[熱門]科學教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、幼兒認識芋艿，了解芋艿

　　2、培養幼兒勞動的能力，學習刮芋艿的技能

　　3、幼兒體驗勞動的艱辛，享受勞動的成果

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：認識了解芋艿

　　2、難點：體驗勞動的艱辛

　　三、教學準備：實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只

　　四、流程：激起興趣、觀察芋艿、認識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分

　　五、教學過程：

　　（一）出示小布袋（引起幼兒的興趣），請幼兒猜一猜小布袋里有什么

　　1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。

　　2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。

　　（二）告訴幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀察芋艿）

　　a、老師：今天芋艿說要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

　　b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。

　　（三）認識芋艿

　　1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現在老師要問問你們了：

　　a、你們看見的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個芋艿）象什么呀？

　　b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？

　　c、摸上去的感覺怎么樣？（毛毛糙糙的）

　　d、毛毛糙糙的`是芋艿的什么？

　　芋艿的皮是怎么刮下來的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調匙等（碎碗片、瓶蓋子）

　　2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講述，并根據情節分別出示圖片。（芋艿生長過程的圖片）

　　3、芋艿的用途，作用

　　老師：農民伯伯為什么要種芋艿？

　　讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當飼料。（分別出示芋艿做的玩具）

　　（四）幼兒參加勞動，體驗勞動的艱辛

　　1、老師：今天，廚房里的阿姨買了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？

　　2、幼兒參加刮芋艿勞動，提醒幼兒注意安全、衛生。

　　3、請個別幼兒把刮好的芋艿送到廚房

　　4、幼兒討論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。

　　教育幼兒要珍惜勞動成果，平時多幫父母參加勞動，不隨便消費飯菜等。

　　（五）享受勞動成果

　　讓幼兒品嘗煮芋艿

　　（六）延伸部分

　　教幼兒做芋艿玩具。

科學教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒了解蒙古族服飾的特點、生活習俗，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

　　2、通過欣賞蒙古族音樂，讓幼兒嘗試創編民族舞蹈。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　二、活動準備：

　　1、課前準備：事先裝扮一名蒙古小客人，蒙古族音樂。

　　2、電腦課件。

　　三、活動過程：

　　（一）以蒙古族小客人導入，讓幼兒了解蒙古族服飾的特點。

　　（二）結合課件，讓幼兒進一步了解蒙古族的風俗習慣。

　　1、視聽結合，初步感知。

　　提問：你看到了什么？

　　重點引導幼兒用語言和動作表現蒙古族的風俗特點。

　　2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達慕”盛會。

　　提問：“那達慕”盛會上舉行了哪些活動？

　　（三）舉行“那達慕”盛會。

　　在感知蒙古族音樂特點的基礎上，嘗試創編動作。

　　1、賽馬。

　　2、歌舞。

　　（四）結束

　　四、活動反思：

　　本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的'教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解筆的不同特性，根據筆的長短、粗細進行排序。

　　2、體驗不同筆給人們帶來的方便。

　　活動準備：

　　人手6支長短、粗細不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、

　　活動過程：

　　一、參觀小熊的筆店

　　提問1：參觀筆店：小熊新開了一家店，賣什么呢？我們一起去參觀一下，看看都有些什么筆？

　　提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？

　　小結：這么多的筆，有可以寫字的鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！

　　二、整理筆的禮盒

　　1、整理筆禮盒：

　　提問：小熊店里的筆都是裝在禮盒里賣，數數這只禮盒里一共裝了幾支筆？這個禮盒還沒裝好，看上去怎么樣？你有什么好辦法把它裝得整齊，讓禮盒更好看呢？

　　2、討論裝筆禮盒的方法：

　　提問1：你想怎么裝禮盒呢？

　　提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？

　　提問3：看仔細哦，這上面的.橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時候你可要仔細一點哦！

　　3、幼兒操作

　　提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？

　　小結：禮盒里的筆它們長短不同、粗細不同，我們可以按照其中的一個辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現在都很整齊的裝進了禮盒，買筆的人肯定會很多！

　　三、各種各樣的筆

　　1、說說自己最喜歡的筆：

　　提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請你們去買筆，你最想買哪支筆？為什么？

　　提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？

　　小結：在我們周圍其實還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發現更多好玩的筆。

科學教案 篇4

　　設計意圖：

　　生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”“大家樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的科學道理，發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標

　　1．認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

　　2．愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的.快樂。

　　活動準備

　　1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

　　活動過程：

　　1．騎車入場，激發興趣

　　師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎?出發……(幼兒每人一輛小車一個跟著一個)

　　師：我們開車來的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么?

　　幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

　　2．創設情境，樂意玩滾動玩具

　　(1)快樂“車吧”，自主玩車。

　　師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽錄音1)小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

　　師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰來玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩(可放輕音樂)。

　　提問式小結：

　　師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發引領幼兒回答。)

　　(2)創意玩具，自由玩耍。

　　師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

　　師：我們再來看看這是什么?

　　幼：好多玩具。(快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。)

　　師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀!小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎?

　　師：小朋友可以交換玩一玩?

　　師：還能讓他怎樣骨碌碌?

　　小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂

　　師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

　　師：我們再看這里有什么?

　　幼：這里是球。

　　師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

　　3．快樂游戲，鞏固提高

　　(1)游戲：推推樂

　　師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

　　師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來讓我一起推推樂(出示羽毛球拍)。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.探索簡單的降溫方法，大膽的表達自己的發現。

　　2.能大膽的參與操作活動，體驗探究的樂趣。

　　活動準備：

　　1.冷水一杯，熱水一杯。

　　2.熱水若干杯，扇子，調羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。

　　3.教師使用的一張記錄紙；紅、綠標簽紙；ppt。

　　活動過程：

　　1.哪杯水熱

　　（1）教師出示兩杯水，王老師這里有兩杯水，請小朋友看看，這兩杯水一樣嗎？誰來摸摸看，請小朋友來摸一摸，有什么不同呢？請個別幼兒嘗試。對了，熱水還會冒熱氣呢。（一杯冷水，一杯熱水）

　　（2）教師邊貼標簽邊小結說：摸上去燙燙的還會冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上紅色的標簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們給它貼上藍色的標簽。

　　2.通過嘗試水變冷

　　（1）哇！這杯水好燙呀，王老師想讓它涼下來，你有什么好辦法來幫幫我，使這杯熱水快點變冷呢？小朋友來說一說。

　　（2）幼兒想辦法：（吹一吹、倒點水、加點冰、電風扇。）（多鼓勵）

　　（3）哦，剛才小朋友想的辦法可真多，你們想不想來試一試呢？看，王老師在桌子上給你們準備了這么多的東西，我們來看看都有些什么呀？（有冰塊、扇子、調羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）

　　（4）操作要求：王老師給每個小朋友都準備了一杯熱水，還有這么多的材料，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。做好實驗后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。現在請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷吧！記得用好了的材料要放回小框里哦。

　　（5）幼兒操作，教師指導。

　　（6）集中，討論：請幼兒上來說說自己用的是什么方法并在老師的協助下演示。（教師幫忙記錄）（多鼓勵）

　　（7）教師小結：我們小朋友真棒，想出了這么多的'方法讓熱水變冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調羹攪拌”、“用空杯子相互調換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現在我們的熱水都變冷了，謝謝你們哦！如果還有其他的方法我們回家可以再試一試哦。

　　3.經驗生活化

　　（1）有時候我們在外面玩的時候，會玩的很熱，現在夏天到了，我們的身體也會感到很熱，那我們怎樣讓自己的身體涼快些，不那么熱呢？

　　（2）幼兒說說方法：空調、扇子、吃棒冰、游泳，等等。

　　（3）你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來看看這些方法你有沒有想到，（教師播放ppt），其實我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去再找一找、試一試，明天來告訴老師好嗎？

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