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多媒體網絡在高校計算機教學中的應用論文
摘要：隨著社會的不斷發展, 整個社會進入了互聯網大數據時代, 多媒體網絡技術被廣泛應用于各行各業, 高校培養出的人才需要跟上時代的發展步伐, 掌握一定的計算機辦公能力。筆者在分析高校計算機教學中存在問題及原因的基礎上, 闡述多媒體網絡在高校計算機教學中的應用意義, 再結合實際以及先進教學經驗, 對多媒體網絡在高校計算機教學中的應用策略提出可行性建議。
關鍵詞：多媒體網絡; 高校; 計算機教學;
Abstract：With the continuous development of the society, the whole society has entered the big data age of the Internet. The multimedia network technology is widely used in all walks of life. The talents trained by colleges and universities need to keep up with the pace of the development of the times and grasp the ability of a certain computer office. On the basis of analyzing the problems and causes of computer teaching in colleges and universities, the author expounds the application significance of multimedia network in computer teaching in colleges and universities, and then combines practical and advanced teaching experience to put forward some feasible suggestions on the application strategy of multimedia network in computer teaching in colleges and universities.
Keyword：multimedia network; university; computer teaching;
互聯網時代, 智能手機的普及, 大數據分析背景下的教學受到了一定的沖擊, 也得到了一定的發展機遇。然而, 很多高校卻沒有把握住這個契機, 在教學中還是沿用傳統的教學模式, 沒有及時與時俱進, 導致整個高校的教學質量得不到提高, 所以接下來就闡述多媒體網絡在高校計算機教學中的應用相關內容。
1 高校計算機教學存在問題及原因分析
高校計算機教學存在的問題總體上可從四個內容進行相關的闡述。
1.1 學生的計算機基礎參差不齊
進入高校的大學生有來自城市的, 也有來自農村的, 因為城鄉之間的經濟發展不平衡, 導致他們所接受的教育也存在一定的差距。來自農村的部分學生甚至不知道怎么開電腦, 而部分農村學生掌握的計算機知識也較少, 但是在城市接受相應教育的大學生掌握了一定的計算機使用訣竅, 但是對于辦公軟件的使用有的了解較少, 有的有可能全都掌握了, 所以從整體上來看, 學生們的計算機基礎參差不齊[1]。
1.2 教學內容存在一定的滯后性
從整體上來說, 各方面的內容更新得都很快, 特別是計算機的知識, 每一天都在發生著變化。所以在高校計算機教學中存在的第二個問題就是計算機的教學內容存在一定的滯后性。在高校計算機的教學中, 所教給學生的知識是從基礎到深入, 但是知識的更新換代比較快, 高校使用的教材卻沒有能夠及時更新, 學生掌握的知識在實踐中沒有發揮出應有的作用。
1.3 教學模式以及手段比較單一
在高校計算機教學中存在的第三個問題就是教師們所使用的教學模式以及教學手段都比較單一。部分的高校計算機教學老師根本沒有意識到時代的急劇變化, 缺乏危機意識, 所以他們還在沿用以前的滿堂灌的填鴨式教學模式, 重視理論知識的講解, 而忽略了要提高學生們的實踐動手能力, 在教學中應用的手段也就是簡單的PPT。
1.4 實訓效果總體不佳
在高校計算機教學中存在的第四個問題就是實訓的效果總體不佳。上文也提到了, 很多高校計算機老師重視理論知識的灌輸, 而忽視了培養學生們的動手實踐能力, 所以整體的實訓效果是不佳的, 也沒有能夠達到新課標的相應要求。在實訓的過程中, 教師的檢驗也趨向于形式化, 沒有對學生們進行嚴格要求, 一方面是學生過多, 另一方面是工作量過大, 所以就導致整體的實訓效果不夠好[2]。
2 多媒體網絡在高校計算機教學中的應用意義
為了能夠在高校計算機教學中更好地使用多媒體網絡技術, 必須要認清其存在的意義, 接下里就從三個方面闡述其相關意義。
2.1 豐富了高校計算機教學的資源
在高校計算機教學中應用多媒體網絡技術的第一個意義就是豐富了高校計算機教學的資源�；ヂ摼W時代的到來, 使得人們獲取各種各樣的信息的途徑變廣, 不再局限于課本, 所以為了能夠讓學生們學習到更多的計算機知識, 就可以應用一定的多媒體網絡技術, 讓教師能夠在網絡上找到更多的適合學生們學習和及時更新的教學資源, 讓學生能夠拓展自己的知識面。
2.2 提高了高校計算機教師的教學水平
將多媒體網絡應用于高校計算機教學中的第二個意義就是提高了高校計算機教師的教學水平。高校計算機教學的內容不再是簡單的PPT, 需要教師在上課之前做好充足的準備, 在進行相應的講解過程中教師也要進行一定的技術操作, 多媒體網絡技術的誕生, 能夠讓教師在課前進行相應的學習, 在課上給予一定的教學輔導, 從整體上來看, 在一定程度上提高了高校計算機教師的教學水平。
2.3 提高了高校計算機教學的質量
在高校計算機教學中應用多媒體網絡的第三個意義就在于提高了高校計算機教學的質量。在高校計算機教學中使用多媒體網絡技術, 能夠將計算機的相關內容具體化、生動化, 讓學生們感到學習計算機不再那么枯燥無聊, 即使不是專業學生也能夠掌握相應知識, 可以讓學生們以一種有趣的方式進行相應的學習。教師在進行講解時, 可以利用多媒體網絡技術刺激學生的視覺、聽覺, 讓他們更好地掌握計算機的相關知識, 從整體上提高整體的教學質量。
3 多媒體網絡在高校計算機教學中的應用建議
3.1 授課教師要做好相應的課前教學準備
將多媒體網絡應用于高校計算機教學中的第一點就是授課教師要做好相應的課前教學準備。作為高校的計算機教師, 需要有一定的網絡意識, 要意識到學生們掌握計算機技術的重要性, 意識到自己教授給學生知識的關鍵性。高校計算機教師要履行自己的責任和義務, 在上課之前, 做好相應的課前準備, 做好教學計劃和教學設計, 學習各種類型的計算機知識, 這樣才能夠在上課的過程中將知識融匯貫通, 更好地教授給自己的學生。
3.2 打造一支優秀的高校計算機教師隊伍
在高校計算機教學中應用多媒體網絡第二點需要做到的就是要打造一支優秀的高校計算機教師隊伍。計算機的相關知識更新速度是很快的, 所以為了能夠保證整體的計算機教學質量, 高校就需要培養一支專業的隊伍, 強化自己的師資力量, 不僅僅在教學上讓這些教師發揮自己的作用, 在相應的系統維護中也能夠發揮自己的作用。培養專業的計算機隊伍需要讓他們接受定期的培訓, 或者讓他們繼續深造, 學習更多先進的計算機知識。
3.3 構建高校學生的多媒體網絡學習平臺
要將多媒體網絡應用于高校計算機教學, 為了保證其能夠發揮作用, 就需要利用多媒體網絡技術構建一個高校學生的多媒體網絡學習平臺。很多高校在進行高校計算機教學課程設計時, 課程安排為一周一節, 上課時間有限, 但是為了能夠讓學生們反復地觀看相應的計算機操作內容, 教師就可以將自己制作的PPT內容放到多媒體網絡學習平臺, 讓學生們學習和進行相應的討論, 幫助他們更積極主動地學習計算機知識, 提高自己的學習效果。
3.4 搭建高校計算機教材以及內容資料庫
將多媒體網絡應用于高校計算機教學中的第四個建議就是要搭建一個高校計算機教材和內容資料庫, 讓整體的資料庫幫助學生們更好地學習。上課的知識有限, 教材上的內容也是有限的, 所以為了能夠讓學生們學習到更多的知識, 搭建一定的資料庫, 上傳一定的學習資源, 讓學生們自行查閱和學習。除了學習資源和資料外, 還可以在學習資料庫中增加一定的社會訊息, 幫助學生們更好地了解社會動態, 在學好相應的知識的同時, 還可以為自己的將來做準備。
3.5 加強對多媒體網絡相關設備的后期維護
將多媒體網絡應用于高校計算機教學中的第五個建議就是要加強對多媒體網絡相關設備的后期維護, 在很多高校的計算機教室中, 常常會出現一定的病毒入侵現象, 對于整體的教學造成一定的不良影響, 所以想要使多媒體網絡技術在教學中發揮作用, 維護和更新多媒體網絡的相關設備, 從根本上保證其質量, 就需要保證整個計算機系統的正常運行, 及時更新高校的計算機系統, 讓整個教學活動正常進行。
3.6 建立健全科學合理的考核評價體系
在高校計算機教學中應用多媒體網絡的第六個建議就是利用多媒體網絡建立健全科學合理的考核評價體系, 單一的考試形式無法真正檢測學生們的計算機水平和對相應辦公軟件的掌握程度, 所以教師就可以利用多媒體網絡技術進行資源搜索和模擬演練, 讓不同的學生抽取不同的題目, 采取筆試和機考兩種方式, 還要注重對學生平時成績的考核, 這種科學合理的考核評價方式更能夠發揮多媒體技術的作用, 提高計算機教學的質量。
4 結語
綜上所述, 在高校目前的計算機教學中存在很多問題, 并且在目前的高校計算機教學中應用多媒體網絡的情況少之又少, 即使部分高校應用了一定的多媒體網絡技術, 但缺乏一定的科學長遠規劃。為了改變這種現狀, 就需要先讓計算機課程的老師轉變自己的教育理念, 然后要打造一支專業的優秀的高校計算機教師隊伍, 做好一定的師資力量準備, 在實際中, 還需要構建高校學生的多媒體網絡學習平臺, 讓他們進行交流, 還要搭建高校計算機教材以及內容資料庫, 讓學生學習更多的知識, 還需要加強對多媒體網絡相關設備的后期維護, 及時更新各個系統, 讓學生更方便使用計算機, 為了檢驗一學期的教學成果以及教學質量, 需要建立健全科學的考核評價體系, 幫助學生們了解自己對知識的掌握程度, 促進學生們學習進步, 提高計算機教學質量。
參考文獻
[1]陳擁軍.多媒體技術在高校計算機教學中應用存在的問題及解決策略[J].當代教研論叢, 2016 (9) :81.
[2]王帆.探析多媒體網絡在高校計算機教學中的應用[J].電腦知識與技術, 2016, 12 (2) :163-164.
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