妝品就是固定資產(chǎn)。這樣讓學生可以更好的理解會計科目。例如有的公司是生產(chǎn)布匹的，有的公司是生產(chǎn)衣服的，那么對于生產(chǎn)布匹的公司來說，就是庫存商品，而生產(chǎn)衣服的公司來說，就是原材料。老師根據(jù)學生成立公司的情況，具體進行講解，然后讓學生根據(jù)自己公司的真實生產(chǎn)情況，將可能擁有的資產(chǎn)的明細一一列出來，有的公司列舉的資產(chǎn)明細有：桌子、電腦、打印機、機器、房子、汽車、衣服、向銀行的借款、應該發(fā)給員工的工資、欠款、投資的受益等，學生會根據(jù)老師講授的知識，將這些資產(chǎn)明細歸屬到相應的會計科目中，比如，房子就屬于企業(yè)的固定資產(chǎn)。向銀行的借款，會計上給它起了新的名字叫短期借款或長期借款，以一年為分水嶺，這時就可以根據(jù)真實的經(jīng)濟環(huán)境告訴學生，公司要想做大，有可能向銀行借款，而銀行會審核每個公司的資質(zhì)、信譽、每個股東法人的征信情況。如果有欠款不還，或者逾期還款的情況，那么銀行是不會借款給你們公司的。
所以我們作為一個公民，一定要做到誠信，這是我們每一個人的基本素養(yǎng)。
現(xiàn)在的社會非常浮躁，很多人急功近利，作為大學生的我們，人生觀、價值觀還沒有完全形成，我希望大家要踏踏實實的做事，老老實實做人，違法的事情千萬不要去做，這是一個公平的時代，也是一個開放的時代，前一段時間剛剛發(fā)生的范冰冰偷稅漏稅的事件，估計中國人都知道，在事情沒有結(jié)果之前，在課堂，我也會拿這個案例讓學生討論，聽聽學生是怎么分析這種偷稅漏稅事情的。同時也拿來做反面教材，告訴學生，任何一個人只要觸犯了國家的法律，肯定會收到相應的懲罰，我們做財務的，經(jīng)常和錢打交道，受到的誘惑比較多，有句俗話，叫做“常在河邊走，哪有不濕鞋？”所以要更加抵制住各種誘惑，堅守自己做人的底線。接下來，讓每組同學派一個代表到講臺上來對自己公司的情況進行說明，自己公司所有的資產(chǎn)都有那些？分別屬于什么會計科目？在學生上臺解說的時候，老師針對每組公司的情況進行講解，糾正學生的錯誤，表揚學生做的好的地方！每一組只有齊心協(xié)力，團結(jié)一致，才會贏得最后的勝利，將來我們無論從事什么工作，一定要有團隊意識。這樣授課，老師提出問題，先讓學生自己分組分析思考商討，然后老師隨機提問，了解學生對知識的理論程度，有針對性的進行講解，老師講完之后，再讓學生根據(jù)自己公司的情況，完成老師課上留的作業(yè)。接下來，是讓學生上講臺回答自己完成的作業(yè)。這樣讓學生充分參與其中，調(diào)動了學生的積極性，培養(yǎng)了他們的學習的主動性，也鍛煉了他們和同學團結(jié)合作的意識。為以后步入社會做準備。這是我授課思路的一點總結(jié)，老師為了更好上好每一堂課，需要根據(jù)高職學生的特點，針對每一門課，積極進行課改，研究適合他們的授課方式，目的是讓學生更好的掌握這門課的精髓，讓學生把該學的知識學到手，我們做老師的就問心無愧了。
【基礎(chǔ)會計教學課改研究的論文】相關(guān)文章：
課改研究計劃方案10-08
金融會計課改教學對策論文10-08
計算機應用基礎(chǔ)微課建設研究論文10-09
基礎(chǔ)會計教學論文10-01
計算機應用基礎(chǔ)教學研究論文10-08
計算機應用基礎(chǔ)教學實驗研究論文10-09
計算機基礎(chǔ)教學法研究的論文10-11