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有關(guān)EMBA論文范文:探討EMBA是自主品牌還是外包
在最近的一次商學(xué)院院長論壇上，北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長張維迎教授語驚四座。他普示中國商學(xué)院在和海外商學(xué)院合作辦學(xué)的過程中正面臨著，“OEM(譯作貼牌或代工)之優(yōu)”，目標(biāo)直指當(dāng)前炙手可熱的中外合作EMBA項(xiàng)目。
在這些中外合作EMBA項(xiàng)目中，大多由中國EMBA畢業(yè)論文商學(xué)院和海外商學(xué)院聯(lián)合招生和授課，但頒發(fā)的是海外商學(xué)院的學(xué)位。在張維迎教授看來，“OEM之優(yōu)”的根源也正在此，“價值鏈附加值最高的品牌價值幾乎全部被海外商學(xué)院章走了”。
這個觀點(diǎn)得到了中歐國際工商學(xué)院副院長張維炯的共鳴。在中歐EMBA獲得《金融時報)全球排名第13位的新聞發(fā)布會上，他以中國汽車行業(yè)合資二十年卻沒有叫得響的自主品牌作比，呼吁中國商學(xué)院應(yīng)該發(fā)展自己的“自主品牌”。
與此同時，有關(guān)商學(xué)院“OEM”的說法在有中外合作EMBA項(xiàng)目的商學(xué)院中引起強(qiáng)烈反響。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長陸雄文認(rèn)為，用“OEM”這個詞來比喻教育合作本就不妥，而把所有中外合作項(xiàng)目都稱之為“OEM”更是以偏概全。
一石激起千重浪，“OEM”的提法幾乎觸動了所有商學(xué)院院長的神經(jīng)。由于國家教委規(guī)定EMBA項(xiàng)目中海外教授的比例不得低于30%，幾乎所有有權(quán)招收EMBA的中國商學(xué)院都存在大量聘請海外教授的悄況，而且大多數(shù)商學(xué)院以此作為賣點(diǎn)。
中國的EMBA項(xiàng)目在聘請海外主要分為兩種模式:一種是從不同的海外商學(xué)院聘請知名教授來中國授課，他們往往來中國幾天教完課就走了;還有一種則是和海外商學(xué)院合作辦理中外EMBA項(xiàng)目，這個項(xiàng)目中的海外教授全部來自一個商學(xué)院。
這兩種方式的不同之處在于:第一種方式頒發(fā)的是國內(nèi)商學(xué)院的學(xué)位，而后一種方式頒發(fā)的國外商學(xué)院的學(xué)位。據(jù)了解，中國目前有權(quán)招收EMBA的商學(xué)院大都數(shù)都是兩條腿走路，既有自主品牌的EMBA項(xiàng)目，也有中外合作的EMBA項(xiàng)目。
優(yōu)秀師資力量的眨乏是中國商學(xué)院展開對外合作的重要原因。復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院院長鄭祖康教授告訴記者:“復(fù)旦管理學(xué)院開展EMBA教育才三年時間，和華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院的合作EMBA的主要目的是在盡可能短的時間內(nèi)提高我們的師資水平。”
對于有些媒體將這些中外合作EMBA項(xiàng)目稱之為“OEM”的說法，陸雄文教授表示了深深的擔(dān)優(yōu)。他認(rèn)為用“OEM”這個詞來比喻教育合作是一件很不嚴(yán)肅的事情.“大學(xué)不是生產(chǎn)車間，學(xué)生也不是產(chǎn)品，教育和生產(chǎn)的規(guī)律和要求是完全不同的。”
而在那些中外合作EMBA項(xiàng)目的外方合作者來看，用這個詞來描述他們的合作是在“混淆視聽”。華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院院長Mahendr。Gupt。教授說:“oEM的說法沒有反應(yīng)中外合作項(xiàng)目的實(shí)情，對合作雙方的商學(xué)院都是不公平，并將阻礙國際合作。”
鄭祖康教授告訴記者:“復(fù)旦和華盛頓大學(xué)的合作是完全平等的互利合作關(guān)系，我們在招生方面也具有同樣的權(quán)限，課程設(shè)里上是由雙方商量的，教學(xué)上則采用兩校教授聯(lián)合的雙導(dǎo)師制，合作項(xiàng)目的項(xiàng)目主任同時對兩個商學(xué)院院長負(fù)責(zé)，根本不存在中國商學(xué)院給國外商學(xué)院打工的問題。”
一位不愿透礴姓名的商學(xué)院教授告訴記者，如果把那些中外合作EMBA項(xiàng)目說成是“OEM”，那么那些“自主品牌”的EMBA則是“外包”。他說:“這兩種方式看似有品牌上的差異，但如果商學(xué)院的核心資源—師資力量都不掌握在中國商學(xué)院手里，這種形式并無本質(zhì)上的差別。”這番話也許更會觸動更多商學(xué)院院長的隱痛，包括那些堅稱要發(fā)展“自主品牌”的商學(xué)院院長。他說:“還是以汽車行業(yè)作比，如果發(fā)動機(jī)不是你造的，核心技術(shù)也不是你的，在我看來，這種自主品牌的價值便顯得非常可疑。”
鄭祖康教授告訴記者，國內(nèi)的EMBA教育發(fā)展才剛剛開始.其中的中外合作項(xiàng)目也是魚龍混雜，其中不排除有“OEM”’趨勢的國內(nèi)商學(xué)院。但如果以此來攻擊國內(nèi)所有中外合作EMBA項(xiàng)目.只會混淆視聽.不利于中國商學(xué)院教育的健康發(fā)展。
實(shí)際上，商學(xué)院的國際化已經(jīng)成了一種趨勢，其中重要的方式便是國際合作。對于中國的商學(xué)院和哈佛沃頓這樣的頂尖名校莫不如此。任正非的“靴子”理論同樣適用于商學(xué)院—不管你愿不愿意，國際化已成趨勢，是一雙“靴子”;不管合不合腳，必須先穿上;合腳，就穿著它闊步前進(jìn)，不合腳，就只好把腳磨壞。
中外商學(xué)院展開合作的動機(jī)各不相同。除了被媒體廣為誼染的利益動機(jī)之外，海外商學(xué)院還希望在合作中了解中國的企業(yè)家和中國的市場，并合作編寫中國的案例，這也是在歐美國家接受商學(xué)院教育的學(xué)生想要了解的東西。
對于國內(nèi)的商學(xué)院而言，除了現(xiàn)實(shí)的利益動機(jī)之外，他們也希望通過國際合作在短時間內(nèi)提升自己的師資水平和研究能力。“國際合作是為了保證與國際一流MBA教育接軌，保持和國際院校在管理教育上的同步的重要方式。”陸雄文說，“復(fù)旦和華盛頓大學(xué)的合作是全方位的合作，是以我為主的合作，而且在復(fù)旦的EMBA培養(yǎng)體系也不占主導(dǎo)位置。”據(jù)了解，這個中外合作EMBA項(xiàng)目一年招少60個人，遠(yuǎn)低于復(fù)旦自己的EMBA項(xiàng)目200人的招生規(guī)模。
在鄭祖康教授看來，這種合作方式是中國商學(xué)院開始發(fā)展EMBA教育不可避免的一種方式，關(guān)鍵在于在合作過程中要保持中國商學(xué)院的自主權(quán).而自主權(quán)的背后則是一個學(xué)校實(shí)力的反應(yīng)。
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