同課異構(gòu)簡報(精選15篇)
在快速變化和不斷變革的今天，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么你有了解過簡報嗎？下面是小編為大家整理的同課異構(gòu)簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同課異構(gòu)簡報1
20xx年4月23日上午，天空下著大雨，卻擋不住普洱鎮(zhèn)教研組的領導和各村校校長教導探討的腳步。在普洱鎮(zhèn)教研組以推行"同課異構(gòu)"的教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心的指導思想引領下，普洱鎮(zhèn)中心校領導組決定以普洱小學和沿江小學做為試驗點，組織了一節(jié)二年級下冊第23課第一課時的."同課異構(gòu)"活動。
兩位老師采用不同的構(gòu)思、不同的教學方法，以不同的教學風格演繹著同一個教學內(nèi)容，不同的教學風格展現(xiàn)了不同的教學魅力。
普洱鎮(zhèn)中心校雷麗芳老師根據(jù)低學段孩子教學重點，抓住了生字教學特點，讓學生多讀、多寫、多觀察，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，求真務實，各環(huán)節(jié)步步緊跟，環(huán)環(huán)相扣，孩子們學得輕松愉快且饒有趣味。
沿江小學蔣晶老師偏重對孩子字詞的理解，聯(lián)系生活實際，切身感受詞語意思，但是忽視學生的真扎實練。
此次同課異構(gòu)活動也讓大家找準了方向，進一步提升了語文教學新的理念，也為老師們搭建了一個面對面相互交流、相互溝通的平臺，愿在教育這條路上，我們不斷成長進步。
同課異構(gòu)簡報2
為了進一步促進教師專業(yè)成長，提高教師課堂教學水平，10月10日上午，西齋小學全體數(shù)學教師在錄播教室進行了“同課異構(gòu)”教研活動，內(nèi)容為三年級《倍的認識》，執(zhí)教者分別為德育副校長孫江波、信息辦主任吳春江。
吳老師充分利用教材秋天收蘿卜的情境圖，由學生熟悉的、感興趣的生活情境引入，首先使學生初步認識“倍”，建立“倍”的概念，然后引導學生用“幾個幾”表述“倍”的含義，接下來找準關(guān)系，用“倍”進行語言表述，緊接著帶領學生擺一擺，體會“倍”的關(guān)系，最后用“拍一拍”的小游戲引導學生深化“倍”的理解。
整節(jié)課，學生學習興趣濃厚，師生互動積極，課堂氣氛活躍。
孫老師通過巧妙改編主題豐收圖引出本節(jié)課的內(nèi)容。直接由“倍”字引入，簡明扼要地突出重點。環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，注重知識的“生長點”與“延伸點”，通過對同一個情境的幾次變換，讓學生在變換的過程中，完整地構(gòu)建倍數(shù)關(guān)系的模型。同時，也讓學生保持了研究的興趣，體會到數(shù)學本身的魅力。
兩位老師不僅有好的教學設計，而且教學機智也十分出色。抓住“讓學生經(jīng)歷‘倍’的概念形成過程，建立‘倍’的概念”這一重點，敏銳捕捉課堂各種有效信息，及時引導，適時質(zhì)疑，精當概括、小結(jié)，令整個課堂嚴謹有序、自然流暢。
小結(jié)階段，教研組長李清平主持了評課議課活動，兩位執(zhí)教者說課之后，數(shù)學組全體數(shù)學教師認真就兩節(jié)課中的.各個環(huán)節(jié)進行了評議。
交流發(fā)言的六位老師代表對兩節(jié)課給予了高度的肯定，同時也給出了針對性很強的改進建議。執(zhí)教者緊扣教材，但又不拘泥于教材，拓展資源，挖掘文化，根據(jù)教學的需求對教材進行解讀、重構(gòu)，創(chuàng)造性組織教學的方式得到一致好評。
同課異構(gòu)簡報3
3月9日下午，基于大單元教學課程的教育改革背景下，鄭州18中和許昌實驗中學舉行了一次同課異構(gòu)活動，本次活動以線上觀摩研討的方式進行。中原名師高中物理工作室主持人司德平、鄭州市高中物理名師工作室主持人王慶燦、高中物理中原名師培育對象趙伏蓮、“6+1”聯(lián)盟成員校物理學科組教師應邀參加本次活動。
本次同課異構(gòu)由18中物理教師崔梅和許昌實驗中學教師張凈凈進行授課，授課內(nèi)容為高中物理新教材必修2第五章第4節(jié)“平拋運動的基本規(guī)律”。第一節(jié)課，鄭州18中物理教師崔梅圍繞“探究拋體運動規(guī)律”這一主要教學目標，以常見的生活現(xiàn)象導入，教學過程中，設計了學生熟悉的投籃活動，并針對教學目標，當堂檢測，做到教學評一致性。許昌實驗中學教師張凈凈聯(lián)播授課中，注重運動公式的推導與應用遷移。兩位教師用生動精彩的課堂進行了教學，課堂氣氛活躍，師生互動充分，教學目標達成度高。
觀摩課后，評課環(huán)節(jié)，中原名師司德平和許昌市教研室高中物理教研員閆大龍分別對兩位教師的課堂進行了評價，對兩位老師的課堂表現(xiàn)進行了細致點評。
隨后，司德平、王慶燦、趙伏蓮等名師與18中物理組教師進行了深度交流。司德平分享了大單元教學目標的設計、課堂實施與評價、教學內(nèi)容的.拓展方向等寶貴教育教學經(jīng)驗。王慶燦、趙伏蓮也分別從學情分析、目標確立、師生互動等方面進行了深入研討交流。
鄭州18中青年物理教師孫海洋在參加完本次活動中說：這是一次難得的學習機會，通過觀摩課、專家點評，自己對新課標改革下大單元教學的實施有了清晰的方向，今后會借助中原名師司德平高中物理工作室在18中設立分站的機會，多向?qū)＜覍W習，讓自己專業(yè)成長更迅速。
同課異構(gòu)簡報4
“本次教研活動是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的彰顯。”廣西南寧市秀田小學恒大校區(qū)教師林泰告訴記者，她日前參加了南寧市體育學科“一月一主題”線上教研活動，與另一位教師同課異構(gòu)“足球：腳背正面射門”示范課，有效運用信息技術(shù)助力體育學科高效教學，獲得同行的肯定。
開展多樣化的教研活動，是南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)提升區(qū)域教學質(zhì)量的重要舉措之一。自“雙減”實施以來，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局高度重視，通過抓實課堂教學、抓實教師培訓、抓實教學比賽、抓實課題研究、抓實教學常規(guī)“五項活動”，促進區(qū)域教育提質(zhì)增效。
20xx年以來，西鄉(xiāng)塘區(qū)五個中學學區(qū)共開展骨干教師示范課活動開放周20多次，組織聯(lián)片教研活動182次；小學學區(qū)開展了“品質(zhì)課堂”聯(lián)片教研、“精品課堂”展示、中小銜接教學研討等活動，組織師資參加南寧市初中學科“深耕課堂”主題教研，確保課堂教學提質(zhì)增效。
針對“雙減”政策要求，西鄉(xiāng)塘區(qū)組織教師學習主題為“‘雙減’背景下作業(yè)設計與管理”的'線上培訓，開展小學作業(yè)設計與實施專題培訓暨專家講學活動，在城區(qū)范圍開展了“‘雙減’時代小學語文教師再思考”“中小學英語聽說課教學銜接存在的問題與解決策略”和“一對一”精準幫扶送教專場培訓活動，促進教師更新理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。
為了實現(xiàn)“以賽促練、以賽促提”的目標，西鄉(xiāng)塘區(qū)以比賽為抓手，引導學校、教研組、教師大力研究高效課堂，努力提高課堂教學效益。在南寧市中學學科教師教學技能大比武決賽中，西鄉(xiāng)塘區(qū)共有12人獲獎，其中一等獎3人、二等獎6人、三等獎3人。在南寧市小學語文、數(shù)學、道德與法治學科教師教學技能暨團隊教研比賽中，5人獲得一等獎、4人獲得一等獎、6人獲得三等獎。
圍繞“雙減”和“五項管理”，西鄉(xiāng)塘區(qū)立項了多項專項課題研究，20xx年以來，轄區(qū)中小學獲廣西教育科學規(guī)劃專項課題立項10個，獲南寧市“十四五”規(guī)劃課題立項40個，共有11個課題獲南寧市教育科學“十四五”規(guī)劃20xx年度“雙減”“五項管理”專項立項。各校依托課題研究，探索符合區(qū)情和學情的新教學模式和管理模式，提升辦學質(zhì)量。
同時，西鄉(xiāng)塘區(qū)抓實教學常規(guī)檢查，由城區(qū)教育督導部門對學校教育教學常規(guī)和“雙減”工作進行督導檢查，以聽促教、以評促研、以查促改。目前，該城區(qū)共組織50余名責任督學對城區(qū)140余所學校開展“雙減”專項情況督導達150次以上，實現(xiàn)“雙減”督導任務全覆蓋。
同課異構(gòu)簡報5
根據(jù)學校教學工作安排，4月12至13日，我校開展了“同課異構(gòu)”線上公開課活動，各教學單位積極響應，認真組織了本次活動，副校長焦建平、教務處處長陳尚金及教務處相關(guān)人員分別參與部分學院的活動。
各學院按照學校的統(tǒng)一要求，分別選取了本學院開設面廣的課程，由3至5位不同教師針對同一個知識點進行教學展示。參與展示的教師圍繞所講授知識點，通過不同角度、采用不同方法進行授課，各具特色和亮點，給其他老師帶來了不同的.感受和體驗，反映了老師們認真的授課態(tài)度和扎實的基本功。教學觀摩結(jié)束后，各學院分別組織了線上研討和交流，大家各抒己見，指出亮點的同時也提出了相關(guān)改進建議。
本次“同課異構(gòu)”線上公開課活動旨在搭建疫情期間線上教學交流平臺，推動教學模式和方法的創(chuàng)新，促進線上教學質(zhì)量的進一步提升。通過“同課異構(gòu)”，教師們相互取長補短，在研討中進一步提升了自身教學水平。
同課異構(gòu)簡報6
為了打破教學瓶頸，彰顯教師個性，資源共享，優(yōu)勢互補，促進教師教學水平的快速提高，明宇學校于1月15-1月18日組織了語文、數(shù)學學科同課異構(gòu)活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷了“文本解讀，獨立設計，課堂實踐，比較創(chuàng)新，總結(jié)提升”的研討過程。
在這個過程中，既欣賞到了教師個人的風采，又感受到了集體智慧的魅力，在比對整合中，促進了專業(yè)水平的發(fā)展。
在同課異構(gòu)的教研過程中，雖然有著許多“同”，但由于教師個性、能力等方面存在差異，所以教師即是面對同一教學內(nèi)容，在自己的獨立思考后，也會呈現(xiàn)出不同的面
貌，在教材的解析、環(huán)節(jié)的設計、問題的提出等各處，都會表現(xiàn)出各自不同的特點，同課異構(gòu)正是給了教師展示自我風采的舞臺�！爱悺弊屨n堂綻放光彩！
每節(jié)課將學生課前預習和教學環(huán)節(jié)緊扣相連，融于小組合作的策略中，先學后教，通過新舊知識的比對，學生主體得到充分發(fā)揮，既達到了課內(nèi)外的有效銜接，更利于有效教學效果的形成，也利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師們的.同課異構(gòu)呈現(xiàn)了他們各自的亮點，他們的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，在備課過程中，名師工作首席，年級組長能夠不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。
在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學方式。認真地對每節(jié)課的優(yōu)點和不足提出自己的看法，分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)每個教師的亮點，取長補短，在對比中大大地提高了大家的專業(yè)知識與教學水平。
校領導全程參與，對我校參賽教師的教學能力給予了肯定。課后大家暢所欲言，各抒己見，同時也探討了課堂中的改進措施。
課后地力袁明校長圍繞感動，反思、改變等關(guān)鍵詞講述了“同課異構(gòu)”活動的重要意義，肯定老師在“同課異活動中積極參與和認真準備的態(tài)度，感動大家在課上的表現(xiàn)，希望老師能一輩子學做老師”，將活動中的優(yōu)點放大，并反思上課的不足，將其融入到常規(guī)教學中，提升教育教學能力，提高教育學質(zhì)量。
同課異構(gòu)簡報7
為發(fā)揮體育名師工作室示范引領作用，不斷提高岳陽樓區(qū)體育與健康學科課堂教學水平，推廣KDL教學新模式，加強體育與健康學科骨干教師隊伍的引領和輻射作用。3月10日上午，岳陽樓區(qū)教育科學研究室組織開展《籃球行進間運球》同課異構(gòu)展示活動在學院路小學如期舉行。來自樓區(qū)各小學體育教研組長、20xx年新入職的體育教師、體育與健康名師工作室名師及李志名師團隊成員全部參加本次活動。
隨著《一起向未來》的音樂響起，站前小學李志老師的課堂接近尾聲。學生們流著汗、運著球，意猶未盡。李志的課堂由音樂開始、結(jié)束，游戲設計精心、合理，全程圍繞著球性練習，給學生充分的探索和學習的空間。整節(jié)課教學過程流暢，教學設計新穎，利用教學游戲充分調(diào)動了學生的學習熱情，使學生在學中練、練中學。
第二節(jié)課上，學院路小學李志武老師給聽課教師帶來了一堂精彩紛呈的'體育課，真正將體育教師“三備”落到實處。教學風格簡潔大方，口令清晰洪亮、動作標準。課堂以學生為主體，通過各種游戲進行了多種練習，環(huán)環(huán)相扣，使學生真正成為課堂的主人。
名師點評環(huán)節(jié)，朝陽小學黃月平老師肯定了兩位上課老師的教學設計，特別是在糾錯與有效評價上特別贊同上課教師的觀點。同時建議提升學生品德、技能水平。南湖小學張軍老師對兩位老師的基本功大加贊賞。新晉教師余嘉驥也分享了本次活動的感悟，對“教會、勤練、常賽”有了更深的理解。
最后，蔣望來老師進行了《體育與人生》專題講座。分享了他的一路走來的工作經(jīng)歷，并在“敬畏規(guī)則、崇尚拼搏、貴在突破”三個方面提出了對體育教師的工作期許。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在本次“同課異構(gòu)”的教研活動中，體育老師們展現(xiàn)了各自獨特的構(gòu)思和豐富的課堂形式，讓大家深切感受到在“同課異構(gòu)”的“同”要求下凸顯出多元化“異”的教學特色，同時提升了體育教師的教學能力和反思能力，為體育教師的專業(yè)成長提供了一個廣闊的平臺。
同課異構(gòu)簡報8
高效的課堂效果是“雙減”政策背景下提質(zhì)減負的關(guān)鍵，我們要在形式多樣的數(shù)學教學探討和教研活動中取長補短、群策群力，努力提升教學技能，提高教學質(zhì)量。為全面落實“雙減”工作要求，貫徹課堂變革理念，11月4日下午，廬山市第一小學數(shù)學組在教務處的指導下組織開展課堂觀摩活動——同課異構(gòu)。
全體數(shù)學老師參與到此次同課異構(gòu)活動中，一起觀摩了周晴老師和白芳群老師執(zhí)教的《認識鐘表》。
《認識鐘表》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊第七單元的內(nèi)容。
第一堂課，周晴老師在教學中，充分利用學生已有的知識，循序漸進地引導學生認識鐘表、撥整時，由感性到理性。為了更好的抓住重點，突破難點，老師出示三個表示不同時刻的鐘面，學生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個表示不同時刻的鐘面的分針都指著12，引導學生總結(jié)出當分針指向12時，時針指幾就是幾時的認讀方法。
第二堂課，白芳群老師根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設生動有趣的活動情境。課一開始老師說這節(jié)課我們要認識一位新朋友，通過一個小謎語猜猜新朋友是誰，一下子就吸引了學生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。并巧妙地過渡到鐘面的認識，圍繞“鐘面上有什么？”引導學生仔細觀察鐘面，學生交流發(fā)現(xiàn)自然而然地完成了對鐘面及時針、分針的認識。
兩位老師都注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。數(shù)學源于生活，他們在教學本課時從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數(shù)學，在生活中用數(shù)學，充分調(diào)動學生的學習積極性，由此對數(shù)學產(chǎn)生興趣和親切感。利用真實、具體的生活場景，鞏固認識整時的方法，也使孩子感受到時間和生活緊密相連。比如出示小明上午9時在看書，晚上9時在睡覺，同一個時刻卻在做不同的事情，感受一天中有兩個9時。這樣既聯(lián)系了學生生活實際，又突出了應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
兩位老師雖然上的'同一個數(shù)學內(nèi)容，但完全展示了兩種不同的教學風格。周晴老師教學思路清晰、教態(tài)自然。給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。周老師還設置了有趣的游戲環(huán)節(jié)，加深對鐘表知識的認識。課堂有序，學生發(fā)言積極正確，鼓勵性的語言不斷。
白老師敢于放手，學生有寬松的想象空間，還給學生充分時間去觀察、操作、探索，讓學生通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，注重學生板演，再集中講解示范，面向全體學生，注重個性差異，倡導合作學習。白老師還會多問幾個“為什么？”讓學生用“因為……所以……”來描述時間，讓學生在語言表達中認識時間。白老師還巧妙處理教學中的突發(fā)事情，及時解答學生疑問，課堂盡顯童真童趣。課堂上學生思維活躍，氣氛熱烈。
精彩的觀摩活動讓在場老師們收獲滿滿，讓老師們真切地感受到“雙減”之下如何向課堂要質(zhì)量，如何在課堂教學中促進學生真正的發(fā)展。
教務處組織全體數(shù)學老師聽課、評課，大家共同學習，集體評議，攜手共進。
課堂教學是學校教學的核心，是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵�！半p減”對教師提出了更高要求，本次教研活動讓大家在思考與收獲中砥礪前行，推動“雙減”理念進一步落地落實。
同課異構(gòu)簡報9
“教無涯，研不止”。為了進一步加強教師隊伍建設，鼓勵教師采用多種方式進行有效的課堂教學，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長，20xx年4月27日定安縣第一小學在“雙減”政策背景下，融合學�！懊丽H鵬課程”模式，組織了二年級“同課異構(gòu)”課堂教學展示活動，力圖通過這次活動為我校廣大教師提供一個相互啟發(fā)、相互學習的平臺。
本次教研活動以二年級下冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為研討課題，通過同課異構(gòu)的形式展開，由二年級數(shù)學科組王昭惠老師和鐘霞老師就同一個課題進行了同課異構(gòu)，一二年級全體數(shù)學教師參與聽課。
在上課伊始，王老師通過口算練習，引導學生復習兩位數(shù)加上整十數(shù)，兩位數(shù)加上一位數(shù)的計算方法，為后面學習口算兩位數(shù)加兩位數(shù)做鋪墊。
在探究新知環(huán)節(jié)，王老師引導同學們通過觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出問題。之后，在探索口算方法的教學中，王老師充分發(fā)揮了學生的主體作用，采用了獨立思考、小組討論交流的方式，讓學生在互動交流中，找出不同解決的方法。發(fā)揮學生集體的智慧，在相互補充中得到最佳的方案。
王師在兩位數(shù)加兩位數(shù)的算教學中，根據(jù)學的思維特點和認知平，由淺深、喚醒學的已有經(jīng)驗，幫助學理解掌握知識，很好地達成了教學標。
鐘老師通過創(chuàng)設闖關(guān)情境，激發(fā)學生學習興趣。在導入部分，鐘老師設置了一年級學習過的口算知識，學生做起來得心應手。在做題的過程中，引導學生復習如何口算兩位數(shù)加整十數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的解題思路，是今天學習新的知識的基礎。
本節(jié)課鐘老師通過課后體育活動引入教學新知，讓學生自由發(fā)言，引導學生分析題目的條件，如何去解決問題，如何列式。在學生列完式子后，鼓勵學生口算出答案，并表述口算的思路。通過學生主動參與、樂于探究、合作交流，得出多種解決方法。
鐘老師教態(tài)自然，語言親切洪亮,和藹可親具有很強的親和力和感染力，教學中設計的問題、語言目的性強，緊緊圍繞教學目標――兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法而展開，在這種氛圍下，學生的思維能力顯得異常活躍，教學效果良好。
課后，兩位老師分別介紹了自己的設計理念和教學思路，并進行了課后反思。
一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。評課中，聽課老師們針對這兩節(jié)課進行了評課議課，大家分析了教學中的亮點，指出了課堂中還存在的`不足和值得研討的問題，并對問題提出了對策，達到了教研結(jié)合，共同提高的目的。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
仰高篤行，知新致遠。教學是發(fā)現(xiàn)、是分享、是成長。隨著教研公開課的有序深入開展，每位老師的專業(yè)化水平得到了提升和發(fā)展。也為教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，起到了示范引領作用，在今后的教育教學中我們將不斷學習，揚長避短，努力提高我校教師的課堂教學能力。
同課異構(gòu)簡報10
按照學校的部署，體育教研組于星期五在操場舉行了同課異構(gòu)專題教研活動。劉天智、王星、鄭雪、楊喬松、強薇、朱赟六位老師分別開設了五年級蹲踞式跳遠的示范課。季俐、姜毅、李聰、葛祥龍以及體育組老師全程參與了聽評課并對教學、教研工作給出了指導性建議，活動取得了圓滿成功。
幾位老師都對課堂進行了精密的設計，各個環(huán)節(jié)到各個細節(jié)，都恰好的展示了教師的教學基本功的扎實。教師們對于整個內(nèi)容的重點的把握是非常準確的，講解示范重點明確，指導針對性較強。在講解動作要領、引導學生學習、模仿的過程中，積極使用精心制作的“小道具”，教師激情導入，學生在教師的引導下，從聽、觀察到模仿等達到了良好的效果。在讓學生體驗不同踏跳區(qū)這一環(huán)節(jié)，教師能夠圍繞所有學生制定教法，并在實施過程中能夠考慮到學生的差異，為他們設定力所能及的`目標，對于學生的練習起到了很好的輔助作用，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。
本次活動，充分展示了我校青年體育教師的風采，并在教與學中豐富了教學技巧與教學手段，提升了體育實踐課教學質(zhì)量。
同課異構(gòu)簡報11
10月18日下午我校數(shù)學教研組開展《三位數(shù)乘兩位數(shù)》“同課異構(gòu)”教研活動。此次教研活動由四年段數(shù)學組老師承擔。上課的兩個羅老師同時也是師徒關(guān)系。本次活動旨在為了進一步提升青年教師的課堂教學能力，促進其迅速成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，為學校打造一支業(yè)務能力強的`教師隊伍創(chuàng)造條件�；顒悠陂g，學校分管領導、教研組成員全員參與。
本次活動中四年級備課組針對同一教學內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點、側(cè)重點進行教學設計。從對教材的發(fā)掘，到教學策略的選擇，從對問題的設計，到課堂氛圍的營造，都呈現(xiàn)出老師各自的風格。
不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。每一堂課的展示對于執(zhí)教教師來說是一次訓練提升，對于聽課教師來說也是一次學習提升。
此次“同課異構(gòu)”活動的開展，促進了學校各老教師之間互學互鑒，優(yōu)勢互補，進一步貫徹“雙減”政策，確�！皽p負提質(zhì)”落實到位。
同課異構(gòu)簡報12
“同上一堂課”盡顯教師獨特風范，綻放數(shù)學無限魅力！一次學習、一次收獲、一次成長，三位老師同授《長方形和正方形的周長》“各顯神通”，讓學生及老師盡情享受知識的海洋，感受課改帶來的精彩。艾艷華老師注重培養(yǎng)學生動手操作能力，讓學生經(jīng)歷量—畫—比—算學習過程；丁春艷老師注重細節(jié)設計，建構(gòu)“化曲為直”數(shù)學模型思想；李萍老師課堂氛圍活躍，適時關(guān)注學生學習情況，用溫情、豐富的教學經(jīng)驗感染每一位孩子。三位老師將“先學后教”的教學理念用自己的方式完美演繹，將教學創(chuàng)新層層遞進，讓稚嫩的三年級同學第一次完成了圖形計算模型的建構(gòu)。相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；一樣的目的，別樣的場面。不同的'風格，同樣的期望。同課異構(gòu)是思維的火花碰撞，也是靈感的集中體現(xiàn)。
風采展現(xiàn)
下午，學科基地的成員互查教案，在“先學后教”理念引領下，圍繞教學目標和可操作性兩個方面，反饋教案情況，每本教案各有特點，精心設計，目標明確具體，教學重難點把握精準，教學流程有詳有略，可操作性強。
思維碰撞
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。全體參會老師在輕松的氛圍中進行分組評課，圍繞給定的研修主題，結(jié)合六位老師的課堂教學活動進行精準評議，充分挖掘亮點，直擊問題，提出困惑：“小組合作”的方式，讓每位教師都能暢談所想，想法的交流、問題的碰撞。再由“小組長”分享小組意見，課前要深挖教材、預習設計要簡潔、小組合作要高效、數(shù)學語言要準確、當堂訓練要有梯度，教具、學具的使用要明了、便于操作......創(chuàng)新思想一次次的沖擊，推起了“先學后教”的一個個浪潮。
暢談時刻
此次教研活動，為教師搭建了一個暢談教學思想、交流教學設計和展示教學風格的平臺。在活動中，學生學有所獲，授課教師優(yōu)勢互補、相互切磋，共同提高；聽課教師結(jié)合自身教學實際進行教學反思，有效地促進了教師專業(yè)化成長。
綻放光芒
教育創(chuàng)新的潮水涌動，是永不停息的心動迭代和思考疊加。相信在沾益區(qū)教育局教科所的正確領導下，在課改的的征途中，我們一定會打造出更多魅力課堂，綻放出更多教研之花!
同課異構(gòu)簡報13
教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。讓我們共同努力做幸福教師，育滿園桃李——題記
教學是積累、蓄勢、成長的過程，為了提高教師教育教學水平，促進教師們?nèi)后w合作及教研能力，實現(xiàn)集團各校的優(yōu)勢互補，推進集團化辦學共融創(chuàng)新。20xx年4月14日，七里河小學數(shù)學教研組組織全體數(shù)學老師們開展了同課續(xù)構(gòu)教研活動，本次教研活動特邀請了集團各校數(shù)學教師一起來觀摩研討�；顒庸卜譃樗膫�版塊：集體備課、課堂展示、觀課學習、評課議課。
版塊一：集體備課
加強集體備課，可以實現(xiàn)資源共享。本次集體備課分為三個環(huán)節(jié)，主講教師根據(jù)本班學生實際情況及教學目標先自行完成教學設計。然后在組內(nèi)進行說課，同組教師傾聽研討，針對教學設計中存在的問題提出切實可行的建議和意見。最后主講教師在收集大家意見的基礎上進行二次備課，力爭將本節(jié)課準備充分扎實。
版塊二：課堂展示
一年級張耀丹老師講授內(nèi)容是《擺一擺，想一想》，張老師結(jié)合一年級學生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)特點，設計了一系列動手操作活動，讓孩子們在“擺一擺”中有所思，在思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)知識，孩子們深刻理解了數(shù)位與位值的概念，在活動中感受有序思考的價值，體驗了學習的樂趣。
二年級崔旭老師講授《軸對稱圖形》，崔老師教學技藝高超，駕馭課堂的能力強，引導學生在欣賞生活中軸對稱圖形的過程中，感受數(shù)學知識在生活、民間藝術(shù)中的.運用，感受生活中的數(shù)學美，激發(fā)學生學習和研究的興趣，讓學生在經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動中，增強觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展空間觀念。
三年級孟霞老師給大家?guī)碛嬎阏n《筆算乘法》，教師備課扎實，準備充分，教具制作精美，課堂設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，課堂引導到位有效，靈活應用了數(shù)形結(jié)合的方法化解了教學的重點及難點，學生在活動中積極探索，深刻理解了筆算乘法的算理，激發(fā)了學生學習的熱情，課堂氣氛活躍，孩子們對筆算乘法的方法掌握得扎實，能靈活應用，課堂很好培養(yǎng)了學生良好的思維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。
四年級王曉燕老師講授的是《小數(shù)的性質(zhì)》，教師組織能力強，課堂授課時耐心引導，整節(jié)課學生回答問題積極，課堂氣氛活躍，教學效果好，王老師不僅讓學生學會了小數(shù)的基本性質(zhì)，更讓學生經(jīng)歷了探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律的過程，有效培養(yǎng)了學生分析、推理、抽象、概括的思維能力。
五年級陳彥文老師講授的《分數(shù)的意義》，課堂突出了教學重點，突破了教學難點，實現(xiàn)了“以學生為本”的課堂。陳老師利用操作、討論、交流等形式展開小組學習，使學生在原有分數(shù)知識基礎上，深刻理解了單位“1”和分數(shù)單位兩個重要概念，抽象概括出了分數(shù)的意義，培養(yǎng)了學生的抽象、概括能力。
版塊三：觀課學習
課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的活動，本次同課續(xù)構(gòu)活動集團各校的數(shù)學老師積極參與了觀摩，各位老師都把課堂的關(guān)注點和焦點從教師轉(zhuǎn)移到學生，根據(jù)學生的學習思考應該如何教，以學考察教，以學思考教！觀課老師從觀課中得到了啟發(fā)，可謂收獲滿滿！
版塊四：課后反思促成長——評課議課
課后反思能讓教師重新審視自己的教法和學法，及時發(fā)現(xiàn)問題并積極改正，評課是最有效的提高課堂教學質(zhì)量的方法，議課堅持以學論教，致力追求教學的有效性！觀課后各年級組教師積極進行了評課議課活動，觀課老師們也給出了自己中肯的意見和建議，老師們共同探索出了更多的教學方法，很好地進行了學習交流！
此次同課續(xù)構(gòu)活動對打造高效課堂起到了極大的推動作用，活動有利于教師之間相互學習，有利于青年教師的成長，有利于良好教學風氣的形成，有效促進教學改革的深入。活動也能快速提升集團各校教師課堂教學的水平，有力地促進了學校集團化教育教學質(zhì)量的提高。
同課異構(gòu)簡報14
在“雙減”政策下，為進一步推進課程改革向內(nèi)涵發(fā)展，加強體育課堂教學研究，探索體育教育規(guī)律，進一步提高教師的`專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，促進學生體質(zhì)提高，優(yōu)化課堂教學，增強課堂時效性。4月27日，南充市江東實驗小學開展了黨建引領下的第一屆同課異構(gòu)體育賽課活動。
本次賽課活動在三年級進行，5位體育老師以《投擲》為課題展開教學活動。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現(xiàn)出課堂教學的多樣化。五位老師專業(yè)水平過硬和教學技藝精湛，充分展示了江東實驗小學體育課堂的魅力。
同課異構(gòu)簡報15
11月24日上午，桃江縣小學語文骨干教師自主選學工作坊第二次線下研修活動在高橋鎮(zhèn)小山灣學校舉行。
本次研修活動主要圍繞小學中、高年級語文課內(nèi)外閱讀有效整合教學策略展開課例研討。來自桂花園小學的丁梅和小山灣學校的文連青兩位老師通過同課異構(gòu)模式，分別對《伯牙鼓琴》這個課程內(nèi)容進行授課展示。丁梅老師設計了多種方式的朗讀，通過引導同學們多次不同要求、不同目標的誦讀，讓他們找到文言文與一般文字之間的不同語感，層層遞進，提升文言文的記憶效果，加強孩子們的閱讀體驗，充分享受到閱讀的樂趣，從而形成扎實的語文功底。文連青老師則重視音樂渲染，善于營造氛圍，在給學生們講授了知音的真諦以后，入情入境引導學生融入文言文學習的'意境，拉近了學生與文字間的距離。兩位老師精心的教學設計、不同的教學風格，讓課堂教學理論與實踐巧妙的相結(jié)合，學生們耳目一新，一個個贊不絕口。
本次研修活動，充分展示了老師們良好的語文修養(yǎng)和扎實的教學功底。參培的骨干教師在有效提高自身專業(yè)能力、更好發(fā)揮行業(yè)內(nèi)“領頭雁”作用的同時，還能集中探索信息技術(shù)與語文教學有效整合的教學模式，達到學科教學研究常態(tài)化。
坊主邱小丁老師表示，在新課程理念下，我們的教師在規(guī)劃大單元教學內(nèi)容時，要確定好學習主題，規(guī)劃好教學思路，設計好學習任務，更要注重人文素養(yǎng)與語文要素的有機結(jié)合，不斷豐富自身學識，積極探索教學規(guī)律，真正提高教育教學管理水平和能力。
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