中班數學《釣魚樂》教案

　　活動目標：

　　1.在正確感知10以內數量的基礎上學習比較10以內數量的多少；

　　2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　學習把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動難點：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準備：

　　教具：1——10的數字卡，課件。

　　學具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標記的卡紙人手一張（超市背面數字10，自助餐廳背面數字3，并用相同顏色的紙遮蓋住）

　　活動流程：

　　一、導入，提出操作規則

　　師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎？那玩游戲的時候要注意些什么呢？”

　　幼兒討論：要安靜、動作輕輕的，要有耐心、、、、、、

　　二、釣魚游戲：正確感知10以內的數量，

　　1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。

　　師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數到10，看誰釣得多。”“輕輕轉過身，拿好釣竿，準備好了嗎？不爭不搶，耐心釣。”“準備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”

　　2.幼兒點數自己釣魚的數量，教師出示相應的數字卡片驗證。

　　師：“時間到，把釣竿放在旁邊，數一數你釣了幾條魚。”(幼兒邊數邊把魚夾在小筐上)

　　老師舉數字卡片，釣到相應數量魚的幼兒舉手，教師驗證。

　　三、曬魚游戲：學習用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

　　1.出示3條紅魚的畫面

　　師：“好，把小魚輕輕的放回筐里。看來你們都是釣魚高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會有什么要求。” “要我們釣什么魚呀？”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準。”“數一數對不對”（幼兒邊數邊把魚夾在小筐上，教師驗證）

　　2.出示7條藍魚的畫面

　　師：“厲害，看看還有什么更難的沒有，哇，這次要釣什么魚了？”“嗯7條藍魚，這次不僅要比誰釣得又快又準，還要比比誰的動作最輕，不推不擠也不搶。”“好了嗎，數一數是不是7條”（幼兒邊數邊把魚夾在小筐上，教師驗證）

　　3. 出示4條紅魚的畫面

　　師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚（4）誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎？什么方法？”（再釣一條）“嗯，再添上一條。”“都添好了嗎，現在幾條了（4）是不是一樣多了。”

　　4.出示6條藍魚的畫面

　　師：“藍魚我也釣了，數數有幾條（6）這次誰多呀？那怎么樣把你的藍魚變得和我的一樣多呢？”（拿掉一條）“是呀，去掉一條就行了，現在幾條了（6）是不是一樣多呢？”（是）

　　5.小結：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。

　　6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍魚變得一樣多

　　師：“現在我們的小筐上有幾條紅魚（4），幾條藍魚（6），那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢？”（幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍魚去掉兩條）“好的，一起試試。”

　　出示畫面小結：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍魚就能變得一樣多。”

　　四、包裝小魚，鞏固練習用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。

　　1.釣剩下的魚

　　師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧。”（幼兒釣魚）

　　2.包裝小魚

　　師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎？”（教師示范如何包裝、幼兒包裝）

　　師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝。”（請一名幼兒說說自己每份包裝了幾個）

　　3.按要求變得一樣多

　　師：“呀！對了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，xxx，這是幾呀（3）那怎么辦呢？（去掉x條）。那這個呢？（添上x條）。好那我們趕快按要求來包裝。”

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、結束整理，分享游戲的快樂

　　師生一起整理操作材料。

　　活動延伸：

　　把“小魚”等學具放在區域內繼續進行數物匹配的操作。

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