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幼兒園中班數學活動教案《7以內數的守恒》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學活動教案《7以內數的守恒》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動設計：
中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內容是圖數守恒中的一個內容：7以內數的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。
活動目標：
1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內物體的數量。
2.學會點數的方法，提升目測點數的能力。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已認識數字1-7。
2材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。
活動過程：
1.談話激趣，引入活動。
（1）圖片導入，激發活動興趣。
指導語：海底世界要舉行音樂舞會啦！你們看看舞會上都有誰來？
（2）講述規則，引出活動。
指導語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數量要一樣多。現在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。
2.利用PPT，學習判斷7以內的數量
（1）感知數量多少與大小無關
指導語：第一組來參加舞會的是什么小動物？這兩隊的烏龜有什么不一樣？
(引導幼兒用數一數，比一比的方法）
指導語：剛才有的小朋友說大烏龜的數量多，有的說大烏龜的數量比較少，到底誰多誰少，大家來幫忙數一數，小烏龜有幾只？我們可以用數字幾來表示？大烏龜有幾只？我們也用數字5來表示。
小結：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數量一樣多，所以都可以參加舞會。
（2）感知數量多少與形狀無關
指導語：小魚也成群結隊的游來了，上面這組的小魚叫什么？下面這組的小魚叫什么？(引導幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同）
指導語：三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數字幾來表示？長長的小丑魚有幾條？我們也用數字7來表示。
小結：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數量一樣。他們都能參加舞會。
（3）感知數量多少與顏色無關
指導語：下一組入場的是誰呢？左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢？(引導幼兒感受水母顏色不同）
指導語：水母說：“我們是按要求來的。”請你們分開來數一數綠色水母有幾只？我們可以用數字幾來表示？粉色水母有幾只？我們也用數字6來表示。它們是不是一樣多？
小結：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數量一樣。它們都能參加舞會。
（4）感知數量多少與排列方式無關
指導語：音樂舞會開始了，第一個表演節目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，(引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同）它們一會變成一字型，一會變成人字形。數一數一字型的章魚有幾只？人字形的章魚有幾只？我們可以用數字幾來表示？
小結：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數量一樣。
總結：無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數量相同，都可以用同一個數來表示。
3.操作小動物圖片，鞏固7以內數量的等量判斷。
（1）介紹材料
第一組：根據數量一樣，判斷入場資格。
指導語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎？請你把它們找出來用打“√”表示。
第二組：看數貼螃蟹。
指導語：兩隊的小螃蟹數量要一樣才可以一起參加舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。
（2）幼兒分組操作，教師指導。
（3）交流驗證,檢查操作結果
①請個別幼兒進行交流
②引導幼兒用數一數、比一比的方法檢查操作結果。
（4）小結：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數一數和比一比的方法，就能知道他們的數量是不是一樣了。
4.活動結束
小朋友們，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數學區，你們可以繼續操作。
活動反思：
本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數最關系，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。活動中教師能及時小結，幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
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