【精華】《四季童趣》教案4篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《四季童趣》教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《四季童趣》教案 篇1

　　教學目標：

　　１、情感態度與價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲，感受歌曲

　　中在四季中天真爛漫的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

　　２、過程與方法：通過情景創設學習歌曲，激發音樂情感，體會歌曲所描繪

　　四季美麗的景色和童年樂趣，能運用自己的動作來表達歌曲意境。

　　３、知識與技能：學生能準確感受節拍（休止符），能與同學合作初步感知

　　二聲部聲響。

　　教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好！

　　二、新授

　　1、謎語引入（媒體出示謎語）

　　師：上課之前老師獻給大家猜個謎語：有個伙伴真奇怪，每年忙著轉不完。轉得大地變新顏，轉得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰？（出示“四季”）

　　2、孩子們，你們知道現在是什么季節嗎？

　　3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節，為什么？

　　師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂四季童趣伴奏）。

　　師導入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事

　　呢！今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。（出示“童趣”）

　　師：（初聽歌曲）請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家，歌曲當中有

　　哪些童年趣事，邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家。

　　生：放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。（依次播放四幅圖片）

　　師：看著這些孩子們玩的那么開心，我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧！（聽歌曲第二遍，學生拍手伴奏）

　　師：看起來大家聽得很開心，誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應的四，（溫暖的春天、炎熱的.夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天）說的真好，不如我們一起來學學這首歌？

　　生：。。。。。

　　師：請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜，邊聽邊試唱一下，看

　　有哪些節奏是你覺得難唱準的，圈起來告訴老師。（播放歌曲）

《四季童趣》教案 篇2

　　教具準備

　　多媒體課件、電子琴、打擊樂。

　　教學理念

　　新課標提出：音樂課應以學生發展為本，以音樂審美為核心，以加強音樂實踐創作。

　　表演《四季童趣》

　　教學基本要求

　　1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱，不要按小節或音節為單位進行學唱，不然效果往往會適得其反。

　　2.可反復多次聽范唱錄音帶，跟錄音哼唱曲調與歌詞，在這基礎上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現出天真活潑的童趣，可以充分利用教材的插圖，引發學生進入角色，注意強弱的力度變化，讓學生以發自內心的喜悅唱出對生活的熱愛。

　　3.分組編制回旋曲：

　　分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A，組成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

　　編創與活動：

　　編自己的歌

　　1.這是一個按五聲音階創作4小節短曲的作業，它的要求有兩點，即在 的范圍內，包含二分、四分、八分音符的組合，因此其范圍非常寬，可以是五聲中的任何一個調式，節奏變化更是多樣無比，課文中例子的羽調式僅僅是一個說明而已。

　　2.編歌活動強調即興創作，讓學生充分發揮，不要加以限制，符合要求的及時表揚，鼓勵學生的創作積極性。

　　自制樂器：

　　“碗琴”

　　1.課前先通知學生每組帶五個相同質體的器皿，教師也準備幾組器皿，上課時供學生選用。

　　2.在器皿內注入不同量的水，用棒敲擊器皿發出不同音高的聲音。要求把五個器皿發出的音高組成do、re、mi、sol、la。

　　拓展：

　　1，分組編創春、夏、秋、冬（情景動作）。

　　2，畫一幅自己喜愛的季節圖。

　　3，學生小結：用四種顏色代表四季。

　　課堂小結：

　　師：同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的.贊美，希望你們在今后的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

　　教學反思

　　1、 這首曲子曲調比較活潑有趣，比較容易調起學生的學習興趣，學生興致比較高。

　　2、 節奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點，教師可以用范唱和強調的方式讓學生熟記歌曲的節奏和旋律。

　　3、 教師在教學中要多動腦，設計一些有趣的情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、聆聽《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發激發學生感受生活，并且熱愛生活。

　　2．有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。

　　教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲。

　　教學難點：節奏的準確和休止符的停頓。

　　教具準備：電子琴、課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　1、同學們：瞧，春天來了，（出示多媒體圖片）一切是多么美好，老師忍不住想用歌聲來贊美春天！（師清唱旋律）為了讓我的歌聲更甜美，請你來為我的歌聲拍拍手，（師邊唱旋律邊拍手，請生跟拍）現在請小朋友們加入我的歌聲，讓我們一起來歌唱春天吧！

　　出示旋律

　　1 = f 44

　　5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |

　　li

　　5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2

　　li

　　3 2 0 1 |5 — — — ||

　　li

　　將休止符用紅色標出，請生看到休止符時以點頭表示，師示范。

　　春天是多么美妙呀，你應該用怎樣的聲音來歌唱呢？

　　（輕快、活潑的語氣，力度上—弱，p）

　　在哼唱旋律的過程中，讓學生熟悉旋律，注意歌曲中的.切分節奏，休止符及長音處氣息的保持。

　　2、在美妙的歌聲中，我們度過了美麗的春天。看，火熱的夏天來到了，（切多媒體圖片：夏）夏天你都會做些什么呢？生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧！但是我們是用聲音來游戲的喔，你注意到我聲音的強弱變化了嗎？師示范念詞。（請生模仿師的狀態念詞）

　　44

　　童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹，|四處 逃 四處 逃，| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||

　　做聲音游戲，重在讓學生注意歌唱狀態，咬字位置，氣息的支撐，力度訓練。“魚蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化，將學生分成兩個組進行練唱，師跟生合作，讓學生對力度變化的感知更加深刻，練完之后請生自己練唱。

　　3、快樂的夏天過去了，豐收的秋天來了。（多媒體圖片：秋）讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧！

　　出示歌曲中秋天的旋律，請生跟著音樂節奏摘蘋果，學生能夠對旋律更加的熟悉，加深對切分節奏，休止符及長音處的把握。

　　4、冬天雖然寒冷，但是小朋友們不怕，瞧，（多媒體圖片：冬）我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板，可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧！

　　出示歌曲旋律線，請生跟著旋律線一起滑雪橇，生完整地感知歌曲旋律的起伏，感受旋律力度變化。

　　5、啊！多么美妙的四季，多么有趣的四季呀，讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!（播放音樂，出示歌譜）

　　（1）、初聽歌曲,感受歌曲情緒

　　生欣賞 （天真、活潑地）

　　（2）、師用“哩”唱歌曲第一段，請生跟琴代詞唱，師指導：力度變化、節奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。

　　“一條”強調下音高走向，“魚蝦螃蟹四處游”處強調咬字清楚，念的時候聲音有彈性，后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比，春天：輕快、活潑，從譜面上看節奏較緊湊，師范唱讓生感受；夏天：熱情、奔放，師范唱讓學生感受，音區也是不一樣的。

　　（3）、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。

　　（4）、生完整地演唱全曲。

　　小結：

　　春夏秋冬是我們生活中的好朋友，讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。（聽音樂律動出教室）

《四季童趣》教案 篇4

　　學習目標：

　　1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發學生對生活的情趣與熱愛。

　　2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。

　　教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

　　教學難點：節奏的準確和休止符的停頓

　　課型：音樂綜合課

　　課時：一課時

　　教具準備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等

　　教學過程：

　　一、師生問好（問好歌）

　　二、激趣導入

　　1、師彈奏《春天在哪里》，生跟唱；

　　2、說四季；（問歌曲表現的是哪個季節？問一年有幾個季節？）

　　3、那如果讓你們用顏色來表現這四個季節，你會用什么顏色呢？

　　（春天：綠色，萬物復蘇，最富有生機的季節；夏天：紅色，烈日炎炎；秋天：黃色，豐收的季節；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

　　4、說的真不錯，那在這四個季節中同學們最喜歡哪個季節呢？為什么？

　　a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c、喜歡春季萬物復蘇，小樹發芽了，草綠了，花開了。

　　d、喜歡秋季秋季是豐收的季節，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

　　5、同學們，你們都會在自己喜歡的季節里做些什么呢？能用動作表現出來嗎？

　　三、學習歌曲

　　1、看來，四季給大家帶來了許多樂趣，今天彭老師給大家帶來了一首歌曲，就叫《四季童趣》，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什么？

　　春天→放風箏夏天→小河灣，抓螃蟹

　　秋天→長竹桿，打棗摘蘋果冬天→雪撬板去滑雪

　　2、同學們聽的很認真，下面就讓我們一起來學習這首歌曲。

　　3、學唱歌曲

　　（1）先跟老師把歌詞讀一讀。（按節奏帶讀歌詞）

　　（2）師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號？

　　（3）分句跟琴唱。

　　（4）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。

　　（5）學生自主的完整的演唱全曲。

　　（6）有感情的演唱歌曲。

　　5、輪唱（把學生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。）

　　6、教師組織學生合作表演：

　　四組同學表演四個不同的季節，教師和其它的同學們演唱歌曲。

　　四、拓展。（表現歌曲）

　　1、鼓勵學生用自己喜歡的方式表現歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅的貼在黑板上）；B喜歡舞蹈的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；C喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；D喜歡聲樂的`同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現歌曲意境。2、在充分地準備之后，各組成果展示。3、教師做小結：小朋友通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的未來。

　　五、總結

　　1、師：四季是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節都各有特色，今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學們能在今后的生活中去發現更多大自然的美。我們這節課就上到這里，請同學們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。（聽音樂律動出教室）

【《四季童趣》教案】相關文章：

四季童趣教案12-12

實用的《四季童趣》教案3篇10-23

童趣的作文03-07

“童趣”作文04-07

關于童趣的作文02-19

童趣小學作文01-28

童趣優秀作文03-03

關于童趣作文04-13

《四季》教案11-09