[集合]小班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1幼兒通過實驗活動了解，當水與其他物質混合時，有些物質能溶解，有些物質不能溶解，并了解溶解的含義。

　　2培養幼兒地探索精神及細致地觀察力，激發幼兒對科學實驗活動的興趣。

　　教案準備：塑料、小勺，抹布、清水、熱水。各種材料：鹽、糖等

　　教案過程：

　　1引出活動主題,激發幼兒實驗興趣。

　　2觀察每組桌面的操作材料，啟發幼兒用連貫的語言來說實驗材料。

　　3通過實驗使幼兒了解溶解的含義，實驗目的`和要求。

　　分別把鹽仿佛清水和熱水中，讓幼兒仔細觀察其中的細微變化。

　　4幼兒自己動手操作。

　　教師巡視觀察每組幼兒的情況，發現問題引導幼兒。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．感知立體圖形在空間的存在形式

　　2．仔細觀察立體圖形的形態，可以提高空間知覺能力和推斷能力

　　3．體驗數形關系，有一定的空間想象力

　　活動準備：

　　1、一只口袋，內裝若干正方形的積木，畫有立體圖形的圖紙每人一分。

　　2、《幼兒思維畫冊》

　　活動過程：

　　1．找相同的積木

　　（1）出示畫有立體圖形的圖板，玩“找相同積木”的游戲。

　　老師這里有一張用積木拼起來的幾個圖形，現在要讓小朋友找找哪個圖形和老師拼的圖形是一樣的.。

　　教師利用方形積木拼個立體圖形，圖例出示讓幼兒找出相同的變換角度后的圖形。

　　（2）老師還給小朋友準備了一張積木搭的圖形，請認真觀察左邊的積木堆，然后從右邊圖中找出同樣的積木堆，圈起來。

　　（3）讓幼兒獨立完成作業，和幼兒一起談論，用積木驗證對錯。

　　讓幼兒自己嘗試驗證

　　2．找相同的四邊形

　　（1）出示四邊形的圖例

　　老師這里還有一張特別的四邊形，它和我們玩起了躲貓貓的游戲

　　（2）把圖紙發到幼兒手里

　　每個小朋友手里都有一張畫著許多四邊形的圖形，這張特別的四邊形就藏在這里面，它可能擺放的方向有所變化，但其實與圖例是相同的，就要請小朋友用你們火眼金睛的眼睛把他們找出來。

　　有兩排不同的四邊形，請小朋友把左右變換方向后相同的四邊行連起來。

　　（3）和小朋友一起驗證。

　　第一 第二組做找相同立體圖形

　　第三 第四組做找相同四邊形

　　第五 第六組做四邊形連連看（做完后再相互交換）

　　3、分析評價作業，結束活動。

小班教案 篇3

　　一、活動準備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）

　　2、兔媽媽胸飾。

　　二、活動過程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

　　教師：“我們帶點什么去好呢？”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的'幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

　　3、嘗試組合圖形。

　　啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　4、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“

　　5、到兔奶奶家，結束活動。

　　三、活動目標：

　　1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發學習數學的興趣。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

　　2、親近小動物，愿意和它們做游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認識。

　　2、材料準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。

　　二、猜猜我是誰

　　1、看，樹后面躲著誰？

　　播放課件第一頁。

　　原來樹后面躲著斑馬。

　　再次點擊課件第一頁。

　　引導幼兒用完整的話說出：樹后面躲著XXX。

　　它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的'。（貓、老虎）仔細觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）

　　2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點擊播放奶牛的叫聲。

　　“哞哞哞”是奶牛來了，學一學奶牛的叫聲。

　　再次點擊課件第二頁，同時點擊播放奶牛的聲音。

　　說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點點像塊大石頭）。

　　3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。

　　“汪汪汪，原來是斑點狗！”再次點擊課件第三頁。

　　說說斑點狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發現斑點狗身上的黑點小，奶牛身上的黑點大）。

　　4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？

　　誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。

　　播放課件第四頁。

　　哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學學企鵝走路的樣子。

　　再次點擊課件第四頁。

　　引導幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。

　　5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？

　　播放課件第五頁。

　　原來熊貓最愛吃竹子。

　　再次點擊課件第五頁。

　　重點觀察熊貓哪些地方是黑黑的。

　　三、找到啦！

　　小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。

　　播放課件第六頁。

　　看，它們來了。

　　多次點擊課件第六頁。

　　一一出示斑馬、奶牛、斑點狗、企鵝、熊貓。

　　教師小結：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。

　　活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。

小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、感應音樂的曲式，聽辨音樂中的上下行。

　　2、培養團結合作精神，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　教學準備：

　　掛圖? 被單呼拉圈若干

　　教學過程：

　　1、故事引導

　　寶寶跟著爸爸、媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……

　　2、? 引導幼兒野營要做什么？（幼兒自由發言）

　　律動——營地活動

　　(1)營火晚會

　　A段：學老師用拳頭互釘我們去野營

　　B段：問句：蹲低，唱唱名

　　答句：墊腳昂著走，唱唱名

　　(2)搭帳篷

　　A段：用拳頭在地板上釘木樁一起塔帳篷。

　　B段：問句：彎腰唱唱名，并居舉布塊屈身入帳篷。

　　答句：昂著唱唱名，并放低布塊。、

　　3、律動回應——帳篷舉高、放低

　　幼兒每人一個呼拉圈當帳篷。

　　師：即興彈唱出旋律上行、下行。

　　幼：抓呼拉圈帳篷回應，往上舉高、慢慢放下。

　　課后反思：

　　幼兒很喜歡做搭帳篷的動作，在邊釘釘子和做其它動作時都能配合音樂十分積極主動地念著：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”，這以環節興趣很高。幼兒對“野營”沒有什么概念，我班幼兒沒有人在外野營過，所以根本不知道野營是怎么一回事，而這些需要老師用心去引導，去解釋，孩子們最終明白的`是：“在戶外睡覺過夜。”因此在第二環節時，老師問：“野營我們要做些什么呢？”孩子們都沒人發言，直到老師說：“我們要在外面過夜了，我們沒有房子怎么辦？”有些幼兒回答：“那就蓋間房吧。”于是我抓住這一點導入：“是，我們可以蓋間房，但是蓋像我們這樣的房的話要很長時間，我們就那一些布和木頭來搭一件既簡單又快的房子吧，這樣的房子我們叫帳篷。”接著我引導孩子做一些搭帳篷的動作，嘴里念：“一起釘釘子，一起搭帳篷……”音樂起孩子們和我一起玩起了搭帳篷的游戲。在以下的環節中，孩子們都玩得很盡性，大多數幼兒能達到“感應音樂的曲式，聽辨出音樂中的上下行。”的目標，在兩人一起用呼啦圈搭帳篷中，很多幼兒學會了合作，兩人能根據音樂的上下行配合一起舉高和放下呼啦圈，充分體驗到了游戲帶來的快樂。

小班教案 篇6

　　活動由來：

　　俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機，春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳樹發芽了"的科學活動方案，旨在培養幼兒對科學活動的興趣和參與自然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道柳樹發芽了，學會說"春天，發芽"等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自然的感情。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動準備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、認識春天

　　1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀看課件。

　　2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、老師出示春天的`柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

　　我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以游戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、認識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。

　　2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

　　3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

　　活動難點：

　　能根據找到的昆蟲創編兒歌。

　　活動準備：

　　1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

　　2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發幼兒興趣。

　　1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

　　（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？

　　（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽哦！

　　2、學習兒歌《一只小蜜蜂》。

　　（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

　　（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

　　（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

　　二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。

　　1、出示小蝸牛，并引導幼兒創編兒歌。

　　（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

　　（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學一學吧！

　　（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？

　　（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。

　　2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創編兒歌。

　　（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？（小蝴蝶）

　　師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？

　　（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

　　師：小螞蟻是怎么運動的？

　　（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？

　　（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進兒歌里好嗎？

　　（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。

　　（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。

　　（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。

　　三、結束部分，送昆蟲寶寶回家。

　　（1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？

　　（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。

　　師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！

　　活動反思：

　　我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的結果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態上我有我的優勢，我運用了動作來引導幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學習兒歌和后面的游戲環節，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的.環節我自己覺得還是很清晰的，環節和環節之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。

　　在結尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來的設計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導創編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關注創編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學中我還應該多加磨練。

小班教案 篇8

　　一、對教材的分析

　　《水果服裝》是一篇充滿童真和想象的故事，他以快樂、有趣的情節吸引著孩子們，尤其是小老鼠在果園里發出那種有趣的聲音以及用水果做成漂亮的服裝去參加比賽，充滿了想象和樂趣，通過一些開放性的提問，讓孩子學會用簡單的句子來表達。現在正直秋季，秋天是水果成熟豐收的季節，而故事中蘋果、橘子、生梨是孩子們熟悉的、喜歡的，也是他們經常接觸到的水果，通過故事加深了孩子們對水果的認知，這些水果吃起來會發出什么樣的聲音呢？同時在理解故事情節的基礎上發揮想象，還可以用什么水果來當服裝呢？為什么？

　　二、對孩子經驗的分析

　　孩子們很喜歡聽故事，特別是小動物的故事，而且在聽故事后他們能夠很積極的回答老師的問題，但是許多的孩子在表達上有一定的問題，說不清楚或者是話說不完整，所以在這次活動中我將讓孩子邊看課件邊回答老師的問題，引導孩子清楚的說出自己的想法，并簡單的猜猜故事的情節，引發他們的興趣。

　　另外，孩子們可能對水果的外形特征比較熟悉，也能說說他們的味道，但是他們好像對于水果吃起來回發出什么聲音，好像并不怎么關注，其實不同的水果吃起來會發出不同的聲音哦，讓孩子們根據小老鼠們在果園里吃的聲音判斷他們在吃什么樣的水果，同時豐富了孩子的象聲詞。

　　三、活動的目標和過程：

　　目標：

　　理解故事內容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮。

　　理解象聲詞，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

　　重難點：愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。

　　過程：

　　一、熟悉故事中主角

　　1、逐個出示小老鼠，通過提問引發孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。

　　價值分析：

　　在選擇小老鼠的時候，我故意選擇了三只特征明顯不同的小老鼠，通過提問引發孩子仔細觀察三只小老鼠的不同特征并進行表述和區分，為后面的理解故事做鋪墊。

　　二、邊欣賞故事邊提問

　　1、講述故事的開頭。

　　提問：他們來到了哪里，你怎么知道的呀？

　　小熊聽到了果園里發出了聲音，什么聲音我們仔細聽？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）

　　小老鼠在干什么呢？我們一起來試試。

　　西西喜歡吃什么水果呢？（動動和歪歪）

　　西西喜歡吃蘋果，所以用蘋果做了一件服裝，那東東和歪歪呢，他們會用什么做自己的服裝？（嘗試用動作表現）

　　價值分析：

　　在這個環節中，我先出示果園的畫面讓孩子根據畫面的特征來猜猜小老鼠來到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通過外音讓孩子根據自己的已有經驗來判斷小老鼠在吃什么東西發出了這樣的`聲音，并進行模仿。

　　二、完整欣賞故事

　　1、欣賞故事錄音。

　　2、提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？為什么呀？

　　價值分析：

　　因為第二個環節是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續續不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果？

　　反思：

　　這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態，而且能夠積極回應老師的提問。在活動中通過我的提問引發孩子仔細觀察畫面發現三只老師的不同并記住名字和他們的喜好，根據小班孩子的年齡特點我在出示圖片的時候故藏玄機，引發孩子想知道的接下來會發生什么事情，所以每個孩子都很專注。

小班教案 篇9

　　設計意圖：

　　《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡單、節奏歡快、富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱來學習歌曲，或者以教師出現簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒，整個過程中教師累、幼兒乏的現象較嚴重。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意力時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。

　　歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，巧妙地運用簡單的教具，讓幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程學會唱歌曲，體驗快樂。

　　整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣→小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲→“按門鈴”游戲，結束活動。

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，能完整演唱歌曲。

　　2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。

　　活動準備：

　　魚標志一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲

　　活動過程：

　　1．音樂游戲：小魚游，激發興趣

　　師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內。)

　　師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。)

　　師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。)

　　【評析：切合主題的情景設置，把孩子很快帶入游戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。】

　　2．熟悉并理解歌詞

　　(1)門鈴聲引出小雨點。

　　師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”)

　　師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲

　　師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊……

　　師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

　　【評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點充滿了好奇，充滿了期待。】

　　(2)小雨點作客，學唱歌曲。

　　師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲)

　　提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

　　【評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握，此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的'理解和表達。】

　　師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

　　師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上)

　　師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請!

　　(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

　　【評析：傳統的歌曲活動是以教師示范唱，幼兒重復演唱來學習歌曲。教師通過小雨點三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，同時不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環節通過小雨點的到來巧妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。】

　　3．幼兒互換角色進行游戲

　　師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴)

　　師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚叮咚”的聲音。) 。

　　師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

　　跟著音樂邊唱邊玩游戲。

　　交換角色進行游戲。

　　【評析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的愿望。】

　　4．教師扮演小魚，結束游戲

　　師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲)

　　師：你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲結束活動。)(音樂一遍)

　　【評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發出‘叮咚’的聲音?”充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應得到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。】

【小班教案】相關文章：

小班安全教案小班安全常規教案11-15

有關小班教案范文 小班教案優秀03-10

(經典)小班教案08-31

小班教案(經典)08-13

[經典]小班教案10-01

[精選]小班教案10-12

小班教案11-08

（經典）小班教案10-21

(精選)小班教案11-03

小班教案[精選]12-20