《三位數加法》優秀教學教案

　　教學目標：

　　1、使學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法及驗算方法的過程。

　　2、使學生了解驗算的作用，并初步養成檢查和驗算的習慣。

　　3、使學生在探索算法的過程中，體會數學與生活的密切聯系，增強對數學學習的興趣，發展數學思考。

　　4、讓學生感受到生活中處處有數學，增強數學意識，培養學生主動探索、合作交流的良好習慣，提高獲取信息、整理信息及處理信息和探索發現的能力。

　　教學重點：

　　掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。

　　教學難點：

　　理解不進位加法的計算方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，啟迪探究。

　　1、小朋友們，上個星期三我們學校開展了一項活動，誰來說說是什么活動啊？（愛心大義賣的活動）

　　2、你買了哪些物品呢？

　　3、小朋友們通過這次活動，獻上了自己的一份愛心，真棒。

　　4、齊老師在星期天也逛了一次商場，摘錄了一些商品的信息。（示信息）

　　5、誰來說說，你知道了哪些物品的信息？（學生匯報商品價格信息情況）

　　6、那么你最想買那兩樣物品呢？求一共要付多少錢怎樣列式？（學生匯報購買情況）

　　二、自學互動，進行探究。

　　（一）探究不進位加法的計算方法。

　　教師摘錄信息：老師想買兩樣最貴的，買一個遙控汽車和一個積木要花多少錢呢？

　　怎么列式？126+132 =

　　1、（1）你想怎么算，跟同桌說一說。

　　（2）生匯報多種計算方法（計數器算法、豎式算法）。

　　（3）生演示計數器算法。

　　（4）講解豎式算法。

　　這道題在列豎式時要注意什么？

　　2、探索驗算：

　　（1）同學們算的對不對呢？我們可以來驗算。

　　（2）怎么驗算呢？將這兩個加數交換位置再算一遍。

　　（3）驗算結果和原題結果相同，說明我們算對了。

　　三、作業練習，反饋探究。

　　1. 想想做做 第1題

　　2、想想做做 第3題 填表

　　3、小結：小朋友們，今天我們學習了什么內容啊？（揭示課題）

　　做筆算加法時需要注意什么？

　　四、應用探究，培養個性

　　1、判斷對錯

　　2、探究圖書館借書問題（示P31 例題）

　　3、示評選“文明班級”表格，算一算哪個班能獲得“文明班級”稱號。

　　4、算路程：從學校到公園走那一條路比較近呢？生算

　　5、許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分？

　　五、系統回顧，延伸探究

　　1、小朋友們今天學得開心嗎？今天我們學習了什么

　　2、在我們的生活中有很多的數學知識和數學問題，我們平時要多用數學的眼光去觀察。

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