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淺談博客在信息技術教學中的作用
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【摘 要】：博客這一網絡教學平臺也已悄悄悄悄走進校園，大部分教師已運用這一平臺進行教學活動、與學生交流、教科研活動，學生也已運用博客進行日記、交流，博客在教學中已發揮著不可替代的優勢
【關鍵詞】：博客 學習 教學 信息技術
隨著計算機和網絡技術不斷普及，網絡在教師的教學中發揮著越來越重要作用，教師教學已從簡單的課堂教學演變成課堂與網絡相結合的一種新型教學方式。博客這一網絡教學平臺也已悄悄悄悄走進校園，大部分教師已運用這一平臺進行教學活動、與學生交流、教科研活動，學生也已運用博客進行日記、交流，博客在教學中已發揮著不可替代的優勢。隨著博客技術的不斷成熟，博客在學校教學這一片天空中一定會發出它耀眼的光芒。本文試從博客技術的意義和方法談談在信息技術教學中的應用。
一、博客學習方式運用的意義
運用博客學習方式，已成為當今學習的一種時尚，這是因為它有以下優勢：
1.易操作——博客的申請和Email的申請一樣簡單，平時教學時，我將這兩課結合起來，讓學生一學就會，能觸類旁通。博客的書寫和平常在Word的輸入漢字一樣，可設置字體、字的顏色，還放入一些圖片等，Blog的訪問和平常上網訪問網頁一樣簡單，對于已掌握漢字輸入和學會上網的同學來說，得心應手。2.個性化——博客的寫作比較自由，你可以發表自己的看法、學習心得或成長中的一些困惑和不解，也可以把一些別人優秀文章或值得自己學習的經典故事放在自己的博客中。而且有文字、圖片或鏈接，可以圖文并茂。3.交互性——用博客作為輔助教學平臺，會增加學生學習信息技術的興趣。每個同學和老師都開了博客，可以將對方添加為好友，就可以互相交流，讓他們覺得老師和學生之間是平等關系，更增加了老師的親切感，激發學生的學習興趣。我還充分利用課后這塊陣地，充分發揮學生的主觀能動性，如給老師反饋課堂上學習的效果、提一些建議、幫助老師搜集一些資料、交換一些自己的想法(不僅學習方面，而且可以生活方面)等。博客的交互性不僅體現在師生交互，還有學生與學生之間的交互、老師與家長的交互、學生與家長的交互等等。4.實時性——有了教學博客，老師與學生溝通更加方便和迅捷，有什么好的材料立刻可以發上去大家共享，有什么重要的通知可以馬上掛上網讓大家知道，有什么課外作業可以放博客中讓大家去做一做，老師和學生有什么想法還可以通過留言、頂帖、小紙條等方式隨時進行個別溝通。
二、博客作為互動平臺在信息技術教學中的應用
和諧、平等與互動的育人環境有利于師生之間產生積極的正向情感。平時，課堂上或課后學生與老師之間的交流非常少，會有一定的障礙。而通過博客進行交流，我們稱之為“無障礙交流”，想說什么就說什么，無需太多的顧忌，這樣使得老師更多的了解學生，滿足學生的一些需求，使得老師更具親和感，學生更加喜愛老師，從而對學生平時的學習有更大的動力。
學生和學生之間交流，有的時候顯得格外重要，也是師生交流的補充。老師和學生、家長和學生之間不便交流的問題，可以通過博客進行交流。學生與學生之間交流，使得學生之間相處更加融洽，促進學生之間的友情更加深厚。
老師和家長之間可以交流一些學生在家和在校的情況，幫助學生更好完成學習，使他們的成長更加順利，少走彎路。學校教育和家庭教育成為一個和諧的整體。
三、博客技術在教學中的成功實踐
任務驅動教學法在信息技術教學中廣泛應用。以往，任務展示的形式主要以小黑板、投影的形式展示給學生，距離比較遠的學生或近視的同學可能看不到或學生對任務不感興趣。博客出現，一改以往任務展示不利因素。博客作為任務展示的一種新形式，讓學生樂于接收，為任務的完成提供了保障。學生只要打開網頁，登錄博客，就能看到任務。我在實踐中，還分層次設置學生的學習任務，操作能力強的同學，可以完成所有的任務;操作一般的同學，可以完成任務中某幾個任務。這樣可以讓學生有成就感，激發學生的學習興趣。任務可以分課內任務和課外任務。課外任務的布置，我也是放在博客中，學生不管在學�；蚧丶叶伎梢宰觯铱梢宰尲议L輔導，任務的完成率可以達到98%以上。
博客改變了傳統的課堂教學模式。在傳統的課堂教學中，教師是課堂的主導者，是知識的傳授者，教師的講授占絕大部分時間。而學生是知識的接受者，是課堂的客體。課堂教學策略主要是圍繞教師如何教而進行的，學生的主體地位得不到體現。建構主義認為，學生是主動地、積極地構建自己知識的過程，而不是被動地接受知識的過程。為了改變這一現狀，我進行多方面的嘗試，我將博客引入課堂教學中，課前，我將一些課上要用的資源事先放到博客中，上課時，學生只要上網搜索一下，然后自己去小組合作完成這節課任務。我將計算機課堂教學中老師的講授、布置任務控制在十分鐘以內，其余的時間讓學生自己去合作探索學習，教師巡視指導。這種教學模式改變了教師在課堂教學中的主體地位，使教師教得輕松，學生在寬松的環境中學得愉快，學生的主體地位得到充分體現，不僅提高學生與學生之間的合作能力，還提高學生的實踐能力，使學生在自主學習、小組合作、創新思維中完成學習任務,真真正正成為駕馭知識的主人。
博客為學生學習信息技術提供豐富而有價值的資源。網絡世界豐富多彩，同樣里面充滿各種不利于青少年成長的不良信息，存在著各種各樣的病毒、木馬等安全隱患。青少年年齡階段的特點，決定著它們控制能力弱和篩選能力不強。因此，我上網找一些適宜他們閱讀的資料和上課要用的資源放到博客的鏈接，讓他們自己閱讀。這樣提高學生獲取信息效率，避免它們大海撈針式的搜索。同時，我教給他們如何上網查找一些對他們有用的資料，指導他們安全上網、健康上網。
總之，博客作為信息時代的一個新興工具，也正在受到許多教師的關注，逐步走進了校園。本人把博客應用到教學中也是剛剛起步，許多認識還比較膚淺，希望能與更多老師和學生共同合作，探索出更適合于自己的教學方法。
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