【推薦】美術教案范文集錦六篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教學目標：
知識與技能：觀察自然景物在不同季節中的色彩變化，學習同類色知識，掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現技法。
過程與方法：在欣賞與嘗試中，感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點；學會用同類色表現具有某種色彩傾向的景物。
情感態度價值觀：體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂郁等各種情感，感受自然界色彩的和諧美。
教學重點：表現春夏秋冬四季景物的不同色彩特點或傾向
教學難點：表現同類色的明暗變化
課前準備：
學具：水溶畫棒、鉛畫紙、相關圖片等
教具：水溶畫棒、優秀學生作業、課件等
教學流程：
一、欣賞與感受（能感受四季色彩的不同傾向）
1、小組交流欣賞搜集的四季風景圖片。
2、看看老師收集來的圖片（不同季節的同一景物），猜猜分別是什么季節？
3、小組討論交流：不同的.季節分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒里分別把這些顏色找出來。
4教師小結：四季的色彩具有不同的特征和傾向。和諧統一的色彩會給人美的感受。
二、討論與學習（了解作畫步驟和同類色的表現方法）
1、如何表現鮮明的季節色彩特征？
�、傩蕾p感悟作者的色彩處理風格
�、谟懻摻涣鳎f說作者在色彩上作了哪些處理？
③教師小結：為強化季節特征和作者的心理感受，作品在色彩傾向上有強化處理，突出某種色調，從而形成同類色。
2、看書自學，交流作畫步驟
3、教師演示作畫過程，提示注意點：
�、龠x擇要表現的季節及相應的同類色
②畫出景物輪廓線
�、垆伾洗蟮纳珘K
④深入表現細部
三、創作與實踐（能運用同類色描繪自己喜歡的季節）
1、提出作業要求：
�、龠\用同類色描繪某一季節的景物
②畫面有鮮明的季節色彩特征和傾向
�、凵屎椭C中又具有豐富的變化
2、教師出示可供選擇的（多媒體投影）
3、學生創作，教師巡視輔導
四、展示與評論（積極參與作品欣賞，合理評價他人作品）
1、按照不同季節分別展示在不同區域
2、請學生互相評價：
�、儆袩o鮮明的季節特點
②色彩和諧中有無豐富的變化
�、郛嬅婷栏小⒓挤ū憩F如何等
3、教師點評，并鼓勵學生回去嘗試其他季節的描繪。
教學效果反饋：小組交流、欣賞、討論的學習方式培養了學生自主學習能力，讓學生在活動中充分地感悟和理解。由于是學生的真實生活感受，他們會比較積極主動、生動地進行交流討論�！耙援嬅娌录竟潯钡慕虒W環節加強學生對于色彩與季節之間聯系的體驗。通過以上環節設計引導學生感受四季色彩的不同特點和傾向，體驗自然界色彩的和諧美。如何引導學生表現鮮明的季節色彩特點是本課的一個教學難點。
學生對某個季節的代表性顏色可能是了解的，但如何去強化這種色彩傾向以達到打動人的效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞范例，他的作品一般取材于大自然的景物，畫面具有鮮明的色彩傾向，通過這些作品的欣賞便于學生理解。
通過書本自學和教師直觀的演示，引導學生學會運用同類色的表現方法，同時學會水粉畫的作畫步驟和表現方法。
美術教案 篇2
活動目的：
1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。
2、在畫圓的`基礎上，初步學習沿著圓圈進行繪畫
活動準備：范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片
活動重難：知道春天的花是千姿百態的。
活動難點：嘗試從花蕊外邊有規律的添畫
活動過程：
一、花兒朵朵開
1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。
2、為什么春天花都會開了。
二、各種各樣的花
1、老師介紹范例，并講解。
2、老師示范繪畫。
·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方？（花蕊）
·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
·請個別幼兒嘗試繪畫（鼓勵各種方法）。
3、幼兒作畫老師巡回指導。
4、交流各種樣子難點畫。
美術教案 篇3
活動目標：
1．學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。
2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。
教學重難點：
重點：用海綿點畫雪花。
難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花。
活動準備：
1．已經觀看過雪花飄落的美景。
2．藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個。
活動過程：
一、激起幼兒作畫的興趣
1．師：今天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）
二、討論畫雪花的方法
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）
2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結一邊示范。）
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）
4．教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫
1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。
2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。
2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的'真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環節，層次比較清晰，環節緊扣。活動評價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發現自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環節比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思。
美術教案 篇4
教學目的：
1.認識、了解恐龍的種類和生活壞境，分析恐龍的外形特點，用線描的方法表現自己喜歡的恐龍。
2.通過觀察、分析、探究的過程中，利用繪畫的方法表現恐龍。
3.培養探究恐龍世界奧秘的興趣，表達對生命的熱愛之情和確立保護環境的意識。
教學重點：運用繪畫的方法表現恐龍。
教學難點：恐龍的動態造型及合理地組織畫面。
教學過程：
一、短片導入（課件）
今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片，看完之后請大家說一說，你們看到了一個什么樣的世界？（學生欣賞）
1.師：短片欣賞完了，你看到了什么？（學生回答）
2.（課件）那好，這節課，就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。
3. （課件）板書課題：《恐龍世界》
二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環境
1.（課件）了解恐龍的歷史
師：恐龍在2.2億多年前曾經統治地球達1.6億年之久，然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了，給人類留下了無窮
的奧秘……（課件）
2.（出示課件）師：考古學家還發現了什么？（學生看圖回答）
3.師小結：曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實上通過考古發現的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。
�。ㄕn件）師：你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（學生回答）
4．（課件）了解恐龍的生活環境：恐龍生活在一個什么樣的環境？（學生回答）
5.師小結：這些驚人的動物形狀和大小各不相同，恐龍種類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數，至今發現并記述的'恐龍已近500種。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種，根據它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的… …
5. （課件）分析肉食恐龍和植食恐龍的特征
三、（課件）繪畫步驟
1.師生共同總結繪畫步驟并示范
A畫外形 B添加細節 C畫背景 D加線條E完成（作品名稱）
提問：老師是用什么方法進行表現的？（學生回答）
四、（課件）欣賞學生作品：小朋友也表現了自己喜歡的恐龍，我們一起來欣賞
提問 1.運用了哪種繪畫表現方法？畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動？
2.哪個畫面的情節最有趣？
今天我們就用線描的方法表現你喜歡的恐龍。
五、（課件）藝術創作：
1.運用線描的繪畫方法，畫出你喜歡恐龍的外形特點，要求形象生動。
2.添畫出恐龍生活的環境，畫面協調而美觀。
創作要求：
1.抓住特征，主人公突出構圖飽滿，想象豐富，線條要有疏密變化，點線面有序結合
2.學生動手創作，教師輔導。（播放音樂）
3.展評：（自評、互評）爭當恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？
�。�1）是否突出了恐龍的主要特征？
�。�2）線條疏密安排的美嗎？整體效果如何？
六、（課件）拓展小結：談談你對本節課的收獲
讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創造一個良好的生存環境。
美術教案 篇5
一、課題的生成：
本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動，美術教案－美術活動：漂亮的娃娃。
來源一：活動區角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動中，發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。
二、課題的實施：
�。ㄒ唬┗顒又攸c、難點：
1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
�。ǘ┗顒幽繕耍�
1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。
�。ㄈ┗顒訙蕚洌�
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
�。ㄋ模┗顒舆^程：
創設環境，激發興趣：
進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討
論，發現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！
提出問題，引導討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服？
2、引導示范。
師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發）找找看，哪些材料像娃娃的頭發？
�。�2）誰來教我做娃娃的頭發呢？怎么做快一點？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？
鼓勵獨創，制作娃娃：
師：（啟發幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術教案－美術活動：漂亮的娃娃》。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
�。�1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的'幼兒。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。
2、指導要求：
�。�1）教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。
（2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動的特色：
�。ㄒ唬﹦撛O寬松、和諧的環境
心理學家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由，是促進創造性的兩個充要條件�！痹诒敬位顒又�，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創造的氛圍。
�。ǘ┐龠M幼兒個性的發展,發展幼兒的創造性思維
新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，促進每個幼兒富有個性的發展�！薄澳苡米约合矚g的方式進行藝術表現活動�！痹谶@一點上本次活動尤為突出�；顒又�，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權，同時給他們的個性發展留下了充足的空間。
另外，在本次活動中還滲透環保教育，活動的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、 課后反思：
�。ㄒ唬w現了活動性的原則
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
（二）體現了相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發、衣服、帽子呢？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現了幼兒的創造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。
活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。
美術教案 篇6
一、知識要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求：
運用各種方法制作與裝飾。
三、教學目標。
1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過程與方法：通過欣賞討論，根據材料、照（圖）片等設計制作自己喜歡的有個性的像框。
3、態度情感價值觀：感受像框對照片的裝飾與美感，增強學生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂。
四、教學重點。
像框的不同類型的設計制作。
五、教學難點。
像框立體支架的制作。
六、教學過程。
（一）欣賞與交流。
1、多媒體演示。
�。�1）生活中拍照場景；
（2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；
�。�3）多媒體變化出像框；
（4）同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
（1）展示照片或美術作品。
（2）擺設品。
�。�3）美化環境。
3、揭示課題。
�。ǘ┯懻撆c發散。
1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：
（1）抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。
（2）形的組合——長方形的疊加。
�。�3）形象動物——如貓頭鷹。
（4）形象植物——如：花形、葉形。
（5）廢舊材料――如：枯樹枝、開心果殼等
2、討論廢舊材料的利用：環保與衛生。
3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產生不同的效果。
（三）構思與創作。
1、學習像框立體支架的制作，構思、討論：
�。�1）準備做怎樣的像框？
�。�2）照片怎樣安排？
�。�3）學生交流想法。
2、學習像框立體支架的制作。
�。�1）學生各自說說自己家中的像框是如何支撐的？
�。�2）掌握立體支架的.制作方法。
3、學生創作，教師巡回指導。
4、要求：
�。�1）像框與照片的搭配要合理、協調。
�。�2）可以利用廢舊材料進行裝飾；
�。�3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設計制作像框。
�。ㄋ模┬蕾p與。
1、創設情境：像框設計展。
2、自評、互評，互贈作品。
�。�1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。
�。�2）善于發現和他人作品的優點。
�。�3）找好朋友互贈像框。
3、教師講評，。
�。�1）教師肯定學生的作業。
�。�2）鼓勵學生為自己的美術作品也配一個漂亮的像框。
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