小班教案8篇【優秀】
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1、了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關的漢字。
2、能將鞋子進行分類擺放。
3、積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、活動前認識有關的鞋子。
2、鞋柜五個、標記五個、有關“鞋”的字卡。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎？（師帶幼兒騎車出發）
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
（幼兒邊走邊認識鞋柜）
師：這些鞋子漂亮嗎？那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
（幼兒自由選鞋）
（評析：幼兒倆倆結伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現了孩子是活動的主體，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。）
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1、個別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么？那你們認識這個字嗎？
（認讀“鞋”字）
師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子？
（請幾位幼兒講述）
2、幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎？
（幼兒自由講述）
（評析：此環節中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環境中體驗了語言交流的樂趣）。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1、提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎？
游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳；請穿皮鞋的幼兒跳一跳；請穿布鞋的幼兒踏步走。
2、提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的？
3、討論：我們為什么要穿鞋子呢？
（評析：適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。）
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的`鞋柜中。
（評析：此環節的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。）
五、結束活動
1、檢查鞋柜情況。
2、師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎？
活動反思：
本次活動我根據幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創設了一個自由寬松的師幼互動式環境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導地位，在玩樂中掌握了有關鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
小班教案 篇2
活動目標
1、了解去海邊游玩的相關準備內容。
2、能結合已有生活經驗準備材料。
3、體驗情境游戲的樂趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。
帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動過程
操作在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？
老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
講述１．展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
２．了解去海邊游玩的安全。
教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時候要注意什么？
小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
體驗教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
教師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
活動建議本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的`作用，創設海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。
在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊游玩的情景，調動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
活動反思：
整個活動環節清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。
小班教案 篇3
一、設計意圖：
午睡，是幼兒一日生活中很重要的保育環節。隨著冬季的來臨，孩子們穿的衣服越來越多，幼兒的午睡要遇到脫去外衣、折疊外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完飯散步回到午睡室。孩子們快速地爬上自己的床，很快都鉆到被窩里了。不一會兒，衣服都脫下來了，有的是自己脫的，有的是好朋友、老師幫忙的，再一看，衣服是東一件西一件的，有的扔在床頭，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……為此我們根據小班幼兒的年齡特點，設計了“疊衣服”這一活動，目的是引導幼兒學習折疊衣服的基本方法，并養成良好的生活習慣。
二、活動目標：
1、學習折疊衣服的基本方法。
2、提高自我服務的'能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。
三、活動準備：
1、布娃娃一個，放衣服的簍子一個。
2、圓領套衫每人一件，3秒表四個。
四、活動過程：
（一）情境講述：
在活動室里布置一個簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃。師：“小朋友們好！我是娃娃，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因為我不會疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個簍子里了。小朋友們，你們會疊衣服嗎？你們教教我好嗎？”
（二）初步學習疊套衫：
1、教師請個別幼兒上來示范，再進行集體評價。
2、教師小結，再以娃娃還不會為由根據幼兒提示做示范。
師：“小朋友們真能干！可是我們的娃娃還不會呢，我們一起來教教它好嗎？”（教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強調疊衣服時要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據兒歌邊疊衣服，先給幼兒一個概念。）
（三）在疊的過程中學習相應的兒歌：
1、師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細了嗎？”
2、帶領幼兒學習兒歌：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。
（四）幼兒自行操作，加以鞏固。
師：“娃娃的衣服可真多，小朋友們幫幫它好嗎？每人拿一件幫它疊起來”
1、幼兒操作，教師在旁指導（讓幼兒邊操作邊念兒歌）在幼兒自行操作的過程中，教師要有針對性的進行指導，對不同水平的幼兒要給予適宜的指導，使幼兒充滿自信的進行操作。
2、教師請幼兒將自己的衣服放在前面，大家集體討論，交流，說說哪些衣服疊的好，哪些需要改進，再請疊的好的幼兒去指導疊不好的幼兒，培養互相幫忙的情感。
3、進行一場比賽，加以鞏固。
（五）活動結束：以小朋友幫娃娃疊好衣服，娃娃請小朋友到他家做客結束活動。
（六）活動延伸：在每天的幼兒午睡時間指導自理能力差的幼兒疊衣服。
小班教案 篇4
活動目標：
１、在游戲活動中培養幼兒原地和移動地縱跳觸物，以及聽信號做游戲的能力。
２、 激發幼兒愉快地參于游戲，感受游戲所帶來的快樂。
活動準備：2ⅹ3米的紗網，上面系滿鈴鐺。
《造房子》的音樂，《下雨了，天晴了》的`音樂。
活動過程：
一、律動《造房子》導入
師：寶寶，我們來造房子吧！
二、發現會響的房子
請全體寶寶進入小房子坐一坐，感受一下。
師：好漂亮的房子啊，這間房子還會怎么樣？（會響的） 為什么會響的呢？
三、展開游戲。
師：你們有什么辦法讓小鈴鐺唱歌呢？（引導幼兒縱跳觸物）
１、個別幼兒嘗試。
２、集體游戲。
３、逐步增加房子高度，鼓勵寶寶越跳越高。
四、移動房子，提升游戲難度。
師：寶寶真能干，跳得真高啊，現在，奇妙的房子走起來了，我們還要讓小鈴鐺唱歌哦！
（房子前、后、左、右移動，寶寶學會移動地縱跳觸物）
小結：你們和奇妙的小房子玩的開心嗎？讓我們到房子外面去走一走，讓小房子休息一會。
五、玩“下雨了”游戲。
天晴了，寶寶走出房子。
下雨了，寶寶躲進房子。
六、結束。
師：奇妙的小房子出去玩啦，我們也一起出去吧！
（在“天晴了”的音樂聲中自然結束）！
小班教案 篇5
活動目標：
1、 仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、 鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
3、 樂于和大家分享自己找不同的經驗。
活動準備：
1、 展示圖片。
2、 幼兒用書、教學掛圖60-52.
活動過程：
1、 簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經驗。
2、 通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
（1） 打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2） 觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一
下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3） 幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答
題。
（4） 幼兒互相檢查操作結果，并糾正。
（5） 集體驗證答案。
3、 請幼兒互相分享找不同的經驗。
（1） 你是怎么很快找到答案的`？你的技巧是什么？
（2） 找不同時，你心里是怎么想的？
（3） 你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4） 你想學習誰？為什么？
教師小結并表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。
小班教案 篇6
設計背景
對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時光。
活動目標
1。在說說玩玩中感受自己和家人在一起的.歡樂時光
2。嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
3。通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。
重點難點
重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光
難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一起的生活場景。
活動準備
ppt圖片 音樂《讓愛住我家》
活動過程
一、導入：
1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一起來看看吧！
這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？
二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒對閱讀的興趣
1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一起模仿爺爺走路）
老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。
2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做好吃的呀？
3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察畫面，鼓勵幼兒用簡單、完整的句式表達自己對畫面的理解。
2、學習朗誦兒歌，能帶著愉悅的情緒進行朗讀。
3、通過游戲，增強幼兒的節奏感，感受踩水花的快樂。
4、能簡單復述兒歌。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
兒歌畫面，兒歌DV
活動過程
一、 觀察畫面
1、出示畫面：今天老師帶來一幅圖片，請小朋友看看這幅圖上有
什么？
2、除了小男孩和青蛙，你們還看見了什么？
3、這鞋和襪子是誰的'呢？
4、小男孩為什么不穿鞋襪呀？他在干什么？
5、小男孩的心情怎么樣？他為什么這么高興？
6、你們玩過水嗎？是怎么玩的？你看看小男孩是怎么玩水的？
7、鄭春華阿姨把小男孩在快樂地踩水花的事編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫《踩水花》，請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。
二、欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、提問：兒歌的名字叫什么？
兒歌里說了些什么？
3、播放兒歌錄音，再次欣賞兒歌。
4、發放幼兒用書，幼兒聽錄音欣賞兒歌，邊劃指兒歌內容。（要求幼兒：手指字，耳朵聽，眼睛看書，不出聲。）
三、學念兒歌
1、教師放慢速度教幼兒指讀兒歌：我們一起讀一讀這首兒歌：手指字、耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。
2、請小朋友跟著錄音一起讀一讀這首兒歌，請小朋友注意模仿錄音的語調和語速。
3、請小朋友來指讀兒歌。
4、評價幼兒指讀情況，收書。
四、游戲：踩水花
1、小朋友你們想玩踩水花嗎？請你一邊念兒歌，一邊輕輕學學踩水花的動作。
2、請小朋友按照老師拍打鈴鼓的節奏來踩水花。教師組織幼兒按不同節奏踩水花。
小班教案 篇8
活動名稱：
小班綜合活動《我和動物做游戲》
活動目標：
1、激發幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認識上下方位。
活動準備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標記、小獎品、錄音磁帶
3、事先將各種小動物藏到室外大型玩具上
活動過程：
一、
1、師：今天動物王國的小動物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個小動物交朋友？它有什么特點？（你來學一學），小朋友都有自己喜歡的小動物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個“捉迷藏”的游戲。現在它們都藏在了小朋友平時最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂，幼兒尋找小動物，在此教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友到草地上休息一會兒，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說的很棒，小動物們很高興，想和我們做個“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對的把小動物安全的送到指定地點。
（2）分四組按不同口令進行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動物們玩的很開心，表現的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。
小朋友你們看，現在我們在哪？（滑梯的下面）。在此，利用現場對幼兒進行安全教育，滑梯下面是很危險的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學會保護自己，盡量不要到滑梯下面玩。
延伸活動：
隨音樂帶領幼兒到滑梯上面玩，引導幼兒感知體驗上和下。
活動評析：
這是主題活動“我喜歡的小動物”中的一個活動，我根據小班孩子的年齡特點和對小動物的喜愛之情設計了此活動，通過各種游戲感知上下方位。孩子們對此游戲都表現出了極大的'興趣，每位幼兒都在心情愉快的狀況下用完整的話語講述。通過尋找動物的過程，我發現了小班的孩子雖然小，但他們同樣有著一顆美好的心，在沒有老師的提醒下就學會了去幫助別人。另外，通過現場滑梯下面的安全教育，使幼兒在安全認識方面有了更大的提高，初步學會懂得怎樣保護自己。
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