《分數的大小比較》的教學教案

　　教學目標：

　　1、經歷探索比較分子是1的分數大小，掌握方法，并能正確比較。

　　2、通過觀察比較等活動，培養動手操作能力和自主獲得知識的能力。

　　教學重點：

　　進一步幾分之幾的意義，會比較幾分之幾的大小。

　　教學難點：

　　理解分子是1的分數的大小比較的方法。

　　教具準備：

　　教師：多媒體課教。

　　學生：同樣大小的正方形紙若干。

　　教學方法：

　　講授法、討論法。

　　教學過程：

　　環節一創設情境，引入新課

　　師：寫兩個你喜歡的分數，并用正方形紙涂色。比比你覺得哪個更多？你會發現什么？

　　生：二分之一、三分之一

　　師：今天我們就一起來研究分數的大小比較。

　　環節二新授

　　例3 用ppt。

　　（1）師：請同學們用正方形紙片，2張，進行重合在一起，你會發現

　　了什么？

　　生：折出二分之一的大些。

　　教師：對，這兩張紙的大小一樣，現在請你用兩張紙折2次、3次，并取其中的一份，進行涂色，打開在進行比較。

　　（2）觀察比較涂色部分。

　　教師：請同學們認真比較折兩個正方形涂色部分，你發現了什么？小組進行討論。

　　教師總結：同樣大的正方形的紙片，二分之一涂色部分比三分之一部分多，所以二分之一大于三分之一同座互相說，做同桌的教師做一做二分之一、四分之一自己寫在作業本上比比，并用準備的紙折出，涂色，你又發現了什么？（學生在操作過程中，教師巡視）

　　所以四分之一小于二分之一

　　教師總結

　　通過大家討論，我們得出分子是1的分數，平均分成的分數越多，其中一份就越小。則反之。

　　環節三布置作業

　　（1）完成93頁做一做。

　　（2）ppt出看圖寫分數。

　　（3）請同學們隨意寫5個分數，從大到小排列。

　　板書設計：

　　分數的大小比較

　　二分之一大于三分之一、

　　二分之一大于四分之一

　　我們得出分子是1的分數，

　　平均分成的分數越多，

　　其中一份就越小。

　　平均分成的分數越少，

　　其中一份就越大。

【《分數的大小比較》的教學教案】相關文章：

《分數大小的比較》教案03-05

《異分母分數大小比較》教案及教學反思10-09

比較大小教案07-10

數的順序比較大小教學教案10-09

數的順序和比較大小教學教案10-09

小學數學《比較大小》教學教案設計10-09

小數大小的比較01-16

《比較正數和負數的大小》教學教案設計10-09

億級數的大小比較教案11-22

小班數學比較大小教案12-16