教育培訓論文
只有認識到培訓的理念和真正意義，從根本上提高職工對教育培訓的認可度才能夠達到最佳的教育培訓目的。
教育培訓論文
論鐵路職工教育培訓工作的開展策略
摘要：隨著中國交通運輸事業的發展，鐵路的重要性越來越突出，為了不斷增強鐵路服務質量，優化鐵路職工教育培訓工作具有重要的意義。
本文結合鐵路職工教育培訓實際情況，通過創新鐵路職工教育培訓理念，加強培訓職教隊伍建設力度，提升職工教育培訓的針對性，完善培訓的管理與激勵機制，全面思考鐵路職工教育培訓工作的有效開展策略。
關鍵詞：鐵路職工;教育培訓;有效策略
近年來，我國的鐵路運輸事業發展迅速，在整個運輸行業中占據明顯的優勢地位，隨著高鐵的快速建設和發展，我國鐵路的電氣化水平和技術水平不斷提升，這對鐵路職工專業能力和服務質量提出了更高的要求。
但是，原有的鐵路教育培訓工作沒有與時俱進，還是采用原有的培訓方式、培訓內容等，無法滿足當前鐵路運輸企業對人才的需要。
為此，我國鐵路職工培訓工作應該積極實施改革，創新培訓理念，轉變教學內容和方法，全面提高鐵路職工的專業技能和業務素質，進而更好的為鐵路運輸事業的發展服務。
一、創新鐵路職工教育培訓理念
當前，我國鐵路職工教育培訓效果不理想，有很大一部分原因是很多基層單位對教育培訓沒有給與應有的重視，將職工教育培訓放在了一個可有可無的位置上。
為了更好的開展職工教育培訓工作，首先必須要轉變教育培訓的理念。
一是要樹立將職工培訓工作提升到企業發展戰略的高度。
當今時代，知識是創造財富、推動經濟發展、社會進步的重要因素。
鐵路培訓體統也應該轉變觀念，將職工教育培訓工作提升到企業發展戰略的高度，將職工教育工作當作企業頭等大事優先發展。
二是將職工培訓當成企業的戰略性投資。
鐵路企業在職工教育培訓方面投入的越多，企業的知識、技能、業務素質提升越快，為企業創造的利潤也會越來越多，這種投資投入少，但是回報卻很高，并且直接關系到鐵路企業的生存和發展，鐵路企業必須逐漸加大對職工教育培訓的資金投入力度。
三是要意識到職工教育培訓全員有責。
在很多基層鐵路部門，員工都有一種錯誤的觀念，就是教育培訓與己無關，很多員工找各種理由逃避培訓，還有的職工找人頂替。
觀念不統一，自然無法形成合力，培訓效果也不會理想。
所以鐵路部門應該加大宣傳，讓員工認識到教育培訓全員有責，同時完善培訓制度，將培訓工作作為各級干部的工作業績納入考核范圍，切實抓好職工教育培訓工做。
二、加強培訓職教隊伍建設力度
鐵路職工教育培訓工作是一項系統工程，是常抓常新的教育工作，需要依托較強的職教隊伍，確保培訓工作順利開展。
一般來說，教師的專業知識與教育能力的情況，直接影響培訓教育效果，所以，必須多方面加強職教隊伍建設。
一是應綜合分析當前鐵路局各站段職教科的教育新形勢，針對具體工作實際需要，選聘一批基層專業頂尖人才、技術骨干到專職教師隊伍之中，并進行系統授課能力培訓，從而增強職工教育培訓能力。
二是根據培訓工作需要，組織兼職教師到高校進行專業理論與技術操作層面的培訓，提升自身的專業職教素養。
三是加強現有專職教師的專業培訓，通過請進來、送出去和掛職鍛煉等方式參與職教培訓，全面掌握最新技術與規章情況，提升鐵路專業技能。
四是應拓展渠道，適當外聘一些優秀的專家、人才或者高校教師兼職到鐵路單位進行專業技術知識的講授。
鐵路職工教育培訓的職教隊伍建設，需要通過專兼職相結合的方式，采取鐵路內部與外部相溝通的模式，不斷更新職教隊伍建設，始終站在鐵路職工教育培訓的知識與技術前沿，了解目前安全產生、技術設備等方面的發展動向，通過職教隊伍及時將最新和最實用的先進知識與技能傳遞到基層單位職工當中，促使職工教育培訓工作獲得良好的效果。
三、提升職工教育培訓的針對性
鐵路職工教育培訓工作需要專業性和技能性，也就是要通過有效的培訓內容與形式，促使鐵路職工教育培訓工作順利開展。
一是加強培訓信息的搜集和分析工作，制定科學有效的培訓計劃。
職教者應在充分進行調查研究的基礎上，系統分析各個系統、崗位職工的知識水平、技能要求和實踐規范所存在的問題，把握職工職業發展需求。
針對培訓對象的實際情況，制定合理的培訓目標，了解參加培訓職工的學歷情況、知識儲備和技術能力，結合鐵路各個系統培訓的要求，采取合理的培訓方式。
二是改進職工教育培訓的方式與手段。
培訓工作的對象是廣大鐵路職工，要以培訓者為中心，采取多元化的教學手段，改變單一理論培訓的教學模式，更加注重實踐教學，運用情景模擬、實踐指導等方式，積極開展案例教學和工作情景模擬培訓工作，引導和鼓勵學員之間的交流與探討，充分調動職工的參與興趣，實現寓教于樂，幫助學員更好的解決工作實際問題。
在培訓手段方面，職教者應積極運用視頻教學、網絡教學等多種信息化手段輔助教學，通過課內講授與課外溝通的方式，提升職工教育培訓效果。
三是創新培訓內容，因需施教。
鐵路職工教育培訓應該有針對性，應該通俗易懂的進行，根據安全生產工作需要，結合參加培訓人員的經驗能力水平，及時調整教育培訓內容，創設一些內容更加豐富、實用性更強的培訓。
鐵路職工教育培訓工作更多的是傳授通識的知識與技能，而不是多么高深的理論，這樣學員學起來才有動力，也更有利于運用到工作實際之中，達成事半功倍的培訓效果。
四是提升職工培訓教材選編的針對性。
鐵路職工教育培訓的針對性較強，需要專業性更強的培訓教材，避免單一使用那些安全操作、業務通識的教材，要有針對性的編寫符合各類職工工作要求的教材，不但要有嶄新的技術、設備通用教材，又要運用更加具有技術針對性強的教材。
四、完善培訓的管理與激勵機制
職工教育培訓工作不但要豐富培訓內容、改善培訓方式，還要建立完善的培訓管理與激勵機制，促使鐵路職工教育培訓形成長效機制。
一是健全職工教育培訓評價機制。
鐵路職工培訓應加強對學員意見與成績考核等信息的反饋，對培訓過程與培訓效果進行科學的評估，動態掌握學員培訓之后崗位工作效果，定期搜集培訓工作對實際工作的效用信息，及時把握和糾正培訓中出現的偏差，依照評價信息制定整體培訓計劃。
二是將職工教育培訓工作納入基層職工綜合考評體系。
應加強考核力度，促使各級領導管理者從思想意識層面重視培訓工作，在具體工作層面，應將培訓工作與基層職工綜合考評內容掛鉤，促使職工重視教育培訓，為培訓工作拓展空間。
三是全面落實教育培訓責任。
鐵路職工教育培訓工作應講求實事求是的原則，根據單位具體情況，針對培訓內容、培訓對象和培訓目標等要求，指定培訓監督責任人，對培訓責任進行明確，確立動態生成的培訓管理模式。
此外，應科學合理的進行責任監督分工，從而確保鐵路職工教育培訓工作順利開展。
四是有效銜接培訓機制與人事管理機制。
通過建構一體化的職工激勵機制，促使培訓與職工任用、考核、晉升相結合，建立有效的薪酬獎懲制度，對于職工在教育培訓中的權利和責任進行明確與落實，嚴格考核培訓情況，促使職工形成競爭意識與爭先精神，促使職工自覺參與培訓活動。
應制定和落實嚴格的上崗考試制度，對那些沒有通過培訓的人員進行待崗或脫崗再培訓，增強在崗職工學習動力，拓展職工通過教育培訓晉升的機會，鼓勵職工參加技能競賽，加大對優勝者的獎勵力度，營造良好的培訓氛圍，從而激發學生職工參與培訓的主動性。
總之，在新形勢下，鐵路服務質量的提升，運行安全的保障，都需要不斷加強鐵路職工培訓教育工作，通過樹立科學的培訓理念、運用多種有效的培訓方式，促使鐵路職工教育培訓工作不斷取得更大的進步。
參考文獻：
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談西藏農業氣象教育與培訓存在的問題
摘要:介紹了西藏農業氣象教育和培訓工作現狀，分析了西藏農業氣象教育培訓工作中存在的問題，并提出了相應的發展對策，以期為西藏農業氣象教育和培訓提供借鑒。
關鍵詞:農業氣象;教育培訓;現狀;問題;對策;西藏
教育和培訓工作在西藏農業氣象建設中發揮著不可替代的重要作用。
近些年來，雖然西藏農業氣象教育和培訓工作取得了一定的成績，但是仍然存在很多問題。
因此，必須采取強有力的對策充分發揮農業氣象教育和培訓工作在農業氣象建設中的作用。
農業氣象教育和培訓工作是建設氣象人才隊伍的有效途徑，通過專業的培訓方式，使受訓工作人員增長知識、更新觀念、提升工作能力，同時具備團結協作、公平公正等精神。
加強對農業氣象工作人員的教育和培訓能夠使其綜合素質得到提升，從而建設一支優秀的農業氣象勞動者隊伍，對于推動農業經濟發展、提高社會生產力等具有重要的現實意義。
1工作現狀
西藏自治區位于中國西南部，地廣人稀、交通不便，農業氣象專業人員嚴重缺乏。
因此，做好農業氣象教育與培訓工作迫在眉睫。
長期以來，西藏農業氣象教育與培訓工作受到了各級領導的高度重視，嚴格依據分工負責、分級培訓的原則，針對農業氣象教育培訓進行了規劃，各地區依據當地的實際情況總結了該項工作的經驗與教訓。
近些年來，西藏積極引進專業的氣象工作人員，并對用人機制進行健全和完善，取得了一定的成效[1-2]。
2存在的問題
2.1農業氣象教育培訓缺乏整體規劃
當前，西藏農業氣象教育培訓工作的內容還處于中低水平階段，尚未形成一套與當前氣象事業發展相適應的相對完整的體系。
尤其是上崗工作人員需要具備的知識和能力，上崗之后還需要對哪些知識進行了解與掌握，開什么課與講課內容等都不夠明確，缺少符合農業氣象發展需要、層次性與專業性明確的教育培訓計劃[3-4]。
2.2培訓課件和教材內容有待更新完善
目前，西藏地區并沒有形成一套專供本地區農業氣象教育培訓使用的培訓教材。
社會的進步與科技的發展導致新技術日新月異，培訓課件與教材過于陳舊，無法與當前的需求相符合，導致氣象人才隊伍建設達不到預期標準。
2.3師資隊伍、教學基礎設施有待加強
從事西藏農業氣象教育培訓工作的人員大多為兼職教師，雖然其業務能力、理論水平與科研能力都比較強，但是其教學能力與水平不高，也不是農業氣象專業人員，缺少具體工作中的專業知識，不能保證教學質量。
另外，教學基礎設施簡陋，不能滿足氣象業務發展對人才的要求。
2.4教育培訓經費缺乏
西藏農業氣象教育培訓工作經費受各方面條件制約，投入量非常不穩定，無法滿足日益增長的培訓需求。
部分地區甚至難以按時發放工資，導致農業氣象教育培訓工作無法順利開展。
2.5教學管理薄弱
當前西藏地區農業氣象教育培訓機構大多是對口班，制定教學大綱、安排課時等工作都是依靠對口單位，雖然具備一定的業務能力，但是缺乏教學管理經驗，無法保證教學質量。
另外，西藏地區農業氣象教育培訓工作缺乏有經驗的管理人員，教育培訓工作涉及到行政管理、黨務等多方面，人員知識結構與配備等都無法使教學管理的職能得到充分行使。
2.6缺乏健全的考核與激勵機制
西藏地區農業氣象教育培訓工作缺乏相對完善的考核與激勵機制，也無法落實教育培訓登記制度。
另外，工作人員教育培訓的實際情況無法在年度考核、職稱評定中得到較好的體現，也沒有使教育培訓工作中“要我學”的狀況得到改變。
除此之外，沒有給予優秀工作人員一定的獎勵，導致工作人員缺乏工作積極性。
3發展對策
3.1提高認識，大力推動農業氣象教育培訓事業發展
農業氣象是一個長期、漫長的過程，農業氣象教育和培訓也是循序漸進的。
農業氣象要想實現長遠發展，就必須依托先進的科學技術。
因此，西藏各級政府部門與相關領導都必須高度重視農業氣象教育和培訓工作，提高農業氣象工作人員的認識，為實現農業氣象教育培訓工作的長遠發展打下基礎。
3.2加強師資隊伍建設
加強西藏地區農業氣象教育培訓投入，并加大相關政策的支持力度，為氣象教育培訓創造良好的環境。
其中師資隊伍建設是重點，西藏農業氣象教育培訓依據“不求所有，但為所用”的原則，根據培訓的特色與重點選擇聘用理論知識牢固、業務能力強的人員，聘請的人員最好還具備一定的教學實踐能力，由其組成兼職教師隊伍，其中優秀的業務骨干需要承擔一定的教育培訓工作。
定期組織教師進行溝通與交流，以提升教師的教學質量與水平。
另外，教師要采用詼諧幽默的方式使接受培訓人員的積極性得到充分提升。
3.3提高教學管理水平
選取教材、制定教學大綱、合理安排課時、確定教學重點等對于提升教學質量非常重要。
因此，西藏地區負責農業氣象教育培訓的相關部門要重視教學管理工作，特別要注重農業教育培訓管理人員的素質與能力的培養。
3.4保障農業氣象教育培訓經費
農業氣象教育培訓工作需要長期的資金投入，因而首先要爭取國家相關部門的資金支持。
地方相關部門也應當在關鍵崗位培訓、實用技術培訓等方面給予一定的資金支持。
3.5健全與完善農業教育培訓考核激勵機制
以崗位業務需要為依據，明確崗位技能要求，逐步明確考核標準及崗位培訓科目。
制定完善的教育培訓考核制度與登記制度，將工作人員參加教育培訓的時間、取得的成績等多項內容作為年度考核、工作人員進崗、職務晉升的標準。
3.6積極創新模式
與其他地區相比，西藏地區農業氣象教育培訓工作還存在相當大的差距。
因此，應當積極借鑒其他地區先進的教育培訓模式，改變以往陳舊的教育培訓方式，注重科技創新，逐漸探索出一套與西藏農業氣象教育培訓工作相適應的教育培訓體系，為農業氣象工作注入新的生機與活力。
4結語
當前，西藏地區農業氣象教育和培訓工作在師資隊伍、教學管理等方面還存在著諸多不足，無法與新時期農業氣象發展需求相適應。
因此，西藏相關部門必須高度重視農業氣象教育培訓工作，不斷提高農業氣象人才隊伍建設，進而為當地氣象事業的發展貢獻一份微薄之力。
5參考文獻
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