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綠葉的夢(mèng)優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來(lái)。
2. 抓住課文的重點(diǎn)局部，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
3. 有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句去理解感悟。
難點(diǎn)：體會(huì)文中作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、各種樹(shù)葉的標(biāo)本。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請(qǐng)看這兩幅畫(huà)面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出童年的樂(lè)趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）
二. 初讀課文自主識(shí)字
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。
2.教師配樂(lè)朗讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清楚生字詞的讀音。
3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說(shuō)嗎？
4.指導(dǎo)識(shí)字。
（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。
（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
（4）讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。
三. 表情朗讀，整體感知
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫了這些事？
2.選擇自身喜歡的局部進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰(shuí)讀得好。
3.播放配樂(lè)，齊讀課文。
四、作業(yè)
1.謄寫字詞。
2.背誦第五自然段。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二. 品讀課文理解感悟
過(guò)渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的童年生活。
1. 自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）
2. 綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念）
3. 同學(xué)們請(qǐng)看，多快樂(lè)的局面！（播放錄像）
4. 通過(guò)看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂(lè)）
5. 默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺(jué)得很快樂(lè)的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞勾出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。
6. 秋天的收獲更大，請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動(dòng)詞）
7. 教師配樂(lè)朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫(huà)面，并把想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。
8. 綠葉不只單帶給“我們”快樂(lè)，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三. 朗讀課文，加深感悟
1.朗讀自身喜歡的語(yǔ)句，比一比，看誰(shuí)讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動(dòng)作來(lái)感悟課文的內(nèi)容）
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛(ài)之情。
2.讀到這里，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？
四. 拓展內(nèi)容，講述自我
1.小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自身的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說(shuō)給大家聽(tīng)。
五. 安排作業(yè)
1.摘抄好詞佳句。
2.小練筆：寫寫自身童年有趣的事。
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