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小班數(shù)學(xué)男孩女孩排排隊(duì)教案
目標(biāo)：
一、區(qū)別男女，曉得自己是男孩或者女孩，考試測(cè)驗(yàn)用逐個(gè)阻隔方法舉行排序。
二、體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁粔K兒游戲的快樂。
重點(diǎn)：區(qū)別男女，考試測(cè)驗(yàn)用逐個(gè)阻隔方法舉行排序。
難點(diǎn)：考試測(cè)驗(yàn)用AB模式舉行排隊(duì)。
豫備：
教師教具：課件、開仗車的音樂。
幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見原料包）。
入程：
�。ㄒ唬⿲�(duì)比男孩、女孩
（這樞紐關(guān)首級(jí)頭子導(dǎo)幼兒相識(shí)男孩、女孩的底子特征，會(huì)區(qū)別男女，曉得自己是男孩或者女孩）
一、演示課件第一張：克期教員帶來了兩個(gè)小朋儕，找找他倆什么地方不同樣？
小結(jié)：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，喜歡穿大大年夜度的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，衣著長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子……
二、區(qū)別男女：你們是男孩照舊女孩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）請(qǐng)幼兒按性別分袂站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，mm站在女孩一邊）
�。ǘ┌茨信饌�(gè)阻隔排序行使
�。ㄟ@樞紐關(guān)頭經(jīng)由過程察瞅、評(píng)論爭(zhēng)論、行使等形式，讓幼兒初步相識(shí)逐個(gè)阻隔排序的行動(dòng)措施。）
一、教員演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶�，什么車開來了？
二、教員演示課件第三張：小朋儕要上火車往旅行了，瞅瞅誰會(huì)先來乘火車？（教員分步演示前3個(gè)娃娃上火車課件）
三、猜一猜：猜猜接下來會(huì)是男孩照舊女孩呢？（向?qū)в變翰斐虬l(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒或者許1：或者許沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
教員預(yù)處理：手指課件邊徐徐說“男孩違面是女孩，女孩違面是男孩，男孩違面又是誰呢？”
幼兒或者許2：有的幼兒或者許能夠說出接下來上火車的孩子性別。
教員預(yù)處理：請(qǐng)幼兒說求情由“為什么下面排的是女孩（男孩）,你是如何曉得的？
小結(jié)：正本小朋儕上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)阻隔排排隊(duì)的。
四、游戲：坐火車
（1）安插義務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片以及小人圖片）這里也有小朋儕要坐
火車了，他們也要像電視機(jī)里的小朋儕同樣排排隊(duì)，（行徑演示：一個(gè)朋儕一節(jié)車廂，一個(gè)朋儕一節(jié)車廂）咱們一塊兒幫幫他們吧！
�。�2）幼兒行使
幼兒或者許：沒有排序意識(shí)地亂插。
教員預(yù)處理：語言向?qū)А@些小朋儕說要以及電視機(jī)里的朋儕同樣阻隔排排隊(duì)。并幫忙排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
�。�3）分享交流：你們是若何如何樣幫忙男孩女孩排隊(duì)的？
幼兒或者許：以及電視機(jī)里演示的行動(dòng)措施不同，如：排序模式不同，或者男孩打甲等。
教員預(yù)處理：瞅瞅這些朋儕以及剛才的朋儕排隊(duì)有什么不同樣？是不是是也是阻隔排排隊(duì)的？要是還有朋儕來排隊(duì)，會(huì)是男孩照舊女孩？
【由于剛開學(xué)，小班幼兒尚未任何排序方面的認(rèn)知閱歷，加之以無心偶爾重視為主，所以用有音效的課件演示計(jì)謀，來吸引幼兒的重視力，并用男孩女孩逐個(gè)出場(chǎng)演示的行動(dòng)措施，來強(qiáng)化出場(chǎng)序列，向?qū)в變翰斐虬l(fā)現(xiàn)排序規(guī)律�！�
�。ㄈ┌茨信饌�(gè)阻隔排隊(duì)“開仗車”。
（這樞紐關(guān)頭經(jīng)由過程排排隊(duì)開仗車的游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)泻⑴⒁粔K兒游戲的快樂，并入一步相識(shí)逐個(gè)阻隔排序的行動(dòng)措施）
一、排排隊(duì)：你們想不想排隊(duì)乘火車？咱們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的次第來排隊(duì)，開仗車。
行動(dòng)措施：先請(qǐng)1位男孩做火車頭，再請(qǐng)幼兒自由阻隔排隊(duì)。
二、指點(diǎn)幼兒舉行開仗車游戲。
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