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《風箏》教學教案文本
一、課題的導入
１、背一背。清·高鼎《風箏》導入課題。鼓勵學生齊讀，大聲讀，提高課堂氣氛和活躍度。
風箏
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶（yuán）
２、猜一猜。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩，猜一猜描寫的是一項怎樣的活動：
只憑風力健，不加羽毛豐。
紅線凌空去，清云有路通。
⑴ 同學們放過風箏嗎？曾經放過風箏的同學舉手，并談一談你放風箏時的心情好嗎？
⑵ 由魯迅和他弟弟關于風箏的故事引入課文：強調魯迅的心曾因為風箏的事而沉重過，設置疑問，引入課題。
二、認識魯迅
１、誰了解魯迅先生的一點情況？
小學我們曾經學過他的一篇課文《三味書屋》。
２、補充有關魯迅的資料：
魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說，他有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；中篇小說《阿 Q 正傳》；還有其他雜文集等。
三、整體感知
１、學法指導：用自己喜歡的方式讀課文，讀的過程中注意運用圈點勾畫的方法，如果有問題可以隨時舉手問我，注意學習要求。
⑴ 標出每一自然段的序號，找出不認識的字、不理解的詞，看誰又快又認真。（時間：７分鐘）
⑵ 讀完課文想一想，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事？作者的態度前后有什么變化？（注意：結合聽、點學生們的回答進行板書）
２、學習指導：教師巡視，指導學生讀書方法，注意和學生交流，掌握學生學得情況。
⑴ 注意糾正下了字的讀音：
模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮著
⑵ 和同學們交流整體感知的情況。
四、質疑探究
１、學法指導：通過同學們對課文的初步閱讀，我們對文章有了粗淺的認識，我想，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就請你再次快速得閱讀課文，仍用“圈點勾畫問嘆”的讀書方法標下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個小組找的問題最多最有價值？
２、學習指導：組織學生速度課文，發現問題，交流問題；和學生雙向交流，引導學生解決問題。
①讀課文找問題──→②組織學生交流問題──→③探究問題
在解決問題的過程中，鼓勵激發學生：由于時間關系，我們不可能一一解決同學們所有的問題，看哪些同學能抓住時機，快把問題提出來，先解決。注意啟發引導，盡量讓學生把問題感悟出來。
五、體會品味
１、友情提示：人物的心理是通過作者的描寫才表現出來，只有抓住關鍵的詞句才能很好的體會出人物的心理，讀課文的第３自然段和第４自然段，體會下列心理。
⑴ 哪些語句寫出了小弟弟對風箏的喜愛？
⑵ 哪些動詞寫出了“我”對于精神的虐殺？表現了我當時怎樣的心理？
２、體驗感受：
①組織學生找相關的詞句──→②抓住重點詞語體會心理感受
六、總結延伸
學習了這篇課文，我想同學們都有了自己的收獲，把你的收獲說出來，讓我們大家一起來分享。
提示：你的收獲可以是知識方面的；可以是學習方法方面的；可以是你的感悟；也可以對作者或者作的小弟弟說幾句知心的話。
【教學環節設計】
一、第一教學環節（６分鐘）
背一背。下面這首詩請同學們大聲讀，齊聲背，看看誰能最先背過。
風箏
（清·高鼎）
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶（yuán）
猜一猜。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩，猜一猜描寫的是一項什么活動：
只憑風力健，不加羽毛豐。
紅線凌空去，清云有路通。
認識魯迅：（讀一讀，對魯迅先生要有初步了解）
魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。是我國偉大的文學家、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話小說，他有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；中篇小說《阿 Q 正傳》；還有其他雜文集等。
二、第二教學環節（１２分鐘）
讀一讀，說一說：
用自己喜歡的方式讀課文（最好大聲朗讀），讀的過程中注意運用圈點勾畫的方法，如果有什么問題可以隨時舉手和老師交流，注意學習要求：
１、標出每一自然段的序號，畫下不認識的字、不理解的詞，請隨時和老師交流。
注意這些字的讀音：
模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮（墜）
２、讀完課文想一想，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事？
三、第三教學環節（１５分鐘）
問一問：
通過同學們對課文的初步閱讀，我們對文章有了粗淺的認識，我想，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思。下面就請你再次快速得閱讀課文，仍用“圈點勾畫問嘆”的讀書方法標下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個小組同學發現的問題最多最有價值？
（注意：在總結的過程中合理的進行板書）
四、第四教學環節（７分鐘）
品一品：
人物的心理是通過作者的描繪才表現出來，只有抓住關鍵的詞句才能很好的體會出人物的心理，讀課文的第３自然段和第４自然段，體會下列人物心理。
１、哪些語句寫出了小弟弟對風箏的喜愛？
２、哪些動詞寫出了“我”對于精神的虐殺？表現了我當時怎樣的心理？
五、第五教學環節（５分鐘）
悟一悟：
學習了這篇課文，我想同學們都有了自己的收獲，把你的收獲說出來，讓我們大家一起來分享。提示：你的收獲可以是知識方面的；可以是學習方法方面的；可以是你的感悟；也可以對作者或對小弟弟說幾句知心的話。
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