送課下鄉活動簡報

　　送教下鄉是幫扶薄弱學校的重要環節，其關鍵在于真實有效。送課下鄉便是其中的主要幫扶形式。下面的是小編分享的與送課下鄉活動簡報有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生公文網!

　　送課下鄉活動簡報一：

　　20xx年10月23日，漳州市名師團來到東山，為東山的老師傳經送寶。這次活動，名師團的xx等10位老師共展示了六節精彩的觀摩課，4場生動的講座。他們分成語文組和數學及其他組，分別于東山實驗小學和東山第二實驗小學兩個會場開展活動，其中，數學及其他小組的活動于東山第二實驗小學開展。

　　在第二實驗小學的會場上，名師們各顯神通，會場上精彩紛呈。首先出場的是來自龍文區的黃清木老師。他執教的是五年級數學上冊《分數的再認識》。黃老師以嫻熟的'教學技巧，獨特的教學設計，詮釋了概念教學的真諦。湊巧的是，黃老師的教學方法與我縣小學數學課題“預習習慣的培養”的教學模式相似。可以說黃老師是為我縣課題組上了一節課題示范課。他設計的自學思考題(也就是預習思考題)成為大家爭相傳閱和收藏的對象。

　　郭海鷹老師執教的是四年級數學下冊《用字母表示數》。她以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，以飽滿的激情和她自身特有的感染力使課堂充滿生機。課堂上，學生笑聲陣陣，聽課的老師仿佛是學生中的一員，也情不自禁地笑出聲來。

　　蘇彩戀老師以這兩節課為實例，和聽課老師一起分享了她對“預設與生成”的思考和感悟。她對“把握生成”的四點建議(激活“亮點”資源、點化“錯誤”資源、活動“尷尬”資源、引發“辯論”資源)為老師如何利用課堂生成資源點了一盞明燈。她對兩節課坦誠的評點給大家留下了深刻的印象。

　　張繼紅老師執教的是音樂課《茉莉花》。張老師別出心裁，讓在場的學生和老師在茉莉花香中，聽歌、品茶、賞花，飽覽了一頓音樂大餐。隨后，李瑄校長為大家奉獻了幾年來她所積累的思品課的教學經驗。

　　在東山實小送教下鄉活動現場，來自長泰實小的湯麗瑩老師所上的《去年的樹》一課引起了聽課教師廣泛的贊譽，她在情感激發、美文美讀、創造性使用教材等方面可謂亮點迭出，不僅打動了學生，而且也打動了聽課老師。

　　林金美老師的《盤古開天地》一課在引導學生品詞析句、揣摩感悟、資源利用諸方面匠心獨到，讓學生、教師感受神話故事的意境美，課文的語言美，人類的創造美。

　　艾青老師的《威尼斯的小艇》一課在培養學生收集資料能力、引導學生展開師生、生生、生本對話，進行語言表達訓練讓教師感受到課堂的生機與活力。

　　陳壽宗、柯楚蓉兩位名師的講座，分別為《人物語言、動作情態描寫訓練》、《熱點問題冷思考 課堂教學求實效》。他們就如何進行人物語言、動作情態描寫訓練和如何實施有效課堂教學策略進行了深入淺出的分析，展示了他們豐富的實踐經驗，給東山教師帶來了很好的啟發。

　　十位名師的風采吸引了熱情好學的東山老師，每場活動均有60多位老師到場觀摩學習。之后，老師和學生紛紛寫 真誠的感言，有贊賞、有期待、有反思，有向往。現摘錄部分老師和學生的聽課感言。

　　送課下鄉活動簡報二：

　　為了加強校際教師之間的交流與合作，促進課堂教學研究，3月16日，我校開展以“手拉手，共成長”為主題的校際研討活動。

　　課上，兩位上課教師聲情并茂，風趣幽默而又嫻熟的教學技巧深深感染了在做的所有師生，兩堂課十分成功。下課之后，與會教師進行了認真的評課和積極熱烈的互動交流。大家紛紛就兩位老師的.課發表了自己的看法，交流了各校在教學中的經驗體會，也表達了在這次活動中自己所受到的啟發和獲得的益處。教師們深受觸動。

　　此次送課下鄉活動起到了很好的示范引領作用，對新課改下我校的教學起到了積極的推動作用!

　　送課下鄉活動簡報三：

　　4月7日，邛崍市音樂和第四學區數學學科送課下鄉活動在馬湖小學如期舉行。一大早，市教培中心領導，全市音樂老師、第四學區數學老師、我校全體數學、音樂老師齊集于多媒體教室。9點，活動正式開始。首先，北街小學的劉瑤老師上示范課：《圓柱與圓錐的體積拓展練習》。劉老師借班上課，卻能充分調動六年級學生的積極性，體現了數學課改自主、合作、探究的教學理念，贏得了與會教師的一致好評，起到了示范作用。

　　第二節是北小簡鴻嬋老師執教的'二年級音樂課《喜鵲鉆籬笆》。簡老師別出心裁，讓在場的學生和老師在音樂中，感受到了喜鵲的動感，飽覽了一頓音樂大餐。她以多媒體展示、圖片、樂器等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，以飽滿的激情和她自身特有的感染力使課堂充滿生機。

　　示范課之后，與會教師進行了認真的評課和積極熱烈的互動交流。大家紛紛就兩位老師的示范課發表了自己的看法，交流了各校在教學中的經驗體會，也表達了在這次活動中自己所受到的啟發和獲得的益處。教師們深受觸動，大家都表示回去之后要結合各校的具體情況試行。此次送課下鄉活動起到了很好的示范引領作用，對新課改下我市的小學音樂、數學教學起到了積極的推動作用!

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