幼兒園教案15篇[優(yōu)]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

幼兒園教案1

　　一、花鼓燈舞蹈動(dòng)作建議

　　（蘭花花）l—2小節(jié)：雙手蘭花指，胸前曲肘，右靠步，肘部動(dòng)作為左低右高，頭向右側(cè)傾，出右跨。以上動(dòng)作為一拍一次，左右交替共四次。

　　3—4小節(jié)：碎步后退，雙手體側(cè)繞臂擺動(dòng)。

　　（鼓架子）5—6小節(jié)：雙臂胸前曲肘，雙手握拳，拳心向下，夾大臂顫動(dòng)，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。．

　　7—8小節(jié)：雙手叉腰，碎搖頭，同時(shí)二位蹲跳，一拍一次，共8次。

　　（鼓架子和花鼓娃）9小節(jié)：雙臂由體前交叉由下至上，經(jīng)頭頂上方至體側(cè)打開(kāi)后直立。

　　鑼鼓節(jié)奏動(dòng)作建議

　　（蘭花花）A、B：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑。

　　C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。

　　頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。

　　（鼓架子）E、F：雙手曲肘體側(cè)握拳，同時(shí)碎步原地跑

　　C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手頭頂托掌，頭部看右手方向。

　　頭部動(dòng)作由內(nèi)向外轉(zhuǎn)頭兩次，一拍一次。

　　比逗部分動(dòng)作建議

　　1—4：雙手叉腰雙腿行進(jìn)馬步蹲側(cè)身跳，一句一次，共4次。

　　5：原地雙腿并步跳一次，同時(shí)雙手拍腿

　　6：做角色動(dòng)作。（老虎，蟲(chóng)子，杠子，雞。）

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟隨音樂(lè)學(xué)會(huì)玩《花鼓娃》游戲，感受安徽民間藝術(shù)《花鼓燈》熱情奔放，剛勁柔美的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏，學(xué)習(xí)使用計(jì)數(shù)的方法明確鑼鼓點(diǎn)子節(jié)奏型重復(fù)的次數(shù)。

　　3、理解民間游戲《老虎、棍子、雞》的規(guī)則，學(xué)習(xí)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《花鼓娃》音樂(lè)節(jié)選自花鼓燈成品舞《打谷場(chǎng)上》片段。

　　2、欣賞過(guò)《花鼓燈》舞蹈，并學(xué)會(huì)跳《花鼓燈》舞蹈。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、復(fù)習(xí)《花鼓燈》的舞蹈。

　　（1）請(qǐng)兩名幼兒分別示范跳《花鼓燈》舞蹈中蘭花花和鼓架子的動(dòng)作。

　　（2）集體復(fù)習(xí)跳《花鼓燈》舞蹈。

　　2、學(xué)習(xí)掌握“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的'鑼鼓節(jié)奏。

　　（l）聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏的音樂(lè)。

　　（2）跟音樂(lè)，老師示范唱念鑼鼓節(jié)奏“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

　　幼兒學(xué)念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”。

　　（3）再次傾聽(tīng)教師唱念鑼鼓節(jié)奏，聽(tīng)一聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏中有幾個(gè)“嚨咚鏘”？

　　（4）請(qǐng)幼兒一起跟著老師念一念，確認(rèn)有4個(gè)“嚨咚鏘”。

　　（5）由慢到快帶領(lǐng)幼兒練習(xí)唱念“嚨咚鏘、咚鏘依咚鏘”的鑼鼓節(jié)奏。

　　3、示范《花鼓娃》游戲，介紹《老虎、棍子、雞》的游戲規(guī)則。

　　（l）兩位教師示范游戲玩法。

　　第一遍游戲。（老虎吃雞）

　　第二遍游戲。（蟲(chóng)拱棍子）（幫助幼兒確認(rèn)，在最后一個(gè)“鏘”字變出了《老虎、雞》游戲中的角色。）

　　（2）介紹《老虎、棍子、雞》的游戲角色及規(guī)則，提煉游戲角色的基本動(dòng)作。

　　比逗的時(shí)候：老虎吃雞、雞吃蟲(chóng)子、蟲(chóng)子拱棍子、棍子打老虎。其他的都是平局。

　　幼兒唱念鑼鼓節(jié)奏，逐一變出各角色動(dòng)作。

　　幼兒跟鑼鼓節(jié)奏音樂(lè)，自選角色變出動(dòng)作。

　　幼兒站起加馬步蹲跳，跟音樂(lè)唱念鑼鼓節(jié)奏，練習(xí)《老虎、棍子、雞》的游戲兩遍。

　　4、幼兒嘗試《老虎、棍子、雞》的比逗游戲。

　　（1）諸個(gè)別幼兒，—對(duì)一，嘗試比逗。幼兒能準(zhǔn)確掌握鑼鼓節(jié)奏，進(jìn)行比逗游戲。

　　分成兩隊(duì)，女孩一隊(duì)叫蘭花花隊(duì)，男孩這一隊(duì)就叫鼓架子隊(duì)。

　　（2）集體練習(xí)，兩人一組，玩比逗游戲。根據(jù)幼兒游戲情況，提出要求后，游戲兩至三次。）

　　5、幼兒分成兩隊(duì)，完整進(jìn)行游戲比賽。

　　（教師根據(jù)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商合作進(jìn)行比逗游戲。

　　（l）個(gè)別幼兒嘗試完整游戲。（舞蹈加比逗游戲）

　　邀請(qǐng)?zhí)m花花隊(duì)和鼓架子隊(duì)各出1名隊(duì)員。

　　（2）嘗試多人為一隊(duì)，完整游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。（游戲3—4遍）

　　討論合作比賽方案：學(xué)會(huì)商量，出一致動(dòng)作，進(jìn)行比賽。

　　出現(xiàn)情況時(shí)，討論制定新的比賽輸贏(yíng)規(guī)則：如果兩隊(duì)中，有一隊(duì)動(dòng)作不統(tǒng)一時(shí)，宣布動(dòng)作一致的隊(duì)伍獲勝。

　　6、小結(jié)：

　　多人為一隊(duì)比賽時(shí)，要學(xué)會(huì)商量合作，意見(jiàn)一致才有可能在比賽中獲勝。

幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)分析： 這是一篇寫(xiě)的比詩(shī)還要美的童話(huà)：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的`語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入 在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　二、展開(kāi)：

　　1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。

　　①“有一朵小花，長(zhǎng)的小小的瘦瘦的……她天天開(kāi)。” 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：丑小花長(zhǎng)的什么樣子?她長(zhǎng)的丑自己難過(guò)嗎?聽(tīng)了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么? 這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　②“晚上，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰(shuí)看起來(lái)美?誰(shuí)做事美? 在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。

　　2、整篇欣賞故事： 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來(lái)看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽(tīng)故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么?

　　三、結(jié)束

　　自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后繪畫(huà)自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道滑滑梯的正確方法。

　　2、懂得用不正確的方法玩滑滑梯易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、喜歡參與滑滑梯游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶小狗或其他動(dòng)物。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事《小狗受傷了》

　　教師：小動(dòng)物們都在干什么？小狗是怎么做的？它為什么會(huì)受傷呢？小狗受了哪些傷，受傷后怎么辦的？

　　2、幼兒聽(tīng)故事回答問(wèn)題。

　　（1）老師有哪些小動(dòng)物啊？它們?cè)谕媸裁矗?/p>

　　（2）教師提問(wèn)：哎呀，你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的，誰(shuí)的行為是不正確的.？

　　（3）總結(jié)：小狗沒(méi)有好好玩滑滑梯，做了不正確的動(dòng)作，誰(shuí)的行為是不正確的？

　　2、討論：怎樣才能安全玩滑滑梯

　　（1）教師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢？（玩滑滑梯，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階爬上去，坐好后再往下滑，人多時(shí)要排好隊(duì)，不推不擠。）

　　（2）做了不正確的動(dòng)作， 可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

　　（3）后來(lái)和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？

　　3、幼兒欣賞兒歌《滑滑梯》

　　（1）教師：我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。

　　（2）幼兒聽(tīng)一聽(tīng)兒歌，練習(xí)念一念兒歌。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。

　　小百科：滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。當(dāng)孩子“嗖”地滑下來(lái)時(shí)，能享受到成功的喜悅。滑梯為兒童體育活動(dòng)器械的一種，常見(jiàn)于幼兒園或兒童游樂(lè)場(chǎng)中，適宜于3-6歲的兒童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面裝上梯子，另一面裝上斜形的滑板（一般有平直和彎曲的兩種），兒童從梯子上去，從斜板滑下來(lái)。

幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)單描述自己和父母之間的快樂(lè)事情。

　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“親一親、媽媽、爸爸”

　　3、能根據(jù)原有兒歌進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書(shū)大字卡全家福爺爺奶奶圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、教師將幼兒的全家福放在幼兒椅子下面，讓幼兒拿出全家福，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)全家福上有誰(shuí)?(爸爸、媽媽和我)

　　教師：寶貝們現(xiàn)請(qǐng)你們?cè)谧砸岩巫酉旅婺贸瞿銈兊娜�家福相片，�?qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)全家福上都有誰(shuí)?

　　幼兒：爸爸、媽媽和我

　　1、教師：小朋友們你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?

　　幼兒：愛(ài)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒親一親相片上的爸爸媽媽。

　　如果你們愛(ài)自己的.爸爸媽媽?zhuān)�現(xiàn)請(qǐng)你們親一下相片上的爸爸、媽媽。

　　一、大圖書(shū)閱讀

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。

　　(1)看大圖書(shū)上的圖片，鼓勵(lì)幼兒將看到的圖畫(huà)內(nèi)容描述出來(lái)。(圖畫(huà)內(nèi)容：小女孩親了親媽媽?zhuān)�還親了親爸爸)

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)親媽媽是什么感覺(jué)：親爸爸是什么感覺(jué)。

　　2、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容

　　(1)教師指著圖畫(huà)說(shuō)：“這個(gè)小女孩親了媽媽也親了爸爸，小朋友想不想知道她親爸爸媽媽是什么感覺(jué)嗎?聽(tīng)老師念念這個(gè)詩(shī)歌就知道了。”

　　(2)教師朗誦詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中媽媽好香，爸爸的胡子扎嘴巴。

　　(3)教師和幼兒一同看大圖書(shū)，教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒完整欣賞。

　　(4)教師出示字卡“親一親、媽媽、爸爸”讓幼兒跟讀詩(shī)歌

　　二、仿編詩(shī)歌

　　1、幼兒討論：親誰(shuí)也會(huì)好香(奶奶)親誰(shuí)胡子也會(huì)扎嘴巴(爺爺)。

　　2、將幼兒仿編的內(nèi)容，整理成詩(shī)歌念給幼兒欣賞，幼兒在一起念一遍。

　　三、 小結(jié)，講評(píng)。

　　今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了念親一親這首兒歌，還會(huì)仿編兒歌了，真了不起，那今晚你們回家把教爸爸媽媽念這首兒歌，親親爸爸媽媽或爺爺奶奶，看感覺(jué)是不是像詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)的那樣好嗎?

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

　　2、主動(dòng)大膽地參加游戲，在游戲中享受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手絹兩條、曲譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

　　(二)幼兒傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容：

　　1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲，并了解游戲的'玩法。

　　(三)邊唱邊進(jìn)行游戲：

　　1、集體游戲2、分組游戲五、活動(dòng)結(jié)束：

　　帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橘子若干、橘子樹(shù)，盤(pán)子，毛巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)教室。

　　二、出示橘子樹(shù)，摘橘子。

　　1、 樹(shù)上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來(lái)做游戲好不好？

　　2、 幼兒摘橘子。現(xiàn)在我們先把橘子摘下來(lái)，看看橘子是什么顏色的'？聞聞是什么味道的？

　　3、 你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

　　4、 寶寶說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹裕�那你們�?huì)剝嗎？來(lái)我們來(lái)試試。

　　（對(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簦?/p>

　　橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

　　5、 看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

　　（讓幼兒盡情地說(shuō)）

　　6、 今天爸爸媽媽也來(lái)了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘子給爸爸媽媽吃）

　　7、 活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法。

　　（2）學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

　　（3）激發(fā)幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　（1）木偶、活動(dòng)前制作好的紅花。編排好木偶表演。

　　（2）幼兒操作圖片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、以談話(huà)的'形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　除了家里的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？

　　2、觀(guān)看木偶表演，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：木偶表演里說(shuō)了什么？

　　3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）過(guò)什么節(jié)？小朋友做了什么？送什么給老師？

　　（2）詩(shī)歌里把種子比喻成什么？老師是怎樣對(duì)種子的？

　　（3）老師的眼睛象什么？老師的歌聲象什么？

　　（4）老師對(duì)我們這么好，我們應(yīng)怎樣做？

　　4、教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒為詩(shī)歌分段。

　　這首詩(shī)歌可以分幾段？你最喜歡哪一段？為什么？

　　5、幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　6、幼兒操作朗誦詩(shī)歌（每人一套操作材料：把幾張圖片放進(jìn)紙巾盒做成的小電視）

　　7、最后請(qǐng)小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩(shī)歌一邊獻(xiàn)給老師結(jié)束。

幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2.在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。

　　3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。

　　活難重難點(diǎn)：

　　理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂(lè)表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲進(jìn)場(chǎng)，

　　師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。

　　師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？

　　師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。

　　二、熟悉歌詞及節(jié)奏

　　1.找歌詞

　　師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。

　　幼兒自己尋找，

　　哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。

　　師：上面都有一些什么？

　　2.聽(tīng)歌詞

　　教師演唱，幼兒觀(guān)察找到的歌詞。

　　師：接下來(lái)我要把你們手上的歌詞唱到我的歌里去？請(qǐng)你們看著自己的'圖譜，猜一猜，你的圖譜代表我唱的哪一句歌詞。耳朵準(zhǔn)備好了嗎？

　　準(zhǔn)——備——開(kāi)——始——。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

　　3.填歌詞

　　教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。

　　師：我有唱到你們的歌詞嗎？

　　師：我來(lái)唱，唱到誰(shuí)手里的歌詞，就請(qǐng)把你手里的歌詞快快的貼到我的黑板上來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？

　　4.檢查歌詞

　　師：這個(gè)順序?qū)�嗎？那我們�(cè)囈辉嚒?/p>

　　準(zhǔn)——備——開(kāi)——始——。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

　　5.表演歌曲

　　看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。

　　師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？

　　師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？

　　師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？

　　三、跟音樂(lè)表演。

　　1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂(lè)來(lái)試一試嗎？

　　音樂(lè)起。

　　2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。

　　師：沒(méi)有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？

　　3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。

　　師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？

　　4.右邊的全部藏掉。

　　師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？

　　5.幼兒站起表演。

　　師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。

　　師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。

　　四、PK斗唱

　　1.幼兒互相PK

　　規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。

　　幼兒進(jìn)行自主選擇。

　　師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。

　　師：覺(jué)得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊

　　2.師幼PK

　　師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師PK一下嗎？

　　師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。

　　五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。

　　師：今天，我們這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來(lái)

　　師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥�還有哪里有摩擦吧。

幼兒園教案9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　找安全標(biāo)志：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?

　　2、提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：

　　(1)為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

　　(2)除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標(biāo)志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?

　　(3)請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀(guān)看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　議安全標(biāo)志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

　　2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

　　3、議一議沒(méi)有安全標(biāo)志的危害：

　　(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標(biāo)志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

　　4、游戲：看誰(shuí)找的準(zhǔn)教師說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

　　三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)該怎樣做。

　　2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給家聽(tīng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的'安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

　　4、中班安全礁制作安全標(biāo)志

　　目的：

　　1、通過(guò)制作安全標(biāo)志，粘貼安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)自己身體的安全。

　　2、初步懂得避開(kāi)危險(xiǎn)物，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。準(zhǔn)備：安全標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

　　過(guò)程：

　　(一)講講：

　　1.出示安全標(biāo)志

　　a.小朋友，這是什么?

　　b.這是安全標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提醒家這個(gè)地方要小心.

　　c.這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要小心!不要碰。

　　d.上個(gè)月，孫艷小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所里貼了這個(gè)安全標(biāo)志，她肯定會(huì)小心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

　　e.現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門(mén)上，提醒家小心好不好?(請(qǐng)一幼兒去貼)

　　f.我們教室里還有許多需要提醒的地方，家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來(lái)做一個(gè)安全標(biāo)志。

　　(二)做做：

　　1.幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒園點(diǎn)在下方。

　　2.鼓勵(lì)幼兒制作與老師不同的安全標(biāo)志。

　　3.助個(gè)別完成作品。

幼兒園教案10

　　《金孔雀輕輕跳》教案設(shè)計(jì)及反思

　　課題：《金孔雀輕輕跳》 課時(shí)： 一 課 時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　本課選自九年義務(wù)教育（人音版）小學(xué)音樂(lè)第4冊(cè)第五課美麗的動(dòng)物中的表演曲目《金孔雀輕輕跳》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，利用傣族舞蹈表演《金孔雀輕輕跳》。

　　二、歌曲分析: 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，節(jié)拍為2／4拍，一段體結(jié)構(gòu)，屬五聲E宮調(diào)式，曲調(diào)清新優(yōu)美，旋律多以三．五度音程進(jìn)行，如第一樂(lè)句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四樂(lè)句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|為主的節(jié)奏，自然，流暢，好似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà)，給人留下美好的遐想與回味。

　　三、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)音樂(lè)新大綱的要求，重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和感受理解，表現(xiàn)欣賞音樂(lè)的審美能力的培養(yǎng)，我對(duì)本課教學(xué)制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、德育目標(biāo)：讓學(xué)生在清新優(yōu)美的旋律中，感受所描繪的動(dòng)物形象，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并能與周?chē)�的人和物和睦相處�?/p>

　　2、技能訓(xùn)練： ①指導(dǎo)學(xué)生用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　②學(xué)習(xí)傣族舞的基本動(dòng)作，自己創(chuàng)編舞蹈。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠用自己所學(xué)的傣族舞蹈動(dòng)作為歌曲《金孔雀輕輕跳》重新創(chuàng)編舞蹈。

　　五、教具準(zhǔn)備：課件 六、教學(xué)過(guò)程:

　　（一）組織教學(xué)

　　1、欣賞舞蹈片段《雀之靈》（學(xué)生觀(guān)看）

　　2、通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入：同學(xué)們，你們剛才看到的這段視頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈，那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢？生回答：孔雀。

　　3、她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧！

　　4、設(shè)問(wèn)：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？生回答，師總結(jié)。

　　孔雀生活在被稱(chēng)為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。

　　5、師：同學(xué)們了解的知識(shí)真豐富。那么今天老師就要帶你們走進(jìn)傣族。（點(diǎn)擊課件）去感受傣族的風(fēng)土人情。

　　6、傣族風(fēng)情介紹

　　多媒體介紹傣族的一些風(fēng)情習(xí)俗

　　師：瞧，野象正在森林里悠然漫步，靈巧的小猴子正幸福地依偎在母親的懷抱中。

　　接下來(lái)，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢础４鲎迦税阉�稱(chēng)作竹樓，它不但美觀(guān)，而且還很牢固，可以防止野獸的侵害。

　　傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛(ài)美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多象一群美麗的孔雀呀！

　　看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)。看，人們正相互潑灑清水，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。

　　傣族有著自己本民族的語(yǔ)言，比如他們把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。

　　傣族是一個(gè)能歌善舞的民族。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看一樣傣族最具民族特色的樂(lè)器。你們知道這個(gè)人吹的是什么嗎？葫蘆絲是傣族的特色樂(lè)器，因?yàn)橐羯珒?yōu)美，所以很受傣族人的喜愛(ài)。

　　學(xué)跳孔雀舞。請(qǐng)同學(xué)們模仿創(chuàng)編一段孔雀舞。

　　提示：歌曲的第一段請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作，第二段要求同學(xué)們跟隨音樂(lè)自由進(jìn)行創(chuàng)編。

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍剛才跳舞時(shí)的音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族？歌曲的情緒如何？生回答：優(yōu)美、抒情

　　3、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示歌譜），讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱，教師引領(lǐng)。

　　4、這首歌曲的旋律很美，這首歌的歌詞更美，讓我們輕輕地朗讀歌詞，一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。

　　5、剛才我們讀到了小仆少、小仆冒是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們猜猜！（在傣語(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思）（多媒體播放傣族小朋友照片）

　　6、我們班是小仆少的舉手，是小仆冒的舉手。小仆少、小仆冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái)，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來(lái)唱。

　　8、設(shè)問(wèn)：這首歌曲要表現(xiàn)什么？我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢？師范唱，生體會(huì)。

　　9、生回答，師總結(jié)。（表現(xiàn)了傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們可以用快樂(lè)、幸福的歌聲來(lái)演唱。）

　　10、小仆少、小仆冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng)，并進(jìn)行糾正唱得不好的地方，尤其是最后兩句的比較。

　　11、再完整演唱歌曲，師放歌曲伴奏。

　　（四）拓展延伸

　　1、隨音樂(lè)表演歌曲

　　2、同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器，我們?cè)囍鵀楦枨�伴奏。（大屏幕出示歌譜，放歌曲原唱，師示范）

　　3、分組進(jìn)行合作創(chuàng)編，并相互評(píng)價(jià)。（請(qǐng)舞、唱、伴合作） 4、綜合表演

　　師：讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的舞蹈之星們上臺(tái)，其余的同學(xué)任務(wù)也很艱巨，因?yàn)橹挥袆?dòng)聽(tīng)的歌聲才會(huì)讓小孔雀?jìng)兊奈璧柑�的更美麗。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？讓我們伴著動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈走進(jìn)傣族。（歌伴舞）

　　（五）小結(jié)

　　從歌聲我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見(jiàn)他們很愛(ài)小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛(ài)護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。好了，今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖�分鐘我�?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　一次賽課活動(dòng)所引發(fā)的感想

　　為促進(jìn)教師的教學(xué)水平，音樂(lè)教研員張巧麗老師組織了一次異地異生的教學(xué)競(jìng)賽。作為一名年輕的音樂(lè)教師，我也做了充分的準(zhǔn)備來(lái)參加這次教學(xué)競(jìng)賽。下面我來(lái)具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課在實(shí)施過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)。

　　案例描述：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　我選擇的是二年級(jí)音樂(lè)《美麗的動(dòng)物》一單元里的歌曲《金孔雀輕輕跳》。這是一首傣族歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、明快，節(jié)奏活潑、跳動(dòng)，描繪出一幅傣族小男孩小女孩與孔雀翩翩起舞的感人畫(huà)面。這節(jié)課的教學(xué)目的是啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族人民的風(fēng)土人情，并感受傣族音樂(lè)的特點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。為了上好這一課，我在課前作了充分的準(zhǔn)備工作，如到網(wǎng)上查找傣族資料，學(xué)習(xí)傣族典型的舞蹈動(dòng)作，然后再把這些查找到的資料制作成多媒體課件。

　　二、新課教學(xué)

　　來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)著我毫不了解的學(xué)生，說(shuō)心里話(huà)，真是心里一點(diǎn)兒數(shù)也沒(méi)有。上課了，我先作了自我介紹。孩子們只是靜靜地看著、聽(tīng)著，非常緊張。為了緩和緊張的氣氛，我采用了以談話(huà)的形式導(dǎo)入新課。

　　我問(wèn)小朋友最喜歡的是什么動(dòng)物？因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題并不難，所以大部分學(xué)生都紛紛舉起了小手。然后我又繼續(xù)說(shuō)：同學(xué)們，你們知道老師最喜歡什么動(dòng)物嗎？下面老師模仿幾個(gè)動(dòng)作，你們來(lái)猜一下，好嗎？學(xué)生的好奇心馬上都集中到了我的身上。于是我順勢(shì)做了兩個(gè)孔雀舞的動(dòng)作，學(xué)生很聰明，立即就猜出是孔雀。于是我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師喜歡孔雀的原因不僅是因?yàn)樗�漂亮，而且�?jù)說(shuō)它還代表著吉祥如意，我們56個(gè)少數(shù)民族中就有一個(gè)民族把孔雀當(dāng)作是自己民族的象征，你們知道是哪一個(gè)民族嗎？”學(xué)生被我問(wèn)住了，于是我笑著告訴學(xué)生說(shuō)：“那就是傣族。今天老師就要先帶你們到它的家鄉(xiāng)去看一看，你們高興嗎？”學(xué)生聽(tīng)我這么一說(shuō)，還真有些迫不及待了。這正是我事先想要達(dá)到的效果。這時(shí)，我利用多媒體課件展示了傣族的風(fēng)情，學(xué)生們邊看課件，邊聽(tīng)我的解說(shuō)：“傣族人民居住在我國(guó)西南地區(qū)，那里盛產(chǎn)竹子，因此他們居住的房子是“竹樓”。竹樓呈四方形，很有特色。哎！這里怎么這么熱鬧？哦！我們正趕上潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族新年的慶祝活動(dòng)，也是我國(guó)著名的民族節(jié)日。在潑水節(jié)上人們互相潑水表達(dá)真誠(chéng)的祝福。傣族人民還非常喜歡演奏樂(lè)器。看，這是什么樂(lè)器？”“葫蘆絲”“對(duì)，因?yàn)橥庑蜗蠛�蘆，所以就叫葫蘆絲。告訴你們，還有更好聽(tīng)的呢，那就是傣族的小朋友為我們演唱的歌曲。瞧，她們唱著優(yōu)美的歌聲來(lái)了。”開(kāi)始播放錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)感受歌曲情緒。這已經(jīng)是學(xué)生第二次感受歌曲了。

　　接下來(lái)，就要進(jìn)行新歌學(xué)唱了。為了完成教學(xué)任務(wù)，我將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)成了游戲闖關(guān)的形式，并對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果我們闖關(guān)成功的話(huà)，我們將會(huì)得到小孔雀的祝福。第一關(guān)：曲譜接龍，完成曲譜的學(xué)習(xí)；第二關(guān)：歌詞朗誦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按歌曲節(jié)奏讀歌詞，掌握歌詞內(nèi)容；第三關(guān)：歌曲模唱，讓學(xué)生自己試著填唱歌詞；第四關(guān)：學(xué)跳孔雀舞，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)獨(dú)立創(chuàng)編。在每一關(guān)開(kāi)始前，我都先給學(xué)生一個(gè)提示，讓學(xué)生在提示的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，主動(dòng)練習(xí)，然后順利闖過(guò)每一關(guān)。其中，在進(jìn)行第三關(guān)時(shí)，還出現(xiàn)了一段“意外”。我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲范唱時(shí)，可能也是自己有些緊張的緣故吧，我把一句歌詞給唱串了，有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)出我唱錯(cuò)了，在下面小聲地說(shuō)著。我并沒(méi)有停下來(lái)，還是繼續(xù)進(jìn)行演唱，直到演唱結(jié)束，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“同學(xué)們，老師唱的怎么樣呀？”這時(shí)，那幾個(gè)孩子馬上指出了我剛才犯的錯(cuò)誤，我并沒(méi)有批評(píng)和職責(zé)他們，我說(shuō)：“其實(shí)，老師是在故意考驗(yàn)?zāi)銈儯�看看你們是不是在認(rèn)真地聽(tīng)老師演唱。”學(xué)生這么一聽(tīng)，還真以為我是在故意考驗(yàn)他們的呢。這是我利用自己的應(yīng)變能力化解了一場(chǎng)教學(xué)失誤。

　　最后我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“傣族不僅環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美、他們的舞姿更美。傣族人民把孔雀當(dāng)作神圣的吉祥鳥(niǎo)，每逢喜慶節(jié)日，男女老少都喜歡跳孔雀舞，下面老師就來(lái)給你們表演一段孔雀舞，看看誰(shuí)模仿的最象。”然后我又引導(dǎo)學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)編，對(duì)大膽表現(xiàn)的學(xué)生我還獎(jiǎng)勵(lì)了孔雀頭飾，雖然他們創(chuàng)編的'動(dòng)作還很稚嫩，但學(xué)生的積極性都很高。

　　三、拓展延伸

　　本節(jié)課的尾聲部分，我及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育滲透教育。我說(shuō)：“從歌聲中我們可以看出傣族人不僅喜歡唱歌跳舞，而且他們與小動(dòng)物們相處的十分融洽，可見(jiàn)他們很愛(ài)小動(dòng)物。希望我們的小朋友們也能夠和大自然中的動(dòng)物和平相處，好好的愛(ài)護(hù)和珍惜我們的動(dòng)物朋友。今天和同學(xué)們?cè)谝黄鸬乃氖�分鐘我�?huì)永遠(yuǎn)記住的。老師真心的祝愿同學(xué)們能夠在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。”

　　案例反思：

　　從整節(jié)課來(lái)看，我和學(xué)生配合的都很默契。學(xué)生在我一步步的引導(dǎo)下，愉快而又順利地掌握了本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。看到學(xué)生那充滿(mǎn)微笑的臉，我也高興地笑了，這說(shuō)明我本次的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得還是比較成功的。

　　我設(shè)計(jì)的這堂課是遵循小學(xué)音樂(lè)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，充分掌握教材內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)音樂(lè)教育的情感性、人文性、創(chuàng)造性、群體性與個(gè)性化等特征實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)的。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　（一）強(qiáng)化音樂(lè)的審美體驗(yàn)，以情感人。通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步了解傣家的風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生相關(guān)的民族音樂(lè)知識(shí)。

　　（二）努力遵循新課改的精神，體現(xiàn)“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先”的原則。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》時(shí)，我通過(guò)多種形式讓學(xué)生多次聆聽(tīng)、熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的情緒。其次，我還通過(guò)教師有感情的范唱，讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒和歌詞內(nèi)容。

　　（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，拓寬學(xué)生視野。通過(guò)媒體的直觀(guān)印象和教師介紹，讓學(xué)生感受傣族的環(huán)境美、服飾美、音樂(lè)美和舞蹈美，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬教材內(nèi)涵。

　　（四）激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體性的實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我打破了以往新歌教學(xué)的模式，在闖關(guān)的游戲過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高。

　　（五）既面向全體，又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀(guān)察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來(lái)表演，音樂(lè)再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，各盡其能、各得其樂(lè)、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。

　　（六）面對(duì)課堂上發(fā)生的突發(fā)事件，我做到了穩(wěn)而不亂，用教學(xué)應(yīng)變的方式化解了教學(xué)上發(fā)生的失誤，巧妙地將失誤轉(zhuǎn)變成了一次對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)。所有的聽(tīng)課老師都對(duì)我這種處理方式露出了滿(mǎn)意的笑容。

幼兒園教案11

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

　　2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例一幅、水果實(shí)物

　　2、幼兒的.做畫(huà)用具

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入主題——觀(guān)察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀(guān)了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）

　　2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。

　　（蘋(píng)果、草莓、西瓜）

　　二、觀(guān)察討論

　　1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

　　2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）

　　三、簡(jiǎn)單示范

　　1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

　　2、教師出示范圖

　　3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

　　4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）

　　5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的

　　全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）

　　6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）

　　7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

　　四、幼兒表現(xiàn)

　　1、幼兒做畫(huà)，老師觀(guān)察并指導(dǎo)

　　五、作品展示

　　1、介紹自己的作品。

　　2、相互贈(zèng)送作品

　　師：把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園教案12

　　目標(biāo)：

　　1，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解會(huì)動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì)記錄。

　　2，初步了解保護(hù)身體的方法。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體：

　　1、 剛才我們活動(dòng)了一下身體，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì)動(dòng)？

　　2、 幼兒自由議論。

　　二、幼兒作記錄：

　　1、 按人體圖畫(huà)出身體會(huì)動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì)動(dòng)？

　　2、 簡(jiǎn)單介紹自己所做的.記錄。

　　3、 教師小結(jié)：身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的地方會(huì)動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì)動(dòng)。我們要保護(hù)自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個(gè)小朋友卻受傷了，是怎么一回事呢？

　　三、講故事“橡皮膏朋朋”

　　1、 故事里的朋朋怎么會(huì)受傷的？

　　2、 想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？

　　3、 小朋友怎樣來(lái)保護(hù)自己的身體？

　　四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護(hù)自己的身體。

幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀文字感興趣。

　　2、能將詩(shī)歌中的書(shū)面語(yǔ)言與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)自己愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)自己的情感。

　　3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：味道、橘子、酸酸的、甜甜的、流淚、辣辣的、摔跤、咸咸的活動(dòng)準(zhǔn)備詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、字卡食物（橘子、辣椒、食鹽、糖）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候。

　　律動(dòng)（點(diǎn)豆豆）邊走邊拍手，當(dāng)說(shuō)到酸豆、甜豆、辣豆的時(shí)候幼兒要做相應(yīng)的表情

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒品嘗各種食物。感受不同事物的味道幼兒邊品嘗邊嘗橘子、糖等視食品并互相交流自己的感受

　　2、教師出示掛圖，播放音帶，幼兒欣賞詩(shī)歌

　　3、幼兒有序取書(shū)，自己閱讀教師分組指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流詩(shī)歌中的內(nèi)容

　　4、師幼共同閱讀

　　（1）教師：除了我們吃的.東西有酸的、甜的、咸的等味道。引導(dǎo)幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來(lái)，并出示相應(yīng)的字卡

　　（2）為什么說(shuō)“媽媽的吻是甜甜的”我病了媽媽的淚水也是咸咸的引導(dǎo)幼兒體會(huì)愛(ài)媽媽媽媽愛(ài)自己的情感5、教師播放音帶幼兒小聲跟讀，用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容

　　三、游戲活動(dòng)游戲：我猜、我猜、我猜猜猜教師將幼兒分組，每組選一名幼兒做動(dòng)作，另一名幼兒猜詞語(yǔ)，教師計(jì)時(shí)看那組幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)得最多

　　四、結(jié)束活動(dòng)教師手收書(shū)及整理物品

幼兒園教案14

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：

　　健康、社會(huì)

　　活動(dòng)方式：

　　分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗⒔涣鳌?/p>

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　　（1）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　　（3）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　3．幼兒繪畫(huà)的`形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　　（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫(huà)下來(lái)吧！

　　（2）幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫(huà)下來(lái)。

　　（3）把先畫(huà)好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　4．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣和對(duì)音樂(lè)的感受力；

　　2、幫助幼兒理解樂(lè)曲的'內(nèi)容和樂(lè)曲的性質(zhì)；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、告訴幼兒樂(lè)曲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒欣賞的興趣；

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞兩遍；

　　提問(wèn)：

　　1、這好象是什么音樂(lè)？

　　2、這首曲子聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？快的還是慢的？

　　3、你們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，腦子里想到了什么？

　　三、再次完整欣賞樂(lè)曲；

　　四、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受；

　　五、激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣；

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