大班美術教案8篇[精華]

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的大班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案 篇1

　　教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

　　作業要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

　　二、講授新課：

　　（一）引入：

　　出現一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

　　小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）

　　（二）分析：

　　我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的'特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

　　小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

　　（三）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

　　先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

　　小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

　　（四）演示：

　　教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

　　（五）欣賞：

　　出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

　　三、學生作業：

　　可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結：

　　展評作業。

大班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

　　2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　一、說一說。

　　――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

　　――你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

　　――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　――送身邊的.老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

　　――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――啟發幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

　　――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

　　活動建議

　　1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。

　　2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

　　活動反思

　　本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.在觀察示范畫的基礎上刻畫西紅柿，并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

　　2.能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

　　3.發現觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、紙、筆

　　活動過程：

　　圖片觀察

　　（1） 整體觀察

　　師：這是什么？（出示PPT西紅柿）長的怎么樣？

　　（2） 局部觀察

　　師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？

　　（3）細節觀察

　　師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

　　二、刻畫西紅柿

　　（1）師幼互動，引導幼兒刻畫西紅柿：畫這個西紅柿應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

　　（2）幼兒刻畫：現在請你們把這個西紅柿畫下來，看誰畫的最有意思。

　　三、啟發想象

　　（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個西紅柿現在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的`形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創造作畫

　　師：原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個西紅柿，也可以變西紅柿的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變的西紅柿最獨特。

　　幼兒作畫，師提出作畫要求：

　　1．安靜作畫，將自己檸檬變得獨特不和別人一樣。

　　2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。

　　教師個別指導，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發、引導。

　　五、評析作品

　　1.同伴互動欣賞評價。

　　2.教師肯定評價，特別是肯定有創意的作品。

　　反思：首先，我的這節課是大班美術借形想象畫西紅柿，就是先將西紅柿寫意畫在白紙上，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。

　　其次，我在課堂的評價環節上還需要再不斷的努力。孩子的自評，他評，師評，我評在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的地方也要指出來，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。

　　2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。

　　重難點：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

　　活動準備：

　　廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

　　2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

　　3、幼兒自己變手型并畫下來。

　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

　　5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

　　2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

　　4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請這幾名幼兒介紹自己的`作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請幼兒想辦法，自由發表意見。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

　　2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

　　設計意圖

　　師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發童真快樂，又有利于幼兒內在潛能的發揮。

　　幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

　　照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。

　　引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。

　　通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

　　定格自己的作品，感受成功的喜悅。

　　鼓勵幼兒發現同伴的優點，表揚與眾不同的想法，培養審美能力。

　　注：此活動可以分為兩課時。

　　小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)

　　第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

　　活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

　　教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

　　教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

　　教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

　　作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

　　活動過程

　　一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。

　　二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

　　三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

　　四、調查反饋。

　　1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

　　2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

　　五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

　　關于對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班

大班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、能在規定大小的積木上畫線條畫，注意畫面的布局與線條的流暢性。

　　2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨立完成作品。

　　活動準備

　　方塊積木人手一塊，記號筆，棉簽，濕毛巾，顏料。

　　活動過程

　　一、引題激趣。

　　師：我們平時都在紙上畫畫，今天呀老師帶來了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎？今天我們要在積木上畫畫哦，你覺得可以怎么畫呢？（引到線條畫）我們可以用到什么工具呢？（引出記號筆、顏料）

　　二、出示范畫。

　　師：今天老師帶來了很多好看的圖畫，我們一起來欣賞一下吧。（教師出示事先做好的范畫，和很多優秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維）

　　師：我們可以畫小動物，旁邊畫一些小花小草裝飾物，也可以畫房子等風景類的，你可以把你想到的都畫上去，不過請注意要根據積木得大小來畫里面的內容，不要畫得太大也不要太小了。

　　三、教師示范。

　　1、教師簡單做示范，不需要全部畫好，重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

　　2、教師提出操作要求：

　　第一、根據積木大小選擇你畫的`大小，不要太大也不要太小。

　　第二、兩面都要畫，先全部用記號筆畫好，第二面再涂色，涂色后不要翻過來。

　　第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。

　　第四、材料放在中間大家一起用的，學會謙讓與等待。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　五、作品賞析。

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。

　　2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

　　活動準備：

　　圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

　　活動過程：

　　一、導入活動 出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象。

　　“你覺得它看上去象什么?”

　　二、引導幼兒在已有的.畫面上大膽想象并表述。

　　教師在畫面上添畫，讓幼兒想象。

　　“你們看，現在它又象什么?”

　　“你想把它變成什么?”

　　三、教師交代游戲規則，讓幼兒進行操作

　　提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

　　四、作品評價

　　請幼兒回到第一次坐的位子上，“你原來想畫什么的?現在變成什么?”

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、根據已有的認知經驗，能綜合運用搓長、團圓、連接和捏塑等技能表現《西游記》中的人物形態特征。

　　2、比較探索人物的不同特征，能對細節加以塑造、表現。

　　3、提高立體塑形能力，體驗陶藝活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞《西游記》片段，引導幼兒感受、觀察、比較人物特征。

　　2、《西游記》人物范例或圖片。

　　3、百寶箱：內裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

　　4、陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1、直接導入活動。

　　教師：今天我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做? (幼兒討論)

　　2、結合圖片，引導幼兒觀察孫悟空等人物的特征。

　　(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

　　(2)根據幼兒的討論進行：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特別大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔子，脖子上帶著一串大大的`佛珠……

　　3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

　　4、教師交代要求，幼兒捏塑。

　　(1)教師：請你自己試著做做看。如果想把他們做得更神氣，可以到老師的百寶箱里來找一些輔助材料進行裝飾。

　　教師幫助不同水平的幼兒選擇不同的創作對象，引導能力強的幼兒創作出不同的動態特征，幫助能力弱的幼兒完善構思。

　　(2)鼓勵幼兒多創作幾個人物，并盡量創作出不同人物的形態特征。

　　5、作品：說說自己的《西游記》故事。

大班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。

　　2、愿意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行制作活動。

　　3、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。

　　活動準備：

　　1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木，剪刀，一級糨糊，錐子，膠帶等。

　　2、各種圖片（建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

　　活動過程：

　　1、教師出示各種圖片，導入活動。

　　教師：仔細觀察圖片，它們有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認為它們用來做些什么？

　　教師：請你們自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內容，并一起商量要制作的東西。

　　教師：請每個小組選個代表說說你們想制作的物品。

　　2、教師與幼兒討論制作的'方法。

　　教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？

　　3、教師幼兒討論合作的方法。

　　教師：我們應該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責做什么。）如果在合作的時候遇到矛盾怎么辦？

　　4、幼兒制作，教師巡回指導。

　　幼兒與同伴友好合作、協商。

　　鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具。

　　請幼兒注意作品的整體美觀。

　　5、幼兒互相欣賞作品，交流感受。

　　教師：看看其他組小朋友的作品，你們覺得有哪些值得學習的地方？

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