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幼兒小班數學感知的教學教案
設計意圖：
根據小班幼兒年齡特點，以及課程安排上所定的課程。通過情景設置讓幼兒在輕松愉快的環境中感知一和許多，并能夠正確的區分一和許多。
活動目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區分哪個是“1”哪些是“許多”。
活動重點：能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？
活動難點：感知“1”和“許多”的含義。
活動準備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分
情景導入：今天阮老師收到一封邀請函，是農民伯伯送來的，農民伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們愿意去嗎？
二、拔蘿卜
1、那好現在阮老師就帶小朋友們去，現在我們來到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個蘿卜呀？1、2、3、……數也數不清，數也數不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有許多蘿卜“！
2、那好現在阮老師請一位小朋友來拔蘿卜，我請到誰誰來拔，“一次只能拔一個蘿卜”。問：老師請你來拔蘿卜你只能拔幾個蘿卜呀？幼：“一個”！
3、請一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個蘿卜”。反問：那現在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有許多蘿卜”！反復的請四到五名幼兒依次來拔蘿卜。
4、老師請到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時候要說：“我拔了一個蘿卜”。
5、請小朋友看一下“現在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個蘿卜”，那好我來拔這最后一個蘿卜吧！現在我們每個小朋友手里一個蘿卜，農民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統一放到一起。教師請幼兒把蘿卜放在一個小筐里，放的時候要說“一個蘿卜”。
6、請小朋友看一下“小筐里現在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”教師總結，一個一個的蘿卜合起來就變成了許多！
7、今天我們幫助了農民伯伯拔蘿卜，農民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！
8、教師給幼兒發一和許多的圖片，并請幼兒認證觀察收到的是什么禮物？有多少？
9、請幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個？
三、活動結束
最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”。
活動反思：
在本節活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數學的樂趣，并且都能夠正確的區分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環節有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理！爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現。
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