合作原則視角下幽默效果產生的原因分析論文

　　一、引言

　　幽默作為一種特殊的語言形式，在人類生活中有著不可替代的作用。幽默可以使人的心情得到放松，可以使尷尬的氣氛得到化解，有時甚至可以使人避免懲罰。有些幽默除使人發笑外，還具有引人深思的作用。

　　Pocheptsov（ 1981） 將幽默分為言語幽默和情境幽默兩種類型。言語幽默是指與語言相關的幽默，需要借助語言的手段表現出來； 情境幽默與語言的關系并不十分明顯，其幽默的表達方式主要依靠肢體行為、面部表情等進行表達。本文以言語幽默為研究對象，從合作原則的角度分析幽默效果產生的原因。

　　二、合作原則及其相關準則

　　合作原則（ Cooperative Principle） 是美國著名語言哲學家Grice 在哈佛大學的演講（ 1967） 中提出的，他認為，人們在交際的過程中，為達到交際目的，交際雙方都要遵循某種原則。隨后，他在“Logic and Conversation”（ 1975） 一文中又一次對合作原則進行了解釋，他指出，在正常情況下，人們的交際是一種典型的具有合作性（ cooperative） 的成果，并且在某種程度上，交際雙方具有共同的目的或雙方都接受的方向。同時，在該文章中，他提出合作原則包括四項基本準則： 即量的準則、質的準則、關系準則和方式準則，并對這四項準則及其所包含的次準則進行解釋。此外，在該文章中，Grice 還針對不同準則舉出不同的例子對其進行更詳細的說明。

　　（ 一） 量的準則（ Quantity Maxim） 。量的準則要求提供的信息數量與需要的信息數量相等。量的準則中所包含的次準則為： （ 1） 所說的話應滿足交際所需要的信息量； （ 2） 所說的話不應超出交際所需的信息量。即滿足量的準則的條件可概括為所提供的信息量不多于或少于所需信息量。

　　（ 二） 質的準則（ Quality Maxim） 。在合作原則中，質的準則要求交際者所提供的信息是真實的，不能說假話。質的準則同樣包含兩個次準則： （ 1） 不要說自己知道是虛假的話； （ 2） 不要說缺少足夠證據的話。

　　（ 三） 關系準則（ Relevant Maxim） 。關系準則要求所說的話要有關聯，即所提供的信息與所需要的信息要具有相關性。

　　（ 四） 方式準則（ Manner Maxim） 。方式準則就是要求說話清晰明白、明了易懂。在方式準則下的次準則主要包括： （ 1） 避免晦澀的表達； （ 2） 避免產生歧義； （ 3） 表達簡潔，避免不必要的啰嗦； （ 4） 要有條理。

　　三、合作原則與言語幽默效果的產生

　　在合作原則的四項基本準則中，“量的準則”、“質的準則”和“關系準則”是對交際時“說什么”的要求，而“方式準則”則是對“怎樣說”提出要求。在進行交際時，交際者（ 交際一方或雙方）如果違反某項或某些準則，就可能使交際產生幽默的效果。

　　（ 一） 違反量的準則產生幽默效果

　　違反量的準則就是交際者在進行交際時所提供的信息與交際實際所需的信息在數量上不相等。這種不相等可以分為提供的信息量多于所需信息量和提供的信息量少于所需信息量兩種。

　　[例 1]沙溢： 干啥呢？

　　賈玲： 看電視呢。

　　李菁： 什么節目啊？

　　賈玲： 《喜樂街》。你看里邊賈玲多美啊！

　　[例 2]乙： 東晉是哪個（ 協會） ，沒聽說過呀！

　　甲： 那哪是協會，那是朝代！

　　乙： 噢 ~ 東晉知道了，解放前的嘛！

　　這兩個例子都是由于交際者違反量的準則而產生幽默的效果。[例 1]中，對于“什么節目”的提問，只需要回答“喜樂街”就可以，但是賈玲在回答時故意違反量的準則中所說的話不應超出交際所需的信息量這一次準則，以提供多余的信息來對自己進行贊美，從而產生幽默的效果。與此相反，[例 2]則是由于缺少必要信息而產生幽默效果的。當乙回答“東晉知道了”后，應對這個朝代進行簡單的說明，而不只是“解放前的”

　　這樣幾乎不包含任何信息的回答。必要信息量的缺少使交際充滿了幽默色彩。

　　（ 二） 違反質的準則產生幽默效果

　　違反質的準則就是在進行交際時，故意說假話或沒有足夠證據的話，以此產生幽默效果。

　　[例 3]李： 什么事這么開心一連說了十好幾遍啊？

　　賈： 我錢包丟了。

　　李： 錢包丟了有什么開心的呀賈： 里邊沒錢

　　[例 4]甲： 我雖然沒有搞過對象，但是我歲數小啊！

　　乙： 你歲數小？ 看著是不大，你多大歲數啊？

　　甲： 我十七八了。

　　乙： 你抬頭紋都開了，知道嗎。說實話！

　　甲： 我十九了。

　　乙： 一歲啊！ 說實話甲： 二十多歲。

　　乙： 你要這樣我可忍不了了啊，說實話！

　　甲： 不到四十。

　　[例3]和[例4]幽默效果的產生都是由于交際者在交際時違反質的準則，故意說了自己知道是虛假的話語。[例 3]中“錢包丟了”明顯不是開心的事情，但卻用來回答“什么事這么開心”，交際者故意違反了質的準則，使交際按照自己所希望的方向發展，從而產生幽默效果。[例 4]中，交際一方在交際時多次說假話，這就導致最后在其說真話時給交際另一方造成反差，產生幽默效果。

　　還有一種違反質的準則表現為說話人所說的話語自相矛盾或其所說與其行為相互矛盾。例如：

　　[例 5]甲： 上了公交車我都忍不了。

　　乙： 又什么事兒啊？

　　甲： 一會兒上來一個老大娘，六七十歲了，走道顫顫巍巍，站都站不住了，但是公交車上沒有人讓座，你說多討厭。

　　乙： 這都什么素質啊？

　　甲： 要么低頭看手機，要么假裝睡覺，我的天哪！ 氣得我都坐不住了！

　　這本是由現在很多年輕人在公交車上不給老年人讓座而引起的對這種行為的批判，甲是該話題的提出者，且在這段對話中，其所說的話語也表現出對該行為的不滿，但“氣得我都坐不住了”這句話則表明甲同樣屬于有座位而未給老年人讓座的人。其所說與所做的相互矛盾使這段話語充滿幽默感。

　　（ 三） 違反關系準則產生幽默效果

　　如果交際一方或雙方在交際時所說的話語沒有關聯性，而是將毫不相關的話題扯在一起，同樣會引起滑稽可笑的效果。

　　[例 6]乙： 曾子曰……甲： 你饒了曾子吧！

　　乙： 孟子……甲： 孟子也不曰！

　　乙： 孔子……甲： 你放過這幾位圣人吧！

　　乙： 那嬸子曰……甲： 還叔叔曰呢！

　　乙： 不約不約，叔叔我們不約！

　　在該例子中，由于甲不滿乙借用圣人之名為自己開脫，因此在乙提及圣人時將其打斷。乙在最后提及的“嬸子”，已與之前所提的圣人無關。甲見其仍要繼續進行辯解，因而出于不耐煩說“還叔叔曰呢”，其意圖在于使乙停止這種為自己開脫的行為。然而乙卻故意利用“曰”與“約”在語音上的相同，用與甲所說內容不相關的內容進行回答，這樣既回避了甲對其的不滿態度，同時達到了引人發笑的目的。

　　（ 四） 違反方式準則產生幽默效果

　　違反方式準則可以有多種表現形式： 或使用晦澀難懂的語言使交際對象難以理解； 或借助語音的相同或相似而故意使交際內容出現歧義； 或使用復雜、啰嗦的語言進行表述； 或使文章缺乏條理性。無論違反哪一點，都會產生幽默的效果，有時甚至會導致交際的失敗。

　　[例 7]（ 有年輕人在公交車上談戀愛）

　　甲： 我拍拍那個小伙子肩膀，小伙子，該讓讓了啊 ~乙： 該讓讓了？

　　甲： 我都準備好了……乙： 準備什么啊？ 這有讓的嗎？

　　甲： 怎么了？

　　乙： 人家談戀愛，什么叫讓讓啊？ 沒有這樣的！

　　甲： 我得下車了，我讓他挪一挪、讓一讓怎么了？

　　乙： 噢……你下車，挪挪地兒，讓讓……嗨！

　　甲： 你以為呢？ 我的天哪！ 流氓！

　　二人在前邊的對話中一直圍繞現在有些年輕人在公共場合談戀愛這種不文明的現象進行，因此在甲說出“該讓讓了，我都準備好了”時，乙自然地順著之前的交談話題進行聯想，從而產生了“人家談戀愛，沒有讓讓的”這樣的想法，而甲卻在此時點明是因為自己要下車所以需要讓對方讓地方。甲在交際時故意違反方式準則使對方誤會，從而達到產生幽默的目的。

　　四、余論

　　在言語交際中，幽默效果的實現并不只與合作原則的違反有關，語用預設、關聯理論、禮貌原則、言語行為理論等語言學理論都可能使話語在某種特定的情況下產生幽默的效果。言語幽默效果的產生有時也并不只是違反某一交際原則或理論，而可能是同時違反兩個或多個原則或理論。

　　除了違反語言學理論使話語產生幽默外，其他因素也會使交際產生幽默效果。如利用夸張、對比等修辭手法使交際的前后內容產生巨大的反差，從而達到引人發笑的目的； 話語回答者的回答超出說話人的對其回答所持的期待，同樣可以導致幽默效果的產生。

　　目前對于言語幽默效果產生原因的研究并不十分透徹，關聯理論、禮貌原則、言語行為理論等一些基礎理論與言語幽默之間的關系等問題并沒有比較詳細的說明。這就需要我們在對其進行進一步的研究，以豐富其研究成果。

【合作原則視角下幽默效果產生的原因分析論文】相關文章：

兒科護理的效果分析論文10-12

資本邏輯產生的根源分析論文10-11

問題視角下中職數學教學論文10-10

生存教育視角下小學游泳教育研究論文10-11

手術室細節護理效果分析論文10-12

現代教育視角下的小學德育管理論文10-10

風險管理視角下的電子檔案安全管理論文10-10

圖像學視角下徽州古建筑雕刻探究論文10-10

中醫治療結腸炎的效果分析的論文10-10

基于低碳經濟視角的服務業提升之路分析論文10-10